Ministerul Educaţiei al Republicii Moldova

Direcţia Învăţămînt Sangerei

__________________________________________________________

Proiectarea de lunga durata

la Limba si Literatura romana
 Clasa: a VI-a
 № ore/săptămînal: 6 ore.
 Profesor: POPA MARIA
 Anul de studii: 2016-2017

1
 Proiect didactic de lungă durată la limba şi literatura română

APROB:

DIRECTOR: „____/____________/20____ _______________

__________________”

CONFIRM:

ŞEF CATEDRĂ
(ştiinţe socio- umane) „____/____________/20____ _________________
__________________”

COORDONAT:
PROFESOR
(limba şi lit. română) „____/____________/20____ Popa M.
__________________”

2
№ Competenţe specifice Subcompetenţe Unităţi de conţinut № de Data Textul Adnotare
ore
1 5.Elaborarea şi 5.1. Producerea Unitatea 1 16 h
realizarea spontană, Unui discurs în limita Poezia lirică
fluentă, exactă a actelor unei pagini de caiet(o Textul argumentativ
de comunicare impresie; o opinie Introducere. Prezentarea cursului 1
personală; relatarea
unei întîmplări; Atelier de discuţii: 1
argumentarea unui Lecturile de vacanţă.
punct de vedere;
aprecieri simple privind Recapitulare:
textele literare Analiza sintactică în propoziţie. 1
studiate). Relaţii sintactice în frază. 1
Vocabularul limbii române 1

8.1. Lectura expresivă a Evaluare iniţială . 1

8.Lectura ,audierea şi fra-gmentului de text Test –grilă. 1 “Legămînt” de
interpretarea textelor epic. Gr.Vieru
literare şi nonliterare,în Gr. Vieru”Legămînt” 1
limita standardelor de 15.1. Redactarea despre Lectura expresivă.
conţinut. sine, ca reprezentant al
etniei/ generaţiei/ “Legămînt”.Structura poeziei. 1
15.exprimarea adecvată comunităţii.
a propriei identităţi,prin “Legămînt”.Tema.Mesajul poetic. 1
conştientizarea
apartenenţei la Argumentarea simplă 1
comunitatea lingvistică Tehnici de scriere.
a vorbitorilor de limbă
română. Redactarea unui text argumentativ 1

Proiect .Revista mea. 1

1
Evaluare tematică. Dictare cu teme 1

Analiza testului complex conform baremului. 1

3
2 2. Aranjarea/ ordonarea 2.1. Aşezarea grafică în Unitatea 2 13 h Cartea de-a
în pagină sau în pagină a textului: plan Cartea obiect de cultură lungul
formular standardizat a de idei; text simplu de veacurilor de
textului propriu/ produs. tip informativ; dialog; Scrierea funcţională Dorin Onofrei
cons-pect; scrisoare; Mesajul electronic
descriere de peisaj.
Cartea de-a lungul veacurilor.Lectură ghidată. 1
4.Organizarea / 4.1. Utilizarea
desfăşurarea/ utilizarea dicţionarului(explicativ, Cartea de-a lungul veacurilor. Structura şi 1
diverselor strategii de de sinonime, de mesajul textului.
învăţare autonomă a antonime, de
limbii, prin observare neologisme, de Cartea de-a lungul veacurilor.Personaje-le 1
di-rectă şi exersare. expresii) în stabilirea textului.
sensurilor cuvintelor
necunoscute. Structura cărţii.Cuprinsul. 1

11.1. Selectarea în Structura cărţii. 1

11. Manipularea volum rezonabil a Prefaţă.Postfaţă.
suportu-rilor informaţiilor
audiovizuale şi necesare(esenţiale), uti- Elemente de limbă română.Actualizare. 1
informatice în calitate lizînd mijloace
de surse sau mijloace de audiovizuale/ Comunicarea. Situaţii de comunicare. 1
învăţare a limbii de in- informative. Scrierea funcţională.Mesajul electronic. 1
struire.
12.2. Utilizarea Textul nonliterar.Fişa de bibliotecă. 1
12. Respectarea normelor elementare de
etichetei verbale în etichetă verbală într-o Fişa de lectură. 1
orice situaţie de situaţie concretă de co-
comunicare orală şi municare orală şi Proiect .Revista mea. 1
scrisă. scrisă(dialog Elaborarea conceptului.
improvizat: elev –
bibliotecar; cumpărător Evaluare tematică. Test de itemi cu alegere duală. 1
– vînzător; pacient -
medic). Analiza testului 1

