TAINELE COMUNICĂRII

Clasa I-a
33 ore – anual
1 oră – săptămînal
Competenţe generale ale disciplinei
1.Comprehensiunea, reproducerea şi producerea mesajului oral şi scris.

2. Oprimizarea exprimării orale în contextul situaţiilor de viaţă.

3.Exprimarea scrisă în mod corect, logic,coerent şi concis a observaţiilor, gîndurilor,ideilor,sentimentelor.

Repartizarea conţinuturilor pe module:

1.Omul şi comunicarea. Clasa mea.
2.Întrebări ţi răspunsuri. Sînt şcolar.
3.Comoara literelor. Hărnicie.
4.Comunicarea postlectorală prin tainele lecturii.
 Competenţe specifice Nr. Conţinuturi
d/o
Sesizarea cuvîntului şi propoziţi- 1 Omul şi comunicarea
ei ca elemente esenţiale în
comunicarea între oameni.
2 Discuţia.Hai să colorăm,să discutăm, să
povestim
Utilizarea corectă a cuvintelor şi 3 Comunicăm în baza imaginii.Clasa mea
a propoziţiilor în discuţiile coti-
diene şi ăn reproducerea unor in- 4 Răspundem la întrebări. Prima carte a
formaţii. mea
Emiterea mesajelor ăn cadrul 5 Propoziţia. Sînt şcolar.
dialogului 6 Să comunicăm corect.
Construirea corectă şi logică a 7 Întrebăm şi răspundem.Drumul spre
enunţurilor în cadrul unui mesaj şcoală
oral şi scris. 8 Dialogul. Literele
Comentarea informaţiilor noi, 9 Să comunicăm şi toamna s-o colorăm
interesante ţi utile.
10 Bogăţiile toamnei. Povestim în baza
imaginii.
Nr. Data Activităţi de învăţare şi
ore evaluare
1 Exerciţii de pronunţare corectă a
cuvintelor şi explicarea sensului
acestora.
1 Exerciţii de clasificare a cuvinte-
lor după înţelesul lor şi utilizarea
1 acestora în alcătuirea propoziţii-
lor simple şi dezvoltate.
1 Exerciţii de ordonare logică a
gîndurilor în emiterea mesajelor
1 Aplicaţii în baza imaginaţiilor,
1 presupuneri de conţinut, desco-
perirea exprimării comunicative
în diverse siruaţii:propoziţii, ver-
balizare coerentă,folosind
informaţii din diferite domenii.
1 Exersări de conştientizare a me-
sajului exprimat
1 Exerciţii de reproducere şi produ-
cere a textelor,evenimentelor,în-
tîmplărilor.
1 Exerciţii de antrenare a însuşirii
conştiente a componentelor unui
dialog şi a priceperii de a formula
întrebări şi răspunsuri.
1 Activităţi de combinare şi stabili-
re a relaţiilor dintre formulele di-
alogului şi eticheta comunicării.
Emiterea mesajelor specifice
activităţii şcolare şi vieţii cotidi-
ene.
Înţelegerea semnificaţiei
mesajului audiat.
Formularea întrebărilor şi
răspunsurilor,respectînd etica
comunicării.
Dezvoltarea deprinderilor de
aplicare a normelor dialogului în
relaţii interpersonale şi situaţii
cotidiene
Manifestarea interesului pentru o 19
comunicare eficientă în cadrul
dialogului şi a discuţiilor în grup.
Adaptarea comunicării la interlo- 20
cuitor sau la o situaţie de
comunicare.
11 În ţara poveştilor.Reproducerea 1 Exerciţii de completare a unor
fragmentelor dialoguri.
12 Familia.Cum discutăm. 1 Exerciţii practice de caracterizare
a personajelor după un şir de re-
pere.
