Cine seamn, culege

Proiect didactic
Duplava Maria
Clasa: a II-a
Disciplina: Matematica
Numrul leciei n modul: 14/18
Numrul leciei conform orarului: 3
Durata leciei: 45 minute
Modulul: Calculm i rezolvm cu isteime
Subiectul leciei: Cine seamn, culege
Subcompetenele curriculare:
2.1 Utilizarea elementelor de limbaj matematic aferent conceptelor de nmulire, mprire.
2.5 Rezolvarea problemelor, justificnd n cuvinte proprii etapele rezolvrii;
3.1 Rezolvarea problemelor cu plan sau cu justificri, prin exerciiu;
Obiectivele leciei:
O1 S efectueze nmuliri i mpriri n concentrul 0-100, utiliznd proprietile lor;
O2 S rezolve un careu de cuvinte cu personaje din poveti;
O3 S rezolve probleme cu plan, cu justificri, prin exerciiu;
O4 S modifice probleme propuse conform sarcinii;
O5 S utilizeze limbaj matematic adecvat n diferite situaii;
O6 S coopereze n grup la sarcinile propuse.
Tipul leciei: de formare a capacitilor de aplicare a cunotinelor.
nvtoare, grad didactic doi, Gimnaziul Cigrleni, s. Cigrleni, r. Ialoveni

Tehnologii didactice:
a) Metode: asocierea, observaia, descoperirea, GPP, exerciiul, brainstormingul, exerciiul creativ, conversaia, lectura, metoda analitico-sintetic,
metoda cadranelor.
b) Mijloace didactice: Postere, fie, imagini, plane, scrisoarea didactic, poster ,, Harta cltoriei.
c) Forme: frontal, individual, n perechi, n grup.
d) Evaluarea: evaluare oral i n scris, evaluare reciproc, evaluare cu calificative.
Referine bibliografice:
Curriculum colar, clasele I-IV, Chiinu, 2010.
Ghid de implimentare a curriculumului modernizat pentru treapta primar; Chiinu, 2011;
Revista nvtorul modern, decembrie, 2010 ;
Resurse internet, www didactic.ro
Ursu L., Lupu I., Iasinschi I., Manual manual pentru clasa a II-a, Prut Internaional, 2011.
Ursu L., Lupu I., Iasinschi I., Matematica, ghid metodologic, clasa a II-a, Prut Internaional, 2011.

SCENARIUL LECIEI

Secven

Strategia didactic

Evaluarea

(metode, procedee,

(metode,

leciei

forme, mijloace

procedee,
forme)

Invit elevii n faa clasei. Salut oaspeii.

instrucionale)
Asocierea

Repartizez elevilor jumti de imagini. Sarcina :

Lucrul n perechi

Formai o imagine integr din dou jumti. ( a se vedea anexa 1)

Imagini

Elevii se mic, cutnd jumtatea imaginii .

- Ce reprezint imaginile obinute?

ele

Obiec-

Activitatea nvtorului i a elevilor

tive

3 min

3 min

Conversaia

Evaluare oral

-Ce poveti ai recunoscut n imagini?

Elevii enumer povetile recunoscute. Verific n baza exerciiului de

nmulire dac au unit corect imaginile. Citesc exerciiile i arat

rspunsul. Pe verso este indicat rezultatul nmulirii.
O1

Exerciiul

-Spunei 2 mpriri deduse n baza exerciiului de nmulire.

-Gsii alte exerciii de nmulire cu acela rezultat.

5 min

Cuvntul nvtorului.
O2

Legtura dintre nmulire i mprire o cunoatei. S vedem dac

Descoperirea

recunoatei personajele din povetile descoperite:

Frontal

Se propune un careu de cuvinte ( a se vedea anexa 2)

Poster

Evaluare scris

Elevii completeaz careul de cuvinte i decoper pe verticala AB

cuvntul ,,problem
O5
2 min

- Eroii din poveti sunt curioi s afle ce tii voi despre problem.

GPP

Elevii gndesc individual, discut n perechi, prezint informaia.

Individual

Evaluare oral

II

3 min

Momentul surpriz. Se aude btaie n u. Potaul aduce o scrisoare.

Lucrul n perechi
Lectura

(a se vedea anexa 3). Un elev citete coninutul.

Individual

Scrisoarea didactic

Anun subiectul i obiectivele n termeni accesibili elevilor.

-La ce oare se gndete Ft-Frumos ?

Brainstormingul

Ft Frumos nu are timp de pierdut i vrea s porneasc pe drumul cel

Individual

mai scurt. Harta cltoriei (a se vedea anexa 4) conine mai multe

trasee indicate cu patru culori. Propun s rezolve patru exerciii i s

determine care rezultat este adevrat. Exerciiile sunt scrise cu culorile

indicate pe hart. Se va cltori pe traseul de culoarea rezultatului

O1

Evaluare oral
Poster

corect.

4min

6 x 3 + 2 = 30

8 x (7 - 3 ) =32

5 x 2 x 4 = 20

( 6 + 54 ) : 6 = 9

Exerciiul

Prima ncercare : Rezolvai problema .

