PROIECTAREA DE LUNGĂ DURATĂ LA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ ,CLASA a IX-a

SEMESTRUL I-îi TOTAL-79 DE ORE

Nr. Data Competențe specifice
ordin
Unitatea de învățare I-îi Patria/limba română15 ore
1 1 9.Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare,în limita
standartelor de conţinut.
2 1
8.Lectura,audierea şi
interpretarea textelor
3 1
literare şi nonliterare,în
limita standartelor de
conţinut.
4 1 12Respectarea etichetei
verbale în orice situația de
comunicare orală și scrisă.
5 1
13.Exprimarea adecvată a
propriei identități,prin
conștientizarea
apartenenței la comunitatea
lingvistică a vorbitorilor de
6 1 limbă română.
Subcompetențe
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului
8.1 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare
orală sau scrisă.
13.1 Relatarea despre
sine,ca vorbitor de
limbi(materne și străine)
Subiectul orei
Introducere.Prezentarea
manualului și
conținuturilor.
În limba ta de Grigore
Vieru
Analiza lexicală a textului
În limba ta de Grigore
Vieru
Sursele și mijloacele de
creare a poeziei.
În limba ta de Grigore
Vieru
Structura operei literare
(Teme,idei,mesaje)
În limba ta de Grigore
Vieru
Opinia poetului despre
rolul și importanța
cunoașterii limbii
materne.
Constituirea limbajului
uman.
Mit și realitate.
Data Activități de Notă
învățare/evaluare
Construirea unor modele de
activități de comunicare în
baza normelor de etichetă
verbală.
Lectura -model poeziei.
Construirea unor modele de
activități de comunicare în
baza normelor de etichetă
verbală.
Jocul didactic
Lectura interogativă și
analitică a textului
Comentarea textului liric.
Aplicarea algoritmului de
elaborare a comentariului.
Reflecție în baza testului
literar.
Maratonul de scriere :într-
o țară anglofonă
/francofonă

7 1 Funcțiile principale ale

limbii. Aplicarea algoritmului de
8 1 Limba română-limbă elaborare a comentariului.
romanică. Reflecție în baza testului
9 1 Evoluția limbii române. literar.
10 1 Evaluare iniţială
11 1 Analiza evaluării iniţiale
12 1 3.Rezumatul textelor 3.1 Rezumarea esenței unui Rezumatul textului Redactarea rezumatului.
 literare și nonliterare
13 1 2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului
propriu produs.
14 1 14 Identificarea propriilor
atuuri,nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite
situaţii de comunicare orală
şi scrisă.
15 1 Analiza probei de
Unitatea
1 1
2 1 8.Lectura,audierea şi
interpretarea textelor
literare şi nonliterare,în
3 1
limita standartelor de
conţinut.
text citit independent/a literar.Noțiuni literare Analiza textelor rezumate.
unui eveniment,a unei Expunerea rezumativă.
înâmplări,a unei emisiuni Panelul de discuție.
TV,aunui spectacol,film
2.1 Plasarea grafică în Atelier de Scrierea liberă.
pagină a textului propriu scriere:Comentarea
produs:caracterizare de aforismului lui Eseul argumentativ.
G.Vieru:Este nedrept să
personaje cu utilizarea
înveți copilul cum să Revizuirea circulară.
citatelor moară pentru
patrie,înainte de a-l Manuscrisul pierdut
învăța cum să trăiască
pentru ea.
14.1 Autoevaluarea Evaluare orală.Discurs
propriilor competenţe de de cinci minute:Originea
comunicare scrisă. și evoluția limbii române
evaluare.
Miorița Construirea unor modele de
Limbajul și expresivitatea activități de comunicare în
textului. baza normelor de etichetă
verbală
Miorița Lectura interogativă și
Teme și motive majore în analitică a textului.
balada
8.2 Comentarea textului Miorița. Aplicarea algoritmului de
liric,epic,dramatic Alegoria :moarte-nuntă elaborare a comentariului.
sub aspectul mitologic, Reflecție în baza textului
etnografic și panteist. literar.
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
punctului de vedere
4 1 10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
5 1 literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
6 1 12Respectarea etichetei
verbale în orice situația de
comunicare orală și scrisă.
7 1
8 1 2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului
propriu/produs.
9 1
10 1 Atelier de lectură. Filmul
11 1 Evaluare sumativa :
12. 1 Analiza evaluărilor
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea
normelor de etichetă
verbală în orice situații de
comunicare orală sau
scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
Balada Miorița –
elemente de folclor.
Toiagul păstoriei de Ion Lectura interogativă și
Druță analitică a
Limbajul și expresivitatea textului.Dispunerea grafică
textului. în pagină a elementelor
constituiente ale textelor
de diferite tipuri.
Toiagul păstoriei de Ion
Druță
Structurarea ideilor
principale și secundare
pentru elaborarea
rezumatului.
Toiagul păstoriei de Ion Producerea textelor de
Druță dimensiuni medii (1.5-2
Caracterizarea pagini) cu utilizarea
personajului principal. mijloacelor expresive ale
limbii
Cuvinte,elemente,
motive comune în
Miorița și Toiagul
păstoriri.
Atelier de scriere.
Compunere de
caracterizare a Constituirea unor modele
personajului literar- de activități de comunicare
ciobănașul din balada în baza normelor de
Miorița. etichetă verbală.Producerea
textelor de dimensiuni
Poienile roșii (regie: Emil medii (1.5-2 pagini) cu
Loteanu, studioul utilizarea mijloacelor
cinematografic expresive ale limbii.
„Moldova film”, 1966)
Poster în care să prezinte
corespondența dintre
natură și cea din
fragmentul propus.
Revizuirea circulară.
Manuscrisul pierdut
 Unitatea de învățare a I II-a Universul/natura 14 ore