13 Să-nvăţăm o poezie. 1 Exerciţii de selectare a ideilor
principale din texte şi a cărţilor
pentru vîrsta clasei respective
14 Anul Nou. Să memorăm. 1 Exersări în conştientizarea texte-
lor propuse, bazîndu-se şi pe cu-
noştinţele acumulate în clasa I,
adăugînd şi expresii plastice.
15 Darurile inimii.Continuăm gîndurile. 1 Exersări de ajustare a elementelor
de comunicare nonverbale la cea
verbală.
16 Frumuseţea iernii.Să explicăm sensul 1 Exerciţii de ordonare logică a ide-
expresiilor ilor într-un text
17 Dialogul. Hărnicie. 1 Exerciţii de explorare a emoţiilor
şi a sentimentelor redate de
textul literar.
18 Dialogul. Prietenie adevărată. 1 Activităţi de stimulare a capacită-
ţilor în participarea jocurilor de
rol.
Naraţiunea. Povestea pîinii. 1 Exerciţii ghidate de analiză con-
textuală a cuvintelor cu sens
propriu şi figurat.
Crearea de texte scurte. Anotimpurile. 1 Exerciţii de valorificare a vocabu-
larului textual şi uzual
Respectarea corectitudinii de scri 21 Adie a primăvară.Povestim în baza
ere în procesul emiterii mesajelor imaginii.
22 Primăvara. Descrierea.
Utilizarea adecvată a cuvintelor 23 Martie. Dialogul.
cu ortograme noi în redactarea
propoziţiilor, a enunţurilor propri
24 Darurile naturii. Construim răspunsuri.
Scrierea din memorie a unor cu- 25 Feeria dimineţii.Ne imaginăm şi
vinte ce arată acţiuni, însuşiri şi dezvoltăm.
denumesc obiecte.
Utilizarea conştientă a semnelor 26 Prietenii înaripaţi.Completăm enunţuri.
de punctuaţie în scrierea sau tran
scrierea mesajelor.
27 Ţara mea. Explicăm maxime.
Scrierea unor propoziţii şi mici 28 Jocurile copiilor. Creăm enunţuri.
texte alcătuite pe baza ilustraţii-
lor. 29 Sora soarelui. Creăm mici texte.
Redactarea textelor proprii cu şi 30 Frumuseţea florilor. Atribuim însuşiri.
fără repere,aplicînd tehnicile de
redactare învăţate. 31 SERBAREA Abecedarului
Manifestarea interesului pentru 32 Lecţie de generalizare.
crearea textelor în baza imagina- 33 Lecţie de generalizare.
ţiilor.
1 Exerciţii de transcriere corectă a
cuvintelor şi propoziţiilor.
1 Exerciţii de ordonare corectă a
cuvintelor într-o propoziţie
1 Exerciţii – jocuri de de stabilire a
corespondenţelor şi acordurilor
gramaticale.
1 Exerciţii de alcătuire a propoziţii-
lor, folosind cuvinte şi imagini.
1 Exerciţii de ordonare corectă a
propoziţiilor într-un text
1 Exerciţii de alcătuire a dialoguri-
lor în grupe mici, din 2 perechi de
replici cu folosirea corectă a liniei
de dialog.
1 Exerciţii de completarea
schemelor, tabelelor şi
enunţurilor.
1 Exerciţii de plasare a semnelor de
punctuaţie într-un text.
1 Exerciţii de redactare a textelor
cu repere şi început dat.
1 Exerciţii de continuare a
dialogului
1
1 Exerciţii de ordonare corectă a
1 propoziţiilor într-un text
 TAINELE COMUNICĂRII
Clasa II-a
33 ore – anual
1 oră – săptămînal
Competenţe generale ale disciplinei
1.Comprehensiunea, reproducerea şi producerea mesajului oral şi scris.