4
3 1. Utilizarea diverselor
strategii de informare/
documentare, în
vederea abordării
eficiente a comunicării
orale şi scrise.
5. Elaborarea şi
realizarea spontană,
fluentă, exactă a
diverselor acte de
comunicare orală şi
scrisă.
9. Operaţionalizarea
terminologiei
lingvistice şi literare, în
limita standardelor de
conţinut.
15.exprimarea adecvată
a propriei identităţi,prin
conştientizarea
apartenenţei la
comunitatea lingvistică
a vorbitorilor de limbă
română
1.1. Ierarhizarea ideilor Unitatea 3 15h Al.Brătescu-
dintr-un text narativ Textul literar Voineşti
într-un plan simplu de Textul nonliterar Privigetoarea.
idei, utilizînd enunţuri Lexicul
proprii.
Al.Brătescu-Voineşti Privigetoarea. 1
Lectură ghidată.
5.2. Lansarea orală a Privigetoarea. 1
discur-sului dat într-un Structura textului.Mesajul
timp limită (2/3 min.).
Privighetoarea.Etapele naraţiunii. 1
Privighetoarea. 1
Personajele textului.
9.1. Aplicarea
terminologiei Textul literar şi nonliterar. 1
lingvistice şi literare
studiate în demersul a- Cîmpul lexical. 1
nalitic al textu-lui.
Circulaţia cuvintelor înspaţiu. 1
15.1. Redactarea despre Regionalismele. 1
sine, ca reprezentant al
etniei/ generaţiei/ Monologul narativ. 1
comunităţii.
Textul nonliterar .Instrucţiunea. 1
Proiect.Revista mea. 1
Articolul de fond. 1
Evaluare tematică. 1
Dictare cu teme. 1
Analiza evaluării 1
5
4 8.Lectura, audierea şi 8.2. Interpretarea Unitatea 4 13 h Parabola
interpretarea textelor textului liric, a textului Parapola Semănătorului
literare şi nonliterare, în e tarea textului liric, a Monologul -parabola
limita standardelor de textului epic(naraţiune, Sinonimia biblică
conţinut. descriere). Antonimia
9.1. Aplicarea
9. Operaţionalizarea terminologiei Parabola Semănătorului Vocabularul . 1
terminologiei lingvistice şi literare
lingvistice şi literare, în studiate în demersul a-
limita standardelor de nalitic al textului. Parabola Semănătorului Structura textului. 1
conţinut. Spaţiu în text
Parabola Semănătorului 1
10.3.Realizarea Mesajul parabolei.
10.Valorificarea spontană, fluentă,
mijloacelor expresive exactă a unei descrieri Noţiuni de parabolă. 1
ale limbii române orale: descrieri de
literare, în diferite natură, de portret, de Relaţii între cuvinte după conţinut.Sinonimia. 1
situaţii de comunicare interior, de exterior.
orală şi scrisă. Serii sinonimice. 1
2.1. Aşezarea grafică în
pagină a textului: plan Antonimia . 1
2. Aranjarea/ ordonarea de idei; text simplu de
în pagină sau în tip informativ; dialog; Monologul discriptiv. 1
formular stan-dardizat a cons-pect; scrisoare;
textului propriu/ produs. descriere de peisaj. Atelier de scriere. 1
Realizarea unei descrieri. 1

Evaluare tematică. 1
Test complex. 1

Analiza evaluării 1

6
5 4.Organizarea/ 4.1. Utilizarea Unitatea 5 11 h Parabola despre
desfăşurarea/ utilizarea dicţionarului(explicativ, floarea
diverselor strategii de de sinonime, de Parabola adevărată.
învăţare autonomă a antonime, de Tipuri de dicţionare
limbii, prin observare neologisme, de Textul nonliterar
di-rectă şi exersare. expresii) în stabilirea
sensurilor cuvintelor Parabola despre floarea adevărată. 1
necunoscute. Vocabularul.
1
Parabola despre floarea adevărată..
14.1.Autoevaluarea Structura textului 1
14.Identificarea propriilor competenţe
propriilor atuuri, nevoi de comunicare.
şi puncte vulnerabile în Parabola despre floarea 1
diferite situaţii de adevărată.
comunicare orală şi Motivele textului biblic.
scrisă.
Temă, idee,mesaj al textului literar. 1

