Limba şi literatura română-filiera teoretică- clasa a X-a T.C., C.D. 4h/ săpt.

2016-2017

Liceul „Ştefan Procopiu”, Vaslui

Catedra de limba şi literatura română

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A MATERIEI LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

ANUL ŞCOLAR 2016-2017
SEMESTRUL I

Clasa: a X-a C
An şcolar: 2016-2017
Curriculum aplicat: T.C., C.D. 4 ore/săpt. Profesor: IRINA MIHAELA

Nr.
Nr.
crt Unitatea de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate Săptămâna Observaţii
ore
.
1. Recapitulare inițială 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3 Prezentarea manualului, a bibliografiei, a 8 S1, S2 Recapitulare şi
lecturii obligatorii şi suplimentare; portofoliul sistematizare
de evaluare; actualizarea cunoștințelor Evaluare
Testarea predictivă 1 S3 predictivă
2. PROZA SCURTĂ 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele Basmul cult Însuşire de noi
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a Ion Creangă, Povestea lui Harap-Alb cunoştinţe
unor proiecte
2.1. Analiza principalelor componente de  Trăsăturile basmului. Basm cult vs. 1 S3
BASMUL CULT structură, de compoziţie şi de limbaj specifice basm popular
textului narativ  Compoziţie şi structură 1
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de  Motive şi simboluri 1 Aplicare a
înţelegere şi de interpretare a textelor literare 1 S4 cunoştinţelor
studiate  Personajele/ Perspectiva narativă
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru  Tipuri de fantastic 1 în practica
formularea judecăţilor proprii  Originalitatea operei lui Creangă 1 vorbirii şi
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau 1 scrierii limbii
 Receptări ale operei
scrise pe baza textelor studiate române
3. ●LIMBĂ ŞI 1.1.Identificarea particularităţilor şi a funcţiilor Unităţi frazeologice 1 S5 Aplicare a
COMUNICARE stilistice ale limbii în receptarea diferitelor tipuri Limbaj standard, limbaj literar, limbaj 2 cunoştinţelor în
de texte practica vorbirii şi
1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor
popular, limbaj regional, arhaic, limbaj scrierii limbii
unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte colocvial, jargon, argou române
1
 Limba şi literatura română-filiera teoretică- clasa a X-a T.C., C.D. 4h/ săpt. 2016-2017

1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele Mixtă

4. **POVESTIREA studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a **Povestirea
unor proiecte
2.1. Analiza principalelor componente de
Mihail Sadoveanu, Hanu-Ancuţei Formare a
structură, de compoziţie şi de limbaj specifice  Trăsăturile povestirii. Povestirea în 1 S5 priceperilor şi
textului narativ ramă; povestirea în povestire deprinderilor
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de  Timpul şi spaţiul. Motive şi 1 S6 de muncă
înţelegere şi de interpretare a textelor literare 1 independentă
simboluri
studiate
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru  Discursul narativ. Personajul 1
formularea judecăţilor proprii narator. Focalizarea/perspectiva 1 Însuşire de noi
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau narativă. cunoştinţe
scrise pe baza textelor studiate  Ceremonialul povestirii. Personajele
5. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor Aplicare a
COMUNICARE ortografice, ortoepice, de punctuaţie, Comunicarea: 1 S7 cunoştinţelor în
morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor practica vorbirii
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de
comunicarea verbală şi nonverbală
şi scrierii limbii
comunicare
române
6. EVOLUŢIA 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor Evoluţia nuvelei în literatura română Aplicare a
NUVELEI unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte  Scurt istoric; definitie, trăsături 1 S7 cunoştinţelor
orale sau scrise
ÎN LITERATURA 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele
Ioan Slavici, Moara cu noroc în practica
ROMÂNĂ studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a  Nuvela psihologică: definiţie, vorbirii şi
unor proiecte caracteristici, clasificare, 1 S7 scrierii limbii
2.1. Analiza principalelor componente de reprezentanţi; române
structură, de compoziţie şi de limbaj specifice 1 S7 Mixtă
 semnificaţia titlului;
textului narativ
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de  stabilirea temei; 1 S8 Formare a
înţelegere şi de interpretare a textelor literare  semnificaţia incipitului; 1 priceperilor şi
studiate  conflict interior/conflict exterior; deprinderilor
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru
 instanţele comunicării narative; 1 de muncă
formularea judecăţilor proprii independentă
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau  structură, compoziţie, subiect;
1 Însuşire de noi
scrise pe baza textelor studiate  relaţii temporale şi spaţiale;
cunoştinţe
 caracterizarea personajelor;
7. Evaluare sumativă 1.2., 1.4., 2.1., 2.4., 3.2., 3.3.,1.5. 1 S9 Verificare şi
evaluare a
2
 Limba şi literatura română-filiera teoretică- clasa a X-a T.C., C.D. 4h/ săpt. 2016-2017

