Disciplina: Aria curriculară:

Limba şi literatura română Limbă şi comunicare

Proiectul unităţii de învăţare

Clasa a VI-a

Unitatea de învăţare: Parapola. Sinonimia

Antonimia. Monologul descriptiv.

Nr. de ore alocate: 12

Competențe specifice:
8. Lectura, audierea și interpretarea textelor literare și nonliterare, în limita standardelor de conținut.
110.Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

Unități de competență:
8.2. Interpreta-rea textului liric, a textului epic (naraţiune, descriere).
110.3.Realizarea spontană, fluentă, exactă a unei descrieri orale: descrieri de natură, de portret, de interior, de exterior.

Profesoară: URSU MARIANA

 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale Forme de predare-învățare-
rând didactice organizare evaluare
EVOCARE 5 min.
1. Parabola Propuneţi cât mai multe substantive care se pot pot forma Tablă, cretă. Activitate Brainstorming
Semănătorului îmbinări cu verbul « a semăna ». frontală.
după Marcu. Explicati sensul expresiilor: a semăna lumină, fapte bune, Explicaţia
Lectura. cuvinte şi plasaţi-le în enunţuri.
Lexicul. REALIZAREA SENSULUI
 Anunțarea temei și a obiectivelor. Computer, Problematizarea
 Formularea unei întrebări problemă (Ex. 3, p. 48). proiector, Activitate Discuţia ghidată
 Audiția și vizionarea ”Parabolei Semănătorului” 30 min. ecran, boxe. individuală. Lucrul cu
(fragment din filmul ISUS, doar prima parte fără explicaţie). dicționarul
 Tîlcuirea parabolei (Cine este semănătorul? / Ce este Manualul. Activitate Lectura expresivă
semința?). frontală.
 Vizionarea părţii a doua, confruntarea cu cele discutate. DEX-ul.
 Lectura expresivă a textului. Activitate Conversaţia
 Formularea întrebărilor în baza textului. Grila de frontală. euristică
 Lucrul cu lexicul textului. Rezolvarea exercițiilor lexicale din evaluare a Exerciții lexicale
manual (ex. 4-8, pag. 50). 8 min. lecturii.
REFLECȚII Activitate Agenda cu notiţe
Comentarea afirmaţiei: „Cel ce are urechi de auzit să audă” 2 min. individuală. paralele
(ex. 10, pag. 50).
TEMĂ DE CASĂ
Ex. 1, pag. 50, de alcătuit enunțuri cu cuvintele date.
2. Parabola EVOCARE 8 min.
Semănătorului. Rezolvarea unui rebus în baza parabolei (Anexa 1). Tablă, cretă. Activitate Cuvinte încrucişate
Timp și spațiu. Verificarea temei pentru acasă. frontală.
Structura REALIZAREA SENSULUI
textului.  Anunțarea temei și a obiectivelor. Activitate pe
 Identificarea îndiciilor de spaţiu şi timp. variante. Exerciţiu de
 Structurarea textului în părţi, discută, caracteristicile selecare.
părţilor. Manualul. Activitate Discuţia.
 Lectura altor parabole biblice (Pilda samareteanului 27 min. frontală.
milostiv, Pilda fiului rătăcit, Pilda bogatul şi Lazăr), Fişe cu Cercetarea
identificarea îndiciilor de spaţiu şi timp, structurarea lor în conţinutul Activitate în împărtăşită.
părţi, formularea mesajului lor, care se notează pe tablă. parabolelor. grup. Prezentarea în plen.
REFLECȚII
Redactarea unui text coerent în baza unuia dintre mesaj la Fişă cu Medoda PRES.
alegere în cheia metodei PRES. 8 min. descrierea Activitate
TEMĂ DE CASĂ metodei. individuală.
Lectura unei parabole biblice, redactarea rezulatului sau un 2 min.
desen în baza ei (ex. 18, pag. 52).
 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale Forme de predare-învățare-
rând didactice organizare evaluare
EVOCARE 10 min. Mâna oarbă
3. Parabola Restabilirea şi comentarea proverbului: seamănă, furtună, Tablă, cretă. Activitate Jurnalul dublu
Semănătorului. vânt, cine, culege. individuală. Pixuri în pahare
Simboluri. Enumăratea locurilor unde a semănat semănătorul seminţa în
Mesajul Parabola semănotorului. Brainstorming
parabolei. REALIZAREA SENSULUI
 Anunțarea temei și a obiectivelor. 23 min. Activitate în Gîndeşte-perechi-
 Recitirea părţii a II-a şi a parabolei, identificarea şi Manualul. perechi. prezintă
comentarea simbolurilor analiza semiotică a textului (ex.
11, pag. 50). Activitate Comentariul
 Analiza semiotică a textului (ex. 14, 15, pag. 51). frontală. Conversaţia
 Formularea mesajului parabolei. 10 min. euristică
REFLECȚII
- Ce fel de sol trebuie să ne dorim să fie în inimile noastre? 2 min. Activitate Tehnica 6 de ce
Se notează pe tablă ideea: Trebuie să ne dorim ca în inimile individuală.
noastre să fie un pămînt bun.
TEMĂ DE CASĂ
Ex. 13, pag. 51, de prezentat o scurtă informaţie despre unul
din cei 12 apostoli ai lui Isus Hristos.