Dicţionarul de sinonime.
1
Ierarhizarea ideilor Dicţionarul de antonime.
1. Utilizarea diverselor dintr-un text narativ 1
strategii de informare/ într-un plan simplu de Textul nonliterar.Reţeta.
documentare, în idei, utilizînd enunţuri 1
vederea abordării proprii. Proiect . Revista mea.
eficiente a comunicării Pagina utilitară. 1
orale şi scrise.
Evaluare tematică.
Test complex 1

Analiza evaluării. 1

7
6 3. Rezumarea textelor
literare şi nonliterare.
9. Operaţionalizarea
terminologiei
lingvistice şi literare, în
limita standardelor de
conţinut.
4.Organizarea/
desfăşurarea/ utilizarea
diverselor strategii de
învăţare autonomă a
limbii, prin observare
di-rectă şi exersare.
3.1. Rezumarea unui Unitatea 6 12 h A .Russo Stînca
text descriptiv, în limita Legenda Corbului
de 100 de cuv-inte. Omonimia
Paronimia
A .Russo Stînca Corbului, Lectura 1
9.3. Aplicarea ghidată.Vocabular.
instrumentarului de
interpretare a textului Stînca Corbului. 1
Timp şi spaţiu în legendă.
Stînca Corbului 1
Personajele de legendă .
Noţiune de legendă 1
Relaţii între cuvinte după conţinut.Omonimia. 1
Paronimia . 1
4.2. Utilizarea
dicţionarului ortografic Rezumatul . 1
în scopul scrierii
corecte a cuvintelor. Proiect .Revista mea. 1
Recomandări pentru lectură.
Atelier de discuţie. 1
Importanţa studierii folclorului. 1
Evaluare tematică Dictare cu teme. 1
Analiza evaluării. 1
8
7 7. Respectarea normei 7.1. Respectarea Unitatea 7 14 h I. Creangă Fata
ortografice, ortoepice, regulilor ortografice, Basmul cult babei şi fata
semantice, gramaticale, ortoepice, punctu- Substantivul moşneagului
punctuaţionale, stilistice aţionale, gramaticale, a Articolul
a limbii române literare. normei semantice în
textul produs(oral şi I. Creangă Fata babei şi fata moşneagului.. 1
scris). Lectură interogativ-inter-pretativă

Fata babei şi fata moşneagului.Vocabularul 1

textului.
Fata babei şi fata moşneagului. Situaţii în 1
10.Valorificarea 10.1. Utilizarea basm.Timp şi spaţiu.
mijloacelor expresive formulelor de iniţiere,
ale limbii române menţinere şi încheiere a Basmul cult -noţiune 1
literare, în diferite si- dialogului(susţinut
tuaţii de comunicare direct cu o altă Caracterizarea personajului literar. 1
orală şi scrisă. persoană susţinut la
telefon). Substantivul.Actualizare.
1
Substantive colective.
1
Flexiunea şi ortografia substantivelor.
1
12. Respectarea Locuţiunea substantivală.
etichetei verbale în
orice situaţie de Articolul. Articolul posesiv. 1
comunicare orală şi
scrisă. 12.1. Analiza normelor Articolul adjectival. 1
elementare de etichetă
verbală în textul Situaţii de comunicare dialogată. 1
studiat.
Evaluare sumativă. 1
Test complex.
1
Analiza evaluării 1

9
8 1. Utilizarea diverselor 1.1. Ierarhizarea ideilor Unitatea 8 14 h
strategii de informare/ dintr-un text narativ Planul dezvoltat de idei H.Ch.Ander-
documentare, în într-un plan simplu de Numeralul sen „Soldatul
vederea abordării idei, utilizînd enunţuri Dialogul de plumb”
eficiente a comunicării proprii.
orale şi scrise. H.Ch.Andersen „Soldatul de plumb”.Lectură 1
ghidată.