cunoştinţelor
8. ●LIMBĂ ŞI 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele Stil direct, stil indirect, stil indirect liber 1 S9 Aplicare a
COMUNICARE studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a cunoştinţelor în
unor proiecte practica vorbirii
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor
**Paralela, sinteza 1
şi scrierii limbii
ortografice, ortoepice, de punctuaţie,
române
morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de
Mixtă
comunicare
1.2. Receptarea adecvată a sensului / Romanul Aplicare a
9. EVOLUŢIA sensurilor unui mesaj transmis prin diferite  Definiţie. Trăsături caracteristice 1 S9 cunoştinţelor
ROMANULUI ÎN tipuri de texte  Reprezentanţi în practica
LITERATURA orale sau scrise vorbirii şi
1.4. Redactarea unor compoziţii despre
 Direcţia tradiţionala şi direcţia
ROMÂNĂ novatoare în romanul interbelic scrierii limbii
textele
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale  Clasificare: N. Manolescu, G. 1 S10 române
 Între tradiţie şi sau a unor proiecte Ibrăileanu
modernitate 2.1. Analiza principalelor componente de Romanul între tradiţie şi modernitate Mixtă
structură, de compoziţie şi de limbaj Liviu Rebreanu, Ion 1 S10
specifice  Autor. Narator. Personaje 1 Formare a
textului narativ  Structură şi compoziţie 1 S10 priceperilor şi
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de 1 S11 deprinderilor
înţelegere şi de interpretare a textelor literare  Tema și viziunea despre lume
1 de muncă
studiate  Geneza romanului: realitate şi
1 independentă
3.2. Compararea unor argumente diferite ficţiune
1
pentru formularea judecăţilor proprii Studiul critic – Nicolae Manolescu,
Însuşire de noi
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau Drumul şi spânzurătoarea, în Arca lui Noe
scrise pe baza textelor studiate
cunoştinţe
**Dosarul critic
10. ●LIMBĂ ŞI 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele **Calităţile generale şi particulare ale 2 S12 Aplicare a
COMUNICARE studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a stilului 2 cunoştinţelor în
unor proiecte practica vorbirii
1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a normelor
Stilurile funcţionale ale limbii 1 S13
Stiluri artistice şi nonartistice. Aplicaţii şi scrierii limbii
ortografice, ortoepice, de punctuaţie,
române
morfosintactice şi folosirea adecvată a unităţilor
lexico-semantice, compatibile cu situaţia de
Mixtă
comunicare
3
 Limba şi literatura română-filiera teoretică- clasa a X-a T.C., C.D. 4h/ săpt. 2016-2017

11.  Romanul 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele Romanul tradițional de factură mitică 1 S13 Mixtă
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a Mihail Sadoveanu, Baltagul Formare a
tradițional de
unor proiecte priceperilor şi
factură mitică 2.1. Analiza principalelor componente de  Tema, structura compoziţională 1
1 deprinderilor de
structură, de compoziţie şi de limbaj specifice  Relaţia autor/ narator/personaj
muncă
textului narativ  Temă și viziune despre lume 1 S14
independentă
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru
 Caracterizarea personajelor 1
formularea judecăţilor proprii Însuşire de noi
 Formula estetică a romanului 1 cunoştinţe
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau
scrise pe baza textelor studiate
12. Evaluare sumativă 1.1, 1.3, 1.5, 2.1, 3.1, 3.3 a. Recapitulare pentru lucrarea scrisă; 1 S14 Verificare şi
b. Lucrare scrisă semestrială; 2 S15 evaluare a
c. Discutarea lucrării scrise. 1 cunoştinţelor
13. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a Comunicarea orală: dialogul 1 S15 Aplicare a
COMUNICARE normelor ortografice, ortoepice, de Dezbaterea, Interviul de angajare, cunoştinţelor
punctuaţie, morfosintactice şi folosirea Interviul publicistic 1 S16 în practica
adecvată a unităţilor lexico-semantice, vorbirii şi
compatibile cu situaţia de comunicare scrierii limbii
3.3. Elaborarea unei argumentări orale române
sau scrise pe baza textelor studiate
14. EVOLUŢIA 1.2. Receptarea adecvată a sensului / sensurilor Romanul realist balzacian Aplicare a
ROMANULUI ÎN unui mesaj transmis prin diferite tipuri de texte G. Călinescu, Enigma Otiliei cunoştinţelor în
orale sau scrise practica vorbirii
LITERATURA 1.4. Redactarea unor compoziţii despre textele  Realismul de factură balzaciană 1 S16
ROMÂNĂ 1 şi scrierii limbii
studiate şi alcătuirea unor texte funcţionale sau a  Tema. Structura compoziţională:
române
unor proiecte incipitul si finalul Mixtă
 Realismul de 2.1. Analiza principalelor componente de  Formula narativă. Discursul narativ. 1 Formare a
factură structură, de compoziţie şi de limbaj specifice 1 S17
textului narativ Instanţele narative. Naratorul priceperilor şi
balzaciană 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de omniscient. Perspectiva narativă deprinderilor de
înţelegere şi de interpretare a textelor literare  Relaţia autor/ narator/personaj 1 muncă
studiate  Tipologia personajelor independentă
3.2. Compararea unor argumente diferite pentru Însuşire de noi
formularea judecăţilor proprii  Cronica literară:
1 cunoştinţe
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau Pompiliu Constantinescu,
scrise pe baza textelor studiate Romanul românesc interbelic
4
 Limba şi literatura română-filiera teoretică- clasa a X-a T.C., C.D. 4h/ săpt. 2016-2017

