Nr.
Activități și produse de
Unități de competențe
Semestrul I
1.1. Prezentarea opiniilor
despre apartenența la
istoria,
cultura, limba şi literatura
română.
1.2. Relatarea despre sine
ca
reprezentant al culturii
naționale.
2.1. Utilizarea variatelor
strategii de ascultare activă
și negociere în diverse
situații de comunicare
orală.
2.2. Combinarea
elementelor dicţiunii
(articulaţia, emisia,
respiraţia, vocea) în diverse
contexte de comunicare.
3.1. Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului.
3.2. Formularea mesajului
textului literar.
3.4. Identificarea valorilor
literarartistice pe parcursul
lecturii.
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la
nivel de mesaj şi tematică,
între două sau mai multe
texte literare.
5.1. Corelarea structurilor
lexicale și semantice cu cele
sintactice și morfologice
în diverse situații de
comunicare.
Unități de conținut de Data Evaluare Observații
învățare
ore
Unitatea I Patria și limba română ( 20 ore)
1. Limba română e Patria mea 1 Discuție dirijată
Monolog despre sine, ca
2. Unicitatea limbii române acasă și în lume 1
vorbitor al limbii române
Prezentări referitor la
3. Personalitățile neamului 1
personalitățile neamului
Ilustrarea prin fapte a EF:
4. Cultura națională, cultura bunei apartenenței la familie, Prezentarea
1
vecinătăți. Contacte culturale comunitate, RM, Europa vizitei
virtuale
5. Deprinderi de comunicare: atitudine, Interpretarea gesturilor,
1 atitudinilor
influențe, încredere, empatie
Exerciții de corectare a unor
6. Viteza vorbirii – tempo-ritmul 1
defecte de dicție
7. Combinarea elementelor dicțiunii: Exerciții de antrenare a dicției
1
articulația, emisia, respirația, vocea
8. Strategii de concepere și de Conversații euristice
1
comprehensiune a textului oral
9. Strategii de ascultare active. Ecoul și Training de exersare a
1 diverselor tempouri de
tăcerea vorbire
Audiere, observare, analiză EF: Discuția
10. Tehnici de comunicare nonverbală 1 cu doi sau
mai mulți…
Identificarea și explicarea
11. Cartea, obiect cultural. Din istoria cărții 1
noțiunilor studiate
Lectura analitică a textului.
12. Observarea textului „Tiparnițe Selectarea și discernerea
1
mănăstirești” de Lucian Blaga informațiilor relevante dintr-
un text
13. Receptarea textului. „Tiparnițe Extragerea informațiilor
1 esențiale și de detaliu
mănăstirești” de Lucian Blaga
Exerciții de justificare a unor
14. Aplicare și creație. „Tiparnițe
1 puncte de vedere pe teme
mănăstirești” de Lucian Blaga diferite
15. Proiect: „Limba română – în localitatea 1
Proiectul de cercetare ghidată
mea”. Lansarea proiectului
16. Atelier de discuție: Necesitatea de a Monolog despre sine, ca
1 vorbitor al limbii române
vorbi corect.
17. Sinteză 1 Exerciții de consolidare