4.Organizarea/desfăşurarea/ 4.2 Utilizarea Analiza mostrelor relevante

1. 1 utilizarea diverselor strategii dicţionarului Stilul beletristic în baza textelor studiate.
de învăţare autonomă a ortografic,de cuvinte
limbii, prin observare direct compuse,de greşeli,de
2 1 Caracteristicile stilului Lectura articolelor
şi exersare. dificultăţi,în scopul lexicografice.
beletristic
scrierii corecte a
cuvintelor.
3. 1 Stilul științific-stilul
6.Explicarea funcţionării 4.1 Utilizarea Prezentări publice.
cunoașterii și comunicării
sistemului dicţionarului explicative, științifice. Formularea unui cod de
fonetic,lexical,grammatical al enciclopedic,de expresii şi norme.
limbii române. locuţiuni,de proverb,
4. 1 Caracteristicile stilului Reflecție în baza textelor
maxime şi citate în scopul
7.Respectarea normei științific citite.
formării de învăţare a
5. 1 ortografice,ortoepice,semanti
limbii.
6. 1 ce, gramaticale, Stilul publicistic- Analiza mostrelor relevante
punctuaţionale, stilistice a interferența tuturor în baza textelor studiate
4.3 Explicarea stilurilor.
limbii române literare. elementelor de limbă în
7. 1 Stilul administrativ- Identificarea sensurilor
textul artistic, publicistic oficial. necunoscute utilizînd
8. 1 şi ştiinţific. Analiza textelor de diferite diversedicționare.
9.Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi stiluri.Carențe de stil.
9. 1 literare,în limita standartelor 7.1 Respectarea regulilor Conversația cotidiană. Analiza mostrelor relevante
de conţinut ortografice,ortoepice,pun în baza textelor studiate
10. 1 ctuaţionale,gramaticale,a Spotul publicitar .
normei semantic şi
stilistice în textul produs
oral şi scris.
9.2 Aplicarea
instrumentariului de
interpretare a textului.
11. 1 10.Valorificarea mijloacelor 10.1 Argumentarea
expresive ale limbii române spontană,fluentă a Atelier de scriere:
literare,în diferite situații de punctului de vedere. Redactarea aceleeași Redactarea textelor cu erori
comunicare orală și scrisă. 1.1 Structurarea ideilor informații în diferite stilistice și semantice.
1.Utilizarea diverselor pentru prezentarea orală stiluri Teste de vocabular.
strategii de informare, și scrisă a unei emisiuni Manuscrisul pierdut
12. 1 documentare,în vederea TV,film,spectacol,a unei PROIECT INDIVIDUAL
abordării eficiente a cărți citite independent,a ÎMI ALEG PROFESIA
comunicării orale și scrise. unui subiect socio- DE...

13. 1 13.Producerea textelor care
reflect propriile experiențe
senzoriale,idei,judecăți,opinii
14. 1 ,argumente.
14 Identificarea propriilor
atuuri,nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite situaţii
de comunicare orală şi scrisă.
1 1 8.Lectura,audierea şi
interpretarea textelor literare
şi nonliterare,în limita
standartelor de conţinut.
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
12Respectarea etichetei
verbale în orice situația de
comunicare orală și scrisă.
2 1
2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului
propriu/produs.
3 1
cultural,a unui text de
revistă,de ziar
13.1 Reflectarea propriei Evaluare sumativă. Realizarea posterelor.
experiențe într-o pagină Test cu sarcini
de jurnal,într-un text Prezentarea posterelor
reflexive despre o Analiza probelor de
evaluare
experiență proprie (cine
are dreptate/de ce am
procedat așa)
14.1 Autoevaluarea
propriilor competenţe de
comunicare scrisă.
8.2 Comentarea textului Constituirea unor modele
liric,epic,dramatic de activități de comunicare
10.1 Argumentarea în baza normelor de
spontană,fluentă a etichetă verbală
punctului de vedere
Lucrări de creație.
10.3 Utilizarea adecvată
a mijloacelor expresive Interogare frontală.
ale limbii Conversație
(sinonime,antonime,figur catihetică,euristică.
i de stil) în comentariul Lucrări de creație.
literar.
12.1Identificarea
normelor de etichetă
verbală în orice situații de
comunicare orală sau
scrisă.
Memorii.Tentațiile Scrierea ghidată
tânărului miop de Elaborarea textelor în
M.Eliade parametrii indicați.
2.1 Situarea în pagină a Genul și specia prerei Eseu ergumentativ.
textului propriu produs literare.
Memorii.Tentațiile
tânărului miop de Elaborarea rezumatului în

