Disciplina: Aria curriculară:

Limba şi literatura română Limbă şi comunicare

Proiectul unităţii de învăţare

Clasa a VI-a

Unitatea de învăţare: Cartea obiect de cultură. Scrierea funcţională

Mesajul electronic.

Nr. de ore alocate: 12

Competențe specifice:

2. Aranjarea /ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu / produs.

11. Manipula-rea suporturilor audiovizuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de învăţare
a limbii de instruire.
Unități de competență:

2.1. Plasarea ordonată/grafica in pagină a textului propriu/produs: plan de idei, rezumat, biletul,
temele, reţeta, fişa bibliografica, notiţele, scrisoarea.
11.1 Selectarea în volum rezonabil a informaţiilor necesare (esenţiale) utilizând mijloacele
audiovizuale /informative.

Profesoară: URSU MARIANA

 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale didactice Forme de predare-învățare-
rând organizare evaluare
EVOCARE 5 min.
1. ”Cartea de-a Comentați proverbul: ”Cine știe carte are Tablă, cretă. Activitate Comentează citatul.
lungul patru ochi. ” frontală. Brainstorming.
veacurilor” de Identificarea materialelor folosite în
Dorin Onofrei. secolele trecute în calitate de suport
pentru scrierea cărților.
Lectură ghidată.
REALIZAREA SENSULUI
 Anunțarea temei și a obiectivelor.
Manualul. S.I.N.E.L.G
 Explicarea cuvintelor noi și plasarea lor
în enunțuri. 30 min. Lucrul cu
 Lectura expresivă a textului. DEX-ul. dicționarul.
 Identificarea informațiilor cunoscute de Activitate Lectura expresivă.
către elevi, informațiilor noi, precum și Grila de evaluare a individuală. Tehnica Microfonul.
a informațiilor despre care elevii doresc lecturii. Explozia stelară.
să cunoască mai multe. Activitate
 Formularea întrebărilor în baza textului. frontală. Tehnica R.A.I.
 Formularea răspunsuriloe la întrebări
în cheia tehnicii R.A.I.
REFLECȚII
Continuă gîndul:
Cartea este ………
Cele mai vechi cărți pot fi considerate…
Continuă gîndul.
Cea mai mare parte a cărților Antichității s-
au pierdut deoarece………. Minge. Activitate
Papirusul a fost creat de către…… frontală.
Sulul de papirus se prezenta ca…
Cuvântul ”pagină” provine din limba …. 8 min.
Cartea de papirus a intrat într-o perioadă
de declin în….
Papirusul a fost înlouit cu………
Pergamentul se fabrica din…..
Cotinuitatea culturală care leagă epoca
modernă de civilizația antică se datorază…
China a dăruit lumii…………
Tiparul modern a fost inventat de către….
Tema de casă (ex. 10, pag. 18) 2 min.
 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale didactice Forme de predare-învățare-
rând organizare evaluare
EVOCARE 10 min. Activitate în Tehnica Atributul.
2. ”Cartea de-a Propuneți atribute pentru cuvântul Poster, marchere. grup.
lungul ”carte”. Activitate Duelul verbal.
veacurilor” de Explicarea termenilor necunoscuți. frontală.
Verificarea calitativă și cantitativă a temei
Dorin Onofrei.
de casă.
Lexicul textului. Mozaicul.
REALIZAREA SENSULUI
Ex. 6/18: Explicarea sensului cuvintelor
(sul, papirus, pergament, civilizație, 30 min.
renaștere). Activitate
Ex. 12/19: Definirea noțiunii de ”carte”. Manualul, frontală și Exerciții de
Demonstratea polisemiei cuvântului DEX-ul. individuală. vocabular.
”carte”. Exerciții de
Ex. 8/18: Identificarea diferenței dentre comparare și
lexemele aliniat/alineat. Plasarea lor în transformare.
enunțuri.
Ex. 9/18: Explicarea sensului secvențelor.
Ex. 7/18: Explicarea ortogramelor.
REFLECȚII
Scrie un text coerent de 10-15 rânduri 7 min. Activitate Pixuri în pahare.
în care să folosești cuvintele: carte, Un pahar. individuală.
papirus, pergament, civilizație,
renaștere . 3 min.
Tema de casă (ex. 17, pag. 19)
EVOCARE 5 min.
3. ”Cartea de-a Scriere liberă pornind de la cuvântul Activitate Freewriting.
lungul veacurilor” ” carte”. individuală.
de Dorin Onofrei. REALIZAREA SENSULUI 25 min.
Planul simplu de  Lectura fragmentară a textului. Tablă, cretă. Activitate Discuția.
idei.  Alcătuirea planului simplu de idei. frontală. Povestirea în lanț.
 Povestirea după plan.
REFLECȚII
 Rezumarea textului în baza planului Manualul.
simplu de idei. 13 min. Activitate Rezumatul.