●LIMBĂ ŞI 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a Greşeli lingvistice la nivel fonetic : 1 S17 Aplicare a
15. COMUNICARE normelor ortografice, ortoepice, de hipercorectitudinea, cacofonia, cunoştinţelor
punctuaţie, morfosintactice şi folosirea etimologia populară în practica
adecvată a unităţilor lexico-semantice, Greşeli lingvistice la nivel morfo-sintactic vorbirii şi
compatibile cu situaţia de comunicare Comunicarea orală: monologul 1 S18 scrierii limbii
3.3. Elaborarea unei argumentări orale argumentativ române
sau scrise pe baza textelor studiate Mixtă
16. POEZIA Fabula Mixtă
2.1. Analiza principalelor componente de Grigore Alexandrescu: Iepurele, ogarul şi Formare a
●POEZIA EPICĂ structură, de compoziţie şi de limbaj copoiul priceperilor şi
specifice textului narativ  definiţie, caracteristici; relaţii 1 S18 deprinderilor de
muncă
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de spaţiale şi temporale;
independentă
înţelegere şi de interpretare a textelor  naraţiune şi morală; 1 Însuşire de noi
literare studiate  alegoria. 1 cunoştinţe
17. Recapitulare 1.1, 1.2,1.3,1.4, 1.5, 4 S19 Verificare şi
semestrială 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 evaluare a
3.1, 3.2, 3.3 cunoştinţelor
TOTAL 76
Semestrul al II-lea

NR. UNITATEA DE COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI NR. SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

CRT ÎNVĂŢARE DE
. ORE
1.  Epoca 3.1. Identificarea structurilor Junimea şi “Convorbiri literare” 1 S1 Mixtă
argumentative în vederea sesizării logicii şi Titu Maiorescu – O cercetare critică 1
Marilor Clasici
a coerenţei mesajului
3.2. Compararea unor argumente diferite
asupra poeziei române de la 1867 Însuşire de noi
pentru formularea judecăţilor proprii  Evoluţia criticii literare 1 cunoştinţe
2. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a Comunicarea scrisă: Aplicare a
COMUNICARE normelor ortografice, ortoepice, de  cererea, procesul-verbal cunoştinţelor în
punctuaţie,morfosintactice şi folosirea  scrisoarea de intenţie, e-mailul
adecvată a unităţilor
1 S1 practica vorbirii
lexico-semantice, compatibile cu situaţia  analiza 1 S2 şi scrierii limbii
5
 Limba şi literatura română-filiera teoretică- clasa a X-a T.C., C.D. 4h/ săpt. 2016-2017

