LIMBA I LITERATURA ROMN

Clasa a V-a
EU I UNIVERSUL MEU FAMILIAR

PLANIFICARE CALENDARISTIC
Structura anului colar 2017-2018: 36 de sptmni; 144 de ore/an
Semestrul I: 19 sptmni x 4 ore/sptmn 76 de ore (1 Decembrie 2017 zi liber)
Semestrul al II-lea: 17 sptmni x 4 ore/sptmn 68 ore (1 Mai 2018 zi liber)
Programul naional coala altfel 16 octombrie 2017 - 24 noiembrie 2017
26 februarie 2018 30 martie 2018
14 mai 2018 08 iunie 2018
Teze: semestrul I pn la data de 21 decembrie 2017
semestrul al II lea pn la data de 25 mai 2018
Ore la dispoziia profesorului: semestrul I 4 ore
semestrul al II-lea 4 ore
Total 140 ore din care 84 de ore/lecii de predare -nvare i 56 de ore repartizate diferit.
Semestrul I: 19 spmni, iar semestrul al II-lea: 16 sptmni.

Competene generale
1. Participarea la interaciuni verbale n diverse situaii de comunicare, prin receptarea i producerea textului oral
2. Receptarea textului scris de diverse tipuri
3. Redactarea textului scris de diverse tipuri
4. Utilizarea corect, adecvat i eficient a limbii n procesul comunicrii orale i scrise
5. Exprimarea identitii lingvistice i culturale proprii n context naional i internaional

Sugestii
Unitatea de nvare/ metodologice/
Numr
Coninuturi atinse (din Competene specifice Activiti de nvare Spt. Recapitulare, Observaii
de ore
program) evaluare,
proiecte

Lecie introductiv
Prezentarea manualului pentru clasa a V-a S1
Recapitulare iniial 4 ore
11-15.09
Evaluare iniial

1
I. Cartea mea de poveti 1.1 identificarea temei, a unor informaii extragerea informaiilor S 2-8 28 de Cartea mea de
Zna Munilor ( text de baz eseniale i de detaliu, a inteniilor de eseniale i de detaliu din diferite ore poveti : total
integral) comunicare explicite i/sau a texte; S2 1 28 ore, din care
Strategii de concepere i comportamentelor care exprim emoii identificarea 18-22.09 predare -
de comprehensiune a din texte narative, monologate sau strilor/emoiilor/sentimentelor nvare 17 ore,
textului oral: cuvinte- dialogate emitorului din diferite texte; iar 11 ore
cheie, idei principale, 1.2 prezentarea oral, pe baza unor repere exerciii de ordonare pentru
informaii generale i de date de profesor, a unor informaii i a cronologic a unor informaii i recapitulare/2
detaliu unor idei, exprimnd opinii, emoii i idei dintr-un set de texte cu 1 ore, evaluare/5
Exprimarea adecvat a sentimente prin participarea la discuii pe aceeai tem; ore, activitate tip
emoiilor teme familiare, de interes sau pornind de formularea unor enunuri n proiect/4 ore.
Strategii de ascultare la textele ascultate/citite care se solicit scurte informaii 1
activ 2.1 identificarea informaiilor importante despre inteniile i despre
Cuvinte-cheie, idee din texte literare i nonliterare, continue, propriile emoii n diverse situaii
principal, idee discontinue i multimodale de comunicare; 1
secundar, tem 2.2 identificarea temei i a ideilor imaginarea unei continuri a
Planul simplu de idei. principale i secundare din texte diverse ntmplrilor narate;
Planul dezvoltat de idei 2.3 formularea unui rspuns personal - identificarea cuvintelor-cheie S3
Enunul. Punctuaia i/sau a unui rspuns creativ pe marginea din diferite texte; 25-29.09 1
enunului unor texte de diferite tipuri, pe teme recunoaterea reperelor spaiale
Enunuri asertive, familiar i temporale din texte diverse;
interogative, 2.4 manifestarea interesului i focalizarea transcrierea unor
exclamative i ateniei n timpul lecturii unor texte pe cuvinte/grupuri de cuvinte
imperative teme familiare ilustrative pentru tema textului 1
3.1 redactarea unui text scurt pe teme dat;
Predicatul verbal
familiare, avnd n vedere etapele alctuirea planului simplu i
Textul narativ. procesului de scriere i structurile dezvoltat de idei n funcie de 1
Narativul literar.
specifice, pentru a comunica idei i tematica textului i de tipul
Aciune, personaj, timp,
informaii sau pentru a relata experiene acestuia; 1
spaiu
trite sau imaginate exerciii de ordonare S4
Subiectul. Propoziia 3.2 redactarea, individual i/sau n echip, cronologic a unor idei dintr-un 02-06.10
simpl i propoziia a unui text simplu, pe o tem familiar, cu text dat; 1
dezvoltat integrarea unor imagini, desene, scheme reformularea unui mesaj din
Propoziia afirmativ. 3.3 analizarea constant a propriului scris/ perspectiva emitor-receptor;
Propoziia negativ a unor texte diverse din punctul de vedere reluarea lecturii dup anumite
Etapele scrierii: al corectitudinii, al lizibilitii, al criterii; 1

