Unități de Unități de conținut
Data Activități de
competențe
1.1. Formularea
argumentelor despre
limba română ca limbă
maternă şi ca limbă de
stat;
2.2. Utilizarea
resurselor fono-
respiratorii individuale
în comunicarea orală
2.3. Prezentarea orală,
pe baza unor repere date
de profesor, a unor
informații și a unor idei;
3.1. Confirmarea
înțelegerii unui text prin
răspuns la întrebări în
baza lui;
3.6. Identificarea
valorilor literar-artistice
ale textului pe parcursul
Nr.
Evaluare Observații
ore învățare
Patria și limba română
Unitatea de învățare I
CARTEA
1. Introducere 1 Activitate de Aprecieri personale
2. Limba română, limba maternă 1 cunoaștere Feedback
Limba română cântată constructiv
3. Poezia lirică. Țara mea de 1 Observarea
Otilia Cazimir. Lectură și Interogare frontală
observare Problematizarea
4. Poezia lirică. Țara mea de 1
Otilia Cazimir. Lectură și
explorare Explozia stelară Portofoliu
5. Poezia lirică. Țara mea de 1
Otilia Cazimir. Lectură și Identificarea ideilor
interpretare principale în secvenţe
6. Recapitulare 1 concrete de text Prezentări orale
7. Evaluare inițială 1
8. Analiza evaluării 1
9. Cartea, obiect cultural
10. Structura cărții.Interiorul cărții 1 Observarea
11. Cele dintâi lecturi de Mircea 1 Lectură în perechi Evaluări reciproce
Eliade. Observarea textului 1
12. Explorarea textului 1 Exerciții de antrenare
lecturi; 13. Situația de comunicare. Dicția 1 a sunetelor în silabe,
4.3. Exprimarea, în scris, 14. Comunicarea dialogată şi cuvinte și texte:
a unor informaţii, opinii monologată 1 articularea vocalelor,
pentru varii texte; 15. Componentele situaţiei de articularea
5.1. Exprimarea comunicare 1 consoanelor Frământări de limbă
intențiilor de comunicare 16. Organizarea monologului 1 Exersarea rostirii ca mijloc de
prin achiziții lexicale, 17. Notițele 1 vocalelor la început, antrenare a
fonetice, gramaticale; 18. Atelier de lectură Cei zece mijloc şi sfârșit de articulației
6.2. Exprimarea puișori de struț inaunte de 2 cuvânt.
experienţelor de lectură vacanta de toamna 1
prin texte recomandate Monolog despre sine
pentru gestionarea 19. Evaluare sumativă orală 1 Pagina de jurnal
propriei învăţări. Prezentarea cărții preferate Observarea Evaluări reciproce
20. Analiza evaluării

