SEMESTRUL I

Unitatea de Competenţele Subcompetenţele Data Tema lecţiei Textu Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice l re/învăţare/evaluare
03.09 1. Gr. Vieru “Legământ”. Lectura
Unitatea I 5. Elaborarea şi 5.1. Producerea unui .Observarea textului. - Lectura expresivă
realizarea spontană, discurs în limita unei
(12 ore) fluentă, exacta a pagini de caiet (o
2. “Legământ”. Explorare. Gr.
diverselor acte de impresie, opinie per- 05.09 3. “Legământ”. Interpretare. Vieru - Lucrul pe text
comunicare orală şi sonală, relat. unei 05.09 4. Recital de poezie din creaţia lui “Legă
Cartea scrisă. întâmplări, argument. 06.09 Gr. Vieru. mânt” - Agenda cu notiţe
unui punct de vedere) 5. Argumentarea simplă
mea de 8. Lectura, audierea şi
paralele
09.09 6. Evaluare inițială. Test
căpătâi interpretarea textelor
literare şi nonliterare,
8.2. Interpretarea
textului liric, a 09.09 complex. - Recitalul
în limita standardelor textului epic (nara- 7. Redactarea unui text
de conţinut. ţiune, descriere). 10.09 argumentativ. - Redactarea textului
8. Proiect. Revista mea. argumentativ conform
14. Identificarea pro- 14.1.Autoevaluarea
propriilor competenţe 12.09
9. Modificări în ortogr. lb. române algoritmului dat
priilor atuuri, nevoi şi
puncte vulnerabile în de comunicare orală. 12.09 contemporane
dif.situaţii de comunic. 10. Recapitulare
orală şi scrisă. 13.09 11. Evaluare sumativă.
16.09 Redactarea unui text
argumentativ
1. D. Onofrei “Cartea de-a lungul
16.09 veacurilor”. Lectură.

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Nr. Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competență ore re/învăţare/evaluare
1. D. Onofrei “Cartea de-a lungul
Unitatea 2 2. Aranjarea/ ordona- 2.1. Aşezarea grafică veacurilor”. Lectură. 1 - Lectura comentată
(13 ore) rea în pagină sau în în pagină a textului: 2. “Cartea de-a lungul veacurilor”.
formular standardizat a plan de idei; text
textului propriu. simplu de tip infor-
Observare. 1 - Lucrul pe text
3. “Cartea de-a lungul veacurilor”.
Cartea mativ; dialog;
conspect; scrisoare; Interpretare. 1 - Cubul
– descriere de peisaj. 4. Structura cărţii. Cuprinsul.
Prefaţa, postfaţa. 1 - Portofoliul
4. Organizarea/ desfă-
obiect şurarea/utilizarea
4.1. Utilizarea
dicţionarului (expli-
5. Elemente de limba română.
Actualizare. 1 - Observ. şi analiza
cultu- diverselor strategii de
învăţare autonomă a
cativ, de sinonime,
de antonime, de 6. Comunicarea. Situaţia de faptelor de limbă
ral. limbii, prin observare
directă şi exersare.
neolog., de expresii)
în stabilirea sensuri-
comunicare. 1
7. Scrierea funcţională. Mesajul - Alcătuirea unui mesaj
lor cuv. necunoscute.
electronic. 1 electronic
7. Respectarea normei 7.1. Respectarea 8. Textul nonliterar. Fişa de
ortografice, ortoepice, regulilor ortografice, bibliotecă. 1 - Fişa de lectură
semantice, gramaticale, ortoepice, punct., 9. Atelier de scriere: Fişa de
punct., stilistice a gramat., a normei lectură. 1 - Test complex
limbii române literare. semantice în textul
produs (oral şi scris).
10. Proiect. Revista mea. 1
11.Recapitulare 1
12. Respectarea 12.1. Analiza 12. Evaluare sumativă. Structura
etichetei verbale în normelor elementare cărții. Fișa de bibliotecă. Fișa de
orice situaţie de de etichetă verbală în lectură. 1
comunicare orală şi textul studiat.
scrisă.
13. Lecție de analiză a probei de
evaluare. 1

