Colegiul Naţional „Elena Cuza”

CLASA a IX-a; An școlar 2020-2021

Manual – Editura Humanitas Educațional
Profesor: Trincă Ileana
PLANIFICARE ANUALĂ

36 săptămâni/an,
Curriculum aplicat: 4 ore /săptămână
Total ore/an: 136 ore

Nr.crt UNITATEA DE ÎNVĂŢARE Nr. ore

.

Semestrul I

1. Noţiuni introductive. Test iniţial 4

2. Joc şi joacă 24
3. Şcoala 24
4. Evaluare semestrială 4

Semestrul al II-lea

5. Iubirea 24
6. Lumi fantastice 20
Activitate extracurriculară / extraşcolară 4
7. Confruntări etice şi civice 20
7. Evaluare semerstrială 4
8. Recapitulare finală 8
TOTAL ORE/ AN :136
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

34 săptămâni/an,
Curriculum aplicat: 4 ore /săptămână (TC+CD)
Total ore/an=136 ore

COMPETENŢE GENERALE  

1.      Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare
2.      Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare
3.      Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

 
 
VALORI ŞI ATITUDINI  

      Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
      Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
      Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române
      Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare
      Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi
      Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea
orizontului cultural
      Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală
Semestrul I – 18 săptămâni

Nr. Unitatea de Nr.

Săpt. Obs.
crt. învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate ore
Noţiuni  Prelucrarea programei şcolare 1 La fiecare
introductive unitate,
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor
profesorul alocă
reacţii şi opinii privind textele receptate;
 Prezentarea manualului; timp necesar, în
1.4 redactarea unor texte diverse; funţie de nivelul
Bibliografie 1
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor clasei, pentru
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de S1 momentul de
1. comunicare ortografie
2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea  Recapitulare pentru testul de
unor texte literare sau nonliterare; evaluare iniţială 1
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.3 argumentarea unui punct de vedere  Test de evaluare iniţială 1
privind textele studiate
2. 1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice A.Fictiunea literară
JOC ŞI în înţelegerea şi în producerea diverselor texte; Studierea unui text liric
JOACĂ 2.2- identificarea temei textului - Genuri literare. Genul 1
2.4- analizarea componentelor de structură şiliric.Trăsături.Eul liric
expresive - Teme. Motive. Limbaj poetic. 2
S2
3.3- argumentarea unui punct de vedere privind T. Arghezi – Prefaţă
textul

1.5- utilizarea adecvată a formelor expresiilorLIMBĂ ŞI COMUNICARE

orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare - Derivarea cu prefixe şi sufixe 1
1.4- redactarea unor texte diverse - Schimbarea categoriei gramaticale
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice Studierea unui text epic: S3-S4
în înţelegerea şi în producerea diverselor texte; - Contextualizare (epocă, curent literar 1
2.2- identificarea temei textului etc.)Mircea Horia Simionescu - Erasmo
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în- Temă. Motive. Viziune despre lume 1
analiza şi discutarea textului - Construcţia subiectului
1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la- Construcţia personajelor – modalităţi 1
receptarea de caracterizare. Aplicaţii 2
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în- Narator/ instanţe narative
discutarea textului - Romanul realist
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
în receptarea diverselor texte - Stil direct. Stil indirect. 2
1.3.- participarea adecvată la intaracţiuni Monologul interior 1
verbale în diferite situaţii de comunicare
2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea B.Ficţiune şi realitate
textelor literare şi nonliterare - Studierea unui text nonficţional
2.3- compararea ideilor şi atitudinilor diferite în - Lectura textului.Idei principale.Tema. 2
dezvoltarea aceleiaşi teme - Eseul argumentativ 2
3.1- identificarea structurilor argumentative- Textul argumentativ. Aplicaţii
într-un text, susţinerea unui punct de vedere Salonul inveţiilor trăsnite 2
3.2- evaluarea critică a unei argumentări 1 S5-S6