Unitatea de învățare II
CUVÂNTUL ŞI TEXTUL
2.1 . Identificarea temei, 1. Vocabularul limbii române 1 Reacţia cititorului Interogarea frontală.
a unor informații Simularea
Cuvântul- formă şi conţinut
esențiale și de detaliu, Comentariul de
2. Dicţionarul explicativ 1
informaţiilor explicite și Lectură interogativă fragment.
implicite, în diverse 3. Cuvintele derivate 1
Comentarea
tipuri de texte orale; 4. Structura morfematică a cuv. 1 Interpretarea
potenţialului expresiv
3.4. Exprimarea semnificaţiei
5. Exerciții aplicative 1 al diferitelor unităţi
propriilor stări figurilor de stil.
postlectorale;
3.7. Recunoașterea
figurilor de stil în limita
unităților de conținut;
4.1. Scrierea corectă,
lizibilă a textelor cu
păstrarea structurii şi a
aspectului îngrijit
5.3. Identificarea
strategiilor de învăţare
autonomă a
limbii cu ajutorul
dicționarelor
6.1. Identificarea
informațiilor esențiale
receptate din cotidian
6. Familia lexicală 1 lexicale
7. Câmpul lexical 1
8. Recapitulare 1 Clustering
9. Părțile de vorbire ale câmp.lex 1
Activităţile de
10. O furnică de Tudor Arghezi 1
ascultare propriu-zisă
Observarea operei şi de fixare a
11. Figura de stil. Personificarea 1 conţinutului
mesajului.
12. Interpretarea operei O furnică 1
13. Explorarea operei O furnică 1 Exerciții de
14. Abatere de la normă: 1 recunoaștere, de
cacofonia completare, de
înlocuire, de
15. Relații semantice între 1
transformare.
cuvinte. Sinonimia
1 Frământări de limbă
16. Relații semantice între cuv.
ca mijloc de antrenare
Antonimia
a articulației
1
17. Recapitulare
18. Evaluare sumativă
1
19. Analiza evaluării
1
1
 Unitatea de învățare III
TIPURI DE TEXTE
1.2. Explicarea 1. Textul literar. Sfârşit de 1
conceptului de identitate toamnă de Vasile Alecsandri Agenda cu notiţe paralele
etnică, lingvistică, Observarea textului Lectura interogativă și
culturală; 2. Explorarea textului 1 expresivă a textului. Comentariul de
3.1. Confirmarea 3. Interpretarea textului 1 Lectura cu voce a textelor fragment.
înțelegerii unui text prin 4. Natura în literatură și muzică 1 și a fragmentelor de texte
răspuns la întrebări în R evedere de M. Eminescu Reacţia cititorului. Interpretarea
baza lui; De ce nu-mi vii de M. Simularea. semnificaţiei
3.2. Identificarea Eminescu Atelier de scriere figurilor de stil.
componentelor de 5. Elemete de versificație:Versul. 1 Dispunerea grafică în
structură a textului Strofa. pagină a elementelor
literar și nonliterar; 6. Tipuri de strofă 1 constituente ale
4.2. Aranjarea în pagină 7. Tipuri de rimă 1 textului/textelor de
a textului literar și 8. Figura de stil. Comparaţia 1 diferite tipuri.
nonliterar; 9. Textul literar și nonliterar în 1 Lectură cu voce a textului
4.4. Elaborarea textelor tabele și scheme nonliterar.
nonliterare pentru e- 10. Orarul activităților 1 Exerciții de recunoaștere,
comunicare; 11. Mesajul electronic 1 de completare, de
5.2. Respectarea 12. Explorarea textelor nonliterar 1 înlocuire, de
normelor lingvistice în 13. Elemente de fonetică și transformare.
diverse situații de ortografie. Alfabetul limbii Exerciții de utilizarea
comunicare; române adecvată a terminologiei
5.3. Identificarea 14. Modificări în ortografia limbii 1 lingvistice
strategiilor de învăţare române: DOOM -2, 2010: Exerciții de Produse:, dictarea de Versul cinguain.
autonomă a scrierea lui „â” și „sunt” recunoaștere, cuvinte, dictarea
limbii cu ajutorul 15. Elemente de fonetică și 1 de completare, preventivă.
dicționarelor; ortografie .Vocale. de înlocuire, de textul nonliterar, fișa
5.4. Monitorizarea Semivocale. Consoane transformare bibliografică.
propriei exprimări prin 16. Accentul 1
raportare la normă; 17. Silaba. Despărțirea în silabe
6.1. Identificarea 18. Despărțirea în silabe
informațiilor esențiale 19. Recapitulare 1
receptate din cotidian; 20. Evaluare sumativă (Probă 1
scrisă) 1
21. Analiza evaluării 1
1

