Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a

Disciplina: Aria curriculară:

Limba şi literatura română Limbă şi comunicare

pentru clasa a VII-a

Manual:
Tatiana Cartaleanu, Mircea Ciobanu, Olga Cosovan. Limba şi literatura română. Manual pentru clasa a 7-a. Ştiinţa, 2012.

Profesoară:
URSU MARIANA.

Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
1
 Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a

Limba şi literatura română---------------------------------------------------------- 5 ore / săptămână

Total------------------------------------------------------------------------------------- 170 ore
Predare-învăţare:
 limba română---------------------------------------------------------------------- 67 ore;
 literatura română----------------------------------------------------------------- 50 ore;
 evaluări------------------------------------------------------------------------------ 11 ore;
 evaluări finale -------------------------------------------------------------- 2 ore;
 analiza evaluărilor ---------------------------------------------------------------- 13 ore
 atelier de scriere ----------------------------------------------------------------- 2 ore;
 atelier de lectură ----------------------------------------------------------------- 2 ore;
 atelier de discuţie----------------------------------------------------------------- 2 ore;
 eseu structurat / nestructurat ------------------------------------------------ 2 ore.

Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
2
 Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
Competențe Nr. Subiectul lecției Nr. Data Activități de Observații
specifice Subcompetențe Ord. ore evaluare
SEMESTRUL I
RECAPITULARE INIȚIALĂ 6
14. Identificarea propriilor 14.1 Autoevaluarea 1Noțiuni de morfologie. Părțile de 1 Exercițiul
atuuri, nevoi şi puncte propriilor competenţe de vorbire.
vulnerabile în diferite comunicare. 2 Noțiuni de sintaxă. Părțile de 1 Test grilă
situaţii de comunicare propoziție.
orală şi scrisă. 3 Noțiuni de teorie literară. Conversația
4 Texte literare și nonliterare. Moduri de 2
expunere. Figuri de stil.
5 Evaluare inițială. 1 Test
6 Analiza probei de evaluare. 1 Discuţie orală
UNITATEA I “CARTEA – OBIECT CULTURAL. DISCURSUL. COMUNICAREA ORALĂ PERSUASIVĂ. ” 10
1. Utilizarea diverselor 1.1.Organizarea 7 Cartea- obiect cultural. Discuţie orală
strategii de informare/ cronologică a informaţiei Componentele cărții. 1
documentare, în vederea într-un plan dezvoltat de Editura. Colecția. Asteriscul. Sigla.
abordării eficiente a idei (text narativ; text 8 Tiparnițe mănăstireşti de 1 Discuţie orală în
comunicării orale şi scrise. ştiinţific). L. Blaga. Lectură. Studiul textului. baza unui text
nonliterar
9 Monologul interior al unui E-book de 1 Lectura ghidată
3. Rezumarea textelor 3.1. Rezumarea unui text Umberto Eco. Studiul textului.
literare şi nonliterare. nonliterar, în limita de 10 Atelier de aplicație și creație. Eseu: 2 Eseu structurat
100-120 de cuvinte. 11 ”Cartea-călăuză în viață”.
11. Manipularea
suporturilor audiovizuale şi 11.1. Redactarea textelor 12 Discursul. Comunicarea orală
informatice în calitate de în Word. persuasivă. 1 Conversația
surse sau mijloace de Relaţia text-frază-propziţie-cuvânt.
învăţare a limbii de 13 Situaţia de comunicare dialogată şi 1
instruire. monologată. Dialogul. Semnele de Improvizarea
punctuaţie în dialog. Exerciţiul
Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
3