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
Unitatea de Competenţele
învăţare specifice
Unitatea 3 1. Utilizarea diverselor
(12 ore) strategii de informare/
documentare, în vede-
rea abordării eficiente
a comunicării orale şi
scrise.
Dum-
5. Elaborarea şi
nezeu realizarea spontană,
fluentă, exacta a
i-a dat diverselor acte de
comunicare orală şi
un vers scrisă.
frumos
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvis-
tice şi literare, în limita
standardelor de
conţinut.
15. Exprimarea adec-
vată a propriei identi-
tăţi, prin conştientiza-
rea apart. la comunit.
lingvist. a vorbitorilor
de lb. română.
Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
Unități de Data
competență
1.1. Ierarhia ideilor
dintr-un text narativ
într-un plan simplu
de idei, utilizînd
enunţuri proprii.
5.1. Producerea unui
discurs în limita unei
pagini de caiet (o
impresie, opinie per-
sonală, relat. unei
întâmplări, argument.
unui punct de vedere)
5.2. Lansarea orală a
discurs. dat într-un
timp limită (2/3 min.)
9.1. Aplicarea
terminologiei lingvis-
tice şi literare studia-
te în demersal aanali-
tic al textului.
15.1. Relatarea
despre sine, ca
reprezentant al
generaţiei.
Tema lecţiei Nr. Activităţi de preda- Observaţii
ore re/învăţare/evaluare
1. I. Al. Brătescu-Voineşti - Lectura dirijată de prof.
“Privighetoarea”. Lectură. 1
2. “Privighetoarea”. Observare. 1 - Lucrul cu opera
3. “Privighetoarea”. Interpretare. 1
4. Textul literar. Textul nonliterar. 1 - Referate
5. Câmpul lexical.
Circulaţia cuvintelor în spaţiu. - Fişa de portofoliu
Regionalismele. 1
6. Monologul narativ. 1 - Observ. şi analiza
7. Textul nonliterar. Instrucţiunea. 1 faptelor de limbă
8. Proiect. Revista mea. 1
9. Atelier de discuţie: Discurs:
- Redactarea
„Nimeni nu poate trăi fără monologului narativ
prieteni, chiar dacă stăpâneşte
toate bunurile lumii”. (Aristotel) 1 - Scrierea liberă
10. Recapitulare 1
11.Evaluare sumativă. - Explozia stelară
Dicatre cu itemi 1
12. Lecție de analiză a probei de - Dictare cu itemi
evaluare. 1
 Unități de Competențe Unități de Data Tema lecției Nr. Activități de Observații
învățare specifice competență ore predare/învățare/
evaluare

Unitatea 4
8. Lectura, audierea şi
(11 ore) interpretarea textelor
literare şi nonliterare,
în limita standardelor
Cel ce de conţinut.
are
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvis-
urechi tice şi literare, în limita
standardelor de
de conţinut.
auzit să
audă!
10. Valorificarea
mijloacelor expressive
ale limbii române
literare, în diferite
situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
8.1 Lectura expresivă
a fragmentului epic.
8.2 Interpretarea tex-
tului liric, a textului
epic (naraţ.,descriere)
9.1. Aplicarea
terminologiei lingvis-
tice şi literare studia-
te în demersal aanali-
tic al textului.
9.2. Identificarea
noţiunilor lingvistice
şi literare studiate în
textul epic dat.
10.3. Realizarea
spontană, fluentă,
exacta a unei
descrieri orale:
descrieri de natură,
de portret, de interi-
or, de exterior.
1. “Parabola semănătorului” - Lectura comentată
Observare. 1
2. “Parabola semănătorului” - Lucrul cu opera
Explorare. 1
3. “Parabola semănătorului” - Interviul în 3 trepte
Interpretare. 1
4. Noţiunea de parabolă. 1 - Observarea şi analiza
5. Relaţii între cuvinte după faptelor de limbă
conţinut. Sinonimia.
Serii sinonimice. 1 - Clustering
6. Relaţii între cuvinte după
conţinut. Antonimia. 1 - Redactarea
7. Monologul descriptiv. 1 monologului des-criptiv
8. Atelier de scriere: Realizarea
unei descrieri. 1 - Redactarea descrierii
9. Recapitulare 1
10. Evaluare sumativă. Test - Test complex
complex 1
11. Lecție de analiză a probei de
evaluare . 1