2.3. Prezentarea orală, 1.
pe baza unor repere date
de profesor, a unor
informații și a unor idei 2.
3.3. Formularea ghidată
a mesajului textului 3.
literar
Unitatea de învățare IV
Balada celor cinci motănaşi
de Ion Druţă. Observarea
textului.
Explorarea textului
Momentele subiectului
Naraţiunea ca mod de
expunere
1
NARAŢIUNEA
1 Identificarea ideilor Expunerea detaliată.
principale în secvenţe
concrete de text..
1 Intitularea punctelor
planului prin citate
Clustering.
1 selectate din text.
Lectură în perechi.
3.4. Exprimarea
propriilor stări
postlectorale
3.5. Rezumarea unui text
narativ în baza planului
simplu de idei
3.6. Identificarea
valorilor literar-artistice
ale textului pe parcursul
lecturii
3.7. Recunoașterea
figurilor de stil în limita
unităților de conținut
4.3. Exprimarea, în scris, a
unor informaţii, opinii
pentru varii texte
5.2. Respectarea
normelor lingvistice în
diverse situații de
comunicare
4. Temă, cuvinte-cheie idei.
Planul simplu de idei
5. Planul dezvoltat de idei
6. Verbul- nucleul comunicării
7. Verb-Timp, persoană, număr
8. Modul indicativ
Timpul prezent. Structura
prezentului.
9. Timpul trecut. Imperfectul.
10. Perfectul compus.
11. Exerciții aplicative
12. Timpul viitor
13. Modul imperativ
14. Propoziția imperativă
15. Modurile nepersonale:
Infinitivul, participiul
16. Verbele aux: a avea, a vrea
17. Recaoitulare: exerciții
aplicative.
18. Evaluare sumativă
19. Analiza evaluării
Interpretarea/
1 comentarea/ analiza
faptelor de limbă din Evaluarea reciprocă.
2 textul dat.
Explicarea şi
1 exemplificarea.
1 Interpretarea/
Interogare frontală.
comentarea/ analiza
1 faptelor de limbă din
1 textul dat. Comentariu de
1 Explicarea şi fragment.
1 exemplificarea.
1 Problematizarea.
1 Produse: planul
Întocmirea planului
1 simplu de idei,
simplu de idei al unui
rezumatul, notițele de
text necunoscut.
1 lectură, fișa de
1 lectură, fișa cu
modurile verbului,
1 planul simplu de idei,
1 rezumatul.

1.1. Formularea
argumentelor despre
limba română ca limbă
maternă şi ca limbă de
stat
1.2. Explicarea
conceptului de identitate
etnică, lingvistică,
culturală
2.1 . Identificarea temei,
a unor informații
esențiale și de detaliu,
informaţiilor explicite și
implicite, în diverse
tipuri de texte orale
3.7. Recunoașterea
figurilor de stil în limita
unităților de conținut
3.8. Caracterizarea
personajelor literare din
perspectiva valorilor
Unitatea de învățare V
AUTOR. NARATOR. PERSONAJ sem 1
1. Amintiri din copilărie de Ion
Creangă. Obsevarea textului.
2. Explorarea textului
Acţiunea. Personajele
3. Figurile de stil: enumeraţia,
repetiţia
4. Cronotopul. Autorul.
Naratorul
5. Interpretarea textului
6. Rezumatul textului
7. Redactarea rezumatului
8. Substantivul. Actualizarea
cunoștințelor.
9. Genul şi numărul
substantivelor
10. Substantive comune, proprii
11. Articolul hotărât
12. Articolul nehotărât
13. Prepoziția. Tipuri de prep
14. Cazurile substantivului.
Nominativul. Acuzativul
Copilăria, familia
1 Lectură în perechi
Scaunul fierbinte Clustering.
1 Simularea
Lectură interogativă Expunerea
1 rezumativă.
Joc de rol Evaluarea reciprocă.
1 Interogare frontală.
RAI Interogarea
1 Explozia stelară reciprocă.
1 Comentariul de
1 fragment.
1 Rezumatul
Lectura în perechi
1 Algoritmul
Redactare.
1 Interpretarea/ Expunerea
1 comentarea/ analiza rezumativă.
1 faptelor de limbă din Evaluarea reciprocă
textul dat.
1
1
Utilizarea adecvată a
3.9. Compararea unor Funcţii sintactice. terminologiei
personaje din diferite 15. Dativul. Genitivul 1 lingvistice.