4 1
5 1 10.Valorificarea mijloacelor
6 1 expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
7 1 5.Elaborarea și realizarea
spontană,fluentă,exactă a
diverselor acte de
comunicare orală și scrisă.
13.Producerea textelor care
reflectă propriile experiențe
senzoriale,idei,judecăți,opinii
,argumente.
12Respectarea etichetei
verbale în orice situația de
comunicare orală și scrisă.
8 1
9 1
M.Eliade parametrii indicați
Caracterizarea
personajului literar.
Memorii.Tentațiile
tânărului miop de
M.Eliade
Comentarea unui
fragment de text epic
10.1 Argumentarea Descrierea unei activități.
spontană,fluentă a Eseu-portret al unui coleg Scrierea liberă.
punctului de vedere de clasă/școală
Dispunerea grafică în
10.3 Utilizarea adecvată pagină a elementelor
a mijloacelor expresive constituiente ale textelor de
ale limbii diferite tipuri.
(sinonime,antonime,figur
i de stil) în comentariul Producerea textelor de
literar dimensiuni medii (1.5-2
5.3 Realizarea Descrierea regimului zilei pagini) cu utilizarea
spontană,fluentă,exactă a unui adolescent mijloacelor expresive ale
unei descrieri orale de limbii.
activități.
13.1 Reflectarea propriei
experiențe într-o pagină
de jurnal,ăntr-un text
reflexiv despre o
experiență proprie (cine
are dreptate/de ce am
procedat așa)
Adolescența reflectată în
operele literare:Fiind băiat
păduri cutreieram de
M.Eminescu și Tentațiile
tânărului miop de
M.Eliade
Atelier de scriere:

10 1 2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului
propriu/produs
11 1 14 Identificarea propriilor
atuuri,nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite situaţii
de comunicare orală şi scrisă.
Adolescentul de azi și
dintotdeauna este un tip…
2.1 Situarea în pagină a Evaluare sumativă
textului propriu produs Eseu structurat:Viața e
frumoasă și senină,dar pe
alocuri dură.
14.1 Autoevaluarea Analiza probelor de
propriilor competenţe de evaluare
comunicare scrisă.
Scrierea liberă.
Dispunerea grafică în
pagină a elementelor
constituiente ale textelor de
diferite tipuri.
Producerea textelor de
dimensiuni medii
(1.5-2 pagini) cu utilizarea
mijloacelor expresive ale
limbii.

Unitatea a IV-a Adolescența 13 ore

1 1 8.Lectura,audierea şi
interpretarea textelor literare textului
şi nonliterare,în limita
standartelor de conţinut.
2 1
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
3 1
comunicare orală și scrisă.
12Respectarea etichetei
verbale în orice situația de
4 1
comunicare orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
5 1
standartizat a textului
propriu/produs.
8.2 Comentarea
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
punctului de vedere
10.3 Utilizarea
adecvată a mijloacelor
expresive ale limbii
(sinonime,antonime,fig
uri de stil) în
comentariul literar.
12.1Identificarea
normelor de etichetă
verbală în orice situații
de comunicare orală
sau scrisă.
Moartea căprioarei de
Nicolae Labiș
Limbajul și expresivitatea
textului.
Moartea căprioarei de
Nicolae Labiș
Interpretare de text
Moartea căprioarei de
Nicolae Labiș
Tematica,registrul
emoțional,forma artistică a
textului comentat.
Moartea căprioarei de
Nicolae Labiș
Lectura expresivă și
recitarea poeziei.
Structura morfologică a
cuvântului.
Constituirea unor modele
de activități de comunicare
în baza normelor de
etichetă verbală
Lectură interogativă și
analitică a textului
Comentarea textului liric.
Aplicarea algoritmului de
comentare a textului liric.
Reflecții în baza textului
literar.
Evaluarea lecturii orale și a
gradului de înțelegere a
poeziei.
Aplicarea algoritmului de
analiză și comentare a
operelor literare

2.1 Situarea în pagină

a textului propriu
produs
6 1 4.Organizarea/desfăşurarea/ut 4.2 Utilizarea Câmpul derivativ Exemplificarea noțiunilor
7 1 ilizarea diverselor strategii de dicţionarului Conversiunea studiate.
8 1 învăţare autonomă a ortografic,de cuvinte Polisemia verbelor. Analiza faptelor de limbă
9 1 limbii,prin observare direct şi compuse,de greşeli,de Valorile stilistice ale Utilizarea adecvată a
verbului și adverbului terminologiei lingvistice.
exersare. dificultăţi,în scopul
10 1 Valorile stilistice ale Prezentarea grafică a
scrierii corecte a relației dintre noțiunile
formelor gramaticale
cuvintelor. studiate.
Identificarea sensurilor
7.Respectarea normei 4.1 Utilizarea cuvintelor
ortografice,ortoepice,semantic dicţionarului necunoscute,utilizând
11 1
e,gramaticale,punctuaţionale,s explicative, diferite dicționare.
Atelier de lectură:În lumea
tilistice a limbii române enciclopedic, de liricii lui Labiș. Poeziile:
literare. expresii şi locuţiuni, de Meșterul, Miorița, Dans,
proverb, maxime şi Scrisoarea mamei,
citate în scopul Albatrosul ucis.
formării de învăţare a
limbii.