Unități de competențe
1.1. Prezentarea opiniilor
despre apartenența la istoria,
cultura, limba şi literatura
română.
1.2. Relatarea despre sine ca
reprezentant al culturii
naționale.
2.1. Utilizarea variatelor
strategii de ascultare activă
și negociere în diverse
situații de comunicare orală.
2.3. Prezentarea
documentată
a unor informaţii, idei,
sentimente şi puncte de
vedere în texte orale.
3.1. Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului.
3.2. Formularea mesajului
textului literar.
3.4. Identificarea valorilor
literarartistice
pe parcursul lecturii.
4.3. Formularea, în scris, a
unor
idei, argumente, opinii în
textele proprii.
4.4. Redactarea textelor în
Word cu respectarea structurii
și a semnelor de punctuație.
5.1. Corelarea structurilor
lexicale și semantice cu cele
sintactice și morfologice
18/19. Evaluare sumativă (P): Prezentarea Exerciții de autocontrol ES: Proiect
2
proiectului (Lap-book)
Evaluarea frontală a
20. Analiza evaluării 1
rezultatelor evaluării
Nr. Activități și
Unități de conținut de Data produse de Evaluare Observații
ore învățare
Unitatea a II-a Școala – spațiu al devenirii (18 ore)
1. Lectura și observarea textului. Umberto Lectura analitică a
1 textului.
Eco „Monologul interior al unui e-book”
Reflecții asupra
2. Explorarea textului. Umberto Eco
1 limbajului și a
„Monologul interior al unui e-book” structurii textului epic
Discuții privind
3. Interpretarea textului. Umberto Eco
1 semnificațiile textului
„Monologul interior al unui e-book” citit
Conversații euristice
4. Preferințe și atitudini ale cititorului 1
despre conceperea text.
Parafrazarea EF: Prezentarea
5. Târgul cărților citite 1
cărții
6. Succesiunea etapelor într-un text 1 Redactare pe etape
7. Textul redactat de mână și computerizat 1 Elaborarea textelor
8. Modificări în ortografia limbii române: Exerciții de scriere și EF: Dictare de
DOOM -2, 2010: scrierea și pronunțarea 1 pronunțare a cuvinte
cuvintelor de origine străină cuvintelor străine
Lectura analitică a
9. Observarea textului. Vasile Romanciuc
1 unui text la prima
„Balaurul care n-a mai ajuns în poveste” vedere
10. Interpretarea textului. Vasile Romanciuc Reflecții personale
1
„Balaurul care n-a mai ajuns în poveste”
11. Temă, idee, mesaj. Elemente de prosodie. Discuții frontale
Vasile Romanciuc „Balaurul care n-a mai 1
ajuns în poveste”
12. Omonimele. Paronimele 1 Construirea enunțurilor
Analiza faptelor de
13. Conjuncția și locuțiunea conjuncțională. 1
limbă
14. Ortografia conjuncțiilor și a locuțiunilor Construirea enunțurilor
1 cu unitățile date
conj.
15. Atelier de scriere: „Eu sunt o carte”. 1 Redactarea textelor
16. Sinteză 1 Exerciții de
în diverse situații de
comunicare.
Unități de competențe
2.1. Utilizarea variatelor
strategii de ascultare
activă și negociere
în diverse situații de
comunicare orală.
2.3. Prezentarea
documentată a unor
informaţii, idei,
sentimente şi puncte de
vedere în texte orale.
3.1. Explicarea relației
dintre componentele de
structură a textului.
3.2. Formularea mesajului
textului literar.
3.4. Identificarea valorilor
literarartistice pe parcursul
lecturii.
3.5. Rezumarea unui text
narativ cu elemente
descriptive.
3.7. Stabilirea unor
afinităţi, la nivel de mesaj
şi tematică, între două sau
mai multe texte literare.
4.3. Formularea, în scris, a
unor idei, argumente,
opinii în textele proprii.
5.1. Corelarea structurilor
lexicale și semantice cu
cele sintactice și
morfologice în diverse
situații de comunicare.
consolidare
17. Evaluare sumativă (S): Comentarea Expunere, conform ES: Comentarea
1 algoritmului secvenței de text
secvenței de text
Autoreflecție. Exerciții
18. Analiza evaluării 1
de dezvoltare
Nr
Activități și
.
Unități de conținut Data produse de Evaluare Observații
de
învățare
ore
Unitatea a III-a Omul și natura (19 ore)
1. Observarea textului. Lexicul operei. George Prezentarea succintă a De memorat
Călinescu „Laudă zăpezii”. unui text liric studiat „Laudă
1
zăpezii”, de
G. Călinescu
2. Lectura interogativă. Mesajul textului. George Discernerea informației
1
Călinescu „Laudă zăpezii”
3. Receptarea textului. Figuri de stil: Metafora. George Interpretarea limbajului
1 figurat
Călinescu „Laudă zăpezii”
4. Interpretarea textului. Elemente de prosodie. Exerciții de interogare EF:
1 reciprocă Recitare
George Călinescu „Laudă zăpezii”.
5. Câmpul derivativ al cuvântului „alb”. 1
Identificarea
categoriilor gramaticale
6. Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului. Interpretarea/