opere literare din 16. Ortografia substantivelor în 1

Clusteringul
perspectiva valorilor dativ şi genitiv. Articolul
genitival.
4.l.Scrierea corectă, Explicarea şi
17. Cazul vocativ. Punctuaţia 1
exemplificarea
lizibilă a textelor cu vocativului
păstrarea structurii și a 18. Atelier de discuție ,, Amintiri 1
aspectului îngrijit; din copilărie” de Ion Creangă
19. Recapitulare 1
4.2.Aranjarea în pagină
20. Evaluare sumativă 1
a textului literar și
21. Analiza evaluării 1
nonliterar

5.1.Exprimarea
intențiilor de
comunicare prin achiziții
lexicale, fonetice,
gramaticale;

5.2.Respectarea
normelor lingvistice în
diverse situații de
comunicare.
.
1.2. Asocierea
experiențelor de viață și
de lectură cu elemente
specifice ale culturii
locale și naționale;
2.1. Sintetizarea
informațiilor, a
intențiilor și atitudinilor
comunicării din diverse
tipuri de texte orale;
3.1. Demonstrarea
înțelegerii textului prin
formulare de întrebări în
baza lui;
3.4. Exprimarea
argumentată a propriilor
stări postlectorale;
3.5. Rezumarea unui text
Unitatea de învățare VI
1. Vizita de Ion Luca Caragiale.
Obsevarea textului
2. Explorarea textului
3. Personajele. Dialogul ca mod
de expunere.
4. Interpretarea textului. Formule
specifice dialogului.
5. Organizarea dialogului
6. De la textul dialogat la textul
narativ. Trecerea vorbirii
directe în vorbire indirectă
7. Pronumele. Pronumele
personal. Declinarea
pronumelui personal
8. Cazul pronumelui personal.
Formele şi funcţiile sintactice
ale pron.pers. în cazul
Nominativ.
DIALOGUL
1 Identificarea ideilor Aranjarea
principale în secvenţe informaţiei în tabel
1 concrete de text. cronologic.
1 Clustering.
Rezumatul. Evaluarea reciprocă.
1 Compoziţii de
Lectură în perechi. caracterizare a
1 personajului literar.
1 Reacţia cititorului.
Atelier de lectură.
Harta unei naraţiuni.
1
Simularea. Interogare frontală.
Compararea.
1 Jocul de rol.
Identificarea Clustering.
elementelor
lingvistice studiate. Construirea
narativ în baza planului
simplu de idei;
3.6. Identificarea
valorilor literar-artistice
ale textului pe parcursul
lecturii;
3.8. Caracterizarea
personajelor literare din
perspectiva valorilor;
3.9. Compararea unor
personaje din diferite
opere literare din
perspectiva valorilor;
4.1. Scrierea corectă,
lizibilă a textelor cu
păstrarea structurii şi a
aspectului îngrijit;
4.3. Exprimarea, în scris, a
unor informaţii, opinii
pentru varii texte;
5.1. 5.2. 6.2.
9. Formele şi funcţiile sintactice 1 secvenţelor
ale pron. pers. în cazul Ac. şi Interpretarea/ contradictorii.
în cazul Dativ. comentarea/ analiza
10. Formele şi funcţiile sintactice 1 faptelor de limbă din Evaluarea reciprocă.
ale pron. pers. în cazurile textul dat. Comentariu de
Genitiv şi Vocativ. Alte fragment.
pronume personale.
11. Pronumele personal de 1 Utilizarea adecvată a
politeţe. terminologiei
12. Formule reverenţioase de 1 lingvistice.
adresare şi de referire.
13. Pronumele- recapitulare 1
14. Numeralul. Actualizarea 1
cunoștințelor Interogare reciprocă
15. Tipuri de numerale. 1 (încrucişată).
Numeralul cardinal și
numeralul ordinal 1
16. Valori morfologice şi funcţiile Interogare frontală.
sintactice ale numeralului
cardinal și ordinal 1
17. Numeralul- recapitulare 1 Explicarea
18. Atelier de lectură şi scriere exemplificarea.
,,Domnul Goe” de
I.L.Caragiale. 1
19. Evaluare sumativă 1
 20. Analiza evaluării
Unitatea de învățare VII
2.1 . Identificarea temei, 1. Legenda Dragoș Vodă
a unor informații Observarea textului
esențiale și de detaliu, 2. Interpretarea textului
informaţiilor explicite și 3. Trăsăturile legendei
implicite, în diverse 4. Încadrarea textului în specie
tipuri de texte orale; 5. Adjectivul- Actualizarea cun.
3.1. Confirmarea 6. Adjective variabile şi
înțelegerii unui text prin invariabile.
răspuns la întrebări în 7. Acordul adjectivului cu
baza lui; substantivul determinat
3.2. Identificarea 8. Ortografia adjectivului
componentelor de 9. Derivarea adjectivelor
structură a textului 10. Substantive provenite din
literar și nonliterar; adjective.
3.4. Exprimarea 11. Exerciții aplicative
propriilor stări 12. Părțile textului scris:
postlectorale; introducere
4.1. Scrierea corectă, 13. Cuprins
lizibilă a textelor cu 14. Încheiere
păstrarea structurii şi a 15. Adecvarea la temă. Redactarea 1
LEGENDA
1 Interpretarea/ Clustering.
comentarea/ analiza
1 faptelor de limbă din Interogare frontală.
1 textul dat.
1 Teste formative.
1 Utilizarea adecvată a
1 terminologiei Lucrări de creaţie.
lingvistice.
1
Producerea de texte,
1 utilizând sub., adj. cu
1 valoare expresivă.
1 Rezumatul.
1
1 Evaluarea reciprocă.
Comentariu de
1 Compararea. fragment.
1
aspectului îngrijit; textului scris
4.3. Exprimarea, în scris, 16. Textul descriptiv. Redactare 1
a unor informaţii, opinii 17. Atelier de lectură şi scriere 1
pentru varii texte; Legenda albinei de G. Coșbuc
5.1. 5.2. 5.4. 6.1. 18. Recapitulare 1
19. Evaluare sumativă 1
20. Analiza evaluării 1