4.3 Explicarea
elementelor de limbă în
textul
artistic,publicistic şi
ştiinţific.

7.1 Respectarea
regulilor
ortografice,ortoepice,p
unctuaţionale
12 1 14 Identificarea propriilor 14.1 Autoevaluarea Evaluare sumativă :
atuuri,nevoi şi puncte propriilor competenţe Elaboraea unei compoziții
vulnerabile în diferite situaţii de comunicare scrisă. (descrierea unui colț de
natură ) cu unități de
de comunicare orală şi scrisă.
vocabular date.
13 1 Analiza probei de
evaluare
Unitatea
a VI-a
Familia/
școala
13 ore
1 1 8.Lectura,audierea şi
interpretarea textelor literare
şi nonliterare,în limita
standartelor de conţinut.
2 1
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
3 1
4 1 12Respectarea etichetei
verbale în orice situația de
comunicare orală și scrisă.
5 1
2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului
propriu/produs.
6 1
7 1 8.Lectura,audierea şi
8 1 interpretarea textelor literare
şi nonliterare,în limita
9 Analiza evaluării
8.2 Comentarea Hronicul și cântecul Argument în 4 pași
textului vârstelor de Lucian Blaga
liric,epic,dramatic Lectura interogativă și
analitică a textului
10.1Argumenta-rea
spontană,fluentă a Hronicul și cântecul Constituirea unor modele
punctului de vedere vârstelor de Lucian Blaga de activități de comunicare
Teme și motive literare. în baza normelor de
10.3 Utilizarea Expresivitatea limbajului etichetă verbală
adecvată a mijloacelor utilizat. Caracterizarea
expresive ale limbii personajelor.
(sinonime,antonime,fig
uri de stil) în
comentariul literar.
12.1Identificarea
normelor de etichetă Hronicul și cântecul Lectura interogativă și
verbală în orice situații vârstelor de Lucian Blaga analitică a textului.
de comunicare orală Caracterizarea
sau scrisă. personajelor.
Hronicul și cântecul Producerea rezumatului.
vârstelor de Lucian Blaga Ezpunerea rezumativă
Alcătuirea planului simplu Panelul de discuție
și dezvoltat de idei , Analiza textelor rezumate
2.1 Situarea în pagină a urmând un algoritm.
textului propriu produs Apă cristalină de Liviu Panelul de dicuție.
Damian
Receptarea textului liric.
Limbajul metaforic al
poeziei
Apă cristalină de Liviu Constituirea unor modele
Damian. Expresivitatea de activități de comunicare
limbajului. în baza normelor de
etichetă verbală
Jocuri didactice
8.2 Comentarea Recapitulare semestrială
textului Evaluare semestrială
liric,epic,dramatic
 1 standartelor de conţinut. 10.1Argumenta-rea
10 1 spontană,fluentă a Apă cristalină de Liviu Lectura interogativă și
10.Valorificarea mijloacelor punctului de vedere Damian analitică a textului.
expresive ale limbii române Comentarea motivelor, a Comentarea textului liric.
literare,în diferite situații de 10.3 Utilizarea titlului, şi a mesajului
comunicare orală și scrisă. adecvată a mijloacelor poeziei.
11 1 12Respectarea etichetei expresive ale limbii Apă cristalină de Liviu
verbale în orice situația de (sinonime,antonime,fig Damian
comunicare orală și scrisă. uri de stil) în Ipostazele feminității în
comentariul literar. text.
12 1 Evaluare sumativă: Scrierea liberă.
2.Aranjarea/ordonarea în 12.1Identificarea Mama în operele literare Dispunerea grafică în
pagină sau în formular normelor de etichetă pagină a elementelor
13 1 standartizat a textului verbală în orice situații Analiza evaluării sumative constituente ale textelor de
propriu/produs. de comunicare orală diferite tipuri.
sau scrisă. Scrierea ghidată.
Eseu argumentativ.
2.1 Situarea în pagină a Elaborarea textelor în
textului propriu produs parametrii indicați.

1 1 4.Organizarea/desfăşurarea/ut 4.2 Utilizarea Vocabularul limbii Analiza faptelor de limbă.

ilizarea diverselor strategii de dicţionarului române Utilizarea adecvată a
învăţare autonomă a ortografic,de cuvinte terminologiei lingvistice.
Prezentarea grafică a
limbii,prin observare direct şi compuse,de greşeli,de
relației dintre noțiunile
exersare. dificultăţi,în scopul studiate.
scrierii corecte a Comentarea mărcilor
cuvintelor. stilistice ale cuvintelor și
formelor
7.Respectarea normei 4.1 Utilizarea gramaticale.Comentarea
Unitatea ortografice,ortoepice,semantic dicţionarului ortogramelor și a
a VII-a e,gramaticale,punctuaţionale,s explicative,enciclopedic punctogramelor.
Vocabul tilistice a limbii române Redactarea textelor cu
,de expresii şi
arul eroro stilistice și semnatice.
limbii locuţiuni,de
.
româ proverb,maxime şi
ne citate în scopul formării
13 ore de învăţare a limbii.
2 1 Structura vocabularului.
4.3 Explicarea
elementelor de limbă în
textul
artistic,publicistic şi
 ştiinţific.

7.1 Respectarea
regulilor
ortografice,ortoepice,p
3 1 unctuaţionale,gramatic Vocabularul fundamental
și masa vocabularului
4 1 Modificări ale
vocabularului
5 1
6 1 Relații de formă și relații
de sens între cuvinte
7 1 Sensul lexical
8 1 Sensul gramatical al
cuvîntului
9 1 Monosemia și polisemia
10 1 Sensul fundamental al
cuvîntului
11 1 Atelier de scriere
Dictare cu însărcinări
12 1 14 Identificarea propriilor 14.1 Autoevaluarea Evaluare.Vocabularul
13 1 atuuri,nevoi şi puncte propriilor competenţe de Analiza probelor de
vulnerabile în diferite situaţii comunicare scrisă. evaluare
de comunicare orală şi scrisă.