Derivarea 1 comentarea/ analiza
faptelor de limbă
7. Conversiunea 1 Discuții dirijate
8. Compunerea 1
Analiza faptelor de
limbă
9. Mijloace interne de îmbogățire a vocabularului. Activități de utilizare a
Consolidare 1 diverselor resurse
informaționale
10. Observarea textului. Particularități de vocabular. Lectura expresivă a De memorat
Mihai Eminescu „Crăiasa din povești” textelor literare în „Crăiasa din
1 versuri. Monitorizarea povești”, de
propriei lecturi M. Eminescu
(fragment)
11. Explorarea textului. Tema, ideea, mesajul. Mihai Formularea întrebărilor
1
Eminescu „Crăiasa din povești”.
12. Interpretarea textului. Figuri de stil. Paralelismul Limbajul figurat
1
sintactic. Mihai Eminescu „Crăiasa din povești”
13. Transferul lecturii. Paralela cu alte opera. „Crăiasa 1 Exerciții de utilizare a EF:
din povești” și „Lacul” de Mihai Eminescu descrierii Recitare
5.4. Gestionarea propriei 14. Comentarea unor secvențe de text Elaborarea unui text în EF:
exprimări prin raportare la funcție de situație Comentarea
normă. 1 unor
secvențe de
text
15. Câmpul derivativ al cuvântului „floare”. 1 Observarea lexicului
16. Atelier de creație: Literatura și artele 1
Exerciții de
monitorizare a lecturii
17. Sinteză 1
Consolidarea
materialului studiat
18. Evaluare sumativă (O): Alocuțiune de 1 min. Autoevaluare ES:
1 Alocuțiune
de 1 min
19. Analiza evaluării sumative 1
Exerciții de consolidare
și autocontrol
Nr. Activități și
Unități de competențe Unități de conținut de Data produse de Evaluare Observații
ore învățare
Unitatea a IV-a Oameni și destine (23 ore)
2.1. Utilizarea variatelor 1. Vocabularul fundamental al limbii 07.12 Agenda cu
1 notițe
strategii române. Circulația cuvintelor în timp.
de ascultare activă și negociere 2. Arhaismele și neologismele. Tipuri de 07.12 Exerciții de
în diverse situații de comunicare dicţionare. Serii de dicţionare ale limbii 1 utilizare a
orală. dicționarului
române
2.3. Prezentarea documentată
a unor informaţii, idei,
3. Împrumuturile. Evitarea greșelilor de 09.12 Exerciții de
pronunție. Scrierea și pronunțarea identificare și
sentimente şi puncte de 1
analiză a
vedere în texte orale. cuvintelor de origine străină greșelilor
3.1. Explicarea relației dintre 4. Polisemia. Polisemia substantivului, 09.12 Comentarea
componentele de structură a 1 diferențelor
textului.
adjectivului, verbului
semantice
3.2. Formularea mesajului 5. Textul în organizatori grafici 13.12 Selectarea EF: Text redactat
textului literar. informației în Word
3.4. Identificarea valorilor 1 pentru
literarartistice pe parcursul lecturii. organizatori
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la grafici
nivel de mesaj şi tematică, între 6. Evaluarea portofoliilor 1
14.12 Prezentare
două sau mai multe texte literare. într-un minut
5.1. Corelarea structurilor
7. Sinteză 1
14.12 Exerciții
lexicale și semantice cu cele complexe
sintactice și morfologice
în diverse situații de comunicare.
8. Evaluare sumativă (scrisă): Test de 16/16.12 Test Evaluare
2 docimologic semestrială
5.3. Explorarea strategiilor de evaluare
învăţare autonomă a limbii 9. Analiza evaluării. Autoreflecție. 1 20.12 Completarea
fișei de
cu ajutorul dicționarelor. Recuperare autoreflecție
5.4. Gestionarea propriei 10. Activități transdisciplinare 22/22,
exprimări prin raportare la normă. 4
23/23.12
6.2. Valorificarea experienţelor
de lectură în contexte şcolare
şi de viaţă.
Semestrul II
11. Observarea textului. Lexicul operei. Reflecții
George Topârceanu „Acceleratul”. 1 asupra
structurii text.
12. Explorarea textului. Moduri de Reacția
expunere. Descrierea. George Topârceanu 1 cititorului
„Acceleratul”
13. Interpretarea textului. Figuri de stil. Decodificarea
George Topârceanu „Acceleratul” 1 limbajului
poetic
14. Informații din lecturi și mediul socio- Discernerea EF: Alocuțiune
1 informației
cultural
15. Abaterea de la normă: calchierea Exerciții de
1 cultivare a
exprimării
16. Observarea textului. Lexicul operei. Lectura Memorarea
Alexe Mateevici „Limba noastră” analitică a poeziei
unui text la „Limba
1
prima vedere noastră” de
Alexe
Mateevici
17.Explorarea textului. Limbajul poetic. Exerciții de
Alexe Mateevici „Limba noastră”. 1 diferențiere,
de comentare
Paralelismul sintactic
18. Interpretarea textului. Tema și mesajul Exerciții de
1 decodificare
operei. Alexe Mateevici „Limba noastră”
19. Paralela cu alte opere despre limba Discuția
1 dirijată
română