2
 generarea ideilor, coerenei i al claritii identificarea unei idei n mai
planificare, scriere 3.4 observarea atitudinilor manifestate n multe texte;
Subiectul simplu, procesul redactrii unui text, identificnd extragerea dintr-un text a 1
subiectul multiplu aspectele care necesit mbuntire elementelor specifice, pentru a S5
Acordul predicatului cu 4.1 utilizarea achiziiilor sintactice i susine o opinie referitoare la 09-13.10 1
subiectul morfologice de baz ale limbii romne informaia asimilat;
Limba standard. Norm standard pentru nelegerea i exprimarea abordarea unor teme din 1
i abatere corect a inteniilor comunicative perspectiv interdisciplinar
Prezentarea textului: 4.2 aplicarea achiziiilor lexicale i (literatur arte plastice muzic
scrisul de mn, semantice de baz, n procesul de istorie geografie religie
aezarea n pagin nelegere i de exprimare corect a matematic etc.);
Prile textului: inteniilor comunicative observarea valorii expresive a
introducere, cuprins, 4.4 respectarea normelor ortografice i prilor de vorbire din textele 1
ncheiere; paragrafe ortoepice n utilizarea structurilor abordate;
Stil: corectitudine fonetice, lexicale i sintactico- realizarea planului unei
gramatical, respectarea morfologice n interaciunea verbal compuneri, urmnd un model dat; 1
normelor ortografice i 5.1 asocierea unor experiene proprii de redactarea unor secvene de
de punctuaie via i de lectur cu acelea provenind din compunere, completnd
Identitate personal alte culturi paragrafele dup un model de
identitate naional tipul: La nceput Apoi n
diversitate cultural i sfrit ;
lingvistic exerciii de exprimare n scris a
ideilor, pornind de la texte S6 1
Carte de nvtur: de
citite/auzite; 16-20
la prima carte tiprit la
elaborarea, n echip/individual,
cartea digital
a unei prezentri cu ajutorul
Cartea pricoliciului de
noilor tehnologii; 1
Adina Popescu (fragment)
- exerciii de transcriere a unor
Atributul
scurte texte/fragmente;
rescrierea unei secvene dintr-o
compunere personal, n urma 1
analizei observaiilor primite, n
vederea mbuntirii activitii
specifice de redactare. 1
exerciii de completare a
cuvintelor ntr-un text lacunar, pe

3

Evaluarea unitii de
nvare
II. La coal i acas 1.1 identificarea temei, a unor informaii
Vizit.... de I.L. Caragiale ( text
de baz integral)
nelegerea textului. comportamentelor care exprim emoii
Vocabular. Comunicare oral.
tafeta povestitorilor
Narativul literar
Verbul. Flexiunea
Verbul.Timpurile
Verbul. Modurile
baza unor criterii date; S7
identificarea sensurilor 23-27.10
cuvintelor n funcie de context; 1
exerciii de utilizare corect a
normelor gramaticale, fonetice i 1
lexicale n mesaje pe teme de
interes, n contexte familiare i
nonfamiliare; 1
exerciii de utilizare a semnelor
de punctuaie i de ortografie, n
funcie de intenia de comunicare S8 1
i de mesajul transmis; 30.10-
exerciii de identificare a formei 03.11 1
corecte a unor fapte de limb;
prezentarea unor experiene
similare sau diferite privitoare la 1
viaa de familie, la valorile
promovate n coal etc., pornind
de la tradiii ntlnite n textele 1
orale sau scrise studiate;
realizarea de proiecte tematice 1
pentru promovarea unor elemente
de cultur local, regional,
naional (itinerarii culturale,
hri culturale etc.).
1
extragerea informaiilor S9-16 28 de La coal i
eseniale i de detaliu, a inteniilor de eseniale i de detaliu din diferite ore acas: total 32
comunicare explicite i/sau a texte; S9 1 ore, din care
identificarea 06-10.11 predare -
din texte narative, monologate sau strilor/emoiilor/sentimentelor 1 nvare 15 ore,
dialogate emitorului din diferite texte; iar 13 ore
1.3 identificarea unor elemente identificarea elementelor pentru
paraverbale i nonverbale, n funcie de nonverbale/paraverbale care recapitulare/4
situaia de comunicare faciliteaz comunicarea, 1 ore, evaluare/4
1.4 realizarea unor interaciuni verbale cu transferndu-le n alte situaii de ore, activitate tip
4
 Timpurile simple i doi interlocutori, folosind strategii simple comunicare; 1 proiect/5 ore,
compuse de ascultare activ i manifestnd un completarea unei fie de 4 ore pentru :
Fii creativ! Proiect. Hai comportament comunicativ politicos fa evaluare a comportamentului S 10 recapitulare
la teatru de interlocutor(i) nonverbal pentru participanii la 13-17.11 1 pentru tez,
Situaia de comunicare 2.1 identificarea informaiilor importante un dialog pe o tem familiar; susinerea tezei
Portretul colegei de banc de din texte literare i nonliterare, continue, construirea unei comunicri 1 i discutarea
Mircea Sntimbreanu (integral) discontinue i multimodale dialogate folosind formule tezei.
Lectura i nelegerea 2.3 formularea unui rspuns personal specifice date;
textului i/sau a unui rspuns creativ pe marginea identificarea punctelor tari i a 1
unor texte de diferite tipuri, pe teme celor care necesit mbuntire
familiare n conversaiile cu un 1
2.4 manifestarea interesului i focalizarea prieten/coleg;
ateniei n timpul lecturii unor texte pe - extragerea informaiilor S11 1
teme familiar eseniale i de detaliu dintr-un 20-24.11
2.5 observarea comportamentelor i a text dat;
atitudinilor de lectur, identificnd imaginarea unei continuri a 1
aspectele care necesit mbuntire ntmplrilor narate;
3.2 redactarea, individual i/sau n echip, reformularea unui mesaj din 1
a unui text simplu, pe o tem familiar, cu perspectiva emitor-receptor;
integrarea unor imagini, desene, scheme reluarea lecturii dup anumite 1
4.2 aplicarea achiziiilor lexicale i criterii;
semantice de baz, n procesul de identificarea unei idei n mai S12 1
nelegere i de exprimare corect a multe texte; 27-30.11
inteniilor comunicative extragerea dintr-un text a 1
5.2 identificarea unor valori culturale elementelor specifice, pentru a
promovate n textele autorilor romni din susine o opinie referitoare la
diferite perioade istorice informaia asimilat; 1
abordarea unor teme din 1
perspectiv interdisciplinar; S13 1
exerciii de citire fluent i 04-08.12 1
expresiv a textului scris; 1
antrenare n dialoguri simple, 1
pe teme de interes, de tipul S14 4 ore
ntrebare rspuns, pentru a 11-15.12 pentru
verifica dac mesajul textului a tez
fost neles; S15 3