Unitatea
14 1 a VIII-a 8.Lectura,audierea şi
Dragost interpretarea textelor literare
ea şi nonliterare,în limita
13 ore
standartelor de conţinut.
15 1 spontană,fluentă a
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
8.2 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
punctului de vedere
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
Lacul de M. Eminescu Comentariu textului liric la
Limbajul și prima vedere.Panel de
expresivitatea textului. discuție
Lacul de M. Eminescu Constituirea unor modele
Figuri de stil de activități de comunicare
lexicosemantice și în baza normelor de
gramaticale etichetă verbală
Jocuri didactice
16 1 limbii
12Respectarea etichetei (sinonime,antonime,figuri
verbale în orice situația de de stil) în comentariul
17 1 comunicare orală și scrisă. literar.
12.1Identificarea
normelor de etichetă
2.Aranjarea/ordonarea în verbală în orice situații de
pagină sau în formular comunicare orală sau
standartizat a textului scrisă.
propriu/produs.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
18 1 4.Organizarea/desfăşurarea/ut 4.2 Utilizarea
ilizarea diverselor strategii de dicţionarului ortografic,de
învăţare autonomă a cuvinte compuse,de
limbii,prin observare direct şi
greşeli,de dificultăţi,în
exersare
scopul scrierii corecte a
cuvintelor.
7.Respectarea normei 4.1 Utilizarea
ortografice,ortoepice,semantic dicţionarului
e,gramaticale,punctuaţionale,s explicative,enciclopedic,d
e expresii şi locuţiuni,de
tilistice a limbii române
19 1 proverb,maxime şi citate
literare.
20 1 Dicționarul de antonime
în scopul formării de
21 1 Dicționarul explicativ
învăţare a limbii.
22 1 Cartea ca mijloc de
4.3 Explicarea
elementelor de limbă în
textul artistic,publicistic şi
ştiinţific.
7.1 Respectarea regulilor
ortografice,ortoepice,punc
tuaţionale,gramaticale,a
normei semantic şi
23 1 stilistice în textul produs
oral şi scris.
Lacul de M. Eminescu Lectura interogativă și
Starea Eu-lui liric în analitică a textului.
raport cu starea naturii.
Confruntarea stării
poetice din Lacul de M.
Eminescu cu Balada
unei stele mici de
G.Topîrceanu 24
Tipuri de dicționare Lectura articolelor
Serii de dicționare ale lexicografice.
limbii române Identificarea informației
necesare în dicționare.
Aplicarea regulilor studiate
la producerea textului
scris.
Prezentarea de carte
Test de vocabular.
Autoevaluarea competenței
de documentare din diverse
dicționare.
Dicționarul de sinonime Analiza faptelor de limbă. 25
Utilizarea adecvată a
terminologiei lingvistice.
Prezentarea grafică a
comunicare relației dintre noțiunile
studiate.
Comentarea mărcilor
stilistice ale cuvintelor și
formelor
gramaticale.Comentarea
ortogramelor și a
punctogramelor.
Redactarea textelor cu
eroro stilistice și semnatice.
Curriculum vitae Redactarea discursului
conform algoritmului dat.
Prezentarea de carte
lecturată recent.
24 1 2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului
propriu/produs
12.Respectarea etichetei
verbale în orice situația de
comunicare orală și scrisă.
25 1 14 Identificarea propriilor
atuuri,nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite situaţii
de comunicare orală şi scrisă.
26 1 Analiza evaluărilor
Unitatea
27 1 a IX-a 8.Lectura,audierea şi
Dragost interpretarea textelor literare
ea şi nonliterare,în limita
13 ore
standartelor de conţinut.
28 1 punctului de vedere
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
29 1 de stil) în comentariul
30 1 de etichetă verbală în orice
12Respectarea etichetei
verbale în orice situația de
comunicare orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare
orală sau scrisă.
14.1 Autoevaluarea
propriilor competenţe de
comunicare scrisă.
8.2 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
literar.
12.1Identificarea normelor
situații de comunicare
orală sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
Atelier de scriere :
Articolul lexicografic
26
Evaluare
sumativă:Analiza
textului liric Răsărire
de Andrian Păunescu
Pînă tîrziu așteptînd o Comentariu textului liric la
fată de Nichita Stănescu prima vedere.Panel de
Limbajul și discuție
expresivitatea textului.
Pînă tîrziu așteptînd o Constituirea unor modele
fată de Nichita Stănescu de activități de comunicare
Stările Eu-lui liric în baza normelor de
reflectate la propriile etichetă verbală
tale trăiri
Jocuri didactice 27
Pînă tîrziu așteptînd o Lectura interogativă și
fată de Nichita Stănescu analitică a textului.
Teme,motive reflectate
în textul liric.
Pînă tîrziu așteptînd o
fată de Nichita Stănescu
Elemente de prozodie.
 standartizat a textului
propriu/produs.
31 1 Norme ortografice ale Comentarea mărcilor
limbii române stilistice ale cuvintelor și
32 1 Norme punctuaționale formelor gramaticale.
ale limbii române Utilizarea unităților de
33 1 Situații de comunicare limbă marcate stilistic.
dialogată.Semne de Comentarea ortogramelor
punctuație în cadrul și a punctogramelor.
dialogului. Redactarea textelor cu erori
stilistice și semantice.
Dictări de control.
Teste de punctuație.
Revizuirea circulară. 28

34 1 Publicațiile Constituirea unor modele

periodice.Rolul și de activități de comunicare
importanța lor în viața în baza normelor de
personală. etichetă verbală
35 1 Calitățile unui jurnalist
modern.
36 1 Rolul cărții și a
internetului în procesul
de informare
37 1 Atelier de scriere : Redactarea textelor
Poster pentru El/Ea. .
Dictări de control.
Teste de punctuație.
Revizuirea circulară
38 1 2.Aranjarea/ordonarea în 2.1 Situarea în Evaluare:Dictare cu
pagină sau în formular pagină a textului propriu însărcinări.
standartizat a textului produs
propriu/produs

39 1 14 Identificarea propriilor 14.1 Autoevaluarea Analiza evaluărilor

atuuri,nevoi şi puncte propriilor competenţe de
vulnerabile în diferite situaţii comunicare scrisă.
de comunicare orală şi scrisă.