20. Atelier de creație: Pământul, istoria și Monitorizarea

limba sunt, în esență, cei trei piloni, pe care se 1 propriei
sprijnă o națiune (Poster) lecturi
21. Sinteză 1
Exerciții de
consolidare
22. Evaluare sumativă (orală): Prezentarea 1 Prezentare ES:
agendei de lectură orală Prezentarea
 23. Analiza evaluării. Recuperare Exerciții de agendei
comunicare delectură
orală

Nr. Activități și
Unități de competențe Unități de conținut de Data produse de Evaluare Note
ore învățare
Unitatea a V-a Morala comună și cea creștină (21 ore)
2.1. Utilizarea variatelor strategii 1. Câmpul derivativ al cuvântului „drum”. Exerciții de
de ascultare activă și negociere 1 utilizare a
în diverse situații de comunicare dicționarului
orală. 2. Scrierea funcţională. Anunţul. Exerciții de
2.2. Combinarea elementelor 1 redactare a
textului
dicţiunii (articulaţia, emisia,
respiraţia, vocea) în diverse 3. Completarea formularelor tipizate: pe Exerciții de
suport tipărit și/sau on-line. 1 discernere a
contexte de comunicare. informației
3.1. Explicarea relației dintre
componentele de structură a
4. Parabola „Fiul rătăcit”. Observarea Reacția
1 cititorului
textului. textului.
3.2. Formularea mesajului textului 5.Explorarea textului. Parabola – text Decodificarea
1 limbajului
literar. moralizator. Temă, mesaj,caracterul alegoric
3.4. Identificarea valorilor literar- 6. Explorarea textului. Caracterizarea Exerciții de
artistice pe parcursul lecturii. 1 selectare a
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la
personajelor
informației
nivel de mesaj şi tematică, 7. Interpretarea textului. Deschideri. Paralela Discuții EF: Fișă de
între două sau mai multe texte privind lectură
literare. cu alte parabole 1
semnificațiile
4.2. Dispunerea în pagină a textului citit
textului literar și nonliterar. 8. Câmpul derivativ al cuvântului „a face”. Exerciții de
5.1. Corelarea structurilor 1 utilizare a
lexicale și semantice cu cele dicționarului
sintactice și morfologice în diverse
9. Verbul. Actualizare 1 Identificarea
situații de categoriilor
comunicare. gramaticale
6.1. Prezentarea informațiilor ale părților de
esențiale receptate din cotidian prin vorbire
resurse digitale. 10.Locuțiunea verbală. Ortografia verbului Exerciții de
1
6.2. Valorificarea experienţelor de scriere
lectură în contexte şcolare şi de 11. Verbele personale. Verbele impersonale Exerciții de
viaţă. 1
diferențiere
12/13. Funcţiile sintactice ale verbului Construirea EF: Construirea
enunțurilor enunțurilor
2
după conform
parametrii dași schemelor
14. Informații din lecturi și mediul socio- Exerciții de
cultural. 1 discernere a
informației
15. Textul în organizatori grafici 1
Atelier de
scriere
16. Preferinţe și atitudini ale cititorului 1
Prezentare de
carte
17. Atelier de de lectură: Parabole 1
Completarea
fișei de lectură
18/19. Sinteză Interpretarea
2 faptelor de
limbă
20. Evaluare sumativă (scrisă): Dictare cu Respectarea ES: Dictare cu
sarcini gramaticale cerințelor față sarcini
1
de textul scris gramaticale
după dictare
21. Analiza evaluării. Autoreflecție. Activități de
Recuperare autocontrol și
1
control
reciproc

Nr. Activități și
Unități de competențe Unități de conținut de Data produse de Evaluare Note
ore învățare
Unitatea a VI-a Dreptatea (20 ore)
2.1. Utilizarea variatelor 1. Observarea textului „Ciobănilă” de 1 Lectura analitică
strategii Vasile Voiculescu
de ascultare activă și negociere 2. Explorarea textului. Moduri de Exerciții de
în diverse situații de expunere 1 comprehensiune a
comunicare orală. textului
2.2. Combinarea elementelor 3. Explorarea textului. Planul simplu șu Extragerea
dicţiunii (articulaţia, emisia, dezvoltat 1 informațiilor necesare
dintr-un text
respiraţia, vocea) în diverse
contexte de comunicare. 4. Clasificarea personajelor. Caracterizarea Exerciții de
personajelor. 1 clasificare a
3.1. Explicarea relației dintre
personajelor
componentele de structură a
textului. 5. Câmpul derivativ al cuvântului „față”. 1
Exerciții de utilizare a
dicționarului
3.2. Formularea mesajului textului
literar. 6. Textul argumentativ. Argumentarea Exerciții de
unui punct de vedere. 1 producere a textului
3.4. Identificarea valorilor literar
conform parametrilor
artistice pe parcursul lecturii.
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la 7. Atelier de scriere Exerciții de
1 justificare a ideilor,
nivel de mesaj şi tematică, între
opiniilor
două sau mai multe texte literare.
5.1. Corelarea structurilor 8. Interjecția 1
Exerciții de observare
lexicale și semantice cu cele a faptelor de limbă
sintactice și morfologice în diverse 9. Funcțile sintactice ale interjecției Exerciții de
situații de comunicare. 1 construire a
6.2. Valorificarea experienţelor enunțurilor
de lectură în contexte şcolare şi de 10. Câmpul derivativ al sufixului „-ar” Exerciții de
viaţă. transformare/de
1
completarea a
textului
11. Substantivul. Actualizare 1
Exerciții de observare
a faptelor de limbă
12. Funcții sintactice ale substantivului Exerciții de
1 recunoaștere a
părților de propoziție
13. Adjectivul. Locuțiunea adjectivală Exerciții de
determinare a
1
categoriilor
gramaticale
14. Funcţiile sintactice ale adjectivului Exerciții de producer
1 a enunțurilor conform
schemei
15. Literatura și artele: teatru, pictură, Activități de utlizare
dans, muzică 1 a diverselor resurse
informaționale
16. Atelier de creație Exerciții de
1 completare/dezvoltar
e a textului
17. Sinteză 1 Exrciții de integrare a
materiei
 18/19. Evaluare sumativă (scrisă): Test de Sarcini complexe
2
evaluare
20. Analiza evaluării. Autoreflecție. Activități de
Recuperare 1 autocontrol și
recuperare