1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice

în înţelegerea şi în producerea diverselor texte; LIMBĂ ŞI COMUNICARE :
2.1.- înţelegerea globală a sensului unui text - Relaţii semantice: sinonimia,
dat antonimia, polisemia,omonimia
- Erori semantice. Confuzia paronimicǎ 1
- Pleonasmul. Aplicaţii
2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite C. Literatura şi alte arte
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare - Literatura şi spectacolul de operă. ; 2
3.3- exprimarea unui punct de vedereSincretismul artelor; Limbaj literar –
S7
argumentat limbaj muzical
- Raportul text – sunet.Concepte
specifice domeniului muzical preluate de
lieteratura (eufonie, cezură, polifonie, 1
contrapunct)
- Eseul nestructurat. Aplicaţii 1
2.7- compararea limbajului muzical cu acela al- Concepte operaţionale 1 Unitatea I : 28
textului scris -Literatura - punct de plecare pentru 1 de ore
S8
2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferiteoperă 1
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare - Eseul structurat:
- Evaluare 1
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice A. Ficţiunea literară S9 –
în înţelegerea şi în producerea diverselor texte; Studiul unui roman S10
2.2- identificarea temei textului - Contextualizare(epocă, curent literar 1
2.6-aplicarea conceptelor de specialitate înetc.) Ion Creangă – Amintiri din
analiza şi discutarea textului copilărie 1
 1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii la- Temă. Motive. Viziune despre lume.
receptarea texului - Construcţia subiectului 2
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în- Construcţia personajelor – modalităţi 2
discutarea textului de caracterizare
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice Încadrare în specie; Narator/ instanţe 1
în receptarea diferitelor texte narative
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1
- Oralitatea. Rolul elementelor arhaice
şi regionale în interpretarea mesajelor
scrise şi orale
2.2- identificarea temei textului Studiul unei nuvele/ schiţe/ povestiri
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în-Contextualizare(epocă, curent literar
analiza şi discutarea textului etc.). Încadrare în specie 1
ŞCOALA 1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii - Temă, motiv, viziune despre lume;
3. 2.2- identificarea elementelor specifice dinNarator/ instanţe narative
structura unor tipuri de texte studiate - Construcţia subiectului
- Construcţia personajelor. 1 S11-S12
I L Caragiale - Bacalaureat
2
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvisticeLIMBĂ ŞI COMUNICARE: 1
în receptarea diferitelor texte - Interpretarea sensului cuvintelor în
context
- Cunoaşterea sensului corect al 1
cuvintelor
2.1- aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea B.Ficţiune şi realitate
textelor literare şi nonliterare Text nonficţional memorialistic S12 –S13
2.2- identificarea elementelor specifice din -Temă, structură
structura unor tipuri de texte studiate - Ficţiunea şi realitatea
1
1.3- exprimarea opiniilor proprii referitoare la - Memorialistica
1
text G Călinescu Tot mai înveţi, maică?
1
3.1- identificarea structurilor argumentative LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
într-un text - Cunoaşterea sensului corect al
1
cuvintelor
1.1- utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice - Factori care perturbă receptarea
1
în receptarea diferitelor texte mesajelor orale
- Anacolutul. Aplicaţii
C.Literatura şi alte arte S14-S16 Unitatea a II –
2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite -1. Literatura şi cinematografia 3 a : 24 de ore
 în dezvoltarea aceleiaşi teme literare - Ecranizarea unui roman
3.3- exprimarea unui punct de vedere - Limbaj literar- limbaj cinematografic 3
argumentat - Raportul text- imagine. Concepte 3
2.7- compararea limbajului cinematografic cu specifice cinematografiei
acela al textului scris
2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare - Eseul nestructurat. Aplicaţii 3
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în - Evaluare unitate 2
discutarea textului
- Genurile şi speciile literare; Curente 1 Sem I
Recapitulare semestrialǎ literare - 68 ore
- Eseul structurat. Eseul nestructurat. 1 Dintre acestea,
Aplicaţii 3 ore, la
-Textul argumentativ. Aplicaţii 1 alegere, se vor
S17
- Evaluare 1 aloca evaluării
semestriale, fără
a fi afectată
parcurgerea
conţinuturilor
Semestrul al II-lea 18 săptămâni
Nr Unitatea de Nr.
Competenţe specifice Conţinuturi/detalieri Data Obs.
crt. învăţare ore
4. 2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei A. Fictiunea literară La fiecare
narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei Studierea unui text epic: S19 unitate,
2.2- identificarea temei textului - Contextualizare (epocă, curent literar 1 profesorul alocă
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în etc.)Mircea Nedelciu- Nora sau Balada timp necesar, în
IUBIREA analiza textului; zânei de la Bâlea Lac funţie de nivelul
2.4- analizarea componentelor structurale şi - Temă. Viziune despre lume 1 clasei, pentru
expresive ale textului  - Relaţii spaţiale şi temporale momentul de
1.4- redactarea unor texte diverse - Rezumatul. Aplicaţii 1 ortografie
- Moduri de expunere. Naraţiunea
- Rolul expresiv al părţilor de vorbire
- Limbajul naratorului – limbajul
personajelor
- Aplicaţii 1
- Personajul literar. Modalităţi de
1.3.- participarea adecvată la interacţiuni caracterizare: caracterizarea directă
verbale în diferite situaţii de comunicare
 1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor LIMBĂ ŞI COMUNICARE :
exprimării orale în diverse situaţii de - Exprimarea oralǎ. Tipuri de monolog.
comunicare Aplicaţii
1
1
2.3.- identificarea trăsăturilor specifice prozei
narative, ale poeziei şi ale dramaturgiei
2.2- identificarea temei textului
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza textului; Studierea unui text dramatic :I L 1
2.4- analizarea componentelor structurale şi Calagiale – Noaptea furtunoasă 1
expresive ale textului  - Contextualizare
1.4- redactarea unor texte diverse - Genul dramatic. Trăsături. 1
Încadrarea în specie
- Temă, structură şi compoziţie 1
- Construcţia subiectului 1
- Construcţia personajelor
LIMBĂ ŞI COMUNICARE : 1
- Transformarea vorbirii directe în
vorbire indirectă
1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii B.Ficţiune şi realitate
1.4- redactarea unor texte diverse Interviul 2
S 20-S
1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor Articolul, aplicaţii 2
21
exprimării orale în diverse situaţii de comunicareLIMBĂ ŞI COMUNICARE :
- Rolul semnelor de punctuaţie în 1
înţelegerea mesajelor scrise. Aplicaţii 1
- Semnele ortografice şi de punctuaţie
2.7- compararea limbajului plastic cu acela al C.Literatura şi arta plastică Unitatea a III –
textului scris ; - Limbaj literar - limbaj plastic. S 21 – a : 28 de ore
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în - Concepte specifice artei plastice 2 S 22
analiza textului; - Eseu structurat  1
3.3- argumentarea unui punct de vedere privind 1
raportul dintre cele două arte 2
2.2- identificarea temei textului A. Ficţiune literară S 23 – S
2.6- aplicarea conceptelor de specialitate în Studierea unui text liric : Nichita 26
analiza textului; Stănescu – Către Galatheea 1
2.4- analizarea componentelor structurale şi - Contextualizare 2
5. expresive ale textului  - Temă şi viziune despre lume 1
 1.4- redactarea unor texte diverse - Figuri de stil. Imagini artistice. 1
LUMI 2.3.- identificarea trăsăturilor specifice Elemente de prozodie.
FANTASTICE prozei narative, ale poeziei şi ale - Sincretismul genurilor
dramaturgiei LIMBĂ ŞI COMUNICARE : 2
1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii - Receptarea diverselor tipuri de mesaje
la receptarea textului - Funcţiile comunicǎrii 1
2.1-aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea Studierea unui text epic  2
textelor literare I L Caragiale La hanul lui Mânjoală: 2
1.5- utilizarea corectă şi adecvată a formelor - Contextualizare. Perspectiva 1
exprimării orale în diverse situaţii de comunicare narativă. Stilul 1
- Titlul. Relaţia incipit-final
- Particularităţi de construcţie a
personajului
B.Ficţiune şi realitate Unitatea a IV –
1.2- identificarea elementelor specifice din Literatura de frontieră : a : 20 de ore
structura textelor studiate Jurnalul 1
1.3- exprimarea reacţiilor şi opiniilor proprii; Eseul  1
1.4- redactarea unor texte diverse Săptămâna 27
2.1-aplicare unor tehnici privind inţelegerea unor S 26 – va fi dedicată
texte literare si nonliterare C.Literatura şi celelalte arte S 28 activităţilor
2.7- compararea limbajului plastic cu acela al - Limbajul literar – limbajul plastic 1 extraşcolare
textului scris  - Eseul liber – Jurnalul unei călătorii
virtuale
2
1
EVALUAREA UNITĂŢII

