Subcompetenţe Nr. Conţinuturi Nr.

Data Resurse didactice Activităţi de învăţare Observa

ore şi evaluare ţii

1.1.Stimularea  exerciții de
capacităţii de a citi şi a 1 Deschide cartea de lectură. 1 Fișă de lectură identificare a
audia mesaje specifice Textul A sosit toamna. propozițiilor care
activităţii şcolare şi afirmă, demonstrează,
2 Să scriem corect. Textul 1 Fișă de lectură aprobă anumite stări
vieţii cotidiene. Poveste de toamnă. emotive ale
vorbitorului;
3 Scriem și citim corect.Textul 1 Fișă de lectură  exerciții de
1.2.Comentarea Furtuna. transformare a
informaţiilor noi, propozițiilor simple
interesante şi utile. 4 Scrierea corectă a cuvintelor. 1 Fișă de lectură în propoziții
Text la alegere. dezvoltate;
 idei de buzunar;
5 Interacțiuni simple cu obiecte 1 Fișă de lectură
1.3.Memorarea şi  reporterii și
și ființe familiar. Textul
utilizarea cuvintelor, jurnaliștii;
Persoane dragi. Ala Leca, Liuba
Paiu  plimbarea cu
îmbinărilor de cuvinte,
6 Normele comunicării 1 Lectură cu geamantanul;
expresiilor în diverse
eficiente. Textul Prietenii învățătură.pag.60  exerciţii de
situaţii de comunicare. reformulare a unui
7 Cultura comunicării. Culege 1 pag.64-65 mesaj;
înţelepciune. Textul  activități de
1.4.Expunerea Importanța rădăcinilor construcție a
propriilor opinii vizavi dialogurilor orale și
de cele audiate şi citite. 8 Fișa de lectură. Textul 1 pag.66-67 scrise;
Fluturele și crisalida.  exerciţii de reglare a
intonaţiei, a tonului şi
9 Sensurile cuvintelor. Textul 1 pag.68-69 a vitezei proprii de a
Obstacolul din drum. vorbi;
  exerciţii de realizare
10 Comunicarea eficientă. Textul 1 pag.70-71 orală a unui plan
1.5.Construirea corectă Șoricelul lacom. simplu de idei;
şi logică a enunţurilor  activităţi de
11 Concurs: Recital de poezie. pag.72-73 comunicare pe baza
în cadrul unui mesaj. Bunele maniere la masă, de 1 unui plan de idei
Aurora Luchian. realizat anterior;
 exerciţii de trecere de
1.6.Formularea 12 Reproducerea şi producerea 1 pag.74-75 la vorbirea directă la
întrebărilor şi mesajului. Valorile umane. vorbirea indirectă;
răspunsurilor, Textul Măgărușul cântăreț.  povestirea unor texte
respectând etica citite;
13 Descoperă Chișinăul. Textul 1 pag.76-77  jocuri de cuvinte: ex.
comunicării. Cel lacom nu este niciodată de rostire corectă a
fericit. cuvintelor cu
probleme de
2.1.Utilizarea 14 Dialogul.Textul Dragostea de 1 pag.78-79 accentuare;
deprinderilor de mamă.  activități de
normare a dialogului în organizare a
15 Întrebăm și răspundem. Textul 1 pag.80-81 concursurilor-recital
relaţii interpersonale.
O fetiță cuminte, de Elena de poezie cu
Farago. aprecieri verbale
reciproce;
16 Ascultăm interlocutorul. 1 pag.82-83
 exerciţii de ascultare
2.2.Identificarea şi Textul O floare de fiecare zi. a unor mesaje ;
selectarea unităţilor  exerciţii de
lexicale din diverse 17 Comunicarea orală şi scrisă. 1 pag.84-85
observare,
Textul Țestoasa care a
contexte. interpretare a unor
câștigat cursa.
imagini, semne,
semnale auditive şi
18 Salutul. Textul Calul și 1 pag .86-87
vizuale;
2.3.Redactarea textelor măgarul.
 exerciții de alcătuire
proprii cu şi fără repere,
aplicând regulile Comparația. Textul Casa cu o a planului simplu de
învăţate. 19 mie de oglinzi. 1 pag.88-89 idei și redactare a
unor compuneri pe