4. EVOCARE 12 min. Clustering

Parabola Realizarea unui clustering despre cei 12 apostoli în baza Tablă, cretă. Activitate
Semănătorului informaţiei selectate de elevi ca temă pentru acasă. individuală.
după Luca. Discuţii despre cei 4 evanghelişti în baza imaginilor prezentate
Lectura. în manual.
Identificarea REALIZAREA SENSULUI
similitudinilor și  Anunțarea temei și a obiectivelor. 23 min. Activitate Lectura în lanţ
deosebirilor.  Lectura Parabolei Semănătorului după Luca. Manualul. frontală. Diagrama Venn
 Identificarea similitudinilor și deosebirilor dintre aceste
două parabole. Activitate în Cercetarea
 Lectura informaţiei, analiza, identificarea şi argumentarea grup. împărtăşită
unui concept general-uman („Să-l iubeşti pe aproapele Argumentul
tău ca pe tine însuţi”) care se regăseşte în mai multe religii
(ex. 20, pag. 53) .
REFLECȚII
Exemplificarea acestui concept general-uman cu exemple Activitate Tehnica Microfonul
concrete din viaţa şi experienţa lor personală. 8 min. frontală.
TEMĂ DE CASĂ
Ex. 17, pag. 52, de redactat o compunere cu început dat din 2 min.
cele 3 variante propuse.
 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale Forme de predare-învățare-
rând didactice organizare evaluare
EVOCARE 10 min. Tehnica 6 de ce
5. Noţiune de Dezvoltarea ideeii: „Profesorul este un semănător al cuvântului” Pahar. Activitate Pixuri în pahare
parabolă. în tehnica 6 de ce. individuală.
Trăsături. REALIZAREA SENSULUI
 Anunțarea temei și a obiectivelor. Tablă, cretă.
 Definiția parabolei. Caracteristici. Clasificare.
 Organizarea grafică a cunoștințelor despre parabolă. 23 min. Activitate Organizatorul grafic
 Redactarea unui text prin care să demonstreze că Pilda frontală.
Semănătorului este o parabolă în baza trăsăturilor Activitate în Demonstraţia
enumerate. individuală.
REFLECȚII Manualul.
Elevii notează în caiete:
- trei concepte pe care le-au învăţat în secvenţa/activitatea 10 min.
didactică respectivă; Activitate
- două idei pe care ar dori să le dezvolte sau să le completeze individuală. Tehnica 3-2-1
cu noi informaţii;
- o capacitate, o pricepere sau o abilitate pe care şi-au format-
o/au exersat-o în cadrul activităţii de azi. 2 min.
TEMĂ DE CASĂ
Ex. 11, pag. 53.
6. Relaţii între EVOCARE 10 min. Rebus
cuvinte după Descoperirea temei primtr-un rebus (vezi Anexa1). Tablă, cretă. Activitate Clustering
conţinut. Realizarea unui clustering: Relaţiile semantice. frontală.
Sinonimia. Definirea tuturor relaţiilor semantice care apar între cuvinte.
REALIZAREA SENSULUI 25 min. DEX Activitate în Explicaţia
 Anunțarea temei și a obiectivelor. Dicţionar de individuală, Exercițiul lexical
 Rezolvarea exercițiilor lexicale din manual (ex. 1- 4, pag. 54, sinonime. pe variante, Lucru cu dicţionarul
ex. 12, pag. 55). Manualul. frontală.
 Găsirea sinonimelor pentru cuvintele subliniate:
„ Dar odată am dat peste cartea de citire a fratelui meu şi, Activitate Dictare
după prima pagină, n-am mai putut s-o las din mână. Eram individuală. Exercuţiu de
fermecat, parcă aş fi descoperit un joc nou .” Algoritmul substituţie
Mircea Eliade - Memorii pentru
REFLECȚII 8 min. elaborarea Activitate Minieseu persuasiv
Argumentarea afirmaţiei: Cu ajutorul sinonimelor se evită 2 min. unei individuală.
repetiţiile (ex. 18, pag. 56). argumentări.