A. Ficţiunea literarǎ S 29
1.2- identificarea elementelor specifice din Studierea unui text dramatic:I L –S
structura textelor studiate Caragiale – O scrisoare pierdută 2 31
2.1-aplicare unor tehnici privind înţelegerea - Contextualizare 2
CONFRUN- unor texte literare şi nonliterare - Temă şi viziune despre lume 1
TĂRI ETICE ŞI 2.6- argumentarea încadrării unui text într-o - Planul simplu de idei. Planul dezvoltat de
CIVICE specie pe baza trăsăturilor acestuia idei. 2
- Personajul literar. Modalităţi de
caracterizare: caracterizarea indirectă
6. - Moduri de expunere. Descrierea şi 1
1.1- utilizarea corectă şi adecvată a formelor dialogul.
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de LIMBĂ ŞI COMUNICARE :
 comunicare - Arhaismele. Regionalismele. Aplicaţii 2
- Scrierea cu majusculǎ. Aplicaţii
- Folosirea pluralului în locul singularului
1.1- utilizarea corectă şi adecvată a formelor B. Ficţiunea şi realitatea
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de Textul epistolar
comunicare - Convenţiile stilului epistolar 2
1.4- redactarea unor texte diverse - Corespondenţa privatǎ şi oficialǎ. 1 S 31
2.1-aplicare unor tehnici privind înţelegerea Aplicaţii –S
unor texte literare şi nonliterare Textul juridico-administrativ 32
- Elemente specifice 1
Discursul oratoric
- Structura discursului, modalitǎţi de
organizare şi alcǎtuire 2
2.3- compararea ideilor şi a atitudinilor diferite C.Literatura şi celelalte arte Unitatea a V –
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare Literatura şi arta dramatică 1 a : 20 de ore
3.3- exprimarea unui punct de vedere argumentat Viziunea scriitorului/viziunea regizorului 1 S 33
Concepte specifice artei dramatice 1
Cronica teatrală. 1

- Mijloace interne de îmbogăţire a

vocabularului. 2
RECAPITULARE FINALĂ - Relaţii semantice 2
- Genurile literare. 1
S 34
- Reflectarea aceleiaşi teme literare în 1
genuri şi specii diferite 1
- Ore la dispoziţia profesorului
1