Răspunde la întrebări. Textul baza acestuia;
20 Un cățel nemulțunit. 1 pag.90-91  interviuri, dialoguri;
2.4.Manifestarea
 exerciții de recitare
interesului pentru o Fabula. expresivă a
comunicare eficientă în 21 Textul Greierele și furnica, 1 pag.92-93 versurilor;
cadrul dialogului şi a Esop.  exerciţii de
discuţiilor în grup. reproducere a
Comportamentul . mesajelor ascultate,
22 Proverbe.Textul Furnica și 1 pag. 94-95 citite sau vizionate;
3.1.Respectarea
porumbița, după Lev Tolstoi.  exerciţii de dialog
corectitudinii de scriere
Comunicarea elev-elev, elev-
în procesul emiterii În familia cuvântului. Textul distractivă, învăţător;
mesajelor. 23 Rădăcinile, după Ștefan 1 Ecaterina Stratan,  simulări ale unor
Tudor. Ala Leca. Pag.4-5 situaţii de
comunicare;
3.2.Utilizarea adecvată Sensul Cuvântului. Textul
 exerciţii de stabilire a
a cuvintelor cu 24 Anteneu și Hiperion,după Ion 1 pag. 6-7
acordurilor
Iahim.
ortograme noi în gramaticale;
redactarea propoziţiilor,  exerciţii de fixare a
Textul nonliterar. Textul
a enunţurilor proprii. accentului în cuvânt;
25 Meșterii naturii, după T. 1 pag.10-11
Opriș.  exerciții practice de
stabilire a acordului
Dialogul. Textul Moștenirea. gramatical;
3.3. Scrierea din  identificarea
memorie a unor cuvinte 26 1 pag. 12-13
cuvintelor cheie într-
ce arată acţiuni, însuşiri Sensul propriu și sensul un enunț;
şi denumesc obiecte. 27 figurat. Textul Nucul, după 1 pag.16-17  exerciții de
Ștefan Octavian Iosif completare a
propozițiilor lacunare
 Textul narativ. Textul cu structurile
28 Lăutarul, de Selma 1 pag.18-19 morfologice învățate.
Langherlof  exersări de
3.4. Utilizarea completare și de
Sinonime și antonime. Textul organizare corectă a
conştientă a semnelor 29 În fața urșilor negri, de Jean 1 pag.24-25 agendei de lectură
de punctuaţie în scrierea Bart. după modelul propus
sau transcrierea de către învățător, în
mesajelor. Cuvinte cu aceeași formă, dar cooperare cu părinții.
30 cu înțeles diferit. Textul 1 pag.26-27  exerciții de redactare
Darul invizibil, de Paulo a paginii de jurnal;
Coelho.
3.5. Scrierea unor  exerciții de orientare
propoziţii și mici texte a preferințelor de
Sunetul și litera, silaba. Poezia
alcătuite pe baza lectură prin ceea ce le
31 Nicu-Voinicu, de E. Stratan 1 pag.28-29
ilustraţiilor. a atras atenția sau
Ortografia și punctuația. pentru scopul
32 Textul Fluturele albastru. 1 pag.30-31 urmărit.

Vara.Poiezii despre copilărie,

33 vacanță, odihnă. 1

Excursie la biblioteca
34 sătească. 1

Scrisoare către tine, elev în

35 clasa IV-a. 1 pag.56
 DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT HÎNCEȘTI
IP GIMNAZIUL MEREȘENI

Aprobat Director adj._______ __________

Director_____________________

Proiectare de lungă durată la ora opţională

,,O oră pentru lectură”
anul de studii
2021-2022
Învăţător: Brânzeanu Lilia
Clasa a IV-a

Discutat și aprobat la ședința comisiei metodice

Procesul verbal nr.____din__________
Şeful comisiei: .................................
 Competențe generale ale disciplinei:
1. Comprehensiunea, reproducerea şi producerea mesajului oral şi scris.

2. Optimizarea exprimării orale în contextul situațiilor de viață.

3. Exprimarea scrisă în mod corect, logic, coerent şi concis a observaţiilor, gândurilor, ideilor, sentimentelor.