TEMĂ DE CASĂ
Ex. 15 (b), pag. 56.
 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de
de Timp Materiale Forme de predare-învățare-
rând didactice organizare evaluare
Relaţii între EVOCARE 10 min. Goc didactic
7. cuvinte după Verificarea temei de casă. Activitate GĂSEŞTE INTRUSUL
conţinut. Serii Găsirea intrusului: individuală.
sinonimice. CURAT ( pătat, clar, spălat, limpede, senin, cast, imaculat) Tablă, cretă.
BUCUROS ( vesel, voios, fericit, mizerabil, binedispus)
C ĂLĂTOR ( drumet, pasager, trecator, turist, hoinar, şezător)
BOGĂŢIE (avere, belsug, mizerie, bunăstare, comoară) 23 min.
A NĂVĂLI ( a tăbări, a ataca, a invada, a părăsi, a se năpusti)
A RIDICA (a coboră, a înălţa, a salta, a sui, a urca)
A ÎNAINTA ( a avansa, a evolua, a creşte, a descreşte, a spori), Manualul.
INCET ( lin, domol, vioi, agale, linistit, inert)
GRI ( cenusiu, sur, fumuriu, senin, înnorat, plumburiu)
Ce am obţinut? - Serii sinonimice. 10 min.
REALIZAREA SENSULUI
 Anunțarea temei și a obiectivelor. Activitate Explicaţia
 Definirea noţiunii de serie sinonimică. frontală. Exercițiul lexical
Rezolvarea exercițiilor lexicale din manual (ex. 14, 16, pag. Activitate în Lucru cu dicţionarul
56). 2 min. individuală.
REFLECȚII
 Gruparea cuvintelor pe serii sinonimice: îndemânare,
belsug, accidental, abilitate, abundenţă, întâmplător, muncă, Dictare de cuvinte
activitate, prăpastie, accent, abis, ton. Activitate Exercuţiu de
 Adăugarea a minim 2 cuvinte la fiecare serie sinonimică. individuală. grupare
TEMĂ DE CASĂ
Ex. 17, pag. 56.
8. Relaţii între EVOCARE 10 min. Joc didactic
cuvinte după Scrieţi cuvinte pentru următoarele explicaţii: care nu este Tablă, cretă. Activitate
conţinut. important, real, posibil, normal, codificat, corect. frontală.
Antonimia. Identificarea relaţiei dintre cuvinte şi modul lor de formare. Explicaţia
Enumărarea sufixelor care formează antonime. 25 min. DEX Activitate în Exercițiul lexical
REALIZAREA SENSULUI Dicţionar de individuală, Lucru cu dicţionarul
 Anunțarea temei și a obiectivelor. sinonime. pe variante,
 Rezolvarea exercițiilor lexicale din manual (ex. 5- 11, pag. Manualul. frontală.
54, 55 şi ex. 13, pag. 56 ).
REFLECȚII
Substituirea cuvintelor dintr-un text cu antonimele lor (ex. 19, Activitate Exercuţiu de
pag. 56). 8 min. individuală. substituţie
TEMĂ DE CASĂ 2 min.
Ex. 15 (a), pag. 56.
 Nr. Subiectul lecției Activităţi de învăţare Resurse Strategii de predare-
de Timp Materiale Forme de învățare-evaluare
rând didactice organizare
Monologul EVOCARE 10 min. Descriere
9. descriptiv. Pe o bancă din faţa clasei sunt puse: un măr, o carte, un telefon mobil. Un măr, o Activitate Observaţia
Elevii descriu unul din obiecte referindu-se la formă, mărime, carte, un individuală.
culoare, proprietăţi, importanţă, utilitate. telefon mobil.
Lectura textelor produse şi discuţii pentru a se ajunge la tema nouă.
REALIZAREA SENSULUI Tablă, cretă.
 Anunțarea temei și a obiectivelor. 20 min.
 Definirea noţiunii de monilog descriptiv. Activitate Conversaţia euristică
 Rezolvarea exercițiilor din manual (ex. 1 - 4, pag. 57). frontală. Exercuţiul
REFLECȚII Manualul.
 Elaborarea unui monolog descriptiv (ex. 5, 6, pag. 58). 13 min. Joc didactic
TEMĂ DE CASĂ Activitate GHICI CE ESTE
Ex. 1, pag. 57. 2 min. individuală.

