PROBE DE EVALUARE SUMATIVĂ

Limba română
CLASA a III-a
Semestrul I, an şcolar 2009-2010

Institutor,
Ana Carmen GULIMETE
 Probă sumativă la limba română
Clasa: a III-a
Aria curriculară: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba română
Capacitatea: Comunicarea orală şi scrisă
Subcapacitatea: Părţi de vorbire: substantivul
Scrierea corectă a ortogramelor

Elementele capacităţii/ Proba Proba Proba Tema Activi-

Instrumente de evaluare scrisă orală prac- pt. tate în
tică acasă clasă
 Scrie corect după dictare, lizibil,
respectând aşezarea unui text în
pagină, fără greşeli de punctuaţie
 Selectează forma corectă a
ortogramelor cunoscute
 Completează un text lacunar cu
forma corectă a ortogramelor
 Identifică substantivul în texte
date
 Grupează substantivele în funcţie
de ceea ce denumesc acestea
 Identifică substantive în funcţie
de felul şi numărul acestora
 Formează singularul/pluralul unor
substantive plecând de la forma de
plural/singular

Inst. Ana Carmen GULIMETE

DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

FOARTE BINE BINE SUFICIENT

Scrie corect textul dictat Scrie corect după dictare res- Scrie după dictare respec-
respectând ortografia şi pectând ortografia şi punctu- tând parţial ortografia şi
punctuaţia aţia cu unele mici ezitări punctuaţia, parţial lizibil
Barează forma incorectă a Barează forma incorectă a Barează parţial forma
ortogramelor din enunţu- ortogramelor din enunţurile incorectă a ortogramelor din
rile date date având mici ezitări enunţurile date având
ezitări, omisiuni
Completează complet şi Completează corect textul Completează corect textul
corect textul lacunar cu lacunar cu ortogramele care lacunar cu două/trei din
ortogramele care lipsesc lipsesc având mici ezitări ortogramele care lipsesc

Identifică toate Identifică substantivele din Identifică o parte din

substantivele din text text având mici ezitări substantivele din text
Grupează corect substan- Grupează corect substantive Grupează parţial substan-
tive în funcţie de ceea ce în funcţie de ceea ce tive în funcţie de ceea ce
denumesc acestea: fiinţe, denumesc acestea: fiinţe, denumesc acestea: fiinţe,
lucruri, fenomene ale lucruri, fenomene ale naturii lucruri, fenomene ale naturii
naturii având una/două ezitări având omisiuni, greşeli
Subliniază substantivele Subliniază substantivele Subliniază substantivele
comune dintr-un şir de comune dintr-un şir de comune dintr-un şir de
cuvinte cuvinte având mici ezitări cuvinte având omisiuni,
greşeli
Subliniază substantivele la Subliniază substantivele la Subliniază parţial
numărul plural dintr-un şir numărul plural dintr-un şir de substantivele la numărul
de cuvinte cuvinte având mici ezitări plural dintr-un şir de cuvinte
având omisiuni, greşeli
Formulează singularul Formulează singularul unor Formulează singularul unor
unor substantive plecând substantive plecând de la substantive plecând de la
de la forma de plural forma de plural având mici forma de plural având
ezitări omisiuni, greşeli
Formulează pluralul unor Formulează pluralul unor Formulează pluralul unor
substantive plecând de la substantive plecând de la substantive plecând de la
forma de singular forma de singular având mici forma de singular având
ezitări omisiuni, greşeli

ITEMI
1.Dictare:
La circ
Joi seara ne-am dus cu toţii la ultima reprezentaţie a circului.
Spectatorii aplaudau acrobaţiile sau jongleriile circarilor, dar cea mai iubită a
fost maimuţa Kiki şi echipa sa. S-au rostogolit simultan la comanda lui nea Spiridon. S-
au căţărat în pom agăţate de codiţe, iar ultima s-a răsucit spectaculos şi l-a deposedat
pe dresor de pălăria sa.
- Ce neam de maimuţe este acesta? ne-a întrebat doamna învăţătoare.

