Competențele specifice

1.Utilizarea diverselor strategii de informare / documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.
2.Aranjarea/ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs.
3. Rezumarea textelor literare şi nonliterare.
4.Organizarea/desfăşurarea/utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare direct și exersare.
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.
6. Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române.
7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române literare.
8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.
9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.
10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.
11. Manipularea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii de instruire.
12. Respectarea etichetei verbale în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă.
13. Producerea textelor care reflectă propriile experienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.
14. Identificarea propriilor atuuri, nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.
15. Exprimarea adecvată a propriei identităţi, prin conştientizarea apartenenţei la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

1
 Subcompetențele
1.1.Organizarea cronologică a informaţiei într-un plan dezvoltat de idei (text narativ; text ştiinţific).
2.1. Aşezarea grafică în pagină a textului: plan dezvoltat de idei, cu utilizarea unui sistem complex de numerotare.
2.2. Dispunerea în pagină a unui anunţ.
3.1. Rezumarea unui text nonliterar, în limita de 100-120 de cuvinte.
4.1. Utilizarea dicţionarului (explicativ şcolar, de sinonime, de anto-nime, de neologisme, de expresii şi locuţiuni, de paronime) în stabi-lirea sensurilor
cuvint. necunoscute şi a nuanţelor de sens ale cuvintelor.
4.2. Utiliz. dicţionar. ortografic în scopul scrierii corecte a cuv.
4.3. Relevarea elementelor de limbă în textul artistic şi în textul publicistic.
5.1. Producerea unui discurs pe o temă dată (gen: descriere, naraţiune, monolog, reproducerea spuse-lor cuiva, prezentarea unui fapt divers, a unui
eveniment cul-tural, a opin. proprii, rezumatul unui text literar/ştiinţific).
5.2. Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită (2 min./3 min) .
5.3. Realizarea spontană, fluentă, exactă a unei descrieri orale.
5.2. Lansarea orală a discursului în faţa unui auditoriu dat într-un timp limită (2 min./3 min).
6.1. Comentarea mărcilor stilistice ale unităţilor de limbă în textul literar studiat.
7.1. Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaţionale, gramaticale, a normei semantice în textul produs (oral şi scris).
8.1. Lectura expresivă a fragmentului de text epic.
8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.
9.1. Aplicarea terminologiei lingvistice şi literare studiate în procesul de analiză a textului.
9.2. Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului.
10.1. Utilizarea formulelor de iniţiere, menţinere şi încheiere a dialogului (în grup).
10.2. Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire (substantiv, adjectiv, pronume) în textul produs (scris/oral).
10.3. Realizarea spontană a unui reportaj.
11.1. Redactarea textelor în Word.
12.1.Aplicarea/urmărirea normelor de etichetă verbală, în procesul argumentării.
12.2. Utilizarea normelor elementare de etichetă verbală într-o situaţie concretă de comunicare orală şi scrisă (dialog improvizat: elev – părinte; elev –
agent de circulaţie; elev – prestator de servicii).
13.1. Elaborarea textelor reflexive, bazate pe experienţa proprie, în limita de 1 pagină. (meditaţie gen „Evaluarea propriului comportament”).
14.1.Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare.
15.1. Relatarea despre sine, ca reprezentant al etniei/generaţiei/comunităţii.
SEMESTRUL I

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

2
Unitatea de Compe Subcom Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare tenţele petenţel re/învăţare/evaluare
specific e
e

Unitatea I 1. 1.1. 1. Cartea – obiect cultural. Introducere. Prez. L. Blaga - Alcătuirea planului
(10 ore) 9. 9.1.
cursului. ”Tiparnițe simplu/dezvoltat de idei.
9.2. 2. Textul literar și nonliterar L.Blaga mănăstirești” - Lucrul pe text
Cartea – ”Tiparnițe mănăsti-rești”. Observarea textului.
obiect 11. 11.1. 3. L.Blaga ”Tiparnițe mănăstirești”. Lectura -Povestirea după plan
cultural interogativă.
-Interogare frontală
4. L.Blaga ”Tiparnițe mănăstirești”. Aplicare
și creație. -Prezentări orale
5. Discursul. Comunicare orală.
6. Comunicare persuasivă. -Analiza faptelor de
7. Atelier de lectură: Lecturi de vacanță. limbă
8. Actualizarea cunoștin-țelor din clasa a VI- -Fișa de portofoliu
a.
9. Evaluarea inițială. Test docimologic. -Test docimilogic
10. Analiza evaluării inițiale.