Binele și curajul
Unitatea de învățare VIII
BASMUL
2.3. Prezentarea orală, 1. ,,.Prîslea cel voinic şi merele 1
pe baza unor repere date de aur ”. Lectura textului Intitularea punctelor
de profesor, a unor 2. Observarea textului 1 planului prin citate
Comentariu de
informații și a unor idei; 3. Construcţii sintactice specifice 1 selectate din text.
fragment.
3.3. Formularea ghidată limbii vorbite Rezumatul
a mesajului textului 4. Explorarea textului. Timpul şi 1
literar; spaţiul întâmplării. Explozia stelară
Clustering.
3.4. Exprimarea 5. Personajele textului 1
Interogare frontală
propriilor stări 6. Trăsături fizice și morale ale 1 Interpretarea/
postlectorale; personajului comentarea/ analiza
3.8. Caracterizarea 7. Basmul. Formule specifice 1 faptelor de limbă din
personajelor literare din basmului textul dat.
perspectiva valorilor; 8. Interpretarea textului 1
3.9. Compararea unor 9. Tehnica Cartografierea în baza 1
personaje din diferite textului Prîslea cel voinic şi
opere literare din merele de aur
perspectiva valorilor; 10. Părți de propoziție. Predicatul 1 Planul simplu de idei
4.1. Scrierea corectă, 11. Predicatul verbal 1 Rezumatul Evaluarea reciprocă
lizibilă a textelor cu 12. Predicatul- recapitulare, 1 Problematizarea Expunerea
păstrarea structurii şi a exerciții practice rezumativă
aspectului îngrijit; 13. Subiectul-reactualizare 1
5.1. 5.2. 5.3. 5.4 . 14. Subiectul exprimat şi 1
neexprimat
15. Subiectul simplu şi subiectul 1
multiplu.
16. Exerciții aplicative 1
17. Redactarea unei povestiri 1
18. Atelier de lectură şi scriere 1
Zâna munţilor de Petre
Ispirescu
19. Evaluare sumativă PEDUCAT 1
20. Analiza evaluării Pr. EDUCA 1