4.2. Utilizarea „Soldatul de plumb”. Vocabular. 1

dicţionarului ortografic
în scopul scrierii „Soldatul de plumb”. Caracterizarea personajelor. 1
4.Organizarea / corecte a cuvin-telor.
desfăşurarea/ utilizarea Planul dezvoltat de idei al textului citit. 1
diverselor strategii de
învăţare autonomă a 10.1. Utilizarea Numeralul.Actualizare 1
limbii, prin observare formulelor de
di-rectă şi exersare. iniţiere,menţinere şi Numeralul ordinal 1
încheiere a dialogului
(susţinut direct cu o altă Ortografia numeralului 1
persoană susţinut la
10.Valorificarea telefon). Numeralul fracţionar 1 ”Insula de
mijloaceor expresive ale repaus”de
limbii române literare, Atelier de lectură”Insula de repaus”de Leonida 2 Leonida Lari
în diferite situaţii de co- 13.1. Reflectarea Lari
municare orală şi scrisă. propriei experienţe într-
un text, în limita de ½ Scrierea imaginativă Dialogul 1
pagină (autobiografie);
13. Producerea textelor relatarea unei Proiect.Revista mea.Interviul 1
care reflectă propriile experienţe proprii,
experienţe senzoriale, opinie despre sine; Evaluare tematică.
idei, judecăţi, opinii, autoprezentare. Dictare cu teme. 1
argumente.
Analiza evaluării 1

10
9 5.Elaborarea şi 5.1 .Producerea Unitatea 9 12 h M.Eminescu
realizarea spontană, Unui discurs în limita Textul liric ”Fiind
fluentă, exactă a actelor unei pagini de caiet(o Pronumele băiet,păduri
de comunicare impresie; o opinie Argumentarea simplă cutreieram...”
personală; relatarea
unei întîmplări; M.Eminescu”Fiind băiet,păduri 1
argumentarea unui cutreieram...”Lectura expresivă
punct de vedere;
aprecieri simple privind „Fiind băiet...” Elemente de versificaţie: vers, 1
textele literare rimă. Strofă
studiate).
10.Valorificarea Fiind băiet...”Timp şi spaţiu 1
mijloaceor expresive ale Opera lirică
limbii române literare, 10.2.Valorificarea
în diferite situaţii de potenţialului expresiv Pronumele .Actualizare 1
comunicare orală şi al părţilor de vorbire
scrisă. (substantiv, adjectiv, Pronumele .Exerciţii 1
pronume) în textul
produs (scris/oral). Pronumele reflexiv 1

Pronumele reflexiv.Exerciţii 1

11. Manipularea Funcţia sintactică apronumelui reflexiv 1

suporturilor audiovi- 11.1. Selectarea în
zuale şi informatice în volum rezonabil a Argumentarea simplă II 1
calitate de surse sau informaţiilor necesare
mijloace de învăţare a (esenţiale), utilizînd Argumentarea simplă pe baza unui citat 1
limbii de instruire. mijloace audiovizuale/
informative. Evaluare tematică.Test complex 1

Analiza evaluării 1

11
10 2. Aranjarea/ ordonarea 2.1. Aşezarea grafică în Unitatea 10 11 h G.Coşbuc.
în pagină sau în pagină a textului: plan Textul literar Iarna pe uliţă
formular standardizat a de idei; text simplu de Pronumele
textului propriu/ tip informativ; dialog; Adjectivul pronominal
produs. conspect; scrisoare; Textul nonliterar
descriere de peisaj.
G.Coşbuc.Iarna pe uliţă .Lexicul textului 1

G.coşbuc.Iarna pe uliţă .Figuri de stil 1

10.Valorificarea 10.2.Valorificarea
mijloaceor expresive ale potenţialului expresiv G.coşbuc.Iarna pe uliţă.Timp şi spaţiu . 1
limbii române literare, al părţilor de vorbire
în diferite situaţii de (substantiv, adjectiv, G.coşbuc.Iarna pe uliţă.Hiperbola 1
comunicare orală şi pronume) în textul
scrisă. produs (scris/oral). Pronumele posesiv 1
Adjectivul pronominal posesiv

Pronumele demonstrativ 1

12.1. Analiza normelor Adjectivul pronominal demonstrativ 1

12. Respectarea elementare de etichetă
etichetei verbale în verbală în textul
orice situaţie de studiat. Pronumele.Exerciţii 1
comunicare orală şi
scrisă. Textul nonliterar.Scrisoarea de felicitare 1