UNITATEA II „TEMĂ, SUBIECT, MESAJ. CONJUNCŢIA. LOCUŢIUNEA CONJUNCŢIONALĂ. ”
9. Operaţionalizarea
terminologiei
lingvistice şi literare, în
limita standardelor de
conţinut.
6. Explicarea funcţionării
sistemului fonetic, lexical, stilistice ale unităţilor de
gramatical al limbii
române.
15. Exprimarea adecvată a 15.1. Relatarea despre
propriei identităţi, prin
conştientizarea
apartenenţei la
comunitatea lingvistică a
vorbitorilor de limbă
română.
Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
14 Forumul de discuţie. 1 Acvariul
15 Probă de evaluare orală. Prezentarea Discursul
unei cărţi citite independent. 1 Comunicarea
orală persuasivă
16 Analiza probei de evaluare. 1 Aprecieri
reciproce
15
9.1. Aplicarea 17 Balaurul care n-a ajuns în poveste de V. Lectura
terminologiei Romanciuc. Lectura interogativă. 1 interogativă
lingvistice şi literare Lexicul textului.
studiate în procesul de 18 Temă. Subiect. Mesaj. 1 Agenda cu notiţe
analiză a textului. paralele
19 Atelier de lectură: Tabla înmulţirii cu 1 Diagrama Ven
9.2.6.1.
Aplicarea
Comentarea mărcilor şapte de V. Romanciuc.
instrumentarului
stilistice ale unităţilor
de de 20 Laudă zăpezii de G. Călinescu. Lectura expresivă
interpretare
limbă în textul
a textului.
literar Imagini poetice în poezie. 1 Evaluarea lecturii
studiat. Temă. Mesaj. în baza grilei
21 Câmpul derivativ al cuvântului ALB. Ciorchinele
6.1 Comentarea mărcilor 1 Exerciţiul
22 Conjuncţia. Conjuncţiile 1 Exerciţiul
limbă în textul literar coordonatoare/subordonatoare.
studiat.
23 Locuţiunea conjuncţională. 1 Exerciţiul
24 Ortografia conjuncţiilor şi a locuţiunilor 1 Analiza
conjuncţionale. Discuții
25 Modificările vocabularului. Mijloace 1 Analiza
sine, ca reprezentant al
interne de îmbogăţire a vocabularului. Discuții
etniei/generaţiei/comuni
26 Derivarea. Tipuri de derivare. Câmpul 2 Exerciţiul
tăţii.
derivativ. Structura morfematică a
cuvintelor.
27 Schimbarea valorii gramaticale 1 Exerciţiul
28 ( conversiunea).
Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
4

UNITATEA III „POEZIA LIRICĂ. LEXICUL. ANUNŢUL. REPORTAJUL.”
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor
literare şi nonliterare, în
limita standardelor de
conţinut.
2. Aranjarea/ordonarea în
pagină sau în formular
standardizat a textului
propriu/produs.
10. Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
31
8.1 Lectura expresivă a 32
unui text liric.
8.2 Comentarea textului 33
liric .
34
2.1. Aşezarea grafică în
pagină a textului: plan
dezvoltat de idei, cu
utilizarea unui sistem
complex de numerotare.
2.2. Dispunerea în pagină
a unui anunţ.
10.2 Valorificarea
potenţialului expresiv al
părţilor de vorbire
(substantiv, adjectiv,
pronume) în textul
produs
(scris/oral).
10.3 Realizarea spontană
a unui reportaj.
Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
29 Compunerea şi abrevierea. 1 Organizatorul
grafic
30 Probă de evaluare. 1 Dictare cu sarcini
Dictare cu sarcini.
Analiza probei de evaluare. 1 Harta cognitivă
15
Crăiasa din poveşti de M. Eminescu. 1 Găseşte pe cineva Power Point
Lexicul textului. Figuri de stil. care
Elemente de prozodie. Piciorul ritmic, Exerciţiul.
troheul, iambul. 1 Jurnalul triplu
Comentariul poeziei. Temă, mesaj. 1 Comentariul
literar
35 Câmpul derivativ al cuvântului FLOARE. 1 Ciorchinele
36 Circulaţia cuvintelor în timp. 1 Analiza sensului
Arhaismele. Neologismele. neologismelor, cu
37 Cuvintele moştenite şi cuvintele utilizarea
împrumutate. 1 dicţionarului
explicativ/de
38 Rostirea și scrierea neologismelor și a 1 neologisme
numelor proprii străine.
39 Dicţionarul de neologisme. 1
40 Sensul cuvintelor în context. Polisemia 1 Exerciţiul
substantivului.
41 Polisemia adjectivului. 1 Exerciţiul
42 Polisemia verbului. 1 Exerciţiul
43 Atelier de lectură: Tema natura în 1 Producerea unui
poeziile lui M. Eminescu. text coerent
44 Anunţul. Reportajul. 1 Organizatorul
grafic
45 Evaluare tematică orală. 1 Recitarea unei
Recital de poezie. poezii cu sarcini
5

