APROBAT,

Unitatea şcolară: Şcoala Gimnazială Tudor Vladimirescu Târgovişte Președinte COSP / Director CJRAE Dâmbovița
Nr …………………………………………..

Plan de servicii individualizat pentru copiii cu cerinţe educaţionale speciale

  
Numele şi prenumele copilului/elevului:
  Mama:
  Tata:
  Reprezentantul legal al copilului:
  Data naşterii:
  Domiciliul:
  Unitatea de învăţământ la care este înscris: Şcoala Gimnazială Tudor Vladimirescu Târgovişte
  Certificat de orientare şcolară şi profesională nr., emis de Centrul Județean de Resurse și de Asistență Educațională Dâmbovița
  Data realizării planului de servicii individualizat
  Responsabilul de caz servicii educaţionale: Prof. de sprijin
Drepturi/Beneficii de asistenţă socială pentru copiii cu CES (prevăzute de Legea nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare)

Servicii psihoeducaţionale pentru copilul cu CES

Tipul de Instituția Obiective Data de Perioada de Persoana responsabilă de

serviciu/intervenţie responsabilă începere acordare a acordare a serviciului
serviciului (date de contact)
Servicii Şcoala - diminuarea dificultăţilor de citire, scriere, calcul oral și 01.10.2021 Până la Învăţător
educaționale Gimnazială în scris; finalizarea
Tudor - dezvoltarea capacităţii de a desprinde mesajul dintr-un nivelului de
Vladimirescu text audiat/ citit /scris; învăţământ
Târgovişte - exersarea deprinderilor de a lua notiţe în timpul orelor primar
şi de a se orienta în pagina caietului la orele de CLR şi
MEM
- rezolvarea sarcinilor specifice disciplinelor CLR şi
MEM conform programei adaptate
- monitorizarea permanentă a progresului şcolar la toate
disciplinele
- implicarea elevului în următoarele activități
extrașcolare: parteneriate educaţionale, excursii,
activităţi de formarea autonomiei personale
- implicarea părinților în sustinerea progresului școlar al
elevului prin: participarea la toate orele de curs şi
 activităţi extracurriculare, discuții individuale zilnice

Servicii de sprijin Şcoala - evaluarea competenţelor pe care le deţine elevul la 01.10.2021 Până la
educational prin Gimnazială disciplinele CLR şi MEM finalizarea Cadrul didactic de sprijin
cadrul didactic „Tudor - evalarea potenţialului de învăţare de care dispune nivelului de
itinerant/de sprijin Vladimirescu” elevul, integrat în şcoala de masă și identificarea învăţământ
Târgovişte competenţelor minime care să-i permită să promoveze primar
anul școlar la disciplinele CLR şi MEM; 
- adaptarea curriculum-ului școlar la disciplinele CLR si
MEM
- adaptarea spațiilor de lucru/condițiilor de lucru;
- integrarea socială în grupul clasei a elevului
- diminuarea dificultăților de scris, citit, socotit
- identificarea metodelor și mijloacelor necesare în
sprijinul dezvoltării competențelor elevului
- dezvoltarea autonomiei personale elevului
- stabilirea/ utilizarea strategiilor de evaluare diferențiată
teste adaptate, probe orale, la disciplinele MEM si CLR
- diminuarea tulburărilor de atenție prin exercitii pe
toată durata activităţii
- monitorizarea permanentă a progresului şcolar la
disciplinele MEM si CLR
- implicarea elevului în următoarele activități
extrașcolare: parteneriate educationale, excursii,
concursuri
- implicarea părinților în sustinerea progresului școlar al
elevei prin: participarea la activități, discuții individuale
săptămânale/ bilunare sau de câte ori este nevoie

Sprijin de CJRAE - dezvoltarea abilităţilor sociale si de relaţionare şi a 01.10.2021 finalizarea

consiliere și Dâmbovița comportamentelor dezirabile nivelului de Prof. consilier scolar
orientare școlară prin Cabinetul - dezvoltarea abilităţilor de management al învăţării învăţămănt
de asistenţă - dezvoltarea abilităţilor de management eficient al primar
psihopeda- timpului
gogică din - dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine ca
școală persoană unică şi valoroasă
- exersarea strategiilor de învăţare eficientă
- exersarea capacităţii de concentrare optimă a atenţiei
Servicii de terapie CJRAE prin - dezvoltarea abilităţilor de comunicare adecvată, în 01.10.2021 Finalizarea
logopedică/terapia Cabinetul de contexte diferite nivelului de Prof. logoped
tulburărilor de logopedie - elaborare, organizare, dezvoltare a limbajului oral şi învăţămănt
limbaj scris primar
-dezvoltarea abilităţilor implicate în actul lexic şi grafic
- dezvoltarea capacităţii de pronunţie corectă, clară,
precisă, prin articularea corectă a fonemelor, silabelor,
cuvintelor, enunţutilor simple, cu respect pentru ritm,
accent, intonaţie
- înlăturarea nazonantei din vorbire, prin formarea şi
dezvoltarea respiraţiei corecte, cu inspir nazal, expir oral
şi folosirea corecta a mecanismelor epigloto- laringean
de inchidere
Măsuri de sprijin Şcoala - formarea unui grup de suport Învăţător
pentru educația Gimnazială - implicarea elevului în activități de grup pe parcursul
incluzivă**) Tudor orelor care permit o astfel de organizare
Vladimirescu - responsabilizarea elevului in vederea rezolvarii unor
Târgovişte sarcini in mediul scolar / extrascolar ca: grija pentru
obiectele personale, respectarea regulilor clasei
- monitorizarea permanentă a progresului şcolar la
disciplinele MEM si CLR
- monitorizarea achizițiilor ca urmare a adaptării
curriculare la disciplinele MEM si CLR
- alocarea și distribuirea de sume aferente drepturilor la
hrană, îmbrăcăminte, încălţăminte, materiale igienico-
sanitare, rechizite/manuale, jucării, transport,
materiale cultural-sportive, precum şi sume de bani
pentru nevoi personale, prevăzute de Legea nr. 1/2011,
cu modificările şi completările ulterioare.

──────────
  *) Doar în cazul elevilor înscrişi în unităţi de învăţământ special.
  **) Doar în cazul elevilor înscrişi în unităţi de învăţământ de masă.

Director, Responsabilul de caz servicii psihoeducaţionale,

Profesor de sprijin
Prof.