de comunicare  eseul române

 proiectul
3. ● Textul poetic. 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de Mihai Eminescu, Dorinţa Mixtă
Conţinut şi formă, compoziţie şi de limbaj 1 S2
 Structură şi prozodie
în textul poetic
creativitate şi ideal 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de  Temă şi motive literare Formare a
înţelegere şi de interpretare a textelor  Analiza stilistică 1 priceperilor şi
literare studiate  Semnificaţia titlului 1 deprinderilor de
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau
Mihai Eminescu, Floare albastră muncă
scrise pe baza textelor studiate independentă
1.1. Identificarea particularităţilor şi a  Structură şi prozodie
funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea  Temă şi motive literare 1 S3
diferitelor tipuri de texte Însuşire de noi
 Analiza stilistică
1.4. Redactarea unor compoziţii despre 1 cunoştinţe
 Semnificaţia titlului
textile studiate şi alcătuirea unor texte 1
funcţionale sau a unor proiecte  Receptare critică
4. ●LIMBĂ ŞI 1.1. Identificarea particularităţilor şi a Comunicarea scrisă Aplicare a
COMUNICARE funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea Textul argumentativ. 1 S3 cunoştinţelor în
diferitelor tipuri de texte **Tipuri de frazare în funcţie de tipul de text
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a
practica vorbirii
(concizie, prolixitate, organizarea discursului şi scrierii limbii
regulilor de exprimare orală în monolog şi
prin parataxă sau prin hipotaxă.)
în dialog 1 S4 române
5. ● Deschiderea spre 2.3. Identificarea şi analiza elementelor Simbolismul 1 S4 Aplicare a
modernitate de compoziţie şi de limbaj Alexandru Macedonski – Rondelul rozelor ce cunoştinţelor în
în textul poetic mor practica vorbirii
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse  Structură şi prozodie 1 şi scrierii limbii
de înţelegere şi de interpretare a  Temă şi motive literare române
textelor literare studiate  Analiza stilistică
3.3. Elaborarea unei argumentări orale  Semnificaţia titlului 1
sau scrise pe baza textelor studiate  Receptare critică
1.1. Identificarea particularităţilor şi a Mixtă
George Bacovia, Lacustră
funcţiilor stilistice ale limbii în  Poet de esenţă tragică
receptarea diferitelor tipuri de texte Formare a
 Universul operei
1.4. Redactarea unor compoziţii despre 1 S5 priceperilor şi
 Teme. Motive si simboluri.
textile studiate şi alcătuirea unor texte deprinderilor de
funcţionale sau a unor proiecte  Imagini artistice
muncă
 Expresivitatea limbajului : tehnica
6
 Limba şi literatura română-filiera teoretică- clasa a X-a T.C., C.D. 4h/ săpt. 2016-2017

1.2. Receptarea adecvată a sensului / sugestiei şi a corespondentelor, 1 independentă

sensurilor unui mesaj transmis prin cromatica.
diferite tipuri de texte orale sau scrise  Structura compoziţională Însuşire de noi
**Tipuri de lirism: lirism obiectiv, lirism cunoştinţe
subiectiv 1
6. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Greşeală lingvistică la nivel morfologic 1 S5 Mixtă
COMUNICARE
7. Evaluare sumativă 1 S6
8.  Fenomenul 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de Tudor Arghezi, Psalm Aplicare a
arghezian compoziţie şi de limbaj  Structură şi prozodie 1 S6 cunoştinţelor în
în textul poetic  Temă şi motive literare 1 practica vorbirii
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de şi scrierii limbii
înţelegere şi de interpretare a textelor  Analiza stilistică
 Semnificaţia titlului 1 române
literare studiate
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau  Receptare critică Mixtă
scrise pe baza textelor studiate Estetica urâtului Formare a
1.1. Identificarea particularităţilor şi a T. Arghezi, Flori de mucigai- artă poetică priceperilor şi
funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea  Temă şi motive literare deprinderilor de
diferitelor tipuri de texte 1 S7 muncă
 Analiza stilistică
1.4. Redactarea unor compoziţii despre 1 independentă
textile studiate şi alcătuirea unor texte  Semnificaţia titlului
9. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Probleme de vocabular 1 S7 Mixtă
COMUNICARE
10. ● Modernitate şi 2.3. Identificarea şi analiza elementelor de Lucian Blaga – Eu nu strivesc corola de Mixtă
orizont mitic compoziţie şi de limbaj în textul poetic minuni a lumii Formare a
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de  Structură şi prozodie 1 S7 priceperilor şi
înţelegere şi de interpretare a textelor deprinderilor de
 Temă şi motive literare
literare studiate muncă
 Analiza stilistică 1 S8
1.4. Redactarea unor compoziţii despre independentă
textele studiate şi alcătuirea unor texte  Semnificaţia titlului Însuşire de noi
funcţionale sau a unor proiecte  Sensul cuvintelor: denotaţie şi cunoştinţe
conotaţie 1
11. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Utilizarea, în exprimarea proprie, a Redactarea unui curriculum vitae 1 S8 Aplicare a
COMUNICARE normelor ortografice, ortoepice, de Greşeală lingvistică la nivel sintactic 1 cunoştinţelor în
punctuaţie, morfosintactice şi folosirea practica vorbirii şi
adecvată a unităţilor lexico-semantice, scrierii limbii

