Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Constanţa

An şcolar 2018-2019

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Nume şi prenume elev(ă):

Unitatea şcolară:
Data nașterii:
Clasa: VIII
PROFESOR MATEMATICA:
I. INFORMATII GENERALE

Certificat de orientare școlară și profesională nr. _..............._ valabil până la FINALIZAREA NIVELULUI DE INVATAMANT GIMNAZIAL .
Recomandarea Comisiei de Orientare Școlară şi Profesională privind educația incluzivă:
□ Facilitator – nu se acorda
□ profesor de sprijin - da
□ terapia tulburărilor de limbaj – nu se acorda
□ consiliere psihopedagogică – da (cabinet interscolar de asistenta psihopedagogica)
□ măsuri privind asistența socială – nu se acorda
□ adaptare curriculara individualizata – fiecare disciplina de studiu
Diagnostic specificat în Certificatul de O.S.P. __........................ (codul de boala) – conform certificatului medical nr. ....................................__

II. INFORMATII EDUCAŢIONALE

1. Evaluare educaţională completă și detaliată (evaluarea cunoştinţelor şi abilităţilor). Dificultati întampinate

 domeniul psihomotor: motricitate generala si fina in limite normale (prezinta o conduita motrica adecvata)

 domeniul cognitiv
 matematică
La disciplina matematică prezintă dificultăți la următoarele activități de învățare:
-să scrie, citească și să compare numere;
-să rezolve corect operaţii de adunare, scădere, inmultire, impartire, ridicare la putere;
1
 Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Constanţa
An şcolar 2018-2019

-sa rezolve o problema de geometrie.

 domeniul socio- emoţional
-tulburare anxioasa (tulburari emotionale);
-deficit de atentie.
2. CAPACITĂŢI SI COMPETENŢE, ABILITĂŢI, PUNCTE SLABE, NEVOI .

CAPACITĂŢI SI COMPETENŢE PUNCTE SLABE

-capacitate redusa de mobilizare a energiei psihonervoase; -gradul de concentrare, stabilitate si distributivitate redusa.
-competente cognitive deficitare.
ABILITĂŢI NEVOI
-aptitudini pentru lucrari practice, manifesta interes pentru ateliere de lucru -cresterea gradului de atentie si o buna incluziune in grup

3. ECHIPA DE CAZ:

Psiholog scolar: Bacauanu Valentina

Profesor diriginte: Serban Ileana
Alte cadre didactice de la clasă (dacă este cazul): Oianu Elena (matematica)

4. OBIECTIVE PE TERMEN LUNG ( ANUL ȘCOLAR ÎN CURS);

 DOMENIUL DE INTERVENŢIE : PSIHOMOTOR

Metode şi
Obiective Perioada Criterii minimale pentru evaluarea
Activităţi de învăţare. Conținuturi. Metode/mijloace instrumente de Observatii
de timp progresului
evaluare
-realizare de operatii -aplicarea
-cunoasterea ordinii operatiilor;
manuale; deprinderilor -orele de -automatisme – gradul de finalizare a
-cunoasterea instrumentelor necesare; -exersarea.
-formarea de conduite eficiente, la la clasa. deprinderilor.
-realizarea desenelor la geometrie.
motrice, practice. contexte diferite.

2
 Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Constanţa
An şcolar 2018-2019

 DOMENIUL DE INTERVENŢIE : COGNITIV

 INTELIGENŢĂ NUMERICĂ ŞI REZOLVARE DE PROBLEME

Metode şi
Obiective Perioada Criterii minimale pentru evaluarea
Activităţi de învăţare. Conținuturi. Metode/mijloace instrumente de Observatii
de timp progresului
evaluare
ALGEBRA
-Sa recunoasca numerele din
1. Aplicarea regulilor de septem- multimile studiate Observarea şi
- Identificarea în exemple, în exerciţii Explicaţie
calcul şi folosirea brie – -sa rezolve operatii simple cu aprecierea;
sau în probleme a numerelor reale Conversaţie
parantezelor în decem- numere reale Fise de lucru
- Alegerea formei de reprezentare a Joc didactic - sa rezolva adunari, scaderi,
efectuarea operaţiilor cu brie Proba scrisa
unui număr real Imitaţie
numere reale inmultiri de rapoarte algebrice Evaluare orala
- Rezolvarea unor situaţii problemă Fise de lucru
simple Tema
utilizând nr reale
-să realizeze 50% din exerciţiile individuala
prezentate în fişa de lucru
Conversaţia, -Recunoaşterea unor relaţii Evaluare orala
Ianuarie
2. Utilizarea operaţiilor Explicaţia, matematice care reprezintă ecuaţii Tema
- Determinarea soluţiilor unor ecuaţii –
cu numere naturale şi a Exerciţiul -Identificarea necunoscutei, individuala
- Probleme care se rez. cu ajutorul februa-
proprietăţilor acestora în Jocul didactic -Verificarea, prin calcul, a soluţiei Evaluare
ec. rie
rezolvarea unor ecuaţii Lucrul portofoliu
individual;
Fişe de lucru.
- Recunoaşterea unor corespondenţe Exerciţiul Fişă de evaluare
care sunt funcţii Jocul didactic Observarea şi
Martie- -sa afle valori de functii
3. Functii - Exprimarea prin reprezentări Lucrul aprecierea;
aprilie -sa reprezinte grafic functii simple
grafice a unor noţiuni de geometrie individual; Fise de lucru
plană Fişe de lucru.