Unitatea de învățare IX
Poezia

2.1 . Identificarea temei, 1. Ce te legeni… de Mihai 1 Agenda cu notiţe Interogarea frontală.

a unor informații Eminescu. Observarea textului paralele Comentariul de
esențiale și de detaliu,
informaţiilor explicite și
implicite, în diverse
tipuri de texte orale
2.3. Prezentarea orală,
pe baza unor repere date
de profesor, a unor
informații și a unor idei;
3.4. Exprimarea
propriilor stări
postlectorale
3.6. Identificarea
valorilor literar-artistice
ale textului pe parcursul
lecturii;
3.7. Recunoașterea
figurilor de stil în limita
unitățilo;r de conținut;
4.3. Exprimarea, în scris, a
unor informaţii, opinii
pentru varii texte;
5.1. 5.2. 5.4. 6.2.
2. Explorarea textului. Forma 1 Reacţia cititorului fragment.
poeziei Atelier de lectură Interpretarea
3. Figurile de stil. Epitetul 1 Simularea semnificaţiei
4. Interpretarea textului 1 Lectură interogativă figurilor de stil.
5. Recital de poezie eminesciană 1 Versul cinguain.
6. Poezia ,,Bate vânt” de D. 1 Atribute
Matcovschi.Observarea 6 De ce? Portofoliu.
textului Lucru în perechi Interpretarea
7. Explorarea textului. Figuri de 1 Diagrama Venn semnificaţiei
stil. Turul galeriei figurilor de stil.
8. Comparaţia. Repetiţia. 1 Citirea expresivă Evaluare reciprocă.
Epitetul 1 Identificarea
9. Interpretarea textului 1 elementelor Clustering
10. Părți de propoziție.Atributul 1 lingvistice studiate. Interogare frontală
11. Tipuri de atribut 1 Interpretarea/ Teste formative
12. Părți de propoziție. comentarea/ analiza
Complementul 1 faptelor de limbă . Evaluarea reciprocă
13. Complementul direct 1 Problematizarea
14. Complementul indirect 1
15. Exercitii aplicative 1
16. Sinteză 1
17. Atelier de lectură şi scriere:
Mama în cântec și în literatură 1
18. Recapitulare 1
19. Evaluare sumativă 1

1.1. Formularea
argumentelor despre
limba română ca limbă
maternă şi ca limbă de
stat;
1.2. Explicarea
conceptului de identitate
etnică, lingvistică,
culturală;
2.2. Utilizarea
resurselor fono-
respiratorii individuale
în comunicarea orală;
3.4. Exprimarea propriilor
stări postlectorale;
4.3. Exprimarea, în scris, a
unor informaţii, opinii
pentru varii texte;
5.1. Exprimarea intențiilor
de comunicare prin
20. Evaluare sumativă 1
21. Analiza evaluării
Jocul și joaca
Unitatea de învățare X
SNOAVA
1. Boierul şi Păcală. Observarea 1 Lectură în perechi Clustering
textului. Agenda cu notiţe
2. Explorarea textului. Etapele 1 paralele
naraţiunii. Reacţia cititorului Expunerea
3. Personajele. 1 Simularea rezumativ.
4. Interpretarea textului. 1 Lectură interogativă
5. Proverbul. Zicătoarea 1 Scaunul fierbinte
6. Ghicitoare Acvariul
7. Frământarea de limbă 1
8. Dicția- arta de a pronunța 1 Discuţie dirijată Interogare frontală
corect
9. Strategii de ascultare activă 1 Brainstorming
10. Reguli de acces la cuvânt: 1
întreruperi, suprapuneri, Portofoliu
luarea/ predarea cuvântului,
aşteptarea rândului la cuvânt Prezentări orale
11. Scrierea reflexivă. Texte de 1 Monolog despre sine Înscenare
interes personal Pagina de jurnal Proiect de grup
12. Anunţul în interes personal. 1
achiziții lexicale, fonetice, 13. Scrisoarea. Tipuri de scrisori 1
gramaticale; 14. Scrisoarea familială 1 Lectură în perechi Aranjarea
5.2. Respectarea normelor 15. Discursul de felicitare 1 Rezumate în perechi informaţiei în tabel
lingvistice în diverse
16. Atelier de lectură și scriere 1 Agenda cu notiţe cronologic
situații de comunicare;
17. Evaluare sumativă 1 paralele Clustering
6.2. Exprimarea
18. Analiza evaluării 1 Reacţia cititorului Construirea
experienţelor de lectură
19. Recapitulare 1 secvenţelor
prin texte recomandate
pentru gestionarea propriei
20. Interese și preferințe de lectură 1 contradictorii