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecției Nr. Activități de Observații
învăţare specifice competență ore predare/învățare/evalua
re

2. Aranjarea/ ordona- 2.1. Aşezarea grafică 1. “Parabola despre floarea - Lectura expresivă
rea în pagină sau în în pagină a textului:
Unitatea 5 formular standardizat a plan de idei; text
adevărată”. Observare. 1
(10 ore) textului propriu. simplu de tip infor- 2. “Parabola despre floarea - Cubul
mativ; dialog; adevărată”. Explorare. 1
4. Organizarea/ desfă- conspect; scrisoare; 3. “Parabola despre floarea - Analiza pe text
şurarea/utilizarea descriere de peisaj. adevărată”. Interpretare.
Pică- diverselor strategii de
învăţare autonomă a 4.1. Utiliz. dicţiona-
4. Temă, idee, mesaj al textului
1
- Teste de vocabular
literar. 1
turi de limbii, prin observare
directă şi exersare.
rului (explicativ, de
sinonime, de anton., 5. Dicţionarul de sinonime. 1 - Clustering
înțelep 14. Identificarea pro-
de neolog.,de expres)
în stabilirea sensuri-
6. Dicţionarul de antonime.
7. Textul nonliterar. Reţeta.
1
1
priilor atuuri, nevoi şi lor cuv. necunoscute.
ciune puncte vulnerabile în
8. Proiect. Revista mea. Pagina - Lucrul individual
dif.situaţii de comunic. 14.1.Autoevaluarea
utilitară. 1
orală şi scrisă. propriilor competenţe 9. Evaluare sumativă orală - Prezentare de carte
de comunicare orală. Prezentare de carte. 1
10. Atelier de lectură: Parabolele - Lectura dirijată
– izvoare de înţelepciune. 1

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
 Unități de Competențe Unități de Data Tema lecției Nr. Activităţi de preda- Observații
învățare specifice competență ore re/învăţare/evaluare

1. Utilizarea diverselor
strategii de informare/
Unitatea 6 documentare, în vede-
( 11 ore) rea abordării eficiente
a comunicării orale şi
Povesti- scrise.
ri din 3. Rezumarea textelor
literare şi nonliterare.
alte
vremuri
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvis-
tice şi literare, în limita
standardelor de
conţinut.
1.1. Ierarhia ideilor
dintr-un text narativ
într-un plan simplu
de idei, utilizînd
enunţuri proprii.
3.1. Rezumarea unui
text descriptive, în
limita de 100 de
cuvinte.
9.1. Aplicarea
terminologiei lingvis-
tice şi literare studia-
te în demersal aanali-
tic al textului.
9.2. Identificarea
noţiunilor lingvistice
şi literare studiate în
textul epic dat.
1. A. Russo “Stânca corbului”. - Lectura expresivă
Lectura. 1
2. “Stânca corbului”. Explorare. 1 - Explozia stelară
3. “Stânca corbului”. Interpretare. 1
4. Noţiune de legendă. 1 - Pălăriile gânditoare
5. Relaţii între cuvinte după
conţinut. Omonimia. Paronimia. 1 - Observarea şi analiza
6. Rezumatul. 1 faptelor de limbă
7. Proiect. Revista mea.
Recomandări pentru lectură. 1 - Redactarea rezumatului
8. Atelier de discuţie: Importanţa
studierii folclorului. 1 - Graficul T
9. Recapitulare 1
10. Evaluare sumativă.
Rezumatul unui text audiat. 1
11. Lecție de analizăa probei de
evaluare 1