8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor
literare şi nonliterare, în
limita standardelor de
conţinut.
10. Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
9. Operaţionalizarea
terminologiei lingvistice şi
literare, în limita
standardelor de conţinut.
UNITATEA V ”STRUCTURI NARATIVE ÎN VERSURI. INTERJRCŢIA.”
UNITATEA IV „BALADA POPULARĂ ŞI CULTĂ. VERBUL.”
8.1 Lectura expresivă a
unui text liric/epic.
8.2 Comentarea textului
liric, a unui fragment de
text epic .
10.1 Valorificarea
potenţialului expresiv al
părţilor de vorbire
(substantiv, adjectiv,
pronume) în textul
produs (scris/oral).
9.1. Aplicarea
terminologiei
lingvistice şi literare
studiate în procesul de
analiză a textului.
9.2. Aplicarea
instrumentarului de
interpretare a textului.
Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
46 Analiza evaluărilor. 1 Evaluare
reciprocă
15
47 Paşa Hassan de G. Coşbuc. Lectura şi 1
lexicul textului. Studiul de caz.
48 Expresivitatea figurilor de stil. Antiteza. 1 Cv-ul personajului
Hiperbola. literar
49 Momentele subiectului. Rezumatul. 1 Graficul
conceptual
50 Personajele baladei. Caracterizarea 1 Şase pălării
prin antiteză.
51 Balada cultă și cea populară. 1 Graficul
„Paşa Hassan” – baladă cultă. conceptual
52 Câmpul derivativ al cuvântului A FACE. 1 Clustering
53 Verbul. Actualizarea cunoştinţelor. 1 Exerciţiul
Modurile personale şi nepersonale.
54 Clasificarea verbelor. Verbe personale 1 Exrciţiul
şi impersonale, tranzitive şi intranzitive.
55 Verbele copulative/auxiliare. Valorile 1 Exerciţiul
verbul „ a fi”.
56 Locuţiunea verbală. Funcţiile sintactice 1 Exerciţiul
ale verbului şi locuţiunii verbale.
57 Diateza activă. 1 Exerciţiul
58 Diateza pasivă. 1 Organizatorul
Complementul de agent. grafic
59 Diateza reflexivă. Pronumele reflexiv. 1 Exerciţiul
60 Probă de evaluare. Test complex. 1 Test complex.
61 Analiza evaluărilor. 1 Aprecieri
reciproce
11
6