2. Oprimizarea exprimării orale în contextul situaţiilor de viaţă.

3.Exprimarea scrisă în mod corect, logic,coerent şi concis a observaţiilor, gîndurilor,ideilor,sentimentelor.

Repartizarea conţinuturilor pe module:

1.Învăţătura este o comoară.Discuţia.
2.Modalităţi de efectuare a dialogului.
3.Feeria iernii.Comunicarea în acţiune.
4.Naraţiunea. Munca aduce fericire.
5.Comunicarea nonverbală şi paraverbală.
6.Caracterizarea personajelor. Legenda şi basmul.
 Competenţe specifice Nr. Conţinuturi
d/o
Sesizarea cuvântului şi a 1 Omul şi comunicarea.
propoziţiei ca elemente
esenţiale în comunicarea între
oameni. 2 Discuţia.Pe cărările vacanţei
Utilizarea corectă a cuvintelor 3 Învăţătura este o comoară
şi a propoziţiilor în discuţiile
cotidiene şi în reproducerea
unor informaţii. 4 Discuţia în perechi.Ne cheamă cartea.
Stimularea capacităţii de a 5 Propoziţia. Culorile toamnei.
participa la emiterea mesajelor 6 Plaiul meu.Lucrul cu dicţionarul.
în cadrul dialogului.
Construirea corectă şi logică a 7 Formule de politeţe. Învăţătorul – izvor
enunţurilor în cadrul unui me- de lumină.
saj oral şi scris. 8 Reproducerea şi producerea mesajului.
O întâmplare.
Comentarea informaţiilor noi, 9 Fiecare zi e frumoasă în felul ei.
interesante şi utile din viaţă. Răspunsuri la întrebări.
10 Dialogul. Hărnicia – mărgăritarul cel
mai strălucitor.
Emiterea mesajelor specifice 11 Cuvîntul în text.Orice meserie e frumoa-
activităţii şcolare şi vieţii coti- să.
diene.Înţelegerea semnificaţiei 12 Comunicarea orală şi scrisă. Fii bun cu
Nr. Data Activităţi de învăţare şi
ore evaluare
1 Exerciţii de pronunţie corectă a
cuvintelor şi explicarea sensului
acestora.
1 Exerciţii de clasificare a cuvinte-
1 lor după înţelesul lor şi utilizarea
acestora în alcătuirea propoziţii-
lor simple şi dezvoltate.
1 Exerciţii de ordonare logică a
gândurilor în emiterea mesajelor.
1 Aplicaţii pe baza imaginilor,
1 presupuneri de conţinut, descope-
rirea exprimării comunicative în
diverse situaţii:propoziţii,verbali-
zare coerentă, folosind informaţii
din diferite domenii.
1 Exersări de conştientizare a
mesajului exprimat.
1 Exerciţii de reproducere şi produ-
cere a textelor,evenimentelor, în-
tâmplărilor.
1 Exerciţii de antrenare a însuşirii
conştiente a componentelor unui
1 dialog şi a priceperii de a formula
întrebări şi răspunsuri.
1 Exerciţii de completare a unor
dialoguri.
1 Exerciţii practice de caracterizare
mesajului audiat.
Formularea întrebărilor şi
răspunsurilor, respectând etica
comunicării.
Dezvoltarea deprinderilor de
aplicare a normelor dialogului
în relaţii interpersonale şi
situaţii cotidiene.
Manifestarea interesului
pentru o comunicare eficientă
în cadrul dialogului şi a discu- 18
ţiilor în grup.
Adaptarea comunicării la
interlocutor sau la o situaţie de
comunicare.
Respectarea corectitudinii de
scriere a ideilor emise.
Scrierea din memorie a unor
cuvinte ce arată acţiuni,
însuşiri şi denumesc obiecte
vieţuitoarele. a personajelor după un şir de
repere.
13 Receptarea mesajului.Bunătatea va salva 1 Exerciţii de selectare a ideilor
lumea. principale din texte şi a cărţilor
14 Feeria iernii. Comparaţia.E vremea co- 1 pentru vîrsta clasei respective.
lindelor.Versuri inspirate de sărbătorile
iernii.
15 Descrierea.Grijile iernii. 1 Exersări în conştientizarea proce-
sului de descriere a obiectelor,
adăugînd şi expresii plastice.
16 Dialogul. Fiecare cu vîrsta lui. 1 Exersări de ajustare a elementelor
de comunicare nonverbală la cea
verbală.
17 Naraţiunea.Munca aduce fericire. 1 Activităţi de stimulare a capacită-
ţilor în jocurile de rol.
Crearea de texte scurte. Ascultarea-i 1 Exerciţii de explorare a emoţiilor
lucru sfînt şi redate de textul literar
19 Să simţim cu inima.Creăm versuri. 1 Exerciţii ghidate de analiza con-
textuală a cuvintelor cu sens
propriu şi figurat.
20 Mama – cea mai scumpă fiinţă pe lume. 1 Exerciţii de valorificare a vocabu-
Felicitarea. larului textual şi uzual.
21 Comunicarea nonverbală şi paraverbală. 1 Exerciţii de transcriere corectă a
cuvintelor şi propoziţiilor.
22 Evantaiul primăverii 1 Exerciţii de ordonare corectă a
cuvintelor într-o propoziţie.
23 În grădina copilăriei. Creăm versuri. 1 Exerciţii de alcătuire a propoziţii-
lor, folosind cuvinte şi imagini.
24 Legenda e soră cu basmul. 1 Exerciţii de ordonare corectă a