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
 Unitatea 7 4. Organizarea/ desfă- 4.2. Utilizarea 1. Ion Creangă “Fata babei şi fata - Lectura în lanţ
(12 ore) şurarea/utilizarea dicţionarului moşneagului”. Lectură. 1
diverselor strategii de ortografic în scopul
învăţare autonomă a scrierii corecte a
2. “Fata babei şi fata - Scrisoare personajului
limbii, prin observare cuvintelor. moşneagului”. Explorare. 1 literar
directă şi exersare. 3. “Fata babei şi fata
moşneagului”. Interpretare.
Fă 7. Respectarea normei 7.1. Respectarea 4.Caracterizarea personajului
1 - Caracterizarea
personajului
ortografice, ortoepice, regulilor ortografice,
binele semantice, gramaticale, ortoepice, punct.,
literar. 1
5. Substantivul. Actualizare. 1 - Exerciţii
și punct., stilistice a
limbii române literare.
gramat., a normei
semantice în textul 6. Substantive colective. 1
produs (oral şi scris). 7. Flexiunea şi ortografia - Analiza gramaticală
aruncă substantivului. 1
10. Valorificarea 10.1.Utilizarea
-l în mijloacelor expressive formulelor de
8. Locuţiunea substantivală. 1 - Fişe de lucru individual
ale limbii române iniţiere, menţinere şi 9. Recapitulare 1
mare literare, în diferite încheiere a dialogului 10. Evaluare sumativă. Dictare cu - Dictare cu sarcini
situaţii de comunicare (susţinut direct/la sarcini. 1
orală şi scrisă. telefon). 11. Lecție de analiză a probei de - Caracterizarea
evaluare. 1 personajului după
12. Atelier de scriere: Personajul algoritm
literar îndrăgit. 1

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
Unități de Competențe Unități de Data Tema lecției Nr. Activităţi de preda- Observații
învățare specifice competență ore re/învăţare/evaluare

Unitatea 8 1. Utilizarea diverselor 1.1. Ierarhia ideilor 1. H.C. Andersen “Soldatul de Lectura expresivă
strategii de informare/ dintr-un text narativ
(12 ore) documentare, în vede-
plumb”. Lectură. 1
într-un plan simplu
rea abordării eficiente de idei, utilizînd
2. “Soldatul de plumb”. Explorare - Interviu cu personajul
a comunicării orale şi enunţuri proprii. și interpretare. 1 literar
scrise. 3. Planul dezvoltat de idei al
textului citit. 1 - Cinquain
4. Organizarea/ desfă- 4.2. Utilizarea
şurarea/utilizarea
4. Numeralul. Actualizare. 1
dicţionarului
diverselor strategii de ortografic în scopul
5. Numeralul ordinal. Ortografia - Harta naraţiunii
învăţare autonomă a scrierii corecte a numeralului. 1
limbii, prin observare cuvintelor. 6. Numeralul fracţionar. 1 - Analiza gramaticală
directă şi exersare. 7. Scrierea imaginativă. Dialogul. 1
10. Valorificarea
8. Proiect. Revista mea. - Redactarea dialogului
10.1.Utilizarea
mijloacelor expressive formulelor de
Interviul. 1
ale limbii române iniţiere, menţinere şi 9. Recapitulare. 1 - Lecrura în perechi
literare, în diferite încheiere a dialogului 10. Evaluare semestrială. Test
situaţii de comunicare (susţinut direct/la complex. 1 - Test complex
orală şi scrisă. telefon). 11. Lecție de analiză a probei de
13. producerea textelor 13.1.Reflect. propriei evaluare 1 - Evaluarea portofoliilor
care reflectă propriile experienţe într-un 12. Evaluarea portofoliilor 1
experienţe senzoriale, text scris de elev, în
idei, judecăţi, opinii, limita unei pagini
argumente. (Meditaţie “Com-
portamentul meu”)