8. Lectura, audierea şi 8.1 Lectura expresivă a
interpretarea textelor unui text liric/epic.
literare şi nonliterare, în 8.2Comentarea textului
limita standardelor de liric, a unui fragment de 63
conţinut. text epic .
64
7. Respectarea normei 7.1 Respectarea regulilor
ortografice, ortoepice, ortografice, ortoepice, 65
semantice, gramaticale, punctuaţionale,
punctuaţionale, stilistice a gramaticale, a normei 66
limbii române literare. semantice în textul 67
produs (oral şi scris).
13. Producerea textelor 13.1 Elaborarea textelor 68
care reflectă propriile reflexive, bazate pe
experienţe senzoriale, idei, experienţa proprie, în 69
judecăţi, opinii, limita de 1 pagină 70
argumente. (meditaţie gen
„Evaluarea propriului 71
comportament”). 72
UNITATEA VI „POEMUL EROIC. SUBSTANTIVUL”
73
74
75
15. Exprimarea adecvată a 15.1. Relatarea despre 76
propriei identităţi, prin sine, ca reprezentant al
conştientizarea etniei/generaţiei/comuni 77
apartenenţei la tăţii. 78
comunitatea lingvistică a
vorbitorilor de limbă 79
Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
62 Alexandru refuzând apa Conferinţa de
de Şt. Aug. Doinaş. Lectura şi lexicul 1 lectură
textului.
Cuvinte şi expresii marcate stilistic. Generalizarea
Imagini artistice. Figuri de stil. 1 categorială.
Personajele baladei. Caracterizarea 1 Cv-ul personajului
personajului central. literar
Elementele narative/descriptive. 1 Discuţia
Tema, mesajul / ideea.
Câmpul derivativ al cuvântului FAŢĂ. 1 Clustering
Interjecţia. Funcţiile sintactice ale 1 Graficul
interjecţiei. conceptual
Scrierea reflexivă. Argumentarea unui 1 Argumentul
punct de vedere. Algoritmul
Atelier de discuţie: „TOP 10 2 Acvariul
personalităţi ilustre din istoria
Moldovei”.
EVALUARE SEMESTRIALĂ. Test. 1 Test complex
Analiza probei de evaluare. 1 Aprecieri verbale
15
Dan, căpitan de plai de 1 Lectura
V. Alecsandri. Lectura şi lexicul textului. Conversația
Structura textului. Etapele acţiunii. 1 Brainstorming
Poemul. Poemul eroic. 1 Turul galeriei
Elementele narative/descriptive. 1 Revizuirea
Tema, mesajul / ideea. termenilor-cheie
Personajele. Caracterizarea 1 Cv-ul personajului
personajului principal. literar
Atelier de lectură: ”Scrisoarea a III” de 2 Lectura expresivă
Mihai Eminescu.
7
 Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
română. Paralela. Dan, căpitan de plai de Diagrama Venn
13.1 Elaborarea textelor V. Alecsandri - Scrisoarea a III de
reflexive, bazate pe Mihai Eminescu.
13. Producerea textelor
experienţa proprie, în 80 Substantivul şi ortografia lui. 1 Exerciţiul
care reflectă propriile
limita de 1 pagină 81 Clasificarea substantivelor. Substantive
experienţe senzoriale, idei,
(meditaţie gen comune şi proprii; concrete şi 1 Exerciţiul
judecăţi, opinii,
„Evaluarea propriului abstracte; animate şi inanimate.
argumente.
comportament”) 82 Formarea substantivelor. 1 Conversația
83 Substantivizarea. Exerciţiul
84 Funcţiile sintactice ale substantivului. 2
Exerciţiul
85
Atelier de discuţie: Eu sunt Moldova. 1 Discuţia ghidată
86 Probă de evaluare. Producerea unui
Eseu nestructurat: Iubirea de moşie e 1 text coerent
un zid.
87 Analiza probei de evaluare. 1 Clustering
SEMESTRUL II
UNITATEA VII ”NOȚIUNI DE MORFOLOGIE- ADJECTIVUL, PRONUMELE, ADJECTIVUL PRONOMINAL” 15
88 Adjectivul. Actualizarea cunoștințelor. Exerciţiul Power Point
Clasificarea adjectivelor după 1
sens/structură.
89 Gradele de comparaţie ale adjectivelor.
4.Organizarea/desfăşurare 4.1 Utilizarea Mijloace de redare a gradului 1 Exerciţiul
a/utilizarea diverselor dicţionarului ortografic în superlativ.
strategii de învăţare scopul scrierii corecte a 90 Locuţiunea adjectivală. 1 Explicația
autonomă a limbii, prin cuvintelor.
91 Funcţiile sintactice ale adjectivului. 1 Organizatorul
observare directă şi 4.2 Relevarea
grafic
exersare. elementelor de limbă în
92 Pronumele. Actualizare. Pronumele 1 Exerciţiul
textul artistic şi în textul
personal și cel de politeţe.
publicistic.
93 Pronumele și adjectivul pronominal 1 Exemplul
demonstrativ. Exerciţiul
Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
8

