PLAN EDUCAŢIONAL INDIVIDUALIZAT

Perioada de realizare: an școlar 2018-2019

1. Date generale despre elev

Numele, prenumele elevului:
Data naşterii:
Clasa I
Anul de studii: 2018-2019
Recomandarea CMBRAE privind formele de implicare a elevului în activitățile educaționale:
școlarizare la domiciliu, conform Certificatului de orientare școlara și profesională nr.
/
2. Date privind evaluarea elevului
Domeniul Sursa de informare Perioada Rezumatul concluziilor

Medical - certificat medical - Tulburare de spectru autist

tip A5
Psihologic - cerificat de - Intelect de limită
orientare
Senzorial școlară și - Reacții bune la stimulare senzorială
Motricitate și profesională nr. - Abilităţi motorii de bază- bune
psihomotricitate / - Poziţii şi mişcări de bază- slabe
- scale evaluare - Motricitate fină (coordonare bi-manuală,
coordonare oculo-manuală, coordonare
ochi-mână-picior )-slabă
Cognitiv evaluare - Întâmpină dificultăți în recunoșterea
curriculară culorilor obiectelor, în deosebirea formelor
iunie obiectelor. Probleme în deosebirea
2018 mărimii obiectelor (mare, mic)
Limbaj/ -Comunică cu greutate
comunicare - Exprimare greoaie
Comportament grile/ fișe de - Prezintă abateri comportamentale, refuz
progres școlar pentru a participa în cadrul procesului
instructiv-educativ
- Se plictisește repede (atenției deficitară)
Afectiv- grile/ fișe de - dependență puternică de mamă
emotional progres școlar
Autonomie - exprimă senzaţii ale propriului corp
personala - poate formula o cerere, necesitate
Autonomie - recunoaşte membrii familiei
sociala - refuză să răspundă la comenzile verbale
ale adulților

1
3. Punctele forte şi necesitățile elevului
Puncte forte Priorități
- manifestă interes pentru orele de - dezvoltarea abilităților motorii de bază
educație muzicală, educație plastică - dezvoltarea schemei corporale (identificare părți
componete, lateralitatea)
- orientare temporală și spațială
- utilizarea de strategii didactice care sa permită
creșterea progresiv a timpuli de concentrare a atenției
- citirea şi scrierea simbolurilor matematice
elementare
- perceperea succesiunii evenimentelor, având drept
criteriu repere obiective ale regimului de viaţă
4. Necesită servicii de sprijin
conform PEI-ului
5. Servicii ce urmează a fi derulate de către echipa multidisciplinară
Denumirea Specialistul Locul Data începerii Periodicitatea
serviciului responsabil /frecvenţa
Activități instructiv- Domiciliul Septembrie 2018 1 an
educative, terapeutic- elevului
compensatorrii
6. Discipline de studiu
Nr.Crt. Disciplina de studiu Nr ore/ săptămană Observatii
1 Formarea abilitatilor de comunicare 1
2 Citire-scriere- comunicare 0,5
3 Optionale 0,25
4 Educație senzorială, motorie și psihomotorie 0,5
5 Elemente de matematica 1
6 Educatie plastică 0,25
7 Abilitare manuală 0,50

Este scutit de studierea rmătoarelor discipline şcolare :

- religie
- educație fizică și activități sportive

7. Adaptări
Adaptări de mediu Adaptări psihopedagogice Adaptări în materie de
(ambientale) evaluare

Mobilier specific Adaptări curriculare cerute Adaptarea itemilor și a

de specificul dizabilității formei de răspuns
elevului

2
8. Curriculum individualizat se va concretiza în Programul de Intervenție Personalizat (PIP)
elaborat de către specialist, pe următoarele domenii de intervenție:
Domeniul de intervenție: Motricitate și psihomotricitate

Obiective Conţinuturi Metode şi Perioada de Criterii minimale de Metode şi

mijloace de intervenţie apreciere a instrumente
realizare progreselor de evaluare

Domeniul de intervenție: Cognitiv

Obiective Conţinuturi Metode şi Perioada de Criterii minimale de Metode şi

mijloace de intervenţie apreciere a instrumente
realizare progreselor de evaluare

Domeniul de intervenție: Limbaj/ comunicare

Obiective Conţinuturi Metode şi Perioada de Criterii minimale de Metode şi

mijloace de intervenţie apreciere a instrumente
realizare progreselor de evaluare

Domeniul de intervenție: Autonomie personală

Obiective Conţinuturi Metode şi Perioada de Criterii minimale de Metode şi

mijloace de intervenţie apreciere a instrumente
realizare progreselor de evaluare

Domeniul de intervenție: Autonomie socială

Obiective Conţinuturi Metode şi Perioada de Criterii minimale de Metode şi

mijloace de intervenţie apreciere a instrumente
realizare progreselor de evaluare

3
9. Evaluări
Tipul evaluării Responsabil Perioada Rezultate
Medicale medic specialist anual
Psihologice psiholog anual
Curriculare profesor de psihopedagogie specială: decembrie2018
martie 2019
iunie 2019

10. Surse de informare în procesul de elaborare a PEI

CMBRAE
PEI precedent
Părinţii elevului

11. Membrii echipei de elaborare a PEI:

Nume, prenume Funcţia
responsabil CIEC
profesor de psihopedagogie specială- responsabil caz
profesor de psihodiagnoză
părinte elev
părinte elev

12. Monitorizarea progresului în dezvoltarea elevului

Domeniul Progrese înregistrate/ indicatori de realizare
Pe parcursul La finalul Pe parcursul La finalul
semestrului I al semestrului I semestrului II al anului școlar
anului scolar al anului scolar 2018-2019
2018-2019 anului scolar 2018-2019
2018-2019
Medical

Psihologic

Cognitiv

Psihomotor

Limbaj/comunicare

Autonomie personală

Autonomie socială