1 Unitatea
 a X-a
Călătorii
/lumi
fantastic
e

13 ore
40 1 8.Lectura,audierea şi 8.2 Comentarea textului Casa de Ray Bradbury Constituirea unor modele 31
interpretarea textelor literare liric,epic,dramatic Opera de activități de comunicare
şi nonliterare,în limita fantastică.Trăsături în baza normelor de
10.1 Argumentarea definitorii. etichetă verbală
standartelor de conţinut.
spontană,fluentă a Alcătuirea unui plan de idei
punctului de vedere ,urmînd un algoritm
10.Valorificarea mijloacelor
Panelul de discuție.
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.

12Respectarea etichetei
verbale în orice situația de
comunicare orală și scrisă.
2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului
propriu/produs.
41 1 Casa de Ray Bradbury
42 1 Casa de Ray Bradbury
43 1 3.Rezumarea textelor literare
și nonliterare.
2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului propriu
produs.
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare
orală sau scrisă.
2.1 Situarea în
pagină a textului propriu
produs
Limbaj si expresivitate.
Modalități de expunere Modalitati de expunere
artistică.
3.1 Rezumarea esenței Expunerea rezumativă Redactarea rezumatului
unui text citit a textului Analiza textelor rezumate.
independent/a unui
eveniment,a unei
întîmplări,a unei emisiuni
TV,a unui spectacol,film
2.1 Plasarea grafică în
pagină a textului propriu
produs:caracterizare de
personaje cu utilizarea
 citatelor

44 1 10.Valorificarea mijloacelor 10.1 Argumentarea Argumentarea unui 32

expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
spontană,fluentă a punct de vedere:
punctului de vedere Literatura ȘF-o
literatură cu un subiect
10.3 Utilizarea adecvată a ireal
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.

12.1Identificarea normelor
12Respectarea etichetei de etichetă verbală în orice
verbale în orice situația de situații de comunicare
comunicare orală și scrisă. orală sau scrisă.