7.Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaţionale, stilistice a
limbii române literare.
10. Valorificarea
mijloacelor expresive ale
limbii române literare, în
diferite situaţii de
comunicare orală şi scrisă.
7.1 Respectarea regulilor
ortografice, ortoepice,
punctuaţionale,
gramaticale, a normei
semantice în textul
produs (oral şi scris).
10.1 Valorificarea
potenţialului expresiv al
părţilor de vorbire
(substantiv, adjectiv,
pronume) în textul
produs (scris/oral).
Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
94 Pronumele relativ. Acordul pronumelui 1 Conversația
relativ care. Exerciţiul
95 Pronumele și adjectivul pronominal 1 Exerciţiul
interogativ. Explicația
96 Pronumele și adjectivul 1 Discuția
pronominal posesiv. Exerciţiul
97 Pronumele reflexiv. 1 Exerciţiul
98 Pronumele și adjectivul 1 Exerciţiul
pronominal nehotărât.
99 Pronumele negativ. 1 Exerciţiul
100 Adjectivul pronominal de accentuare. 1 Exerciţiul
101 Probă de evaluare. Test gramatical. 1 Test gramatical
102 Analiza probei de evaluare. 1 Harta cognitivă

UNITATEA IX ”NUVELA – SPECIE A GENULUI EPIC. NUMERALUL ” 15

1. Utilizarea diverselor 1.1.Organizarea 103
strategii de cronologică a informaţiei
informare/documentare, într-un plan dezvoltat de 104
în vederea abordării idei (text narativ; text
eficiente a comunicării ştiinţific). 105
orale şi scrise.
8. Lectura, audierea şi 8.1 Lectura expresivă a 106
interpretarea textelor unui text liric/epic.
literare şi nonliterare, în 8.2 Comentarea textului 107
limita standardelor de liric, a unui fragment de 108
conţinut. text epic .
109
5. Elaborarea şi realizarea 5.1. Producerea unui
spontană, fluentă, exactă a discurs pe o temă dată 110
diverselor acte de (gen: descriere,
comunicare orală şi scrisă. naraţiune, monolog, 111
Delfinul de G. Meniuc . 1 Lectura
Lectura şi lexicul textului. Conversația
Momentele subiectului. 1 Brainstorming
Rezumatul.
Caracterizarea personajelor. 1 Cv-ul personajului
literar
Modurile de expunere. Naraţiunea. 1 Învăţarea
Descrierea. împărtăşită
Nuvela – specie a genului epic. Producerea unui
Demonstraţia apartenenţei la gen şi 1 text coerent
specie.
Atelier de scriere: „Ce credem noi, 2 Conversaţia
delfinii, despre oameni...”
Numeralul. Actualizare. Clasificarea 1 Schema
numeralelor. Numeralul cardinal. recapitulativă
Numeralul ordinal şi fracţionar. 1 Exerciţiul

Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
9
 Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
reproducerea spuselor 112 Numeralul multiplicativ şi distributiv. 1 Exerciţiul
cuiva, prezentarea unui 113 Numeralul adverbial şi colectiv. 1 Exerciţiul
fapt divers, a unui 114 Ortografia numeralelor. 1 Exerciţiul
eveniment cultural, a 115 Funcţiile sintactice ale numeralelor. 1 Exerciţiul
opiniei proprii, rezumatul 116 Probă de evaluare. Test complex. 1 Test complex
unui text 117 Analiza probei de evaluare. 1 Evaluare
literar/ştiinţific). reciprocă
UNITATEA X ”STRUCTURI NARATIVE ÎN PROZĂ. ADVERBUL.” 13
118 Popa Tanda de Ioan Slavici. 1 Lectura
4.Organizarea/desfăşurare 4.1 Utilizarea Lectura şi lexicul textului. Conversația
a/utilizarea diverselor dicţionarului ortografic în 119 Momentele subiectului. 1 Brainstorming
strategii de învăţare scopul scrierii corecte a Rezumatul.
autonomă a limbii, prin cuvintelor. 120 Caracterizarea personajelor. 1 Cv-ul personajului
observare directă şi literar
exersare. 121 Modurile de expunere. Naraţiunea. 1 Învăţarea
Descrierea. împărtăşită
122 Demonstraţia apartenenţei la gen şi 1 Producerea unui
specie. text coerent
123 Atelier de discuţie: „Omul sfinţeşte 1 Conversaţia
locul.” Discuţia ghidată
124 Câmpul derivativ al cuvântului SEMN. 1 Clustering
10. Valorificarea 10.1 Valorificarea 125 Adverbul. Clasificare şi ortografie. 1 Exrciţiul
mijloacelor expresive ale potenţialului expresiv al 126 Adverbul interogativ/relativ/nehotărât. 1 Exerciţiul
limbii române literare, în părţilor de vorbire
diferite situaţii de (substantiv, adjectiv, 127 Locuţiunea adverbială. 1 Exerciţiul
comunicare orală şi scrisă. pronume) în textul 128 Funcţiile sintactice ale adverbului şi 1 Exerciţiul
produs (scris/oral). locuţiunii verbale.
129 Probă de evaluare orală. 1 Prezentarea unei
Prezentarea unei nuvele citite nuvele citite
independent. independent
130 Analiza probei de evaluare. 1 Evaluare
Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
10

UNITATEA XI „ROMANUL – SPECIE A GENULUI EPIC. PĂRȚILE PRINCIPALE DE PROPOZIȚIE.”
5. Elaborarea şi realizarea 5.2. Lansarea orală a 131
spontană, fluentă, exactă a discursului în faţa unui
diverselor acte de auditoriu dat într-un 132 Etapele acțiunii. Rezumatul romanului.
comunicare orală şi scrisă. timp limită (2 min./3
min). 133
5.3. Realizarea spontană,
fluentă, exactă a unei 134
descrieri orale.
135
8. Lectura, audierea şi 8.1 Lectura expresivă a
interpretarea textelor unui text liric/epic.
literare şi nonliterare, în
limita standardelor de 8.2Comentarea textului
conţinut. liric, a unui fragment de
text epic .
9. Operaţionalizarea 9.1. Aplicarea
terminologiei lingvistice şi terminologiei lingvistice
literare, în limita şi literare studiate în
standardelor de conţinut. procesul de analiză a
textului.
9.2. Aplicarea
instrumentarului de
interpretare a textului.
Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
reciprocă
15
Baltagul de M. Sadoveanu. Lectură 1 Lucru cu
fragmentară. Lexicul textului. dicționarul
1 Discuţia ghidată
Rezumatul
Modurile de expunere. Rolul lor în 1 Lucru în grup
roman.
Caracterizarea personajelor. 1 Generalizarea
categorială
Vitoria Lipan – personajul principal. 1 Cv-ul personajului
literar
136 Romanul. Definiţie. Trăsături. 1 Floarea de nufăr
Demonstrarea apartenenţei la gen şi
specie.
137 Tema şi ideea romanului. Semnificația 1 Comentariul
titlului. Finalul romanului. Producerea unui
text coerent
138 Lecție de sinteză. Păreri, sugestii, 1 Discuția
comentarii, aprecieri. Studiul de caz
139 Atelier de scriere: „Baltagul de M. 1 Textul reflexiv /
Sadoveanu – roman al romanelor”. argumentativ
140 Părţile principale de propoziţie. 1 Știu - vreau să
Actualizare. știu – am învățat
141 Predicatul verbal şi nominal. 1 Exerciţiul
142 Subiectul exprimat şi neexprimat. 1 Exerciţiul
143 Subiectul unor verbe personale folosite 1 Exerciţiul
ca impersonale.
144 Probă de evaluare orală. 1 Prezentarea unui
Prezentarea unui roman citit roman citit
independent. independent
11