Evaluare tematică.Test-grilă 1

Analiza evaluării 1

12
11 7. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaţionale, stilistice
a limbii române litera-
re.
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor
literare şi nonliterare, în
limita standardelor de
conţinut.
7.1. Respectarea Unitatea 11 12 h V.Romanciuc.
regulilor ortografice, Textul literar ”Albina”.
ortoepice, Adjectivul
punctuaţionale, grama- Locuţiunea adjectivală
ticale, a normei
semantice în textul V.Romanciuc.”Albina”.Lectura expresivă 1
produs(oral şi scris).
V.Romanciuc.”Albina” 1
Vocabularul
8.2. Interpreta-rea
textului li-ric, a textului V.Romanciuc.”Albina”. 1
epic (naraţiune, Mesajul textului
descriere).
Metafora 1

Tipuri de rimă 1

9. Operaţionalizarea
terminologiei
lingvistice şi literare, în
limita standardelor de
conţinut.
Adjectivul. Actualizare 1
9.3Aplicarea
instrumentarului de Ortografia adjectivului 1
interpretare a textului
Gradele de comparaţie ale adjectivului 1
Locuţiunea adjectivală 1

Proiect.
Revista mea 1
Tinere talente.Poezie

Evaluare tematică. Recitarea unui text literar. 1

Analiza evaluării 1

13
12 3. Rezumarea textelor 3.1. Rezumarea unui Unitatea 12 13 h
literare şi nonliterare. text descriptiv, în limita Povestirea M.Sadoveanu
de 100 de cuv-inte. Verbul Domnul
Trandafir
M.Sadoveanu Domnul Trandafir.Lectura 1
expresivă
5.3Realizarea
5. Elaborarea şi spontană,fluentă,exactă
realizarea spontană, a unei descrieri orale. M.Sadoveanu Domnul TrandafirLexicul 1
fluentă, exactă a
diverselor acte de
comunicare orală şi M.Sadoveanu Domnul Trandafir.Valori 1
scrisă. promovate în text

M.Sadoveanu Domnul Trandafir.Personajele 1

6. Explicarea
funcţionării sistemului
fonetic, lexical,
gramatical al limbii
române.
9. Operaţionalizarea
terminologiei
lingvistice şi literare, în
limita standardelor de
conţinut
textului
6.1. Identificarea
elementelor fonetice; Povestirea 1
perceperea în sistem a
expresiilor şi cuvintelor Verbul .Actualizare 1
noi, a elementelor
gramaticale ale limbii Verbul .Moduri personale.Actualizare 1
în textul studiat.
Infinitivul 1
9.2Identificarea
noţiunilor lingvistice şi Infinitivul. Actualizare 1
literare studiate în
textul epic dat. Gerunziu 1
Gerunziu .Exerciţii 1
Evaluare tematică.Test complex 1
Analiza evaluării 1

14
13 5. Elaborarea şi 5.3Realizarea spontană, Unitatea 13 10 h
realizarea spontană, fluentă, exactă a unei Verbul
fluentă, exactă a descrieri orale. Descrierea
diverselor acte de
comunicare orală şi Participiu 1
scrisă.
7.1. Respectarea Participiu.Exerciţii 1
regulilor ortografice,
7. Respectarea normei ortoepice, Supinul 1
ortografice, ortoepice, punctuaţionale,
semantice, gramaticale, gramaticale, a normei Supinul.Exerciţii 1
punctuaţionale, stilistice semantice în orice
a limbii române literare. situaţie de comunicare Verbul.Sistematizare 1
orală(dialog,prezentări,
dezbateri) Realizarea unei descrieri de natură.Peisajul 1
-scrisă(texte literare,
nonliterare) Atelir de scriere .Realizarea unui text narativ pe
baza unei imagini 1

Evaluare tematică.Dictare cu teme 2

10.Valorificarea 10.3 Realizarea
mijloaceor expresive ale spontană,fluentă,exactă Analiza evaluării 1
limbii române literare, a unei descrieri
în diferite situaţii de orale:descrieri de
comunicare orală şi natură,de portret,de
scrisă. interior,de exterior