Unități de competențe
2.1. Utilizarea variatelor
strategii
de ascultare activă și
negociere
în diverse situații de
comunicare orală.
2.2. Combinarea
elementelor
dicţiunii (articulaţia, emisia,
respiraţia, vocea) în diverse
contexte de comunicare.
3.1. Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului.
3.2. Formularea mesajului
textului literar.
3.4. Identificarea valorilor
literar artistice pe parcursul
lecturii.
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la
nivel de mesaj şi tematică,
între două sau mai multe texte
literare.
5.1. Corelarea structurilor
lexicale și semantice cu cele
sintactice și morfologice
în diverse situații de
comunicare.
Nr. Activități și
Unități de conținut de Data produse de Evaluare Note
ore învățare
Unitatea a VII-a Artele (19 ore)
1. Câmpul derivativ al cuvântului „nume”. 1
Exerciții de lucru cu
dicționarul
2. Pronumele. Actualizare 1
Exerciții de observare
a faptelor de limbă
3. Pronumele demonstrativ și adjectivul Exerciții de
pronominal demonstrativ determinare a
1
categoriilor
gramaticale
4. Pronumele interogativ și adjectivul Exerciții de
1 recunoaștere
pronominal interogativ
5. Pronumele relativ și adjectivul Interpretarea faptelor
1 de limbă
pronominal relativ
6. Pronumele nehotărât și adjectivul Analiza faptelor de
1 limbă
pronominal nehotărât
7. Pronumele negativ. Adjectivul Construirea enunțurilor
1 conform parametrilor
pronominal negativ
dați
8. Ortografia pronumelui 1
Exerciții de ortografie EF: Dictare
ortografică
9. Funcţiile sintactice ale pronumelui Exerciții de
1 determinare a părților
de propoziție
10. Observarea textului „Delfinul” de Lectura ghidată/
1 comentată
George Meniuc. Lexicul operei
11. Explorarea textului. Trăsăturile 1 Activități de
definitorii ale nuvelei. Cronotopul. comprehensiune
Momentele subiectului
5.2. Aplicarea normelor 12. Explorarea textului. Caracterizarea Exerciții de selectare a
lingvistice în diverse situații 1 informațiilor
personajului principal
de comunicare.
5.4. Gestionarea propriei
13. Interpretarea textului. Tema și mesajul Activizarea experienței
operei 1 de viață la interpretarea
exprimări prin raportare la textului
normă.
14. Rezumatul textului liric cu elemente Producerea textului EF: Planul
descriptive 1 conform parametrilor simplu de
dați idei
15. Câmpul derivativ al cuvântului „semn”. 1
Exerciții de utilizare a
dicționarului
16. Atelier de discuție 1 Discuția dirijată
17. Sinteză 1
Exerciții de integrare a
achizițiilor
18. Evaluare sumativă (scrisă): Rezumatul Producerea textului ES:
1 conform parametrilor Rezumatul
dați
19. Analiza evaluării sumative Exerciții de
1 autoreflecție/dezvoltar
e

Nr. Activități și
Unități de competențe Unități de conținut de Data produse de Evaluare Note
ore învățare
Unitatea a VIII-a Istoria neamului (19 ore)
2.1. Utilizarea variatelor 1. Numeralul. Ortografia numeralului 1
Exerciții de scriere
strategii corectă
de ascultare activă și negociere 2. Numeralul multiplicativ Observarea/
în diverse situații de comentarea/
1
comunicare orală. analiza
faptelor de limbă
2.2. Combinarea elementelor
dicţiunii (articulaţia, emisia, 3. Numeralul distributiv 1
Exerciții de analiză
morfologică
respiraţia, vocea) în diverse
4. Numeralul adverbial 1
Exerciții e completare a
contexte de comunicare. textului lacunar
3.1. Explicarea relației dintre
componentele de structură a
5. Numeralul colectiv 1
Exrciții de identificare
și recunoaștere
textului.
3.2. Formularea mesajului textului
6. Funcţiile sintactice ale numeralului 1 Exerciții de construire a EF: Analiza
enunțurilor gramaticală
literar. 7. Adverbul și ortografia lui. Tipuri de Observarea/
3.4. Identificarea valorilor adv. comentarea/
1
literarartistice pe parcursul analiza
lecturii. faptelor de limbă
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la 8. Gradele de comparație ale adverbului. Exerciții de determinare
nivel de mesaj şi tematică, între 1 a categoriilor
două sau mai multe texte literare. gramaticale
5.1. Corelarea structurilor lexicale 9. Funcțiile sintactice ale adverbului. Exerciții de analiză
și semantice cu cele sintactice și 1
sintactică
morfologice în diverse situații de 10. Lectura și observarea textului Activități de
comunicare. comprehensiune
„Neamul Șoimăreștilor” de Mihail 1
Sadoveanu
11. Explorarea textului. Structură și Activizarea experienței
compoziție 1 de viață la interpretarea
textului
11. Explorarea textului. Sistemul de Lectura ghidată/
1 comentată
personaje
12. Caracterizarea personajului principal Exerciții de redactare a EF: Fișă de
1 textului conform lectură
algoritmului
13. Interpretarea textului. Tema și mesajul Lectura ghidată/
1 comentată
operei
14. Prepoziția. Prepoziții în genitive și Exerciții de
1 recunoaștere
dativ
15. Conjuncția. Locuțiunea Observarea/
conjuncțională. Ortografia conjuncțională comentarea/
1
analiza
faptelor de limbă
16. Atelier de scriere 1
Exerciții de dezvoltare
creativității
17. Sinteză 1 Sarcini complexe
18. Evaluare sumativă (practică): Colaj Prezentarea produselor ES (practică)
1
„Magia artelor”
19. Analiza evaluării. Autoreflecție 1
Activități de
autoevaluer/ recuperare