Unitatea de Compe Subcom Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare tenţele petenţel re/învăţare/evaluare
specific e
e

5. 5.1.

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

3
 Unitatea 2 5.2. 1. U. Eco ”Monologul interior al unui e- - Lectura comentată
(10 ore) book”. Observarea textului. U. Eco
7. 7.1.
2. U. Eco ”Monologul interior al unui e- ”Monologul - Lucrul pe text
Cartea – book”. Lectura interogativă. interior al unui
obiect 10. 10.1. 3. U. Eco ”Monologul interior al unui e- e-book” - Cubul
cultural. 10.2. book”. Aplicare și creație.
4. Situația de comunicare dialogată și - Portofoliul
monologată. - Observ. şi analiza
5. Forumul de discuție. faptelor de limbă
6. Atelier de discuție: Necesitatea de a vorbi -Pixuri în pahar
corect. -Argumentarea
- Fişa de lectură
7. Ortografierea cuvintelor cu ”â”/”î” și a -Comentarea
formei corecte a verbului ”sunt”. ortogramelor

8. Exerciții aplicative.

9. Evaluare sumativă orală. Discurs. ”Rolul - Prezentări orale

lecturii/ al cărților în for-marea tânărului conform grilei
de azi.”

Unitatea de Compe Subcom Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare tenţele petenţel re/învăţare/evaluare
specific e
e

Unitatea 3 8. 8.2. 1. V. Romanciuc ”Balaurul care n-a mai ajuns V. Romanciuc - Lectura dirijată de
9.
(11 ore) 9.2.
în poveste”. Observ. textului. ”Balaurul care prof.
13. 2. ”Balaurul care n-a mai ajuns în poveste”. n-a mai ajuns - Lucrul cu opera

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

4
 13.1. Lectura interogativă. Temă, idee, mesaj. în poveste” - Agenda cu notițe
Temă, 3. ”Balaurul care n-a mai ajuns în poveste”. paralele
subiect, Aplicare și creație. - Observ. şi analiza
mesaj. 4. ”Balaurul care n-a mai ajuns în poveste”. faptelor de limbă
Elemente de prozodie. - Redactarea mono-
5. Omonimele. logului descriptiv
6. Paronimele.
7. Conjuncția și locuțiunea conjuncțională. - Scrierea liberă
8. Ortografia conjuncțiilor și a locuțiunilor
conjuncționale - Explozia stelară
9. Atelier de scriere: Scrierea imaginativă.
Descrierea. ”Eu sunt o carte”.
10. Evaluare sumativă. Dictare cu sarcini. - Dictare
11. Analiza evaluării sumative.

Unitatea de Compe Subcom Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare tenţele petenţel re/învăţare/evaluare
specific e
e

Unitatea 4 4. 4.3. 1. G. Călinescu ”Laudă zăpezii”. Observarea G. Călinescu - Interviul în 3 trepte

(12 ore) textului. ”Laudă - Observarea şi analiza
2. ”Laudă zăpezii”. Lectura interogativă. zăpezii” faptelor de limbă
8. 8.2. Mesajul textului. -Comentarea
Modificările 3. ”Laudă zăpezii”. Aplicare și creație. Figuri ortogramelor
voca- 15. 15.1. de stil. Comparația. - Clustering

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

5
 bularului 4. ”Laudă zăpezii”. Elemente de prozodie. -Agenda cu notițe
5. Câmpul derivativ al cuv. ”alb”. paralele
6. Derivarea.
7. Conversiunea. -Asocieri libere
8. Compunerea.
9. Abrevierea. -Stiu/ vreau să știu/
10. Atelier de discuție: Simbolismul culorii am învățat
albe în tradițiile românești.
11. Evaluare sumativă. Comentarea unor -Comentariul literar
secvențe de poezie.
12. Analiza evaluării.