15
14 3. Rezumarea textelor
literare şi nonliterare.
9. Operaţionalizarea
terminologiei
lingvistice şi literare, în
limita standardelor de
conţinut.
13. Producerea textelor
care reflectă propriile
experienţe senzoriale,
idei, judecăţi, opinii,
argumente.
3.1. Rezumarea unui Unitatea14 12 h A.Busuioc Cînd
text descriptiv, în limita Povestirea bunicul era
de 100 de cuvinte. Adverbul nepot...
A.Busuioc Cînd bunicul era nepot... Lectura 1
ghidată
9.2Identificarea
noţiunilor lingvistice şi
literare studiate în A.Busuioc Cînd bunicul era nepot...Vocabularul 1
textul epic dat. textului
A.Busuioc Cînd bunicul era 1
nepot...Caracterizarea personajului-narator
A.Busuioc Cînd bunicul era nepot... Cronotopul
13.1. Reflectarea textului 1
propriei experienţe într-
o pagină de jurnal, într- Adverbul .Actualizare
un text reflexiv despre 1
o experienţă Gradele de comparaţie ale adverbului
proprie(gen:cine are 1
dreptate/ de ce am Adverbul. Exerciţii
procedat aşa).
Reflectarea propriei experienţe într-un text scris 2
Proiect .Revista mea 1
Tinere talente .Proză
Evaluare tematică.Test 1
Analiza evaluării
1
16
15 Elaborarea şi realizarea 5.2. Lansarea orală a Unitatea 15 12 h A.Donici,
spontană, fluentă, discur-sului dat într-un Fabula Doi cîini
exactă a diverselor acte timp limită (2/3 min.). Prepoziţia
de comuni-care orală şi Portretul
scrisă. A.Donici,Doi cîini.Vocabularul textului 1

A.Donici,Doi cîini.Elemente de versificaţie 1

8.Lectura ,audierea şi A.Donici „Doi cîini”. 1

interpretarea textelor Mesajul textului
literare şi nonliterare,în 8.1. Comentarea Fabula 1
limita standardelor de textului epic.
conţinut. Prepoziţia.Actualizare 2

Prepoziţia .Exerciţii 1

14.Identificarea Locuţiunea prepoziţională 1

propriilor atuuri, nevoi 14.1.Autoevaluarea
şi puncte vulnerabile în propriilor competenţe Realizarea unei descrieri orale:portretul 1
diferite situaţii de de comunicare scrisă.
comunicare orală şi Proiect.Revista mea 1
scrisă.
Evaluare tematică.Dictare cu teme 1

Analiza evaluării 1

17
16 5.Elaborarea şi 5.1 .Producerea Unitatea 16 15 h A.Blandiana
realizarea spontană, Unui discurs în limita Poezia Scrisoare
fluentă, exactă a unei pagini de caiet(o Propoziţia
diverselor acte de impresie; o opinie Argumentarea simplă 1
comunicare orală şi personală; relatarea A.BlandianaScrisoare.Lexicul textului
scrisă. unei întîmplări;
argumentarea unui A.BlandianaScrisoare.Imagini artistice 1
punct de vedere;
aprecieri simple privind A.BlandianaScrisoare.Mesajul textului 1
textele literare
studiate). Propoziţia.Actualizare 1
Propoziţii afirmative şi negative 1

Propoziţii simple şi dezvoltate 1

6.1. Identificarea
6. Explicarea elementelor fonetice; Argumentarea simplă(III) 1
funcţionării sistemului perceperea în sistem a Argumentarea în baza unor versuri 1
fonetic, lexical, expresiilor şi cuvintelor
gramatical al limbii noi, a elementelor Proiect.Revista mea.Noutăţi 1
române. gramaticale ale limbii
în textul studiat. Proiect .Revista mea. 1
Finalizarea proiectului

Proiect .Prezentări. 1
14.1.Autoevaluarea
14.Identificarea propriilor competenţe Evaluare tematică.Test complex. 1
propriilor atuuri,nevoi de comunicare scrisă.
şi puncte vulnerabile în Analiza evaluării. 1
diferite situaţii de
comunicare orală şi Recapitulări : 1
scrisă. Analiza morfosintactică a propoziţiei 1

Văzut: ___________________ „______/_____/20_____”

Profesor: Popa M.

18