UNITATEA XII ” ROMANUL ISTORIC. PĂRȚILE SECUNDARE DE PROPOZIȚIE.”
6. Explicarea funcţionării
sistemului fonetic, lexical, mărcilor stilistice ale
gramatical al limbii
române.
7. Respectarea normei
ortografice, ortoepice,
semantice, gramaticale,
punctuaţionale, stilistice a punctuaţionale,
limbii române literare.
8. Lectura, audierea şi
interpretarea textelor
literare şi nonliterare, în
limita standardelor de
conţinut.
Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
145 Analiza probei de evaluare. 1 Evaluare
reciprocă
15
146 Neamul Şoimăreştilor de M. 1 Lucru cu
6.1. Comentarea Sadoveanu. Lectură fragmentară. dicționarul
Lexicul textului.
unităţilor de limbă în 147 Etapele acțiunii. Rezumatul romanului. 1 Discuţia ghidată
textul literar studiat. Rezumatul
148 Modurile de expunere. Rolul lor în 1 Lucru în grup
roman.
7.1. Respectarea 149 Caracterizarea personajelor. 1 Generalizarea
regulilor categorială
ortografice, ortoepice, 150 Demonstrarea apartenenţei la gen şi 1 Demonstraţia
specie. Tema şi ideea romanului.
gramaticale, 151 Atelier de lectură: ”Cei trei muşchetari” 2 Lectura expresivă
a normei semantice în 152 de Al. Dumas (fragmente). Paralelă Diagrama Venn
textul între personajele principale. „Dan, Analiza
produs (oral şi scris). căpitan de plai” de V. Alecsandri,
„Cei trei muşchetari” de A. Dumas şi
„Neamul Şoimăreştilor” de
M. Sadoveanu.
153 Părţile secundare de propoziţie. 1 Exerciţiul
8.1 Lectura expresivă a Atributul. Exprimarea atributului.
unui text liric/epic. Valorile expresive ale atributului.
154 Complementul direct și indirect. 1 Exerciţiul
8.2Comentarea textului
155 Complementele circumstanţiale de loc, 1 Conversația
liric, a unui fragment de
de timp, de mod. Exerciţiul
text epic .
156 Complementul circumstanţial cauzal. 1 Descoperirea
157 Complementul circumstanţial final. 1 Deducția
158 Complementul circumstanţial 1 Observarea
condițional.
Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
12

14. Identificarea propriilor
atuuri, nevoi şi puncte
vulnerabile în diferite
situaţii de comunicare
orală şi scrisă.
Plan de lungă durată pentru clasa a VII-a
159 Relaţii de coordonare şi subordonare în 1 Explicaţia
frază. Conversaţia
160 Probă de evaluare. 1 Test-grilă
Test-grilă
161 Analiza probei de evaluare. 1 Analiza SWOT
UNITATEA XIII ”RECAPITULARE FINALĂ.” 10
14.1 Autoevaluarea 162 Morfologie. Recapitulare. 1 Clustering
propriilor competenţe de 163 Sintaxă. Recapitulare. 1 Clustering
comunicare. 164 Teorie literară. Recapitulare. 1 Discuţia ghidată
165 EVALUARE FINALĂ. Test complex. 1 Test complex
166 Analiza probei de evaluare. 1 Analiza
167 Fișa de bibliotecă. Fișa de lectură. 1 Conversația
168 Prezentarea fișelor de lectură. 1 Prezentarea
169 Organizarea lecturii pentru vară. 1 Informarea
170 Generalizare. Rezultate anuale. 1
Ursu Mariana, Liceul Teoretic “Vasile Alecsandri”, or. Călărași, grad didactic I
13