Unitatea de Compe Subcom Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare tenţele petenţel re/învăţare/evaluare
specific e
e

Unitatea 5 4. 4.1. 1. M. Eminescu ”Crăiasa din povești”. M. Eminescu -Lectura expresivă și

4.2.
(12 ore) Lectura expresivă a poeziei. ”Crăiasa din comentată
6. 6.1. 2. ”Crăiasa din povești”. Lectura interogativă. povești”. -Exerciții de
Teme, idei, mesaje. vocabulary
Poezia lirică 3. ”Crăiasa din povești”. Figuri de stil.
9. 9.1. Paralelismul. Elemente de prozodie.
4. ”Crăiasa din povești” și ”Lacul” de M.
Eminescu. Cromatemele.
5. Comentarea literară a poeziei ”Crăiasa din -Comentarea pe

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

6
 povești”. secvențe
-Recital de poezie

6. Câmpul derivativ al cuvântului ”floare”. -Observarea și analiza

faptelor de limbă
7. Vocabularul fundamental al limbii române. -Lucrul cu dicționarul
Circulația cuvintelor în timp.
8. Arhaismele și neologis-mele. Dicționarul
de neolog.
9. Împrumuturile. Evitarea greșelilor de -Redactarea textului
pronunție. de analiză litarară
10. Atelier de scriere: Natu-ra în poeziile
eminesciene.
11. Evaluare sumativă. Comentariul
literar.
12. Analiza evaluării.

Unitatea de Compe Subcom Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare tenţele petenţel re/învăţare/evaluare
specific e

Unitatea 6 4. 4.1. 1. Polisemia substantivului. G. Topîrceanu - Clustering

5. 5.2.
(10 ore) 6. 5.3.
”Acceleratul”
2. Polisemia adjectivului. - Explozia stelară
Sensul 6.1.
cuvintelor în 3. Polisemia verbului. -Graficul T
context. 4. G. Topîrceanu ”Accele-ratul”. Observarea
textului. - Observarea şi analiza
5. ”Acceleratul”. Lectura interogativă. Moduri faptelor de limbă
de expunere. Descrierea.
6. ”Acceleratul”. Figuri de stil. Metafora. - Lucrul pe text

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

7
 Epitetul. Personificarea.
7. ”Acceleratul”. Mesajul codificat și -Identificarea și
explicarea titlului. comentarea figurilor
de stil
8. Atelier de lectură: lectura poeziei în
registre diferite. -Fișa de portofoliu
-Lectura expresivă
9. Evaluare sumativă. Dictare cu sarcini. -Dictare cu sarcini

10. Analiza evaluării

Unitatea de Compe Subcom Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare tenţele petenţel re/învăţare/evaluare
specific e
e

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

8
 Unitatea 7 2. 2.1. 1. A. Mateevici ”Limba noastră”. Obs. A. Mateevici - Lectura în lanţ
2.2.
(10 ore) textului. Imnul – definiție și trăsături. ”Limba
3. 3.1. 2. ”Limba noastră”. Lectura interogativă. noastră” - Fișa de portofoliu
Figuri de stil: eufonia, aliterația, asonanța. - Diagrama Venn
10. 10.2. 3. ”Limba noastră”. Recital de poezie. - Eseu structurat
Poezia lirică 10.3. 4. Atelier de scriere: ”Limba noastră”. Eseu
structurat (p. 54). -Recital de poezie
5. Câmpul derivativ al cuvântului ”drum”.
6. Anunțul. Reportajul. -Redactarea anunțului
7. Recapitulare. -Reportajul
8. Evaluare semestrială. Test complex. - Analiza gramaticală
9. Analiza evaluării. - Fişe de lucru
individual
10. Evaluarea portofoliilor. - Test complex

Total – semestrul I: 75 ore, 8 evaluări + 1 ev. a portofoliilor

SEMESTRUL II
Unitatea de Compet Subco Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare enţele mpeten re/învăţare/evaluare
specifice ţele

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

9
 Unitatea 8 1. 1.1. 1. G. Coșbuc ”Pașa Hassan” Obs. textului. G. Coșbuc - Lectura expresivă
3. 3.1.
(13 ore) 8. 8.1.
Onomatopeea. ”Pașa Hassan”
8.2. 2. ”Pașa Hassan”. Lectură interogativă. - Interviu cu
Balada cultă Balada – specie literară. Temă, mesaj, personajul literar
structura operei.
Verbul 3. ”Pașa Hassan”. Caracteri-zarea - Cinquain
personajelor.
4. ”Pașa Hassan”. Elemente de prozodie. - Harta naraţiunii
Figuri de stil: antiteza, hiperbola.
5. Câmpul derivativ al cuv. ” a face”. - Analiza gramaticală
6. Verbul. Sensul verbului.
7. Verbele personale și impersonale. - Comentarea
8. Ortografia verbului. ortogramelor
9. Verbe tranzitive și intransitive.
10. Diatezele: activă, pasivă și reflexivă.
11. Evaluare sumativă. Dictare cu - Comunicarea
sarcini.
12. Analiza evaluării.
13. Atelier de discuție: Istoria neamului în - Dictare cu sarcini
lit-ra art. și în artele plastice.