3
 Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Constanţa
An şcolar 2018-2019

Metode şi
Obiective Perioada Criterii minimale pentru evaluarea
Activităţi de învăţare. Conținuturi. Metode/mijloace instrumente de Observatii
de timp progresului
evaluare
Cunoasterea formei de scriere a
- aplicarea unor metode specifice Jocul didactic Evaluare orala
4.Recapitulare pentru numnerelor
de rezolvare a problemelor Lucrul Mai -
Tema
evaluare nationala -rezolvare de exercitii si probleme individual; iunie -exercitii de calcul cu numere si
recapitulative Fişe de lucru. litere individuala
-sa afle un termen necunoscut
GEOMETRIE
Recunoaşterea unor figuri geometrice -Piramida: descriere si
Jocul didactic Septem- Fişă de evaluare
plane în configuraţii date în spaţiu reprezentare; tetraedrul.
Lucrul brie – Observarea şi
1.Corpuri geometrice Folosirea instrumentelor geometrice ▪ Prisma: descriere si reprezentare;
individual; decem- aprecierea
pentru reprezentarea, prin desen a paralelipipedul dreptunghic; cubul
Fişe de lucru. brie Fise de lucru
corpurilor geometrice
Reprezentarea prin desen Conversaţia, -exercitii de calculare a unor Evaluare orala
2.Drepte paralele, drepte Ianuarie
Identificarea pozitiei a doua Explicaţia, distante si lungimi de segmente si Tema
perpendiculare in spatiu - martie
drepte intr-un corp Exerciţiul masurarea lor individuala
-sa stie elementele corpurilor Evaluare orala
Calcularea ariilor şi volumelor
Reprezentarea studiate Tema
3.Calcul de arii si corpurilor geometrice studiate Aprilie -
Decuparea din hartie a formelor prin desen individuala
volume iunie
Demonstratia -sa stie formulele corpurilor Evaluare
corpurilor geometrice
studiate portofoliu

 DOMENIUL DE INTERVENŢIE : SOCIO-AFECTIV

Metode şi
Obiective Perioada Criterii minimale pentru evaluarea
Activităţi de învăţare. Conținuturi. Metode/mijloace instrumente de Observatii
de timp progresului
evaluare
-formarea convingerilor, a -citirea unui text; -conversatie; -cresterea cu 40% a gradului de -exersare,
-ora
sentimentelor, a atitudinilor -joc de rol (emotii traite). -imitatie. socializare prin identificarea sinelui. -observatie.

4.A. OBSERVAȚII PRIVIND EVOLUȚIA ȘOLARĂ RAPORTATĂ LA OBIECTIVELE PREZENTULUI P.I.P.

4
 Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Constanţa
An şcolar 2018-2019

In urma indeplinirii obiectivelor din PIP, elevul ………… ar trebui sa inregistreze un real progress la finalul anului scolar current. Acest progress scolar ar putea
consta in:
-formarea unei culture generale (nivel mediu);
-asimilarea tehnicilor de munca intelectuala;

4.B. OBSERVAȚII FINALE

Domenii de interventie recomandate: -cognitiv; -comportamental

Metode si instrumente de evaluare:

-evaluare orala;
-fise de lucru cu imagini;
-observatie directa si indirect.

Metode si mijloace didactice:

-explicatia/ observatia;
-conversatia/ demonstratia;
-brainstorming/ fise de lucru;
-lucru in echipa.

Metode cu impact ridicat:

-pozitiv: valorizarea, strimularea afectiva;
-negativ: dezaprobarea, mustrarea.

Recomandari particulare: socializare prin joc de rol pentru identificarea sinelui, antrenarea in activitati ludica (puzzle, picture, desen, colaje, jocuri).
Rolul si modul de implicare al parintilor in program:
-responsabilizarea parintilor prin consiliere (sarcini precise date de psihologul scolar privind modul de comunicare, de aplicare in program, vor asigura un
sprijin minimal in evolutia scolara a copilului); oferirea de suport afectiv ridicat pentru copil.