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
SEMESTRUL
II 5. Elaborarea şi 5.1. Producerea unui 1.M. Eminescu “Fiind băiet, păduri - Exerciţii de
Unitatea 9 realizarea spontană, discurs în limita unei cutreieram…”. Lectura textului 1 vocabular
(16 ore) fluentă, exacta a pagini de caiet (o
diverselor acte de impresie, opinie per-
2. ”Fiind băiet …” Lexicul textului. 1
comunicare orală şi sonală, relat. unei 3.M. Eminescu “Fiind băiet, păduri - Agenda cu notiţe
cutreieram…”. Observare.
Un scrisă. întîmplări, argument.
unui punct de vedere) 4. “Fiind băiet, păduri cutreieram…”.
1 paralele

- Observarea şi analiza
rai 7. Respectarea normei 7.1. Respectarea
Explorare.
5. “Fiind băiet, păduri cutreieram…”.
1
faptelor de limbă
ortografice, ortoepice, regulilor ortografice,
din semantice, gramaticale,
punct., stilistice a
ortoepice, punct.,
gramat., a normei
Interpretare.
6. Opera lirică.
1
1 - Alcătuirea
propoziţiilor după
basme limbii române literare. semantice în textul
produs (oral şi scris).
7. Pronumele. Actualizare.
8. Pronumele reflexiv.
1
1 schema dată
10. Valorificarea 10.2. Valorificarea
9. Pronumele reflexive. Exerciții 1
mijloacelor expressive potenţialului expresiv 10. Funcţia sintactică a pronumelui - Redactarea textului
ale limbii române al părţilor de vorbire reflexiv. 1 argumentativ în baza
literare, în diferite (subst., adjective, 11. Revista mea 1 unui citat
situaţii de comunicare pronume) în textul 12. Argumentarea simplă(II). 1
orală şi scrisă. produs (scris/oral).
13. Atelier de scriere: Argumentarea - Test cu itemi
11. Manipularea 11.1. Selectarea în simplă pe baza unui citat. 1
suporturilor audiovi- volum rezonabil a 14. Recapitulare 1
zuale şi informatice, în informaţiilor 15. Evaluare sumativă. Test cu
calitate de surse sau necesare (esenţiale), itemi 1
mijloace de învăţare a utilizînd mijloace
limbii române. audiovizuale/informa
16. Lecție de analiză a probei de
tive. evaluare 1

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova

Unitatea 10 2. Aranjarea/ ordona-
rea în pagină sau în
(17 ore) formular standardizat a
textului propriu.
Fii
bine – 9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvis-
venită, tice şi literare, în limita
standardelor de
iarnă! conţinut.
10. Valorificarea
mijloacelor expressive
ale limbii române
literare, în diferite
situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
12. Respectarea etiche-
tei verbale în orice
situaţie de comunic.
scrisă sau orală.
Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
1.G. Coşbuc “Iarna pe uliţă”. Lectura
2.1. Aşezarea grafică textului 1 - Exerciţii de
în pagină a textului:
plan de idei; text
2. G. Coşbuc “Iarna pe uliţă”. creativitate
simplu de tip infor- Lexicul textului 1
mativ; dialog; 3.G. Coşbuc “Iarna pe uliţă”. - Comentarea
conspect; scrisoare; Observarea 1 imaginilor
descriere de peisaj. 4. “Iarna pe uliţă”. Explorare. 1
9.1. Aplicarea termi-
nologiei lingvistice şi
5. “Iarna pe uliţă”. Interpretare.
6. Hiperbola.
1
1
- Recitalul
literare studiate în
demersal analitic al
7. Pronumele posesiv.
8. Adjectivul pronominal posesiv.
1
1
- Analiza gramaticală
textului.
9.3. Aplicarea
9. Pronumele posesiv. Exerciții. 1 - Redactarea scrisorii
instrumentarului de
10. Pronumele demonstrativ. 1 de felicitare
interpretare a textului 11. Adjectivul pronominal
demonstrativ. 1 - Interogare orală
10.2. Valorificarea 12. Adjectivul pronomilal
potenţialului expresiv demonstrative. Exerciții. 1 - Grila de apreciere
al părţilor de vorbire
(subst., adjective,
13. Textul nonliterar. Scrisoarea de
pronume) în textul felicitare. 1 - Brainstorming
produs (scris/oral). 14. Revista mea 1
15. Evaluare sumativă orală. - Eseul
12.1. Analiza norme- Interogare orală. 1
lor elementare de
etichetă verbală în
16.Evaluare sumativă orală.
textul studiat. Interogare orală. 1
17. Atelier de discuţie: Aroma
sărbătorilor de iarnă. 1