Utilizarea conştientă a semne-
lor de punctuaţie în scrierea
sau transcrierea mesajelor.
Scrierea unor propoziţii şi
mici texte alcătuite pe baza
ilustraţiilor.
Manifestarea interesului pen-
tru crearea textelor în baza
imaginilor
Dezvoltarea deprinderilor de
aplicare a normelor dialogului
în relaţii interpersonale şi
situaţii cotidiene.
Formularea întrebărilor şi
răspunsurilor, respectând etica
comunicării.
propoziţiilor într-un text
25 Crearea textului cu început dat. 1 Exerciţii de completare a scheme-
lor, tabelelor şi enunţurilor.
26 Întrebări şi răspunsuri. Prietenie. 1 Exerciţii de plasare a semnelor de
punctuaţie într-un text.
27 Reproducerea şi producerea mesajului. 1 Exerciţii de redactare a textelor
cu repere şi început dat.
28 Pâine pe masă – cântec în casă. 1 Exerciţii de continuare a
dialogului
29 În împărăţia florilor. Familia lexicală. 1 Exerciţii de redactare a textelor
cu repere şi început dat.
30 Compoziţie cu început dat. 1 Exerciţii de completare a scheme-
31 Bunicii sînt ca sfinţii. 1 lor, tabelelor şi enunţurilor.
32 Caracterizarea personajelor. 1
33 Vara bate la fereastră. 1
34 Descrierea cu ajutorul cuvintelor de 1 Exerciţii de completare a unor
reper. dialoguri.
 TAINELE COMUNICĂRII
Clasa III-a
33 ore – anual
1 oră – săptămînal
Competenţe generale ale disciplinei
1.Comprehensiunea, reproducerea şi producerea mesajului oral şi scris.

2. Oprimizarea exprimării orale în contextul situaţiilor de viaţă.

3.Exprimarea scrisă în mod corect, logic,coerent şi concis a observaţiilor, gîndurilor,ideilor,sentimentelor.

