DATA: 07.10.

2019
CLASA: a IV-a A
Modulul Chibzuință
SUBIECTUL: Scrierea corectă a cuvintelor n-aţi şi n-au
TIPUL DE LECŢIE: mixtă
OBIECTIVE OPERAŢIONALE :
O1- să explice scrierea corectă a ortogramelor n-am şi n-aţi, analizând din punct de vedere gramatical structura ortogramei;
O2- să transforme propoziţii afirmative în propoziţii negative folosind varianta corespunzătoare a structurii n-au şi n-aţi;
O3- să completeze enunţuri lacunare cu varinata corespunzătoare a structurii n-au/ n-aţi, respectând regulile învăţate;
O4- să integreze în enunţuri proprii corecte din punctul de vedere al scrierii şi al exprimării ortogramele n-au şi n-aţi, respectând condiţiile date;
O5- să diferenţieze enunţurile corecte de cele incorecte, folosind un cod al culorilor.

STRATEGIA DIDACTICĂ :
1. RESURSE PROCEDURALE :
a)Metode şi procedee : conversaţia, explicaţia, exerciţiul, munca independentă, jocul didactic,
b)Forme de organizare : individual, frontal,
2. RESURSE MATERIALE: fişa de lucru, flipchart, marker, , manualul
3. FORME ŞI TEHNICI DE EVALURE : observarea sistematică, probă scrisă, evaluarea colegilor, aprecieri verbale.

5. RESURSE TEMPORALE : 45 minute

OBIECTIVE EVENIMENTELE LECŢIEI/CONŢINUTURI
ACTIVITATEA ÎNVĂŢĂTORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR
1. CAPTAREA ATENŢIEI ( 3 min)

OA2 Se realizează printr-un brainstorming: idei, cuvinte, grupuri de cuvinte Când aud cuvântul ortogramă mă gândesc
sugerate de cuvântul: Ortogramă la....
2. ACTUALIZAREA CUNOŞTINŢELOR (3 min)
Solicită elevilor să dea exemple de alte ortograme învăţate.
Elevii dezleagă ghicitoarea.
2. ENUNŢAREA OBIECTIVELOR ( 3min)
Se prezintă următoarea ghicitoare:
OM2 ,, Se desprinde de la nu.
Şi în locul ei apare
Subţiric–o linioară.
După care poţi să scrii
Au şi aţi. Ce obţii?
Se comunică conţinutul învăţării şi performanţele pe care le aşteaptă de la ei
(Scrierea corectă a cuvintelor n-aţi şi n-au)
Se noteză titlul lecţiei pe tablă.
4. PREZENTAREA OPTIMĂ A CONŢINUTULUI ( 6 min)
 Se prezintă elevilor următoarea povestioară :
Ozonel a avut de transformat următoarele propoziţii afirmative în propoziţii
negative: Alina şi Maria au învăţat să planteze un copăcel.
OC1
Voi aţi învăţat să plantaţi un trandafiri.
El le-a transformat astfel: ,,Alina şi Maria nu au învăţat să planteze un
copăcel. Voi nu aţi învăţat să plantaţi trandafiri.”
După ce a terminat, a observat că unii colegi au scris diferit. O colegă a scris: Urmăresc cu atenţie şi răspund .

,, Alina şi Maria n-au învăţat să planteze un copăcel. Voi n-aţi învăţat să Constată că în cazul colegei cratima

plantaţi trandafiri.”, iar un alt coleg a scris: ,, Alina şi Maria nau învăţat să înlocuieşte litera u din cuvântul nu. N-au şi n-

planteze un copăcel. Voi naţi învăţat să plantaţi trandafiri.” aţi sunt ortograme formate prin unirea

Care credeţi că a greşit? De ce? cuvintelor nu şi au/aţi, odată cu micşorarea

De ce colega a ales să folosească cratima? numărului de silabe şi pierderea vocalei u

5. DIRIJARE ÎNVĂŢĂRII ( 20 min)

OC1 Pornind de la exemplele din povestire, se explică elevilor scrierea corectă a

OA2 celor două ortograme.