7
 Limba şi literatura română-filiera teoretică- clasa a X-a T.C., C.D. 4h/ săpt. 2016-2017

compatibile cu situaţia de comunicare române

12.  Noile 2.3. Identificarea şi analiza Nichita Stănescu, Cu o ușoară nostalgie Mixtă
dimensiuni ale elementelor de  Structură şi prozodie Însuşire de noi
limbajului compoziţie şi de limbaj în textul  Temă şi motive literare 1 S9 cunoştinţe
poetic  Analiza stilistică
 Semnificaţia titlului 1
Recenzia 1
13. ●LIMBĂ ŞI 1.5. Pronunţarea corectă. Registrul neologic 1 S9 Mixtă
COMUNICARE
14. DRAMATURGIA 2.2. Identificarea şi analiza principalelor Evoluţia textului dramatic în literatura 1 S10 Aplicare a
componente de structură şi de limbaj română cunoştinţelor în
specifice textului dramatic Scurt istoric; reprezentanţi practica vorbirii
COMEDIA 1.1. Identificarea particularităţilor şi a Comedia şi scrierii limbii
funcţiilor stilistice ale limbii în receptarea
I. L. Caragiale, O scrisoare pierdută române
diferitelor tipuri de texte
1.2. Receptarea adecvată a sensului /  Textul dramatic: compoziţia textului 1
sensurilor unui mesaj transmis prin diferite dramatic/conflictul dramatic/ Mixtă
tipuri de texte orale sau scrise subiectul/relaţii temporale şi spaţiale/ Formare a
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de structură 1 priceperilor şi
înţelegere şi de interpretare a textelor  Modul de expunere (dialogul, replica, deprinderilor de
literare studiate monologul propriu-zis, solilocviul) 1 muncă
3.2. Compararea unor argumente diferite  Personajul dramatic (modalităţi de independentă
pentru formularea judecăţilor proprii 1 S11 Însuşire de noi
caracterizare)
3.3. Elaborarea unei argumentări orale sau cunoştinţe
scrise pe baza textelor studiate  Surse ale comicului
 Receptarea operei 1
15. Evaluare sumativă Recapitulare 1 S13 Verificare şi
Lucrare scrisă semestrială 2 evaluare a
cunoştinţelor
16. DRAMA 2.2. Identificarea şi analiza principalelor Camil Petrescu, Suflete tari
componente de structură şi de limbaj  Drama modernă de idei: compoziţia 1 S11
specifice textului dramatic textului dramatic/conflictul dramatic/
1.2. Receptarea adecvată a sensului / 1 S11
subiectul/relaţii temporale şi spaţiale/
sensurilor unui mesaj transmis prin diferite
structură 1 S13
tipuri de texte orale sau scrise
2.4. Folosirea unor modalităţi diverse de  Modul de expunere (dialogul, replica,
înţelegere şi de interpretare a textelor monologul propriu-zis, solilocviul) 1 S14

8
 Limba şi literatura română-filiera teoretică- clasa a X-a T.C., C.D. 4h/ săpt. 2016-2017

literare studiate  Personajul dramatic (modalităţi de

3.2. Compararea unor argumente diferite caracterizare) 1
pentru formularea judecăţilor proprii  Receptarea operei
17. 1.2. Receptarea adecvată a sensului /  Influenţa elementelor nonverbale şi 1 S14 Mixtă
●LIMBĂ ŞI sensurilor unui mesaj transmis prin diferite paraverbale asupra înţelegerii
tipuri de texte
COMUNICARE orale sau scrise mesajului oral Însuşire de noi
1.3. Folosirea adecvată a strategiilor şi a  Structura dialogului-reguli şi tehnici 1 cunoştinţe
regulilor de exprimare orală în monolog şi  Monologul şi dialogul – modalităţi de 1 S15
în dialog expunere literară
18.  Teatrul 2.2. Identificarea şi analiza **Eugen Ionescu – Cântăreaţa cheală 2 S15 Aplicare a
principalelor  Cronica de spectacol. 1 cunoştinţelor în
absurdului
practica vorbirii şi
componente de structură şi de  Repere istorice în dramaturgia 1 S16 scrierii limbii
limbaj specifice textului dramatic românească române
19. ●Recapitulare 1.1, 1.2,1.3,1.4, 1.5, 2.1, 2.2, 2.3, 3 S16 Verificare şi
semestrială 2.4, 3.1, 3.2, 3.3 evaluare a
cunoştinţelor

20. TOTAL 60+4

Săptămâna XII, 15-19 mai 2017: Programul „Să ştii mai multe, să fii mai bun!”