Activitatea 2.3.

Distanțarea fizică în context

În ce măsură distanţa fizică împiedică realizarea unor legături psihologice

între profesori și elevi?
Cum pot fi depăşite aceste piedici?
Exemplificați.

Relația profesor – elevi este o relație complexă, care implică dialog

permanent, în care fiecare trebuie să-și cunoască rolul și locul, când de
expeditor, când de destinatar. Relația profesor – elev dezvoltă aspecte formale
legate de muncă, de învățate, dar și aspecte informale, afective, de simpatie-
antipatie sau chiar de indiferență. Aceste relații pot avea caracter stenic
sau astenic, influențând gradul de angajare, de participare a elevului la
activitățile grupului.
O bună educaţie presupune în primul rând o bună comunicare, construirea
unei relaţii pozitive cu cel pe care dorim să îl educăm. Pentru a ne face ascultaţi,
este necesar să ascultăm, să ţinem cont de particularităţile de vârstă şi
individuale ale copilului, de părerile, sentimentele, nevoile şi interesele lui, să îl
înţelegem şi să îi oferim un mediu plăcut şi liniştit, în care să se simtă în
siguranţă. A educa pozitiv nu înseamnă a nu stabili reguli. Copilul trebuie să
aibă libertate, dar să ţină cont, totodată, de anumite limite, ei „au nevoie să
primească o combinaţie echilibrată de iubire şi limitare, iar disciplina este un
ingredient necesar pentru copii, astfel încât să îşi poată dezvolta capacităţile
esentiale: autocontrolul, controlul impulsurilor şi competenţa socială”. Relaţia
dintre adult şi copil trebuie să fie una de înţelegere reciprocă. Copilului trebuie
să i se explice faptul că aşa cum adultul îi oferă sprijin şi respect, tot la fel
trebuie să facă şi el la rândul său, iar acest lucru presupune tocmai respectarea
unor norme.
Mediul școlar, în care se desfășoară învăţarea formală, devine și locul de
manifestare al învăţării sociale. Norme, valori, atitudini și comportamente
vehiculate la nivelul comunităţii sau chiar al societăţii, transpar în şcoală şi intră
uneori în contradicţie cu cele promovate – explicit sau implicit – de instituţiile
de învăţământ.
În relația profesor-elev, o importanță deosebită o are feedback-ul.
Răspunsul primit de la elev îi oferă profesorului informații despre ceea ce elevul
a înțeles și despre ce mai are nevoie să aprofundeze. Feedback-ul reprezintă un 
motivator  important al relației profesor-elev, fiind o componentă deosebit de
importantă a procesului didactic. În activitatea on-line feedback-ul imediat,
mimica fetei sunt foarte îngreunate, dar motivând copiii să stea cu camerele
deschise putem reduce din acest inconvenient.