 Lectura rezumatelor. Corectarea individuală. Lectura.
greșelilor
Tema de casă (ex. 18, pag. 19). 2 min.
 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale didactice Forme de predare-învățare-
rând organizare evaluare
EVOCARE 10 min.
4. ”Cartea de-a  Alcătuiți epitete cu cuvântul ” carte”. Cretă colorată, tablă. Activitate Clustering.
lungul  Transformați epitetele în comparații. frontală.
veacurilor” de Verificarea calitativă și cantitativă a temei Brainstorming.
de casă.
Dorin Onofrei.
REALIZAREA SENSULUI
Comunicare în Ex. 19-22/18: Comunicare în baza textului.
baza textului. Grupul I –Calitățile profesionale ale
Mesajul textului. bijutierului, care l-au ajutat să inventeze 25 min. 4 postere. Activitate în Discuția în grup.
tiparul. grup.
Grupul II- Cea mai costisitoare carte. Activitate
Descriere. frontală. Prezentare în plen.
Grupul III- Cărțile secolului viitor. Manualul. Activitate
Grupul IV- Bibliotecile secolului viitor. individuală. Problematizarea.
Ex. 19-22/18- Alegerea unei cărți.
- Formularea mesalului textului.
REFLECȚII
8 min. Poster cu descrierea Activitate
Ex. 25/20: Expine-ți opinia în baza
metodei. frontală și Metodei PRES.
citatului ”E bine să știi carte ” în cheia
metodei PRES. 2 min. individuală.
Tema de casă (ex. 24, pag. 20).
5. EVOCARE 10 min. Cretă, tablă. Activitate
Structura cărţii. Ghici ghicitoarea mea: frontală. Ghicitoarea.
Cuprinsul. Are foi şi nu e pom,
Îţi vorbeşte şi nu-i om,
Prefaţa. Postfaţa. Activitate Explicația.
Dă exemple, sfaturi multe
individuală.
Celor ce vor să le-asculte!
(cartea)
Verificarea calitativă și cantitativă a temei
de casă. Fișă cu întrebări. Activitate Conversația.
Alcătuiți cîmpul lexical a cuvântului carte. Manualul. frontală Exercițiul.
REALIZAREA SENSULUI Clopoțel pentru și individuală. Cercetarea
Discuție despre carte (vezi ANEXA 1). 25 min. dozarea timpului. împărtășită.
Rezolvarea execițiilor din manual (ex. 25,
26, 28, 31, 34, 37). 8 min. Activitate
REFLECȚII
Minge. frontală.
Înrebări de sistematizare și consolidarea a
cunoștințelor. 2 min. Tehnica R.A.I.
Tema de casă (ex. 38, pag. 22).
 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale didactice Forme de predare-învățare-
rând organizare evaluare
EVOCARE 5 min.
6. Comunicarea. Reactualizarea cunoştinţelor însuşite Întrebări pe fișe, o Activitate Joc didactic.
Situaţii de anterior se face sub formǎ de joc: pǎlǎrie. frontală.
comunicare. ,,Pǎlǎria magicianului’’ .
Într-o pǎlǎrie elevii vor descoperi
întrebări prin care se verificǎ noţiunile
despre comunicare studiate anterior.
(vezi ANEXA 1)
REALIZAREA SENSULUI Activitate Cercetare.
Ex. 1/24: Bifarea răspunsurilor individuală. Gîndește-perechi-
afirmative sau negarive. 30 min. Activitate în prezintă.
Ex. 2/24: Comparaea rezultatelor perechi.
obținute.
Lucru diferențiat. Manualul.
Rândul 1- ex. 3,4/24 –Dialog despre Activitate în Comunicarea.
cartea citită recent. Prezentarea cărții perechi. Cercetarea
colegului print-un monolog. împărtășită.
Rândul 2 – ex. 5/24 - Cercetarea Activitate Prezentarea în plen.
imaginilor. frontală. Joc de rol.
Rândul 3 – ex. 6/25 – Dialog în baza Activitate în Aprecieri verbale.
imaginilor. perechi.
Prezentarea în plen a sarcinilor
realizate.
Perechile de elevi numără de la 1 la 4, Clustering.
alegând dialogul pe care-l vor
continua.- ex. 7, 8/25.
REFLECȚII Brainwriting.
Ex. 6/25 –Întocmirea unei liste de Activitate în Turul galeriei.
recomandări pentru a putea comunica 7 min. 4 postere, marchere. perechi.
eficient.
Posterele se fisează pe perete, elevii le
cercetează.
Tema de casă (ex. 12 și 13, pag. 26). 3 min.
 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale didactice Forme de predare-învățare-
rând organizare evaluare
EVOCARE 5 min.
7. Enumeră cîteva modalități vechi de Tabla, creta. Activitate Brainstorming.
Scrierea transmitere a informației. frontală.
funcţională. REALIZAREA SENSULUI
Mesajul  Ex. 15, 16 pag. 27.
electronic.  Definirea noțiunilor de E-mail și SMS. Manualul. Activitate Exercițiul.
 Ex. 17 pag. 27.
Avantajele poștei dezavantajele poștei
30 min. frontală.
electronice electronice

 Ex. 18 pag. 28. Tabla, creta. Activitate Graficul T.