învăţări. 21. Recomandări de lectură 1

22. Informații esențiale din lecturi 1
și cotidian: mass-media,
evenimente socio-culturale
23. Generalizări anuale 1
24. Sinteză 1
25. Recapitulare 1

Sem I- 93
Sem II- 112
Total-205
Evaluări sumative- 10
Evaluare inițială-1
Competenţe specifice disciplinei

1. Perceperea identității lingvistice și culturale proprii în context național, manifestând curiozitate și toleranță.
2. Participarea la interacțiuni verbale în diverse situaţii de comunicare orală, dovedind coeziune şi coerenţă discursivă.
3. Lectura și receptarea textelor literare şi nonliterare prin diverse strategii, demonstrând spirit de observaţie şi atitudine creativă.
4. Producerea textelor scrise de diferit tip, pe suporturi variate, manifestând creativitate şi responsabilitate pentru propria exprimare.
5. Utilizarea limbii ca sistem și a normelor lingvistice (ortografice, ortoepice, lexicale, fonetice, semantice, gramaticale) în realizarea actelor
comunicative, demonstrând corectitudine şi autocontrol.
6. Integrarea experiențelor lingvistice și de lectură în contexte şcolare şi de viață, dând dovadă de atitudine pozitivă şi interes.

Bibliografie
1. Curriculum național. Limba și literatura română pentru clasele V-IX (aprobat prin ordinul nr. 906 din 17.07.2019);
2. Crișan A., Dobra S., Sămihăian F. Limba şi literatura română. Manual pentru clasa a V-a. Știința, 2015.3.
3. Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la limba și literatura română în anul de studii 2020-2021

UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A V-A

1.1. Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă şi ca limbă de stat

1.2. Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică, culturală

2.1 . Identificarea temei, a unor informații esențiale și de detaliu, informaţiilor explicite și implicite, în diverse tipuri de texte orale

2.2. Utilizarea resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală

2.3. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei

3.1. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui

3.2. Identificarea componentelor de structură a textului literar și nonliterar

3.3. Formularea ghidată a mesajului textului literar

3.4. Exprimarea propriilor stări postlectorale

3.5. Rezumarea unui text narativ în baza planului simplu de idei

3.6. Identificarea valorilor literar-artistice ale textului pe parcursul lecturii

3.7. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut

3.8. Caracterizarea personajelor literare din perspectiva valorilor

3.9. Compararea unor personaje din diferite opere literare din perspectiva valorilor

4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii şi a aspectului îngrijit

4.2. Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar

4.3. Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii pentru varii texte

4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare

5.1. Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale

5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare

5.3. Identificarea strategiilor de învăţare autonomă alimbii cu ajutorul dicționarelor

5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă

6.1. Identificarea informațiilor esențiale receptate din cotidian

6.2. Exprimarea experienţelor de lectură prin texte recomandate pentru gestionarea propriei învăţări
 UNITĂŢI DE COMPETENŢĂ PREVĂZUTE PENTRU CLASA A V-A