2.1 Situarea în pagină a

2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului
propriu/produs.
45 1 4.Organizarea/desfăşurarea/ut
ilizarea diverselor strategii de
învăţare autonomă a
46 1 Părțile de
limbii,prin observare direct şi
exersare.
6.Explicarea funcţionării
sistemului
fonetic,lexical,grammatical al
limbii române.
7.Respectarea normei
ortografice,ortoepice,semantic
e,gramaticale,punctuaţionale,s
tilistice a limbii române
textului propriu produs
4.2 Utilizarea
dicţionarului ortografic,de
cuvinte compuse,de
greşeli,de dificultăţi,în
scopul scrierii corecte a
cuvintelor.
4.1 Utilizarea dicţionarului
explicative,enciclopedic,de
expresii şi locuţiuni,de
proverb,maxime şi citate
în scopul formării de
învăţare a limbii.
4.3 Explicarea elementelor
de limbă în textul
artistic,publicistic şi
Părțile de Analiza faptelor de limbă.
vorbire.Privire de Utilizarea adecvată a
ansamblu. terminologiei lingvistice.
Prezentarea grafică a
vorbire.Ortografia lor. relației dintre noțiunile 33
studiate.
Comentarea mărcilor
stilistice ale cuvintelor și
formelor
gramaticale.Comentarea
ortogramelor și a
punctogramelor.
Redactarea textelor cu
eroro stilistice și semnatice.
 literare.
9.Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare,în limita standartelor
de conţinut.
8.Lectura,audierea şi
interpretarea textelor literare
şi nonliterare,în limita
standartelor de conţinut.
47 1 10.Valorificarea mijloacelor
48 1 expresive ale limbii române
49 1 literare,în diferite situații de
50 1 comunicare orală și scrisă
7.Respectarea normei
ortografice,ortoepice,semantic
e,gramaticale,punctuaţionale,s
tilistice a limbii române
literare.
51 1 14 Identificarea propriilor
atuuri,nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite situaţii
de comunicare orală şi scrisă.
52 1 Analiza evaluărilor
Unitatea 8.Lectura,audierea şi
a Xi-a interpretarea textelor literare
Timpul/ şi nonliterare,în limita
istoria
standartelor de conţinut.
13 ore
ştiinţific.
7.1 Respectarea regulilor
ortografice,ortoepice,punc
tuaţionale,gramaticale,a
normei semantic şi
stilistice în textul produs
oral şi scris.
8.1 Lectura expresiă a
fragmentului de text epic.
34
10.2Prezentarea Proiectul..
spontană a unei probleme Dezbaterea.
în fața auditoriului Polemica
7.1Respectarea normei Atelier
ortografice,ortoepice,pun de discuție:Cu prietenii
ctuaționale,semantice,gra la drum
maticale,stilistice ale
limbii române literare în
orice situație de
comunicare .
14.1 Autoevaluarea Evaluare:Realiza-rea 35
propriilor competenţe de unui proiect individual.
comunicare scrisă.
53 1 10.Valorificarea mijloacelor 8.2 Comentarea textului Istoria unui galbîn de Constituirea unor modele
expresive ale limbii române liric,epic,dramatic V.Alecsandri de activități de comunicare
literare,în diferite situații de Lectura interogativ[ ;i în baza normelor de
comunicare orală și scrisă. 10.1 Argumentarea analitic[ a textului etichetă verbală
54 1 spontană,fluentă a Istoria unui galbîn de
punctului de vedere V.Alecsandri Alcătuirea unui plan de idei
Reprezentarea grafică a ,urmînd un algoritm
10.3 Utilizarea adecvată a liniei de subiect.
mijloacelor expresive ale Elaborarea proicetului Panelul de discuție
limbii călătoriei galbînului
12Respectarea etichetei (sinonime,antonime,figuri Interogare frontală.
verbale în orice situația de de stil) în comentariul
comunicare orală și scrisă. literar. Lucrări de creație.
36
55 1 12.1Identificarea normelor Istoria unui galbîn de
de etichetă verbală în orice V.Alecsandri Crearea
2.Aranjarea/ordonarea în situații de comunicare algoritmului de
pagină sau în formular orală sau scrisă. caracterizare a
standartizat a textului personajului literar.
56 1 propriu/produs. 2.1 Situarea în pagină a Istoria unui galbîn de
textului propriu produs V.Alecsandri
Lectura pe roluri a
textului artistic.
57 1 Istoria unui galbîn de
V.AlecsandriComentare
a unui fragment de text
epic.
58 1 Sinonimia și omonimia
sintactică Analiza faptelor de limbă.
59 1 4.Organizarea/desfăşurarea/ut 4.2 Utilizarea Tipuri de propoziții Utilizarea adecvată a
ilizarea diverselor strategii de dicţionarului ortografic,de terminologiei lingvistice.
învăţare autonomă a cuvinte compuse,de Orezentarea grafică a
relației dintre noțiunile
limbii,prin observare direct şi greşeli,de dificultăţi,în
studiate. 37
exersare. scopul scrierii corecte a Teste formative.
cuvintelor. Lucrări de portofoliu.
60 1 Părțile principale de Analiza faptelor de limbă.
4.1 Utilizarea dicţionarului propoziție Utilizarea adecvată a
61 1 6.Explicarea funcţionării explicative,enciclopedic,de Părțile secundare de terminologiei lingvistice.
sistemului expresii şi locuţiuni,de propoziție Prezentarea grafică a
fonetic,lexical,grammatical al proverb,maxime şi citate relației dintre noțiunile
limbii române. în scopul formării de studiate.
Comentarea mărcilor
 7.Respectarea normei
ortografice,ortoepice,semantic
e,gramaticale,punctuaţionale,s
tilistice a limbii române
literare.
9.Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare,în limita standartelor
de conţinut.
8.Lectura,audierea şi
interpretarea textelor literare
şi nonliterare,în limita
standartelor de conţinut.
62 1 Corespondența,cererea
63 1
64 1 14 Identificarea propriilor
atuuri,nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite situaţii
de comunicare orală şi scrisă.
65 1 Analiza probelor de
Unitatea
66 1 Ars 4.Organizarea/desfăşurarea/ut
poetica
învăţare a limbii.
4.3 Explicarea elementelor
de limbă în textul
artistic,publicistic şi
ştiinţific.
7.1 Respectarea regulilor
ortografice,ortoepice,punc
tuaţionale,gramaticale,a
normei semantic şi
stilistice în textul produs
oral şi scris.
8.1 Lectura expresiă a
fragmentului de text epic.
14.1 Autoevaluarea
propriilor competenţe de
comunicare scrisă.
4.2 Utilizarea dicţionarului
stilistice ale cuvintelor și
formelor
gramaticale.Comentarea
ortogramelor și a
punctogramelor.
Redactarea textelor cu
eroro stilistice și semnatice.
,raportul
Atelier de
lectură:Istoria unei
plăcinte de
Const.Negruzzi
Evaluare în baza operei
Istoria unui galbîn
evaluare
Sintaxa Analiza faptelor de limbă.
frazei.Punctuația. Utilizarea adecvată a
 12 ore ilizarea diverselor strategii de
învăţare autonomă a
67 1 limbii,prin observare direct şi
68 1 studiate.
exersare.
6.Explicarea funcţionării
sistemului
fonetic,lexical,grammatical al
limbii române.
7.Respectarea normei
ortografice,ortoepice,semantic
e,gramaticale,punctuaţionale,s
tilistice a limbii române
literare.
69 1 10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă
7.Respectarea normei
ortografice,ortoepice,semantic
e,gramaticale,punctuaţionale,s
tilistice a limbii române
literare.
ortografic,de cuvinte
compuse,de greşeli,de
dificultăţi,în scopul scrierii
corecte a cuvintelor.
4.1 Utilizarea dicţionarului
explicative,enciclopedic,de
expresii şi locuţiuni,de
proverb,maxime şi citate
în scopul formării de
învăţare a limbii.
10.2Prezentarea spontană
a unei probleme în fața
auditoriului
7.1Respectarea normei
ortografice,ortoepice,pun
ctuaționale,semantice,gra
maticale,stilistice ale
limbii române literare în
orice situație de
comunicare .
Legături de coordonare terminologiei lingvistice.
și subordonare. Prezentarea grafică a
Semnele de punctuație. relației dintre noțiunile
Lansarea și receptarea Comentarea mărcilor
mesajului stilistice ale cuvintelor și
formelor
gramaticale.Comentarea
ortogramelor și a
punctogramelor.
Redactarea textelor cu
eroro stilistice și semnatice.
40
Argumentarea unui Analiza mostrelor relevante
punct de Elaborarea lucrărilor în
vedere:Literatura este variantă electronică
pîinea zilnică a unui Utilizarea programelor de
neam. documentare șiverificare.
70 1 8.Lectura,audierea şi 8.2 Comentarea textului Testament de Analiza unor discursuri
interpretarea textelor literare liric,epic,dramatic Tudor Arghezi audiate, a materialelor
şi nonliterare,în limita Lectura ca ipostază a persuasive
10.1 Argumentarea receptării textului liric. publicate.Elaborarea
standartelor de conţinut.
spontană,fluentă a strategiei discursive.
punctului de vedere
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
10.3 Utilizarea adecvată a
literare,în diferite situații de
mijloacelor expresive ale
comunicare orală și scrisă.
71 1 limbii Testament de Tudor Lectura interogativă și
(sinonime,antonime,figuri Arghezi analitică a textului liric.
de stil) în comentariul Mesajul poeziei.
72 1 literar. Criticilor mei de 41
M.Eminescu Constituirea unor modele
12.1Identificarea normelor Sensul metaforic al de activități de comunicare
de etichetă verbală în orice textului eminescian. în baza normelor de
12Respectarea etichetei situații de comunicare etichetă verbală
verbale în orice situația de orală sau scrisă.
73 1 comunicare orală și scrisă. Stogul de Paul Mihnea Constituirea unor modele
2.1 Situarea în pagină a Legătura dintre de activități de comunicare
textului propriu produs poezie și alte ramuri ale în baza normelor de
artei,surprinse în text. etichetă verbală
2.Aranjarea/ordonarea în .
74 1 Stogul de Paul Mihnea
pagină sau în formular
Comentariul literar al
standartizat a textului
poeziei.
propriu/produs.
75 1 Atelier de lectură: Teste de interpretare a
Prezent și trecut de textului citit independent .
Alexandru Odobescu.