Repartizarea conţinuturilor pe module:
1.Castelul înţelepciunii.Normele comunicării eficiente.
2.Întrebări şi răspunsuri.Tălmăcirea proverbelor.
3.Comunicarea orală şi scrisă.Clopoţeii iernii.
4.Naraţiunea.Ţara mea privită din stele.
5. Scrisoarea. Şcoala şi mama.
6.Comunicarea nonverbală. Vestitorii primăverii.
7.Recital de poezie. Ţara florilor.
Competenţe specifice
Stimularea capacităţii de a
citi şi a audia mesaje spe-
cifice activităţii şcolare şi
vieţii cotidiene.
Comentarea informaţiilor
noi, interesante şi utile.
Memorizarea şi utililiza-
rea cuvintelor,îmbonărilor
de cuvinte,expresiilor în
diverse situaţii de comuni-
care.
Expunerea propriilor opi-
nii vizavi de cele audiate şi
citite.
Construirea corectă şi
logică a enunţurilor în
cadrul unui mesaj.
Formularea întrebărilor şi
răspunsuriloe, respectînd
etica comunicării.
Utilizarea deprinderilor de
normare a dialogului în
relaţii interpersonale.
Nr. Conţinuturi
d/o
1 Deschide cartea comunicării. Normele comuni –
cării eficiente.textul ,,Îndemn”de N. Mîndru
2 Cultura comunicării. Culege înţelepciune.
Textul ,,Castelul înţelepciunii”, A.Mîndru
3 Publicitatea.. Cartea – prietena mea.Textul
,,Cum se face o carte” , G.Vieru
4 Lecţii – lecţii...Tălmăcirea proverbelor.
5 Comunicarea eficientă.Caruselul toamnei.Textul
,,Cad frunzele”, M.Peneş
6 Concurs: Recital de poezie
7 Reproducerea şi producerea mesajului. Fauna
ţării.Textul ,,Ciocănitoarea,” E.Jianu.
8 Descrierea naturii.Flora.Trxtul,, Fagul” ,
S.Mehedinţi
9 Dialogul.Povestea timpului.Textul ,, O
întîmplare deosebită” , C.Gruia
10 Întrebăm şi răspundem. Minunile tehnicii.
Textul ,, Creierul – minune” .
11 Ascultăm interlocutorul. Misterele legendei.
Textul ,,Haina ariciului” , legendă.
12 Comunicarea orală şi scrisă
13 Clopoţeii iernii. Textul ,,Iarna” , Gh.Dimitriu
14 Concurs: Recital de poezie
Nr. Data Activităţi de învăţare şi
ore
evaluare
1 Exerciţii de identificare a propoziţii-
lor care afirmă, demonstrează, apro-
1 bă anumite stări emotive ale
vocabularului.
1 Exerciţii de transformare a propozi-
ţiilor simple în propoziţii dezvoltate
1 Idei de buzunar.
1 Reporterii şi jurnaliştii
1 Plimbarea cu geamantanul
1 Exerciţii de reformulare a unui mesaj
1 Activităţi de construcţie a dialoguri-
lor orale şi scrise.
1 Exerciţii de reglare a intonaţiei, a
tonului şi a vitezii proprii de a vorbi.
1 Exerciţii de realizare orală a unui
plan simplu de idei.
1 Activităţi de comunicare pe baza
unui plan de idei realizat anterior.
1 Exerciţii de trecere de la vorbirea
directă la vorbirea indirectă.
1 Povestirea unor texte citite.
1 Activităţi de organizare a concursu-
lui- recital cu aprecieri verbale

