Sunteți pe pagina 1din 3

Proiect didactic

Disciplina: Limba i literatura romn


Unitatea: Cartea obiect cultural
Tipul leciei: mixt
Subiectul: M. Eminescu, Criasa din poveti.
Competene i subcompetene: 8;9;13-8.2; 9.1; 9.2;13.1
Obiective operaionale:
O1 s citeasc expresiv un text liric
O2 s interpreteze semnificaia contextual a unor cuvinte i mbinri de cuvinte
O3 s explice rolul utilizrii variantelor lexicale
O4 s argumenteze funcia expresiv a semnelor de punctuaie
O5 s-i completeze cunotinele despre universul fabulos al creaiei eminesciene
O6 s disting cuvintele i mbinrile de cuvinte care contureaz cadre i secvene diferite n poezie
Strategii didactice: Graffiti, Activitate independent, Conversaie euristic, Exercitiul ,Lucru in grup
,Activitate n grup, Descoperire, Interogare oral, Clustering, Cinquain.
Parcursul didactic
Etapele leciei Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii
Evocare(moment
organizatoric,
captarea atentieei)
Profesorul (P.) propune elevilor (E.) un
nceput de basm.
P. propune elevilor s scrie asocieri ale
cuvntului basm .
P.solicit tema pentru acas.
Profesorul (P.) propune
elevilor (E.) un nceput de
basm.
P. propune elevilor s
scrie asocieri ale
cuvntului basm .
Graffiti
Realizarea
sensului
(predarea i
nvarea temei
noi)
P. cere elevilor s-i aminteasc ce tiu
despre M. Eminescu i opera sa; prin
cele expuse s trezeasc interes unui
strin fa de opera poetului..
P. anun tema leciei: Criasa din
poveti, de Mihai Eminescu.
Receptarea i observarea textului.
P. anun obiectivele leciei i
repartizeaz fiele cu obiective.
P.face lectura-model a textului

E. i amintesc poeziile
studiate, lecturate i scriu
argumente pe care le-ar
spune unui strin pentru
a-i trezi interes fa de
creaia lui M. Eminescu.

E. noteaz pe caiete tema
leciei .
E. citesc obiectivele
leciei de pe fia pe care
o au pe mas.
E. completeaz tabelul n
urma lecturii poeziei
Activitate
independent
Conversaie
euristic
Reflecia P. propune un Algoritm de lucru pe
echipe:
Gr. 1
Gsii sinonime pentru cuvintele din
prima strof i explicai, n contextul
poeziei, nelesul lor: negur; a
nate; a ntinde faa;
Gr. 2 - str. 2
1. eztoare; tort; piatr
(scump). albatri.
Gr. 3 - str. 3
E. examineaz algoritmul
de analiz a vocabularului
poeziei i efectueaz
cerinele:







Exercitiul
Lucru in grup

Activitate n
grup

Descoperire

Interogare
oral

1. bulgri( de lumin); a urzi;
fin. a luci;
Gr. 4
1. plecat; und; fermecat.
chip; vrjit; a iei.
Gr. 1-4
Explicai rolul utilizrii, n text, a vari-
antelor lexicale (populare); a
regionalismelor: s-adun s
rumpanin i numii forma literar a
lor.
Gr. 1, 3
3. Alctuii enunuri n care s folosii
omonimele: tort-tort lac-lac
Gr. 2, 4,
3. Alctuii enunuri n care s folosii
omonimele: fin-fin, pr-pr
Gr. 1-4
4. Optai pentru o variant: punctele de
suspensie din ultima strof marcheaz
grafic:bucurie,ateptare,tristee
uimire
G1 5. Identificai i aranjai ntr-un
clustering elementele terestre din
poezie ce plasticizeaz tabloul feeric.
G2 5. Identificai i aranjai ntr-un
clustering elementele celeste din
poezie, care eternizeaz frumuseea
naturii i a sentimentelor.
G3 5. Identificai i aranjai ntr-un
clustering cuvintele i mbinrile de
cuvinte cu ajutorul crora se creeaz o
atmosfer de vraj , de basm.
G4 5. n poezie domin un tablou de
lumini i de culori. Selectai cuvintele
care creeaz
un spaiu luminos i colorat.
Prezentai aparte spaiile: lumin i
culori.

P. propune elevilor s realizeze un
cinquain.
Tema peacasa:
1. De citit expresiv poezia .
2. De repetat figurile de stil i
versificaia.
3. Dicionar de simboluri :
Trandafir,rou,albastru,Sfnta Miercuri
Sfnta Vineri.


E. observ:
- bogia expresiv a
vocabularului
eminescian;
- expresivitatea
limbajului ;
structura fonetic a
cuvntului creeaz un
efect eufonic (muzical).

E. alctuiesc enunuri cu
omonimele propuse:
1. mi doresc un tort de
srbtori
2. Intrnd n peter, Ion
a fost nvluit de un
tort transparent.
3. Mama mea are o
fin.
4. O adiere fin mi
mngie obrajii.
5. Psrile se adun
lng lac.
6. Am dat mesele cu
lac.
7. Ce pr i-a crescut ?
8. Am sdit un pr la
vie.

E. citesc ultima strof i-i
expun prerile; versul ca
s confirme: a,b,c,d i
compar .
Concluzioneaz c () -
exprim ateptare
(ateptarea chipului
iubit).
- Semnele de
punctuaie evideniaz
emoiile, strile
sufleteti, au funcie
expresiv.


E. redacteaz poezia de
form fix, avnd primul
vers cuvntul extras din
cadru.




Clustering
Comparare









Interogare
oral













Problematizare




Cinquain











Cinquain
Extensia