Unități de competențe
1.1. Prezentarea opiniilor
despre
apartenența la istoria, cultura,
limba şi literature română.
1.2. Relatarea despre sine ca
reprezentant al culturii
naționale.
2.1. Utilizarea variatelor
strategii
de ascultare activă și negociere
în diverse situații de
comunicare orală.
2.2. Combinarea elementelor
dicţiunii (articulaţia, emisia,
respiraţia, vocea) în diverse
contexte de comunicare.
3.1. Explicarea relației dintre
componentele de structură a
textului.
3.2. Formularea mesajului
textului literar.
3.4. Identificarea valorilor literar
artistice pe parcursul lecturii.
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la
nivel de mesaj şi tematică, între
două sau mai multe texte literare.
5.1. Corelarea structurilor
lexicale și semantice cu cele
sintactice și morfologice în
diverse situații de
comunicare.
Nr.
Activități și
Unități de conținut de Data Evaluare Note
produse de învățare
ore
Unitatea a IX-a Înțelepciunea și prietenia (25 de ore)
1. Câmpul derivativ al cuvântului Exerciții de utilizare a
1 dicționarului
„ punct”
2. Lectura și observarea textului „ Harap- Activități de
1 comprehensiune
Alb” de Ion Creangă
3. Explorarea textului. Structură și Activizarea experienței
1 de viață la interpretarea
compoziție
textului
4. Interpretarea textului. Semnificații Lectura ghidată/ EF: Pagina de
1
comentată jurnal
5. Propoziția, enunțul, fraza Observarea/comentarea/
1 analiza
faptelor de limbă
6. Subiectul. Actualizare 1
Exrciții de
identificare/determinare
7. Predicatul 1
Exerciții de determinare
a funcției sintactice
8. Predicatul verbal și predicatul nominal Observarea/comentarea/
1 analiza
faptelor de limbă
9. Alte verbe copulative Exerciții de construire a
1 enunțurilor conform
parametrilor dați
10. Atributul. Atributul pronominal 1
Exerciții de analiză
sintactică
11.Atributul verbal. Atributul adverbial 1
Exerciții de analiză
sintactică
12Atributul exprimat prin interjecție Construirea enunțurilor
1 cu unitățile sinbtactice
propuse
13.Complementul. Complementul direct Exerciții de identificare/
1 producere a textului
și indirect.
14. Complementele circumstanțiale: de Exerciții de analiză
1 sintactică
loc, mod, timp
15. Complementul circumstanțial de Exerciții de reprezentare
1 grafică
cauză
16. Complementul circumstanțial de scop 1 Exerciții de producer a
textelor de dimensiune
 mică
17. Topica în propoziție. Norme de Observarea/comentarea/ EF: Analiza
punctuație 1 analiza sintactică
faptelor de limbă
18. Consolidarea materiei Sarcini de
1 generalizae/sistematizar
e
19. Evaluarea portofoliilor 1
Prezentarea orală
conform algoritmului
20. Analiza evaluării 1
Activități
autocontrol/dezvoltare
21. Atelier de creație: Magia artelor Activități de creativitate
22. Sinteză 1 Sarcini complexe
23/24. Evaluare sumativă (scrisă): Test Realizarea testului ES: Test
2 docimologic docimologic
docimologic.
25. Analiza evaluării sumative 1
Activități de
autoreflecție
Activități transdisciplinare: „Lumea și Monitorizarea propriului
artele” parcurs

Texte pentru memorizare: 3 poezii lirice

1 fragment de text epic
 INFORMAŢIE COMPLEMENTARĂ ADERENTĂ
LA PROIECTUL DIDACTIC DE PERSPECTIVĂ
I. Date generale:
1. Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE
2. Caracterul disciplinei: Disciplină obligatorie

La eșalonarea datelor calendaristice, conform șarjei de orar, s-a ținut cont de perioada vacanțelor:

 Vacanța de toamnă 7 octombrie 2021 – 31 octombrie 2021 (cinci zile)

 Vacanța intersemestrială (de iarnă) 25 decembrie 2021 – 9 ianuarie 2022 (16 zile)
 Vacanța de primăvară 5 martie 2022 – 8 martie 2022 (patru zile)
 Vacanţa de Paşti 23 aprilie 2022 – 2 mai 2022 (10 zile)
Orarul lecţiilor:
Nr. lecțiilor Luni Marţi Miercuri Joi Vineri
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.