Identificarea şi selectarea
inităţilor lexicale din
diverse contexte.
Redactarea textelor proprii 17
cu şi fără repere, aplicînd
regulile învăţate.
18
Manifestarea interesului
pentru o comunicare efici-
entă în cadrul dialogului
şi a discuţiilor în grup.
Respectarea corectitudinii
de scriere în procesul
emiterii mesajelor
Utilizarea adecvată a
cuvintelor cu ortograme
noi în redactarea propozi-
ţiilor, a enenţurilor proprii.
Scrierea din memorie a
unor cuvinte ce arată
acţiuni, însuşiri şi denu-
mesc obiecte.
Utilizarea conştientă a
15 Salutul. La Mulţi ani! Textul ,,Vals stelar” ,
T. Artiemeva
16 Luceafărul poeziei.Textul ,,Cîntecul
străinătăţii” , M. Eminescu.
Concurs: Recital de poezie
Receptarea mesajului.În relaţie cu natura. Textul 1
,, Omul şi pasărea” , I. Creangă.
19 Ordonarea logică a enunţurilor.Textul ,, Plecă-
ciune graiului şi pîinii” , A.Zaporojanu.
20 Întrebăm,răspundem, povestim. Avem o ţară
sfîntă. Textul ,,Ţara florilor”, M.Roman
21 Naraţiunea. Textul ,, Ţara mea privită din
stele” , Iurie Miron.
22 Crearea de texte scurte.Ascultă sfatul bătrînesc.
Textul ,,Puiul singuratic” , A.Mitru.
23 Sfătosul bunic din Humuleşti. Textul ,, La Hu-
muleşti” , N.Nasta
24 Scrisoarea. Şcoala copilului e inima mamei.
Textul ,, Mama” , Ion Creangă
25 Părţile textului.Amintiri plăcute. Textul
,,Primele impresii” , I. Iachim
26 Comunicarea nonverbală. Vestitorii primăverii.
Textul ,,Buburuza” , E.Jianu.
27 Concurs: ,, Recital de poezie” .
reciproce
1 Jocuri de cuvinte: ex. de rostire
corectă a cuvintelor cu probleme de
accentuare.
1 Exerciţii de ascultare a unor mesaje.
1 Exerciţii de observare, interpretare a
unor imagini, semne, semnale audi-
tive şi vizuale.
Exerciţii de alcătuire a planului sim-
plu de idei şi redactare a unor com-
puneri pe baza acestuia.
1 Interviuri, dialoguri.
1 Exerciţii de recitare expresivă a
versurilor.
1 Exerciţii de reproducere a mesajelor
ascultate, citite sau vizionate.
1 Exerciţii de dialog elev-elev, elev-
învăţător.
1 Simulări ale unor situaţii de comuni-
care
1 Exerciţii de stabilire a acordurilor
gramaticale.
1 Exerciţii de fixare a accentului în
cuvînt.
1 Exerciţii practice de stabilire a
acordului gramatical.
1 Activităţi de organizare a concursu-
semnelor de punctuaţie în
scrierea sau transcrierea
mesajelor.
Scrierea unor propoziţii şi
mici texte alcătuite pe
baza ilustraţiilor.
Utilizarea conştientă a
semnelor de punctuaţie în
scrierea sau transcrierea
mesajelor.
lui- recital cu aprecieri verbale
reciproce
28 Zorii dimineţii se revarsă. Textul ,, Dimineaţa” 1 Exerciţii de completare a propoziţii-
, F. Mironov. lor lacunare cu structurile morfologi-
ce învăţate.
29 Glasul pădurii. Textul ,, Pădurea”, N.Dabija 1 Exerciţii de completare şi de organi-
30 Întrebări şi răspunsuri.Ploiţa cuminte. Textul 1 zare corectă a agendei de lectură du-
,, Stăpîna ploii” . pă modelul propus de către învăţător,
în cooperare cu părinţii.
31 Reproducerea şi producerea mesajului. Ţara 1 Exerciţii de redactare a paginii de
florilor. Textul,, Vioreaua” ,F.Ionescu jurnal
32 Vara. Comunicarea orală şi scrisă. 1 Exerciţii de orientare a preferinţelor
de lectură prin ceea ce le-a atras
atenţia sau pentru scopul urmărit.
33 Lecţie de generalizare 1 Identificarea cuvintelor cheie într-
un enunţ.
 TAINELE COMUNICĂRII
Clasa IV-a
33 ore – anual
1 oră – săptămînal
Competenţe generale ale disciplinei
1.Comprehensiunea, reproducerea şi producerea mesajului oral şi scris.

2. Oprimizarea exprimării orale în contextul situaţiilor de viaţă.

3.Exprimarea scrisă în mod corect, logic,coerent şi concis a observaţiilor, gîndurilor,ideilor,sentimentelor.

