Page 1 of 6

Nr. de inregistrare: 1693/20.09.2019 Avizat,

Director,
Prof. Rapcea Alin

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Nume şi prenume elev(ă): I.D.C

Unitatea şcolară: SCOALA GIMNAZIALA „DIMITRIE GRECESCU”
Data și locul nașterii: DR.TR.SEVERIN
Echipa de lucru: Prof. Nistor Dana Felicia, Prof. de sprijin: Colcovan Cabiria
Diagnostic: neurologica grav cu ap, nivel de deficienta: dipareza schelara cu
afectare functionala severa .
Domeniul de intervenție: MATEMATICĂ
Clasa: VIII
An scolar 2019-2020
I. INFORMATII GENERALE
Certificat de orientare școlară și profesională nr. _560/22.11.2016_ valabil până la FINALIZAREA
NIVELULUI DE INVATAMANT GIMNAZIAL .
Recomandarea Comisiei de Orientare Școlară şi Profesională privind educația incluzivă:
□ profesor de sprijin - da
□ terapia tulburărilor de limbaj – nu se acorda
□ consiliere psihopedagogică – da (cabinet interscolar de
asistenta psihopedagogica)
□ adaptare curriculara individualizata – fiecare disciplina de
studiu
Diagnostic specificat în Certificatul de O.S.P. 560/22.11.2016 (codul de boala)– conform certificatului
medical nr. 560/22.11.2016
II. INFORMATII EDUCAŢIONALE
1. Evaluare educaţională completă și detaliată (evaluarea cunoştinţelor şi abilităţilor). Dificultati
întampinate
 domeniul psihomotor: motricitate generala si fina in limite normale (prezinta o conduita motrica
adecvata)
 domeniul cognitiv
 matematică
La disciplina matematică prezintă dificultăți la următoarele activități de învățare:
-să scrie, citească și să compare numere;
1
 Page 2 of 6

-să rezolve corect operaţii de adunare, scădere, inmultire, impartire, ridicare la putere;
-sa rezolve o problema de geometrie.
 domeniul socio- emoţional
-tulburare anxioasa (tulburari emotionale);
-deficit de atentie.
2. CAPACITĂŢI SI COMPETENŢE, ABILITĂŢI, PUNCTE SLABE, NEVOI .
CAPACITĂŢI SI COMPETENŢE PUNCTE SLABE
-capacitate redusa de mobilizare a energiei -gradul de concentrare, stabilitate si distributivitate
psihonervoase; redusa.
-competente cognitive deficitare.
ABILITĂŢI NEVOI
-aptitudini pentru lucrari practice, manifesta interes -cresterea gradului de atentie si o buna incluziune in
pentru ateliere de lucru grup
3. ECHIPA DE CAZ:
Psiholog scolar: NICA ANCA
Profesor diriginte: DUDASU GEORGE
Alte cadre didactice de la clasă (dacă este cazul): Oianu Elena (matematica)
4.    OBIECTIVE PE TERMEN LUNG ( ANUL ȘCOLAR ÎN CURS);
 DOMENIUL DE INTERVENŢIE : PSIHOMOTOR

Activităţi de Criterii minimale Metode şi

Perioada Observat
Obiective învăţare. Metode/mijloace pentru evaluarea instrumente de
de timp ii
Conținuturi. progresului evaluare

-cunoasterea
-realizare de ordinii
operatii operatiilor;
-aplicarea -automatisme –
manuale; -cunoasterea
deprinderilor -orele de gradul de
-formarea de instrumentelor -exersarea.
eficiente, la la clasa. finalizare a
conduite necesare;
contexte diferite. deprinderilor.
motrice, -realizarea
practice. desenelor la
geometrie.
 DOMENIUL DE INTERVENŢIE : COGNITIV
 INTELIGENŢĂ NUMERICĂ ŞI REZOLVARE DE PROBLEME

2
 Page 3 of 6

Criterii
Activităţi de Perioad minimale Metode şi
Metode/
Obiective învăţare. a de pentru instrumente de Observatii
mijloace
Conținuturi. timp evaluarea evaluare
progresului

ALGEBRA

-Sa
recunoasca
numerele din
multimile
- Identificarea studiate
în exemple, în -sa rezolve
1. Aplicarea
exerciţii sau în
operatii
regulilor de probleme a
septem simple cu Observarea şi
calcul şi numerelor reale Explicaţie
-brie – numere reale aprecierea;
folosirea - Alegerea Conversaţie
decem- - sa rezolva Fise de lucru
parantezelor formei de Joc didactic
brie Proba scrisa
reprezentare a Imitaţie adunari,
în efectuarea
scaderi, Evaluare orala
operaţiilor cu unui număr real Fise de lucru
- Rezolvarea inmultiri de Tema
numere reale
unor situaţii rapoarte individuala
problemă algebrice
utilizând nr simple
reale -să realizeze
50% din
exerciţiile
prezentate în
fişa de lucru
2. Utilizarea - Determinarea Conversaţia, Ianuari - Evaluare orala
operaţiilor cu soluţiilor unor Explicaţia, e– Recunoaştere Tema
numere ecuaţii Exerciţiul februa- a unor relaţii individuala
- Probleme rie
naturale şi a Jocul didactic  matematice Evaluare
proprietăţilor care se rez. cu Lucrul care portofoliu
acestora în ajutorul ec. individual; reprezintă
rezolvarea Fişe d lucru. ecuaţii
unor ecuaţii -Identificarea
necunoscutei,
3
 Page 4 of 6