2. Tăiaţi ceea ce este greşit :

a) Mirela s-a gândit la mama s-a . b) Nu înţelegeam dacă s-au certat s-au nu.
sa sa sau sau

c) Mi-a i-a adus flori mamei sale. d) Dorea să-i ducă pe copii la părinţii
să-i.
Mia ia săi săi

e) Ieri neam dus la un neam. f) I-a priveşte ce ne-a adus tata !

ne-am ne-am Ia nea

2. Completaţi textul cu ceea ce lipseşte :

Ploaia ............ aşternut peste sat. În grădina ........... ,Maria nu ........... mai văzut pe cei
doi iepuraşi pe care ............ adus bunicilor .............. Ei .............. ascuns sub foile de varză,
............. i-au speriat câinii vecinului.
Maria .............. umbrela roşie şi caută iepuraşii prin toată grădina
.............Parcă .................
înghiţit pământul.

3. Subliniaţi substantivele din următorul text:

Pământul este acoperit cu omăt. Şcolarii se bucură de sosirea Crăiesei Zăpezii. Se vor
da cu săniile pe deal. Va fi mare hărmălaie, dar, şi multă bucurie!

4. Grupaţi substantivele de mai jos după model:

brumă, burete, viţel, bancă, burniţă, bunic, baloane, bondari, ceaţă;

Fiinţe Lucruri Fenomene ale naturii

5. Subliniaţi substantivele comune:

Braşov, brumă, băiat, băţ, Botoşani, ploaie, grindină, bec, Barbu, berze, bătălii, balene,
Bulgaria, bondari, furtună, tunet, Mihai Eminescu, Azorel, maşină;

6. Subliniaţi substantivele la numărul plural:

români, sac, gândaci, aeroport, gări, copile, clovn, baloane, privighetori, cutremure,
tunet, fulgere, căpşune, crocodil, elefanţi, orar, ore, pădure, pădurari;
 7. Formaţi singularul substantivelor:
boboci, babe, bunici, borcane, baloane, bomboane, bondari, bucăţi, buburuze, butoaie,
băieţi, bobocei, bunicuţe, bebeluşe;
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________________________________________________________________

8. Formaţi pluralul substantivelor:

bancă, bec, bou, bombă, barcă, biberon, bulgăre, birou, butelie, bastonaş, bilă, bidon,
bibelou, barcagiu, bunicuţă, bomboană, băieţel;
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

ÎNREGISTRAREA REZULTATELOR

Nr. Numele şi prenumele I1 I2 I3 I4 I5 I6 Califi

Crt. cativ
final

Inregistrarea rezultatelor
Nr. O1 O2 O3 O4 O5 O6 O7 O8
crt.
Da/ Nu

Concluzii
Rezultatele probei sumative aplicată a evidenţiat faptul că elevii şi-au însuşit obiectivele
propuse în cadrul unităţii de învăţare evaluate fiind foarte puţine rezultatele slabe. Trebuie însă
insistat asupra scrierii corecte a textelor după dictare, folosirea corectă a ortogramelor în
alcătuirea enunţurilor, exprimarea corectă atât orală cât şi scrisă. În vederea îmbogăţirii
vocabularui şi a exprimării se va cuprinde în tema de vacanţă lectura unor texte narative şi
lirice. În vederea identificării corecte a substantivului, a felului şi numărului acestuia se vor
efectua exerciţii suplimentare de recunoaştere şi analiză a substantivului atât în clasă cât şi ca
temă de vacanţă.Acestea vor fi verificate în cadrul primelor ore de lb. română din semestrul II şi
vor fi comentate împreună cu elevii. Elevii care au obţinut calificativul „I” vor avea teme
individualizate în clasă şi acasă insistându-se asupra însuşirii cunoştinţelor minime.

Inst. Ana Carmen GULIMETE