Repartizarea conţinuturilor pe module:
1.Pomul comunicării.Şcoala – casa cu suflet de lumină.
2.Comunicarea eficientă.Limba îmi sfinţeşte neamul.
3.Scrisoarea.Avem o ţară sfîntă.
4.Comunicarea prin internet. Aventuri.
5.Toleranţa în comunicare..Învaţă de la toate.
6.Pagini de jurnal. Farmecul ninsorii.
7.Caracterizarea personajelor.Prietenie
8.Felicitarea.Casa părintească
9.Articolul de ziar.Evantaiul primăverii.
10.Compunerea în proză şi în versuri.Şcoala – o şansă sigură de a reuşi în viaţă.
 Nr. Conţinuturi
d/o
Competenţe specifice
Conştientizarea rolurilor de 1 Pe potecile vacanţei. Pomul comunicării.
emiţător sau destinatar al mesa
jul în scopul racordării limbaju
lui la situaţia de comunicare
2 Reguli elementare ale comunicării eficiente.
Receptarea corectă a unui me- 3 Cultura comunicării. Şcoala – casa cu suflet de 1
saj în funcţie de mijloacele su- lumină. Sună clopoţelul, R,Cîrneci
plimentare de transpunere a
informaţiei. 4 Compunere după un plan de idei.Răbdare şi
sîrguinţă. Prima bancă ,L.Blaga
Stimularea capacităţii de a citi 5 Mesajul.Toate-s vechi şi noi sînt toate. Cartea
şi a audia mesaje specifice de pe coarda casei, A.Strîmbeanu.
activităţii şcolare
6 Ne îmbogăţim lexicul.Limba îmi sfinţeşte
neamul.Textul Rădăcinile .Şt. Tudor.
Expunerea propriilor opinii 7 Scrisoarea. Plai natal. Textul Cetatea Sorocii
vizavi de cele audiate şi citite – legendă.
Construirea corectă şi logică a 8 Receptarea mesajului. Avem o ţară
enunţurilor în producerea sfîntă.Textul Moştenire , D. Matcovschi.
mesajelor orale şi scrise. 9 Comunicarea prin internet.Aventură. Textul
Povestea computerului care s-a luptat cu
balaurul, St.Lem.
Nr. Data Activităţi de învăţare şi
ore
evaluare
1 Exerciţii de citire selectivă şi
stabilirea relaţiilor dintre titlu,
conţinut şi tematică.
1 Exerciţii de elaborare a
întrebărilor în baza textului
citit independent
Exerciţii de comunicare post-
lectorală pentru desprinderea
ideilor principale.
1 Exerciţii deidentificare a întîm-
plărilor într-o sucesiunelogică
dintr-un text citit.
1 Exerciţii de reproducere a tex-
telor, respectînd intonaţia im-
pusă de conţinut şi semnele de
punctuaţie.
1 Exerciţii de reformulare a unui
mesaj cules independent din
alte surse.
1 Exerciţii de explorare a emoţii-
lor şi a sentimentelor redate de
textul literar.
1 Activităţi de utilizare a formu-
lelor din eticheta comunicării.
1 Discuţii libere în baza textelor
studiate şi a temelor propuse de
către elevi.
Identificarea şi selectarea
unităţilor lexicale din diverse
contexte.
Reproducerea integrală sau
selectivă prin cuvinte proprii a
conţinutului unui text citit sau
audiat.
Identificarea mijloacelor
artistice în text.
Formularea clară, corectă şi
concisă a gîndurilor potrivite
unor situaţii date.
Intonarea propoziţiilor în
funcţie de scopul comunicării,
de starea emotivă transmisă.
Recunoaşterea tipurilor de
propoziţii utilizate în textele
citite în scopul înţelegerii
semnificaţiei lor.
10 Situaţia de comunicare. Învaţă din poveşti. 1 Exerciţii de dialog şi jocuri de
Textul Săracul fericit şi bogatul nenorocit, rol cu persoane diferite.
poveste.
11 Comunicarea scrisă. Munca lungeşte 1 Dramatizarea unor fragmente,
viaţa.Textul Cine este cel mai puternic pe prezentarea prin gest, mimică a
pămînt, A. Mitru. personajelor şi a unor replici.
12 Toleranţa în comunicare.Învaţă de la 1 Exerciţii de de punere în scenă
toate.Textul Sfatul copiilor,Voicu Alexandru. a unor povestiri etc.
13 Personificarea.Norii suri îşi poartă 1 Simularea unor situaţii de