Unitatea 11 6. Explicarea
funcţionării sistemului
(16 ore) fonetic, lexical,
gramatical al limbii
române.
Ea
7. Respectarea normei
orice ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
zi și-o- punct., stilistice a
limbii române literare.
n-cepe
8. Lectura, audierea şi
ca pe- interpretarea textelor
literare şi nonliterare,
o în limita standardelor
de conţinut.
școală 9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvis-
tice şi literare, în limita
standardelor de
conţinut.
Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
1.V. Romanciuc “Albina”.
6.1. Relevarea Lectura textului 1 - Lucrul pe text
elementelor fonetice,
a expresiilor şi cuv.
2. V. Romanciuc “Albina”.
noi, a elementelor Observare. 1 - Fişe de lucru
gramaticale ale limbii 3. “Albina”. Explorare. 1 individual
în textul studiat. 4. “Albina”. Interpretare. 1
5. Metafora. 1 - Exerciţii de
7.1. Respectarea
6. Tipuri de rimă. 1 creativitate
regulilor ortografice,
ortoepice, punct., 7. Adjectivul. Actualizare. 1
gramat., a normei
semantice în textul
8. Ortografia adjectivelor.
9. Gradele de comparaţie ale
1 - Dictare de cuvinte
produs (oral şi scris).
adjectivului. 1 - Observarea şi analiza
8.2 Interpretarea tex-
10.Gradele de comparaţie ale faptelor de limbă
tului liric, a textului adjectivului. (Exersare) 1
epic (naraţ.,descriere) 11. Locuţiunea adjectivală. 1 - Text complex
12. Proiect. Revista mea. Tinere
9.3. Aplicarea
talente. Poezie.
13. Atelier de lectură
1
1
instrumentarului de 14. Recapitulare 1
interpretare a textului 15. Evaluare sumativă. Test
complex 1
16. Lecție de analiză a probei de
evaluare 1