Orarul sunetelor:
Lecţia I 8.30-9.15 Lecţia IV 11.25 – 12.10
Lecţia II 9.25- 10.10 Lecţia V 12.20 – 13.05
Lecţia III 10.25 – 11.10 Lecţia VI 13.15 – 14.00

II: DATE SPECIFICE DISCIPLINEI

„Competența școlară este un sistem integrat de cunoștințe, abilități, atitudini și valori, dobândite, formate și dezvoltate prin învățare, a
căror mobilizare permite identificarea și rezolvarea diferitor probleme în diverse contexte și situații.”
 COMPETENŢELE SPECIFICE ŞI UNITĂŢILE DE COMPETENŢĂ pentru clasa a VII-a:

Competenţa specifică 1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând
curiozitate și toleranță.
1.1. Prezentarea opiniilor despre apartenența la istoria, cultura, limba şi literatura română.
1.2. Relatarea despre sine ca reprezentant al culturii naționale.
Competenţaspecifică 2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind
coeziune şi coerenţă discursivă.
2.1. Utilizarea variatelor strategii de ascultare activă și negociere în diverse situații de comunicare orală.
2.2. Combinarea elementelor dicţiunii (articulaţia, emisia, respiraţia, vocea) în diverse contexte de comunicare.
2.3. Prezentarea documentată a unor informaţii, idei, sentimente şi puncte de vedere în texte orale.
Competenţaspecifică 3. Lectura şi receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând
spirit de observaţie şi atitudine creativă.
3.1. Explicarea relației dintre componentele de structură a textului.
3.2. Formularea mesajului textului literar.
3.3. Exprimarea argumentată a propriilor stări postlectorale.
3.4. Identificarea valorilor literarartistice pe parcursul lecturii.
3.5. Rezumarea unui text narativ cu elemente descriptive.
3.6. Comentarea figurilor de stil în baza parametrilor propuşi.
3.7. Stabilirea unor afinităţi, la nivel de mesaj şi tematică, între două sau mai multe texte literare.
Competenţaspecifică 4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi
responsabilitate pentru propria exprimare.
4.1. Scrierea regularităților structurii textuale a diverselor tipuri.
4.2. Dispunerea în pagină a textului literar și nonliterar.
4.3. Formularea, în scris, a unor idei, argumente, opinii în textele proprii.
4.4. Redactarea textelor în Word cu respectarea structurii și a semnelor de punctuație.
Competenţaspecifică 5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (lexicale, fonetice, gramaticale,
semantice) în realizarea actelor comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol.
5.1. Corelarea structurilor lexicale și semantice cu cele sintactice și morfologice în diverse situații de comunicare.
5.2. Aplicarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare.
5.3. Explorarea strategiilor de învăţare autonomă a limbii cu ajutorul dicționarelor.
5.4. Gestionarea propriei exprimări prin raportare la normă.
Competenţaspecifică 6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând
dovadă de atitudine pozitivă şi interes.
6.1. Prezentarea informațiilor esențiale receptate din cotidian prin resurse digitale.
6.2. Valorificarea experienţelor de lectură în contexte şcolare şi de viaţă.
 III. ADMINISTRAREA DISCIPLINEI
A. PROIECTAREA ANUALĂ
1. Clasa a VI-a
2. Numărul de ore pe săptămână - 5 ore
3. Numărul de unități de învățare - 9
4. Numărul de ore anual - 170
5. Distribuirea orelor pe semestre, an şcolar.

Repartizarea orelor Evaluări

profesorului

Nr. total de
evaluărilor

dispoziția
Nr. unități

Analiza

nr. ore

Ore la

ore
de învățare

Semestre

Proiecte educaționale

ordinului MECC în
Sumativă pe unităţi
Predare-învățare Ateliere: Sinteză

transdisciplinare

portofoliului de

clasele de liceu)
Teze (conform
Prezentarea
de învăţare

învăţare
Iniţială
Discuţie
Lectură

Scriere
Sem. I 4 56 2 1 1 4 1 4 1 1 - 4 - 75

Sem. II 5 74 3 1 1 5 - 5 - 1 - 5 - 95

9 130 5 2 2 9 1 9 1 2 - 9 - 170
Total

C. ASIGURAREA BIBLIOGRAFICĂ:

Produse curriculare principale și Denumirea/autor Editura Anul ediției

auxiliare

1. Curriculum Curriculum național. Limba și literatura română pentru clasele V-IX (aprobat prin Cartier 2019
ordinul nr. 906 din 17.07.2019)
2. Manual Limba și literatura română, clasa a VII-a, de Mircea Ciobanu, Olga Cosovan, Tatiana Știința 2018
Cartaleanu
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura 2020
română în anul de studii 2019 -2020

B . PROIECTAREA SEMESTRIALĂ
 Repartizarea orelor Evaluări
Nr. unități
de învățare Ateliere:

Analiza evaluărilor
Prezentarea portofoliului

Teze (conform ordinului

Ore la dispoziţia

Nr. total de ore

Predare- Sinteză

Sumativă pe unităţi de

profesorului
Proiecte educaționale
Semestre învățare

MECC în clasele de

nr. ore
transdisciplinare

de învăţare
învăţare
Discuţie
Lectură

Iniţială
Scriere

liceu)
13 - - 1 1 1 1 1 - - 1 - 19
Sem. I 1. Patria și limba română
14 - 1 - 1 - 1 - - - 1 - 18
2. Școala – spațiu al devenirii
15 1 - - 1 - 1 - - - 1 - 19
3. Oameni și destine
15 1 - - 1 - 1 - - - 1 - 19
4. Adolescența și prietenia
56 2 1 1 4 1 4 1 1 - 4 - 75
4
15 1 - - 1 - 1 - - - 1 - 19
Sem. II 5. Morala comună și cea creștină
6. Dreptatea 15 - 1 - 1 - 1 1 - - 1 - 19

7. Omul și fericirea 15 - - 1 1 - 1 - - - 1 - 19

8. Textul – o imagine alegorică a 15 1 - - 1 - 1 - - - 1 - 19

realității

9. Înțelepciunea și prietenia 15 1 - - 1 - 1 - - - 1 - 19

5 75 3 1 1 5 - 5 1 1 - 5 - 95

130 5 2 2 9 1 9 1 2 - 9 - 170
Total 9

IV. MATRICEA DE EVIDENŢĂ A UNITĂŢILOR DE COMPETENŢĂ

Nr. d/r Unitatea de învățare Nr. competențelor specifice Nr. unităților de competență
Semestrul I
1. Patria și limba română 1; 2; 3; 4; 5; 6 1.1; 2.1; 3.1; 3.4; 3.6; 3.7; 4.3; 5.1; 5.3; 6.1;
2. Școala – spațiu al devenirii 1; 2; 3; 4; 5; 6 1.1; 2.2;3.1;3.2; 3.3; 3.6; 4.4; 4.3; 5.1; 5.3; 6.2;
3. Oameni și destine 2; 3; 4; 5; 6 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 3.3; 3.5; 4.3; 4.4; 5.1; 5.2; 5.4; 6.1;
4. Adolescența și prietenia 1; 2; 3; 4; 5; 6 1.2; 2.1; 3.4; 3.6; 3.6; 3.9; 4.1; 5.1; 5.3; 6.2
Semestrul II
5. Morala comună și cea creștină 1; 2; 3; 4; 5 1.2; 2.1; 3.1; 3.3; 3.5; 3.8; 3.9; 4.1; 4.2; 5.1; 5.2;
6. Dreptatea 1; 2; 3; 4;5; 6 1.2; 2.1; 3.3; 3.1; 3.5; 3.9; 4.1; 4.3; 4.4; 5.1; 5.2; 5.4; 6.1;
7. Omul și fericirea 1; 2; 3; 4;5; 6 1.2; 2.1; 3.2; 3.3; 3,7; 3.9; 4.3; 5.1; 5.2; 5.4; 6.2;
8. Textul – o imagine alegorică a realității 1; 2; 3; 4;5; 6 1.2; 2.3; 3.2; 3.3; 3.4; 3.6; 3.7; 4.2; 4.4; 3.9; 5.1; 5.2; 6.2

9. Înțelepciunea și prietenia 2; 3; 4; 5 2.3; 3.1; 3.5; 3,6; 3.8; 3.9; 4.1; 4.3; 5.1; 5.2; 5.3;

V. Texte de memorizare:
Semestrul I Semestrul II
1. „Laudă zăpezii”, de G. Călinescu. 1. „Dan, căpitan de plai”, de Vasile Alecsandri (fragment)
2. „Crăiasa din povești”, de M. Eminescu. 2. „Delfinul”, de George Meniuc (fragment)
3. „Acceleratul”, de George Topârceanu 3. „Alexandru refuzând apa”, de Ștefan Augustin Doinaș (fragment)
La sfârșitul clasei a VII-a, elevul poate:
• relata despre sine ca reprezentant al culturii naționale;
• prezenta discursuri coerente și coezive în fața unui public cunoscut;
• rezuma un text narativ cu elemente descriptive;
• formula mesajul textului literar;
• comenta figuri de stil în baza parametrilor propuși;
• compara două sau mai multe texte din perspectivă valorică;
• elabora texte reflexive, funcţionale, imaginative;
• aplica regulile ortografice și ortoepice în comunicarea orală și scrisă prin raportare la normă;
• corela structurile lexicale și semantice cu cele sintactice și morfologice în diverse situații de comunicare;
• exprima intențiile de comunicare prin valorificarea competențelor lingvistice și a gândirii logice;
• aplica informaţia din comunicarea cotidiană și lecturi în contextele disciplinelor şcolare,
manifestând atitudini specifice predominante:
• curiozitate și toleranță;
• coeziune şi coerenţă discursivă;
• spirit de observaţie şi creativitate artistică/literară;
• responsabilitate pentru propria exprimare şi autocontrol;
• idei personale și comportamente literar-artistice;
• atitudine pozitivă şi interes pentru valorile lecturii.