 Grupul 1, 2 –Identificarea avaltajelor frontală.
telefoniei mobile. Brainwriting.
 Grupul 3, 4 –Identificarea avaltajelor
SMS-eurilor. Activitate în
 Ex. 19 pag. 28.
grup.
 Compararea scrisorii cu mesajul
electronic. Manualul. Activitate în Organizatorul grafic.
REFLECȚII perechi. Tabelul.
 Identificarea asemănărilor și
deosebirilor dintre scrisoare și Activitate Diagrama Venn.
mesajul electronic. 7 min. Tabla, creta. frontală.
Tema de casă: de selectat ghicitori și
proverbe despre carte. 3 min.
Textul EVOCARE 10 min. Tabla, creta. Activitate Rebus.
8. nonliterar. Fişa Verificarea temei de casă. frontală.
de bibliotecă. Rezolvarea unui rebus, descoperind tema. Conversația.
REALIZAREA SENSULUI Prezentare POWER Explicația.
 Definirea noțiunii de bibliotecă. POINT, fondal Activitate în Învățarea prin
 Tipuri de biblioteci.
25 min. muzical, computer, perechi. descoperire.
 Definirea noțiunii de fișă de bibliotecă.
proiector, ecran, Cercetarea
 Cercetarea fișei de bibliotecă (ex. 20,
boxe. împărtășită.
21- pag. 29).
REFLECȚII Activitate
Înrebări de sistematizare și consolidarea a 7 min. Minge. frontală. Tehnica R.A.I.
cunoștințelor. 3 min.
Tema de casă: descrierea bibliotecii.
 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale didactice Forme de predare-învățare-
rând organizare evaluare
EVOCARE 10 min.
9. Textul Alcătuiți un cvintet pornind de la cuvântul Poster cu descrierea Activitate Cinquen.
nonliterar. Fişa ”carte”. medodei. individuală.
PRIMUL VERS: subiectul - cartea
de lectură.
AL DOILEA VERS: două adjective
AL TREILEA VERS : trei verbe
AL PATRULEA VERS : patru cuvinte
AL CINCILEA VERS: o metaforă – sinteză.
REALIZAREA SENSULUI
 Ex. 22, 23 pag. 30 –TOP 10 cărți treferate, Activitate Cercetarea
copararea listelor, identificarea interesor de
lectură comune.
25 min. individuală. împărtășită.
 Ex. 25 pag. 30 - Lectura textului. Manualul. Activitate în Interogarea frontală
 Ex. 25 pag. 30 –Comentarea afirmațiilor. perechi. (conversaţie
 Ex. 27-32 pag. 31 – Discuții despre lectură și catihetică, euristică).
însemnătatea ei. Activitate Comentariul.
 Ex. 33 pag. 31- Exprimarea punctului de
vedere în raport cu ultima propoziție a
frontală. Discuția Panel.
textului. Formularea argumentelor PRO și Activitate Graficul T.
CONTRA. individuală. Obsevația.
 Cercetarea fișei de lectură. (ex. 24/30 și ex. Cercetarea.
36, 37/32) Tabla, cretă. Activitate Diagrama Venn.
REFLECȚII
8 min. frontală.
Ex. 35 pag. 31- Identificarea asemănărilor
și deosebirilor dintre text și citat.
Tema pentru acasă (ex. 37, 38, pag. 32). 2 min.
10. Proiect . EVOCARE 5 min. Tabla, creta. Activitate Exercițiu de cuplare.
Revista mea. Cuplarea noțiunilor scrise pe tablă frontală.
Elaborarea cu definițiile citite de profesor. Învățarea prin
conceptului. REALIZAREA SENSULUI Prezentare POWER descoperire.
 Notarea definiției revistei în caiete.
POINT, fondal Dicuția ghidată.
 Structura și conținutul revistei.
30 min. muzical, computer, Activitate
 Tipuri de reviste.
 Prezentarea cîtorva reviste. proiector, ecran, individuală.
 Elaborarea conceptului propriei reviste. boxe. Tehnica Microfonul.
REFLECȚII Activitate
Continuă gîndul: Eu cred că revista mea 7 min. Microfon frontală.
va fi……. improvizat.
Tema de casă: Prezentarea unei reviste. 3 min.
 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale didactice Forme de predare-învățare-
rând organizare evaluare
11. Salutul. 45 min.
Evaluare Anunțarea scopului și a obiectivelor lecției. Foi A 4 cu sacini. Activitate Test cu itemi duali.
sumativă. Explicarea cerințelor. individuală.
Rezolvarea testelor.
Transmiterea caietelor.
EVOCARE 8 min.
12. Analiza Actualizarea cunoștințelor despre carte și Cretă, tablă. Conversația euristică.
evaluărilor. componenetele ei.
Actualizarea cunoștințelor despre Probele de evaluare, Activitate
comunicare, fișa de lectură, mesajul tablă, cretă. frontală.
electronic. Analiza.
REALIZAREA SENSULUI Explicația.
- Analiza lucrărilor și discutarea 29 min.
greșelilor frecvente. Analiza S.W.O.T
REFLECȚII Poster cu descrierea
Analiza S.W.O.T a probei de evaluare. 6 min. medodei.
Tema de casă: de repetat reperele toate 2 min.
teoretice studiate din manual.