3. Rezumarea textelor
literare şi nonliterare.
Unitatea 12
(17 ore)
6. Explicarea
funcţionării sistemului
fonetic, lexical,
Un om gramatical al limbii
române.
este
9. Operaţionalizarea
suma terminologiei lingvis-
tice şi literare, în limita
actelor standardelor de
conţinut.
sale 11. Manipularea
suporturilor audiovi-
zuale şi informatice, în
calitate de surse sau
mijloace de învăţare a
limbii române.
Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
1. M. Sadoveanu “Domnu
3.1. Rezumarea unui Trandafir”. Lectura. 1 - Lectura în lanţ
text descriptiv, în 2. “Domnu Trandafir”. Observare. 1
limita de 100 de
cuvinte.
3. “Domnu Trandafir”. Explorare. 1 - Analiza pe text
4. “Domnu Trandafir”. Interpretare. 1
6.1. Relevarea 5. Povestirea. 1 - Caracterizarea
elementelor fonetice, 6. Verbul. Actualizare. 1 personajului în baza
a expresiilor şi cuv. 7. Verbul. Modurile personale. algoritmului dat
noi, a elementelor Actualizare. 1
gramaticale ale limbii
8. Verbul. Modurile impersonale. - Argumentarea
în textul studiat.
Actualizare. 1
9. Infinitivul.Definiții. Exemple. - Analiza morfologică
9.2. Identificarea
noţiunilor lingvistice 10.Infinitivul (exersare)
1
1
şi literare studiate în
textul epic dat.
11. Gerunziul. Definiții. Exemple. 1 - Dictarea cu sarcini
12. Gerunziu (Exersare) 1
11.1. Selectarea în 13. Proiect: Revista mea 1 - Lectura comentată
volum rezonabil a 14. Recapitulare 1
informaţiilor 15. Evaluare sumativă. Dictare cu - Graficul M
necesare (esenţiale), sarcini. 1
utilizînd mijloace
audiovizuale/informa
16. Lecție de analiză a probei de
tive. evaluare. 1
17. Atelier de lectură: V. Alecsandri
“V. Porojan” (p. 51, Antologie…) 1
 3. Rezumarea textelor 3.1. Rezumarea unui 1. A. Busuioc “Când bunicul era - Lectura
literare şi nonliterare. text descriptiv, în
Unitatea 13 limita de 100 de
nepot”. Lectură. 1
(15 ore) cuvinte. 2. “Când bunicul era nepot”. - Exerciţii de
Observare. 1 vocabular
9. Operaţionalizarea 9.2. Identificarea 3. “Când bunicul era nepot”.
terminologiei lingvis- noţiunilor lingvistice
Toți tice şi literare, în limita şi literare studiate în
Explorare.
4. “Când bunicul era nepot”.
1 - Frisco
standardelor de textul epic dat.
oamenii conţinut. Interpretare. 1 - Problematizare
maturi 5. Adverbul. Actualizare. 1
13. producerea textelor 13.1.Reflect. propriei 6. Adverbul. Exerciţii. 1 - Analiza gramaticală
au fost care reflectă propriile
experienţe senzoriale,
experienţe într-un
text scris de elev, în
7. Gradele de comparaţie ale
mai idei, judecăţi, opinii, limita unei pagini
adverbului. 1 - Redactarea unui text
argumente. (Meditaţie “Com- 8. Gradele de comparație ale reflexiv
întâi portamentul meu”) adverbelor. Exerciții. 1
copii 9. Reflectarea propriei experienţe - Exerciţii de
într-un text scris. 1 creativitate
10. Reflectarea propriei experienţe
într-un text scris. 1 - Expunere orală în
11. Proiect. Revista mea. Tinere baza unor imagini
talente. Proză. 1
12. Atelier de discuţie. - Apreciere conform
“Copilărie – dulce păpădie” 1 grilei de evaluare
13. Recapitulare 1
14. Evaluare sumativă.
Expunere în baza unor imagini. 1
“Locurile copilăriei mele”.
15. Lecție de analiză a probei de
evaluare 1

