Proiect didactic

Școala Gimnazială Nr. 2

Profesor: Pop Andreea Liliana

Data: 08.11.2018

Clasa: a V-a

Disciplina: Matematică

Unitatea de învăţare: Fracții ordinare

Subiectul lecţiei: Compararea fracțiilor cu același numitor/numărător

Tipul lecţiei: Dobândire de noi cunoștințe

Durata lecţiei: 50 de minute

Locul de desfăşurare: Sala de clasă

Competențe generale:
CG1. Identificarea unor date și relații matematice și corelarea lor în funcție de
contextul în care au fost definite.
CG2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual
cuprinse în enunțuri matematice.
CG3. Utilizarea conceptelor și a algoritmilor specifici în diverse contexte
matematice.

Competenţe specifice:

CS1. Utilizarea unor reprezentări grafice variate pentru ilustrarea fracțiilor

echiunitare, subunitare, supraunitare.
CS2. Recunoașterea fracțiilor echiunitare, subunitare, supraunitare.
CS3. Identificarea unui anumit tip de fracție dintr-un șir dat.
Obiective operaţionale:

 Cognitive

O1. Să definească noțiunile de fracție, numitor, numărător, fracție subunitară,

echiunitară, supraunitară.
O2. Să compare două fracții care au același numitor, respective numărător,
având ca elemente de sprijin desene adecvate.
O3. Să utilizeze corect semnele de comparație.
O4. Să opereze corect cu termenii matematici specifici unității Fracții: fracție,
numitor, numărător.

 Afective

OA 1 . Să participe cu interes la etapele lecţiei.

OA2. Să manifeste interes pentru studiul matematicii.

 Psiho-motorii

OP1. Să păstreze ordinea, disciplina şi liniştea în clasă pentru buna

desfăşurare a lecţiei.
OP2. Să scrie corect, frumos şi îngrijit problemele propuse.

Strategia educaţională:

- Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea,

observarea sistematică.
- Forme de organizare: frontal, individual.

- Mijloace de învăţământ: cretă, tablă, caiete de clasă, manual.

Momentele Conţinutul informaţional al lecţiei Strategia educaţională
lecţiei Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode şi Mijloace de Forme de

procedee învăţământ organizare

Moment Verifică prezenţa elevilor şi notează Elevii vor avea pe bănci

organizatoric absenţele. caietele şi manualele.
Asigură condiţiile optime pentru buna
desfăşurare a lecţiei.
Verificarea Verifică frontal tema, calitativ și cantitativ Elevii comunică Conversația Tablă Frontal
cunoștințelor (prin sondaj) și noțiunile predate anterior. rezultatele/problemele Explicația Cretă
anterioare și Rezolvă eventualele neclarități/nelămuriri întâmpinate în rezolvarea Exercițiul Manual
verificarea întâlnite. temei. Un elev iese la tablă Problemati- Caiete Individual
temei și rezolvă exercițiul sub zarea
îndrumarea profesorului.
Captarea Profesorul adresează elevilor câteva întrebări Elevii răspund la întrebări. Conversația Frontal
atenției pentru a-i antrena pentru lecția ce urmează. Explicația
Ce am avut de învățat pentru astăzi? Problemati-
Ce înțelegem prin fracție subunitară? Dar zarea Individual
echiunitară? Dar supraunitară?

Anunţarea Notează titlul pe tablă: Compararea fracțiilor Notează titlul pe caietele de Explicaţia Frontal
lecţiei şi a Informează elevii asupra obiectivelor clasǎ . Conversația
obiectivelor principale ale lecției.
Dirijarea Compararea fracțiilor cu același numitor Elevii notează în caiete Conversația Tablă Frontal
învățării definițiile și exemplele. Sunt Explicația Cretă Individual
Definiție: Dintre două fracții care au același atenți la explicațiile Exercițiul Caiete de
numitor este mai mare fracția cu numărătorul profesorului. Problemati- clasă
mai mare. zarea

Exemple:
3 5
a) < pentru că 3<5 ;
8 8
9 11
b) < pentru că 9<11.
16 16

Compararea fracțiilor cu același numărător

Definiție: Dintre două fracții care au același

numărător, este mai mare fracția cu
numitorul mai mic.

Exemple:
2 2
a) > pentru că 5<9 ;
5 9
4 4
b) < pentru că 16> 9.
16 9
 Reprezentarea fracțiilor ordinare pe axa
numerelor

Definiție: Pentru a reprezenta o fracție pe axa

numerelor, împărțim unitatea de măsură în
atâtea părți egale câte arată numitorul și
considerăm, începând din origine, atâtea
părți câte arată numărătorul.
Obținerea Propune spre rezolvare exercițiile din Elevii vor ieşi pe rând la Explicaţia Manual Individual
performanței manual. tablă pentru a rezolva Conversaţia Cretă Frontal
și asigurarea problemele din manual. Exerciţiul Tablă
feedback-ului Problemati- Caiete de
zarea clasă
Observarea
sistematică
Evaluarea Face observaţii referitoare la activitatea Ascultă observaţiile făcute
activităţii elevilor pe parcursul întregii ore (puncte tari de către professor.
şi puncte slabe).
Tema pentru Anunţă tema pentru acasă: problemele Notează tema. Explicaţia Manual Frontal
acasă rămase nerezolvate din manual. Dă indicaţii Sunt atenţi la indicaţii. Caiete de
privind modul de rezolvare. clasă