Unitatea de Compet Subco Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare enţele mpeten re/învăţare/evaluare
specifice ţele

5. 5.1. 1. Șt. A. Doinaș ”Alexandru refuzând apa”. Șt. A. Doinaș - Exerciţii de

5.2.
Unitatea 9 Structura textului. Observare. ”Alexandru vocabular
(12 ore) 6. 6.1. 2. ”Alexandru refuzând apa”Lectura refuzând apa”

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

10
 interogativă. Figuri de stil. - Agenda cu notiţe
Balada cultă 3. ”Alexandru refuzând apa” paralele
9. 9.1.
9.2.
Caracterizarea personajelor.
Verbul 4. Atelier de lectură: ”Caesar și veteranul - Rezumatul
” de Seneca. Similitudini cu ”Alexandru
refuzând apa”. - Observarea şi analiza
5. Câmpul derivativ al cuv. ”față”. faptelor de limbă
6. Modul conjunctiv al verbului. - Redactarea textului
7. Modul conditional. argumentativ în baza
8. Funcțiile sintactice ale verbului. unui citat
9. Verbele copulative. Locuțiunea verbală. - Exercițiul
10. Argumentarea unui punct de vedere.
11. Evaluare sumativă. Test complex. - Test complex
12. Analiza evaluării.

Unitatea de Compet Subco Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare enţele mpeten re/învăţare/evaluare
specifice ţele

Unitatea 10 5. 5.1. 1. V. Alecsandri ”Dan, căpitan de plai”. - Lectura expresivă

6. 5.2.
(11 ore) 10. 6.1.
Lectura. Poemul–definiție și tipologii V. Alecsandri
10.1. 2. ”Dan, căpitan de plai”. Observarea ”Dan, căpitan - Exerciţii de
textului. de plai” creativitate
Poemul 3. ”Dan, căpitan de plai”. Lect.

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

11
 eroic. interogativă. Figuri de stil. - Comentarea
Interjecția. 4. ”Dan, căpitan de plai”. Moduri de imaginilor
expunere. Descrierea.
5. ”Dan, căpitan de plai”. Caracterizarea - Recitalul
personajului principal.
- Analiza gramaticală
6. Câmpul derivativ al sufixului ”-ar”.
7. Interjecția. Tipuri de interjecții. - Interogare orală
8. Funcțiile sintactice ale interjecției.
- Grila de apreciere

9. Atelier de scriere: Caracteriz. - Brainstorming

personajului din textul propus (p.110-
111). - Eseul de caracte-
rizare a personajului

10. Evaluare sumativă. p. 112.

11.analiza evaluării

Unitatea de Compet Subco Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare enţele mpeten re/învăţare/evaluare
specifice ţele

Unitatea 11 4. 4.2. 1. Substantivul. Actualizare.

7. 4.3.
(11 ore) 8.
2. Funcțiile sintactice ale substanivului. - Fişe de lucru
7.1. 3. Funcțiile sintactice ale substantivului. individual
4. Ortografia substantivului.
Substantivul 8.1. 5. Adjectivul. Actualizare. - Exerciţii de
8.2. 6. Funcțiile sintactice ale adjectivului. creativitate
7. Ortografia adjectivului.

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

12
 Adjectivul 8. Câmpul derivativ al cuvântului ”nume”. - Dictare de cuvinte

9. Atelier de lectură: Conferința de lectură - Observarea şi analiza

”Cartea mea preferată”. faptelor de limbă

10. Evaluare sumativă. Dictare cu - Dictarea cu comen-

sarcini. tarea ortogramelor

11. Analiza evaluării. -Conferința de lectură

- Dictare cu sarcini

Unitatea de Compet Subco Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare enţele mpeten re/învăţare/evaluare
specifice ţele