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
Unitatea de Competenţele Unități de Data Tema lecţiei Nr. Activităţi de preda- Observaţii
învăţare specifice competență ore re/învăţare/evaluare
1.A. Donici “Doi câini”. Lectura
5. Elaborarea şi 5.2. Lansarea orală a textului 1 - Lectura pe roluri
realizarea spontană, discurs. dat într-un
Unitatea 14 fluentă, exacta a
2.A. Donici “Doi câini”. Observare. 1
timp limită (2/3 min.)
(14 ore) diverselor acte de 3. “Doi câini”. Explorare. 1 - Diagrama Venn
comunicare orală şi 4. “Doi câini”. Interpretare. 1
scrisă. 5. Fabula. 1 - Clustering
Asemeni 6. Prepoziţia. Actualizare. 1
8. Lectura, audierea şi 8.1. Lectura
oamenilor interpretarea textelor
7. Locuţiunea prepoziţională. 1 - Observarea şi analiza
expresivă a fragmen-
literare şi nonliterare, tului de text epic.
8.Locuţiunea prepoziţională.
în limita standardelor Exerciții 1 - Fişa de lectură
de conţinut. 9. Realizarea unei descrieri orale:
Portretul 1 - Dictare cu sarcini
14. Identif. propriilor 14.1.Autoevaluarea
atuuri, nevoi şi puncte
10. Proiect. Revista mea. 1
propriilor
vulnerabile în dif. competenţe de
11. Atelier de lectură: Fabule şi
situaţii de comunic. comunicare. fabulişti. 1
orală şi scrisă. 12. Recapitulare 1
13. Evaluare sumativă.
Test complex 1
14. Lecție de analiză a probei de
evaluare 1

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova
 5. Elaborarea şi 5.1. Producerea unui
Unitatea 15 realizarea spontană, discurs în limita unei 1. A. Blandiana “Scrisoare”. - Agenda cu notiţe
fluentă, exacta a pagini de caiet (o
(17 ore) diverselor acte de impresie, opinie per-
Observare. 1 paralele
comunicare orală şi sonală, relat. unei 2. “Scrisoare”. Explorare. 1
Să țină scrisă. întîmplări, argument. 3. “Scrisoare”. Interpretare. 1 - Fişe de lucru
unui punct de vedere) 4. Propoziţia. Actualizare. Propoziţia individual
vacanța 6. Explicarea
funcţionării sistemului
6.1. Relevarea
elementelor fonetice,
afirmativă şi negativă. 1
acum fonetic, lexical, a expresiilor şi cuv.
5. Propoziţia enunţiativă şi - Argumentarea
gramatical al limbii noi, a elementelor interogativă. 1
vreo române. gramaticale ale limbii 6. Propoziţia simplă şi dezvoltată. 1 - Redactarea textului
în textul studiat. 7. Atelier de scriere: Argumentarea
zece ani 14. Identif. propriilor 14.1.Autoevaluarea în baza unor versuri. 1 - Test
atuuri, nevoi şi puncte propriilor
vulnerabile în dif. competenţe de
8. Proiect. Revista mea. Noutăţi. 1
situaţii de comunic. comunicare.
orală şi scrisă.

7. Respectarea normei 7.1. Respectarea 9. Realizarea unei descrieri orale: - Descrierea orală
ortografice, ortoepice, regulilor ortografice, Portretul. 1
semantice, gramaticale, ortoepice, punct.,
punct., stilistice a gramat., a normei
10. Recapitulare. 1 - Exerciţii
limbii române literare. semantice în textul 11. Atelier de lectură: A. Blandiana recapitulative
produs (oral şi scris). “Cuvintele limbii române” (p. 99,
10. Valorificarea 10.3. Realizarea Antologie…) 1 - Test complex
mijloacelor expressive spontană, fluentă, 12. Evaluarea semestrială. Test
ale limbii române exacta a unei
literare, în diferite descrieri orale:
complex. 1 - Proiect – prezentări
situaţii de comunicare descrieri de natură, 13. Lecție de analiză a probei de
orală şi scrisă. de portret, de interi- evaluare 1 - Evaluarea
or, de exterior. 14. Finalizarea proiectului. Revista portofoliilor
15. Exprim. adecvată a 15.1. Relatarea mea. 1
propriei identităţi, prin despre sine, ca
conştientiz.aparten.la reprezentant al
15. Proiect. Prezentări. 1
comunitatea lingv. a generaţiei. 16. Evaluarea portofoliilor. 1
vorbit. de l.română. 17. Recomandarea lecturii pentru 1
vară.

Proiectare de lungă durată la limba și literatura română, clasa a VI-a profesor: Aliona Romanova