plumbul.Textul S-a dus toamna,I.Druţă. comunicare.
14 Intensitatea vocii.Farmecul ninsorii.Prima 1 Activităţi de construcţie a
ninsoare. dialogurilor orale şi scrise.
15 Evaluare sumativă 1 Activităţi de simulare a unor
situaţii de comunicare.
16 Pagini de jurnal.Tradiţii, obiceiuri de 1 Activităţi în grupuri mici de
Crăciun elaborare a mesajelor orale în
baza unei situaţii problematiza-
te.
17 Caracterizarea personajului. 1 Exerciţii de identificare a pro-
18 Doi mari prieteni.Textul Luceferii, 1 poziţiilo care afirmă, demon-
V. Buzuleanu srează şi aprobă anumite stări
emotive ale vorbitorului.
19 Descriera. Iarna pe umeri broboadă şi-a 1 Exerciţii de exprimare a
pus.Textul Iarna B.Ştefănescu-Delavrancea emoţiilor şi sentimentelor în
baza unui studiu de caz.
20 Intensitatea vocii.Prietenia este mai tare decît 1 Exerciţii practice de identifica-
cetăţile.Textul Mai tare decît cetăţile,poveste re a elementelor de versificaţie;
populară. jocuri de rimă, încercări de a
scrie poezii.
Construirea corectă şi logică a 21
enunţurilor în cadrul unui
mesaj scris. 22
Scrierea din memorie a unor 23
cuvinte ce arată acţiuni, însu-
şiri şi denumesc obiecte.
24
Utilizarea conştientă a semne- 25
lor de punctuaţie în scrierea
sau transcrierea mesajelor
Aplicarea tehnicilor de com- 26
batere corectă a formulelor din
etica comunicării cu formula-
rea replicilor într-un mesaj 27
scris.
Redactarea textelor proprii cu 28
şi fără repere, aplicînd tehnici-
le de redactare învăţate.
29
Caracterizarea personajelor.Domnitorii
Moldovei.Textul Ştefan cel Mare, N.Dabija.
Întrebări ţi răspunsuri. Binecuvîntarea
părintească. Textul Casa părintească, Ana
Manole.
Felicitarea. Mama –i cea mai veche carte din
lume Textul Pasărea albă a copilăriei mele,
I.Druţă.
Articolul de ziar. Lumea plină de vraja
operelor crengiene.Textul Prin locuri
le pe unde a trăit Ion Creangă, N.Labiş.
Comunicarea orală şi scrisă.Zilele Babei
Dochia.Textul Baba Dochia.
Compunem poezii.Salutare primăvară!Textul
Imn de primăvară,N.Mîndru
Compunere după un plan de idei.Ocrotiţi de
mama şi de soare. Textul Soarele,I.Iachim.
Receptaarea mesajului.Naturii vii-atenţie şi
grijă. Textul Păsărica ucisă E.Pelin
Creăm un nou text. Rîndunica – pasărea
norocului. Textul Rîndunelele, N.Mîndru
1 Exerciţii de explicare a sensu-
lui cuvintelor noi în diverse
1 contexte cu sau fără dicţionar.
1 Exerciţii de elaborare a textelor
orale în baza unor imaginaţii
cu utilizarea expresiilor plasti-
ce.
1 Exerciţii de intensificare a
transferului informaţional cu
raferinţăla comunicarea non-
verbală şi utilizarea acestora în
situaţii practice.
1 Exerciţii de descoperire a con-
ţinutului textului prin situaţii
problematice.
1 Activităţi dirijate în exprimarea
gîndurilor şi emoţiilor pe baza
unui text citit.
1 Exerciţii de identificare a ele-
mentelor descriptive şi a dialo-
gului dintr-un text explicînd
semnificaţia lor.
1 Activitîţi variate de înţelegere
şi însuşire a sensurilor cuvinte-
lor noi.
1 Exerciţii de exprimare a stării
emotive postlectorale, utilizănd

Manifestarea interesului pen- 30
tru crearea textelor în baza
imaginaţiilor
31
Redactarea textelor proprii cu
şi fără repere, aplicînd tehnici- 32
le de redactare învăţate.
33
vocabularul textual.
Şcoala – o şansă sigură de a reuşi în viaţă. 1 Exerciţii de identificare a epi-
tetului, comparaţiei şi personi-
ficării într-un mesaj.
Evaluare sumativă. Un colţ fericit. 1
1 Exerciţii de descoperire a con-
Compunere cu început dat. ţinutului textului prin situaţii
problematice.
Lecţie de generalizare. 1