76 1 14 Identificarea propriilor 14.1 Autoevaluarea Probă de evaluare 42

atuuri,nevoi şi puncte propriilor competenţe de
vulnerabile în diferite situaţii comunicare scrisă.
77 1 de comunicare orală şi scrisă. Analiza probelor de Comentarea textului liric
evaluare
Unitatea
78 1 a XIII-a 8.Lectura,audierea şi 8.2 Comentarea textului Ars poetica de Grigore Interogarea
Artistul/ interpretarea textelor literare liric,epic,dramatic Vieru multiprocesuală pe textul
Ars şi nonliterare,în limita Concepția lui Grigore liric
poetica 10.1 Argumentarea Vieru despre misiunea Teste de interpretare a
standartelor de conţinut.
12 ore spontană,fluentă a poetului și poeziei în textului citit.
punctului de vedere societae
 10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
79 1 literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
80 1 Tema creației și a
81 1 12Respectarea etichetei
verbale în orice situația de
82 1 comunicare orală și scrisă.
83 1 Calitățile unui ziarist
2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului
propriu/produs.
84 1 7.Respectarea normei
ortografice,ortoepice,semantic
e,gramaticale,punctuaţionale,s
tilistice a limbii române
literare.
85 1 8.Lectura,audierea şi
interpretarea textelor literare
86 1 şi nonliterare,în limita
standartelor de conţinut.
10.Valorificarea mijloacelor
expresive ale limbii române
literare,în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea normelor
de etichetă verbală în orice
situații de comunicare
orală sau scrisă.
2.1 Situarea în pagină a
textului propriu produs
7.1Respectarea normei
ortografice,ortoepice,pun
ctuaționale,semantice,gra
maticale,stilistice ale
limbii române literare în
orice situație de
comunicare .
8.2 Comentarea textului
liric,epic,dramatic
10.1 Argumentarea
spontană,fluentă a
punctului de vedere
10.3 Utilizarea adecvată a
mijloacelor expresive ale
limbii
(sinonime,antonime,figuri
de stil) în comentariul
literar.
12.1Identificarea normelor
Ars poetica de Grigore Constituirea unor modele
Vieru de activități de comunicare
Expresivitatea textului în baza normelor de
artistic. etichetă verbală
creatorului în
literatura română.
Analiza textului liric La Identificarea elementelor
lecție de Marin Sorescu de limbă în textele artistice
Atelier de 43
scriere:Publicațiile Identificarea elementelor
periodice. de limbă în textele
artistice,științifice și
modern. publicistice.Redactarea
textelor cu aplicarea
exercițiilor de expansiune și
restricție.
Elaborarea unui număr Utilizarea unităților de
al ziarului gimnaziului. limbă marcate stilistic.
Proiect de grup.
Prezentarea proiectului.
Lecție de sinteză.
Lecție de sinteză.
44
 12Respectarea etichetei de etichetă verbală în orice
verbale în orice situația de situații de comunicare
comunicare orală și scrisă. orală sau scrisă.

2.1 Situarea în pagină a

textului propriu produs
2.Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standartizat a textului
propriu/produs.
87 1 14 Identificarea propriilor 14.1 Autoevaluarea Evaluare sumativă
88 1 atuuri,nevoi şi puncte propriilor competenţe de Evaluare sumativă
89 1 vulnerabile în diferite situaţii comunicare scrisă. Analiza evaluării
de comunicare orală şi scrisă. sumative

90 1 Analiza portofoliilor
91 1 Recapitulare anuala