N-au şi n-aţi sunt ortograme. Se scriu întotdeauna cu cratimă. Cratima
OM1
înlocuieşte litera u din cuvântul nu. Pot fi înlocuite cu nu au sau nu aţi.
Aceastea s-au format prin unirea cuvintelor nu şi au, nu şi aţi odată cu
micşorarea numărului de silabe şi pierderea vocalei u:
nu + au =>n-au nu + aţi =>n-aţi Elevii scriu pe caiete explicaţiile.

2 silabe 1 silaba 2 silabe 1 silaba

 Exerciţii aplicative
Se propun spre rezolvare câteva exerciţii prin care se consolidează cunostinţele
teoretice nou însuşite.
 Exerciţiu de transformare a propoziţiilor afirmative în propoziţii
OC2 Urmăresc cu atenţie explicaţiile şi rezolvă
negative folosind ortogramele;
OA2 sarcinile primite.
Voi aţi mâncat ciocolată.
OM1 Copiii au mers la derdeluş.
Aţi obţinut note de trecere.
Animalele pădurii au ales un şef.
Aţi aflat ce suflet rău are.

 Exerciţiu de completare cu varianta corectă a ortogramelor n-au şi

n-aţi;
OA2 ..... scris tema la engleză.
OC3 Când ...... de scris se joacă mai mult.
Colegii voştri ..... ajuns la şcoală.
....... cerut voie părinţilor.
...... primit suficiente alimente.
Voi ....... rezolvat corect problema.
OC4
 Exerciţiu de alcătuire de propoziţii ce conţin ortogramele n-are/n-au.;

4. OBŢINEREA PERFORMANŢEI ( 3 min)

 Joc didactic: Roşu-Verde

OC5 Se realizează cu ajutorul jocului ”Roşu- Verde”

Pe tablă vor fi afişate rând pe rând, câteva planşe cu enunţuri ce conţin Ascultă cu atenţie regulile jocului.
ortogramele învăţate. Elevii vor avea ca sarcină să ridice mâna de culoare - Identifică scrierea corectă a propoziţiilor
roşie dacă este incorectă scrierea propoziţiei, respectiv mâna de culoare afişate.
verde dacă propoziţia este corectă. Se vor corecta propoziţiile scrise -Ridică cartonaşul corespunzător variantei
incorect. (Anexa 1 ) alese.
5. FEEDBACK-UL (3 min)

OC2 Cer elevilor să alcătuiască propoziţii despre iarnă cu ortogramele învăţate.

6. EVALUAREA CUNOŞTINŢELOR ( 6 min)
OC4
Imparte fişele de lucru. (vezi Anexa 2) Face aprecieri verbale, colective şi
OA1
individuale, asupra modului cum s-au implicat în desfăşurarea lecţiei şi
obţinerea performanţelor. Rezolvă fişa primită.
Verifică rezultatele obţinute.
7. RETENŢIA ( 2 min)
Cer elevilor să explice scrierea ortogramelor n-au şi n-are.
8. TRANSFERUL ( 1min)
Scrie un text de 10 rânduri în care să folosească ortogramele învăţate.
Îşi notează tema.
Anexa1

Într-o zi au fost la teatru şi n-au mai găsit locuri.

N-am ajuns la timp la şcoală.
Voi naţ-i executat corect săritura.
Dacii au fost un neam de oameni viteji.
N-au încălţămintea corespunzătoare pentru a urca pe munte.
Ana n-ai mers la şcoală?
N-aţi udat florile suficient.
Ioana s-au Maria merg la teatru.
Ana a varsat o cană cu ce-ai.
Na-u vrut să manânce tort.
Na-ţi cumpărat suficente prăjituri.
Anexa 2
1. Transformă propoziţiile de mai jos, după model:
Dorina şi Dorin nu au haine groase.
Dorina şi Dorin n-au haine groase.
Bunicii nu au cules porumbul.
___________________________________________________
Ortogramele n-au şi n-aţi
Văd că nu aţi făcut curăţenie în cameră.
____________________________________________________
Nu aţi învăţat suficient.
____________________________________________________
Fişă de lucru
2. Alcătuieşte căte o propoziţie cu fiecare ortogramă.
__________________________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_____________