10. Atelier de scriere. EVOCARE 10 min. Scriere liberă

Realizarea unei Profesorul aduce un buchet de crezanteme şi unul de fruze aurii şi-i Buchet de Activitate
descrieri. întreabă pe copii cu ce le asociază. crezanteme şi frontală.
Scriere liberă porninde de la cuvântul „toamnă”. unul de fruze Explicaţia
REALIZAREA SENSULUI 25 min. Activitate în Exercițiul stilistic
 Anunțarea temei și a obiectivelor. Prezentare grup.
 Alcătiurea epitetelor, comparaţiilor, metaforelor cu cuvintele POWER
crezanteme şi frunze. POINT Activitate Monolog
 Lectura compoziţiei model. individuală. descriptiv
 Redactarea unui monolog descriptiv.
REFLECȚII Pahar Activitate
Lectura şi aprecirea textelor. 8 min. frontală. Pixuri în pahare
TEMĂ DE CASĂ 2 min.
Redactarea şi scrierea produsului finit.
11. Probă de Salutul. 45 min.
evaluare. Anunțarea scopului și a obiectivelor lecției. Foi A 4 cu Activitate Monolog
Descrierea unui Explicarea cerințelor. sacini. individuală. descriptiv
colţ din natură. Rezolvarea unui monolog descriptiv.
Transmiterea caietelor.
EVOCARE 8 min. Cretă, tablă.
12. Analiza probelor Actualizarea cunoștințelor despre monologul narativ şi cel Conversația euristică.
de evaluare. descriptiv. 29 min. Probele de Diagrama Venn
REALIZAREA SENSULUI evaluare, Activitate
- Analiza lucrărilor și discutarea greșelilor frecvente. tablă, cretă. frontală. Analiza.
- Lectura celor mai reuşite texte Explicația.
REFLECȚII 6 min. Poster Harta cognitivă.
Analiza S.W.O.T a probei de evaluare. 2 min. împărțit în
Tema de casă: de repetat reperele toate teoretice studiate din careuri.
manual. Analiza S.W.O.T