Criterii
Activităţi de Perioad minimale Metode şi
Metode/
Obiective învăţare. a de pentru instrumente de Observatii
mijloace
Conținuturi. timp evaluarea evaluare
progresului
-Verificarea,
prin calcul, a
soluţiei
-
Recunoaşterea
unor
corespondenţe Fişă de
Exerciţiul -sa afle valori
care sunt evaluare
Jocul didactic  de functii
funcţii Martie- Observarea şi
3. Functii Lucrul -sa reprezinte
- Exprimarea aprilie aprecierea;
individual; grafic functii
prin Fise de lucru
Fişe de lucru. simple
reprezentări
grafice a unor
noţiuni de
geometrie plană
Cunoasterea
- aplicarea formei de
unor metode scriere a
specifice de numnerelor
4.Recapitular Jocul didactic 
rezolvare a -exercitii de Evaluare orala
e pentru Lucrul Mai -
problemelor calcul cu Tema
evaluare individual; iunie
-rezolvare de numere si individuala
nationala Fişe de lucru.
exercitii si litere
probleme -sa afle un
recapitulative termen
necunoscut
GEOMETRIE
1.Corpuri Recunoaşterea Jocul didactic  Septem -Piramida: Fişă de
geometrice unor figuri Lucrul -brie – descriere si evaluare
geometrice individual; decem- reprezentare; Observarea şi
plane în brie
Fişe de lucru. tetraedrul. aprecierea
configuraţii
▪ Prisma: Fise de lucru

4
 Page 5 of 6

Criterii
Activităţi de Perioad minimale Metode şi
Metode/
Obiective învăţare. a de pentru instrumente de Observatii
mijloace
Conținuturi. timp evaluarea evaluare
progresului
date în spaţiu
Folosirea descriere si
instrumentelor
reprezentare;
geometrice
paralelipipedu
pentru
l dreptunghic;
reprezentarea,
cubul
prin desen a
corpurilor
geometrice
Reprezentarea -exercitii de
2.Drepte
prin desen calculare a
paralele, Conversaţia, Ianuari Evaluare orala
Identificarea unor distante
drepte Explicaţia, e- Tema
pozitiei a doua si lungimi de
perpendicular Exerciţiul martie individuala
drepte intr-un segmente si
e in spatiu
corp masurarea lor
Calcularea
ariilor şi -sa stie
volumelor elementele
corpurilor corpurilor Evaluare orala
geometrice Reprezentarea studiate Tema
3.Calcul de studiate Aprilie
prin desen individuala
arii si volume - iunie
Decuparea din Demonstratia -sa stie Evaluare
hartie a formulele portofoliu
formelor corpurilor
corpurilor studiate
geometrice
 DOMENIUL DE INTERVENŢIE : SOCIO-AFECTIV

5
 Page 6 of 6

Criterii
Activităţi de Perioad minimale Metode şi
Obiective învăţare. Metode/mijloace a de pentru instrumente de Observatii
Conținuturi. timp evaluarea evaluare
progresului
-cresterea cu
-formarea
-citirea unui 40% a gradului
convingerilor,
text; -conversatie; de socializare -exersare,
a -ora
-joc de rol -imitatie. prin -observatie.
sentimentelor,
(emotii traite). identificarea
a atitudinilor
sinelui.
4.A.    OBSERVAȚII PRIVIND EVOLUȚIA ȘOLARĂ RAPORTATĂ LA OBIECTIVELE PREZENTULUI
P.I.P.
In urma indeplinirii obiectivelor din PIP, elevul I.D ar trebui sa inregistreze un real progress la finalul anului
scolar current. Acest progress scolar ar putea consta in:
-formarea unei culture generale (nivel mediu);
-asimilarea tehnicilor de munca intelectuala;
4.B.    OBSERVAȚII FINALE
Domenii de interventie recomandate: -cognitiv; -comportamental
Metode si instrumente de evaluare:
-evaluare orala;
-fise de lucru cu imagini;
-observatie directa si indirect.
Metode si mijloace didactice:
-explicatia/ observatia;
-conversatia/ demonstratia;
-brainstorming/ fise de lucru;
-lucru in echipa.
Metode cu impact ridicat:
-pozitiv: valorizarea, strimularea afectiva;
-negativ: dezaprobarea, mustrarea.
Recomandari particulare: socializare prin joc de rol pentru identificarea sinelui, antrenarea in activitati ludica
(puzzle, picture, desen, colaje, jocuri).
Rolul si modul de implicare al parintilor in program:
-responsabilizarea parintilor prin consiliere (sarcini precise date de psihologul scolar privind modul de
comunicare, de aplicare in program, vor asigura un sprijin minimal in evolutia scolara a copilului); oferirea de
suport afectiv ridicat pentru copil.
6