1.1. Formularea argumentelor despre limba română ca limbă maternă şi ca limbă de stat
1.2. Explicarea conceptului de identitate etnică, lingvistică, culturală

2.1 . Identificarea temei, a unor informații esențiale și de detaliu, informaţiilor explicite și implicite, în diverse tipuri de texte orale
2.2. Utilizarea resurselor fono-respiratorii individuale în comunicarea orală
2.3. Prezentarea orală, pe baza unor repere date de profesor, a unor informații și a unor idei
3.1. Confirmarea înțelegerii unui text prin răspuns la întrebări în baza lui
3.2. Identificarea componentelor de structură a textului literar și nonliterar
3.3. Formularea ghidată a mesajului textului literar
3.4. Exprimarea propriilor stări postlectorale
3.5. Rezumarea unui text narativ în baza planului simplu de idei
3.6. Identificarea valorilor literar-artistice ale textului pe parcursul lecturii
3.7. Recunoașterea figurilor de stil în limita unităților de conținut
3.8. Caracterizarea personajelor literare din perspectiva valorilor
3.9. Compararea unor personaje din diferite opere literare din perspectiva valorilor

4.1. Scrierea corectă, lizibilă a textelor cu păstrarea structurii şi a aspectului îngrijit

4.2. Aranjarea în pagină a textului literar și nonliterar
4.3. Exprimarea, în scris, a unor informaţii, opinii pentru varii texte
4.4. Elaborarea textelor nonliterare pentru e-comunicare

5.1. Exprimarea intențiilor de comunicare prin achiziții lexicale, fonetice, gramaticale

5.2. Respectarea normelor lingvistice în diverse situații de comunicare
5.3. Identificarea strategiilor de învăţare autonomă alimbii cu ajutorul dicționarelor
5.4. Monitorizarea propriei exprimări prin raportare la normă

6.1. Identificarea informațiilor esențiale receptate din cotidian

6.2. Exprimarea experienţelor de lectură prin texte recomandate pentru gestionarea propriei învăţări
 FINALITĂȚILE CLASEI A V-A
La sfârșitul clasei a V-a, elevul poate:
• deosebi conceptul de identitate etnică, lingvistică, culturală;
• manifesta atenție și concentrare în procesul ascultării în diverse situații de comunicare;
• preciza componentele de structură a textului literar și nonliterar;
• rezuma un text literar de mici proporții;
• compara două și mai multe personajele literare din perspectiva valorilor;
• elabora texte scurte;
• aplica reguli ortografice și ortoepice în utilizarea structurilor fonetice, lexicale și gramaticale;
• recunoaște structurile morfologice și sintactice pentru exprimarea intenției de comunicare;
• utiliza dicționarul explicativ și dicționarul ortografic în exprimarea orală și scrisă a intențiilor de comunicare;
• demonstra experiențe lingvistice și de lectură în contextul disciplinelor școlare, manifestând atitudini specifice predominante:
• curiozitate și toleranță;
• coeziune şi coerenţă discursivă;
• spirit de observaţie şi creativitate artistică/literară;
• responsabilitate pentru propria exprimare şi autocontrol;
• idei personale și comportamente literar-artistice;
• atitudine pozitivă şi interes pentru valorile lecturii.
 ADMINISTRAREA DISCIPLINEI

Aria Nr. orelor Nr. de

Statutul disciplinei Nr.
curricular Clasa pe unităţi de de ore
ă săptămân învăţare anual
ă
Obligatorie Limbă şi a V-a 6 1 2
comunica 0 0
re 4

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR

Nr. orientativ de ore pe clase Clasa

a V-a
Nr. de ore 204
anual ore
Predare-învățare 158
Sinteză 10
Evaluare sumativă 10
Analiză a evaluării sumative 10
La discreţia profesorului 16