Pe lac plutesc 8 lebede i de 2 ori mai multe rae. Cte psri plutesc pe poster

O3

lac ?

a) Citirea i nelegerea coninutului problemei.

-Care este tematica problemei?

8 min

O5

Evaluare scris

- Care sunt cuvintele principale?

-Ce indic numrul 8?

-Ce indic numrul 2?

Evaluare frontal

-Care-i ntrebarea problemei?

b) Organizarea enunului n schem.
-cuvintele principale;
-datele necunoscute se indic prin semnul ntrebrii.
c) Planificarea i rezolvarea problemei:
-Cte lebede plutesc pe lac?
-Ce se spune despre rae?

Metoda analitic

-Care-i ntrebarea problemei?

Activitate frontal

Putem rspunde direct la ntrebare? De ce?

-Putem afla? Cum ?
-Care cuvinte indic alegerea operaiei de nmulire?
-tim cte rae plutesc pe lac, ce putem afla? Cum aflm?
-Care cuvinte indic alegerea operaiei de nmulire .

Metoda sintetic

d) Propun rezolvarea independent a problemei cu plan.

Activitate frontal

Continum s ne deplasm spre palat. Urmtoarea sarcin :

Caietul elevului

Rezolvai problemele cu plan sau cu justificri.

Individual

Elevii se grupeaz dup imaginile cu flori. Fiecare grup va extrage o

Imagini cu flori

6 min
problem din cele 4 probleme propuse. Rezolv problemele prin
justificri i cu plan.
grupul I , grupul III
Rezolvai problema cu plan.

I. Problema
O3

O5

II. Schema problemei

Metoda cadranelor

O carte de poveti cost 40 lei, iar o

Lucrul n grup

carte de colorat este de 5 ori mai

ieftin ? Ct cost cumprtura ?
III. Rezolvarea problemei

Fie cu probleme
IV.Rspunsul problemei

grupul II, grupul IV

O6

Rezolvai problema cu justificri.

I. Problema

II. Schema problemei

La coala din poian nva 52 de

aricei, iar iepurai cu 18 mai puin.
Cte animale snt n total?
III. Rezolvarea problemei

IV. Rspunsul problemei

Propun s schimbe posterele i s verifice rezolvarea problemelor. i

expun prerile referitor la rezolvare.
Observaia
2 min
III

R
E
F
L

Evaluare
reciproc

O4
5 min
O5

Ultima ncercare de a ajunge la porile palatului.

Exerciiul creativ

Varianta I Modificai condiia problemei, schimbnd tematica.

Antrenare aleatorie

Varianta II Schimbai un cuvnt din condiia problemei, ca problema

s se rezolve prin 2 adunri.

Evaluare oral

O6

Varianta III Modificai condiia problemei, schimbnd numerele.

Bilanurile leciei

3 min

Fiecare elev continu enunul.

Plana ,,Bilanurile

-Deja tiu...

leciei

-Am unele neclariti....

-Voi ine minte c...
-Este foarte clar c....
Cuvntul nvtorului:
Am reuit s-l ajutm pe Ft-Frumos. Precum n poveste se sfrete cu
bine i lecia de astzi a fost finalizat cu bine.
Notarea elevilor. Aprecierea cu calificative.
2 min

Fi de lucru

Sarcini de nvare pentru acas: De rezolvat exerciiile i de colorat

cetatea conform codului. (a se vedea anexa 5)

Anexa 1 Imagini cu eroi din poveti

Alba ca- zpada i cei apte
pitici

101 dalmaieni

Bambi

Cenureasa

x 4

3 x 10

6 x 3

x 4

Anexa 2 Careu de cuvinte

T
3
V
6
8

1
O

4
U
D
7
C

1. Ce personaje i construiesc csua ?

2. Cine a salvat-o pe bunicua Scufiei Roii ?
3. Ultimul personaj care trage de ridiche.
4.Un personaj din povestea ,, Mnua.
5. Cine a mncat gogoaa ?
6. O feti mic ct un deget.
7. Animalul nclat.

A
P
R
O
B
L
E
M
A
B

U
I
R
R
P
G
O
P

R
I
I
O
E
E
T
R

C
A
A

A
A

E
S

L
C

I
N

C
U

8. Poate avea 3 iezi, dar i 7 iezi

Anexa 3 Scrisoarea didactic

Dragi elevi !
Doresc foarte mult s-o salvez pe IleanaCosnzeana, dar sunt pus la grele ncercri. Nu pot
rezolva exerciii, probleme, nu reuesc s modific probleme. Puterile-s pe sfrite. V cer ajutorul,
deoarece am aflat c sntei elevi ageri la minte i sritori la nevoie.
Cu drag, Ft Frumos.

Anexa 4 Harta cltoriei

Anexa 5 Fia de lucru

Coloreaz imaginea folosind codul :

4 - mov

16 - verde deschis

30 - ble

6 - albastru

20 - rou

32 - maro

8 - verde-nchis

24 - galben

10 - portocaliu

28 - gri