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

13
 1. Pronumele. Actualizare.
Unitatea 12 11. 11.1. 2. Pronumele interogativ. - Analiza morfologică
12.1.
(11 ore) 12. 12.2.
3. Pronumele relativ.
14.1. 4. Pronumele nehotărât. - Dictarea cu sarcini
14. 5. Pronumele negativ.
Pronumele 6. Adjectivul pronominal de întărire. - Comentarea
7. Funcțiile sintactice ale pronumelui. ortogramelor
8. Ortografia pronumelui.
- Tabelul
9. Atelier de discuție: Pronumele de
politețe-prezența/absența lui în diferite -Comunicarea
limbi.
-Test docimologic
10. Evaluare sumativă. Test
docimologic. - Observarea și analiza
faptelor de limbă
11. Analiza evaluărilor.

Unitatea de Compet Subco Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare enţele mpeten re/învăţare/evaluare
specifice ţele

2. 2.1. 1. G. Meniuc ”Delfinul”. Lectura G. Meniuc - Brainwriting

9. 9.1.

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

14
Unitatea 13 13. 9.2. comenată. ”Delfinul”
(13 ore) 15. 13.1. 2. ”Delfinul”. Trăsăturile definitorii ale - Clustering
15.1.
nuvelei. Cronotopul.
3. ”Delfinul”. Subiectul și momentele lui. - Test fulger
Nuvela 4. ”Delfinul”. Caracterizarea personajelor.
5. ”Delfinul”. Rezumatul. - Fişe de lucru
Numeralul 6. Câmpul derivativ al cuv. ”semn”. individual
7. Numeralul și ortografia lui.
8. Numeralul multiplicative. - Fişa de portofoliu
9. Numeralul distributive.
- Observarea și analiza
faptelor de limbă
10. Numeralul adverbial.
-Rezumatul
11. Atelier de scriere: Rezumatul textului
dat. -Prezentarea de carte
12. Evaluare sumativă orală. Prezentare
de carte. - Apreciere conform
13. Evaluare sumativă orală. Prezentare grilei de evaluare
de carte.

Unitatea de Compet Subco Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare enţele mpeten re/învăţare/evaluare
specifice ţele

6. 6.1. 1. Adverbul și ortografia lui. - Lectura

Unitatea 14 7. 2. Adverbe interogative, relative. M. Sadoveanu
8. 7.1.

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

15
 (12 ore) 8.1. Locuțiunea adverbială. ”Neamul - Exerciţii de
8.2. 3. Funcțiile sintactice ale adverbului. Șoimăreștilor” vocabular
4. M. Sadoveanu ”Neamul Șoimăreștilor”.
Romanul Lectura comentată. Romanul – specie - Frisco
literară.
Adverbul 5. ”Neamul Șoimăreștilor”. Teme și - Problematizare
mesaje abordate în roman.
6. ”Neamul Șoimăreștilor”. Moduri de - Analiza gramaticală
expunere.
7. ”Neamul Șoimăreștilor”. Caracteriz. - Redactarea unui text
personajului principa: portret fizic și reflexiv
moral.
8. Câmpul derivativ ”punct” - Exerciţii de
9. Atelier de lectură: fragmente din roman. creativitate
10. Atelier de lectură fragmente din
roman. - Expunere orală în
baza unor imagini

11. Evaluare sumaivă. Test docimologic. - Test docimologic

12. Analiza evaluării.

Unitatea de Compet Subco Data Tema lecţiei Textul Activităţi de preda- Observaţii
învăţare enţele mpeten re/învăţare/evaluare
specifice ţele

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

16
 7. 7.1. 1. Predicatul. Actualizare. PV și PN. - Analiza gramaticală
9. 9.1.
Unitatea 15 14. 14.1.
2. Subiectul.
(12 ore) 3. Atributul. - Exercițiul
4. Complementul direct și indirect.
5. Complementele circumstanțiale.
Sintaxa 6. Recapitulare.
7. Evaluare finală. Test complex. - Test complex
8. Analiza evaluării.
9. Evaluarea portofoliilor. - Portofoliul
10. Recomandarea lecturii pentru vară.
11. Atelier de discuție: Planuri de vacanță.
12. Oră la dispoziția profesorului.

Total - Semestrul II : 95 ore, 10 evaluări + evaluarea portofoliilor

Anual: 170 ore, 18 evaluări + 2 evaluări de portofolii

Zosim Lidia Proiectare de lungă durată la l. şi lit. română, cl. 7

17