5

Evaluarea unitii de
nvare
III. Prieteni mari i prieteni
mici
Copiii sunt ateptai la
aniversarea ursului Baloo n
staiunea Straja (text de baz
integral)
nelegerea textului.
Vocabular
Narativul nonliterar
Narativul n textele
multimodale
Timpul viitor
Verbe auxiliare
Cnd stpnul nu-i acas de din texte literare i nonliterare, continue,
Emil Grleanu (text de baz
integral)
elaborarea, n echip/individual, 18-22.12 1
a unei prezentri cu ajutorul
noilor tehnologii; S16 1
exerciii de ilustrare a 08-12.01 1
atitudinii/emoiei prin folosirea de 1
emoticoane.
1
1.1 identificarea temei, a unor informaii - scrierea unor cuvinte/grupuri de S17-21 20 de Prieteni mari i
eseniale i de detaliu, a inteniilor de cuvinte ilustrative pentru tema S17 ore prieteni mici:
comunicare explicite i/sau a textului oral; 15-19.01 1 total 20 ore, din
comportamentelor care exprim emoii extragerea informaiilor 1 care predare -
din texte narative, monologate sau eseniale i de detaliu din diferite nvare 13 ore,
dialogate texte; iar 7 ore pentru
1.2 prezentarea oral, pe baza unor repere identificarea 1 recapitulare/3
date de profesor, a unor informaii i a strilor/emoiilor/sentimentelor ore, evaluare/2
unor idei, exprimnd opinii, emoii i emitorului din diferite texte; 1 ore, activitate tip
sentimente prin participarea la discuii pe reformularea unei proiect/2 ore.
teme familiare, de interes sau pornind de idei/informaii audiate; S18 1
la textele ascultate/citite - formularea unor enunuri n care 22-26.01
2.1 identificarea informaiilor importante se solicit scurte informaii
despre inteniile i despre
discontinue i multimodale propriile emoii n diverse situaii
2.2 identificarea temei i a ideilor de comunicare; 1
principale i secundare din texte diverse exerciii de lectur predictiv; 1
2.3 formularea unui rspuns personal extragerea informaiilor 1
i/sau a unui rspuns creative pe marginea eseniale i de detaliu dintr-un
unor texte de diferite tipuri, pe teme text dat;
familiar imaginarea unei continuri a S19 1
2.4 manifestarea interesului i focalizarea ntmplrilor narate; 29.01-
ateniei n timpul lecturii unor texte pe exerciii ghidate de lectur a 02.02 1
teme familiare imaginii;
3.2 redactarea, individual i/sau n echip, - identificarea cuvintelor-cheie 1
a unui text simplu, pe o tem familiar, cu din diferite texte;
integrarea unor imagini, desene, scheme recunoaterea reperelor spaiale
4.1 utilizarea achiziiilor sintactice i i temporale din texte diverse; 1
6

Evaluarea unitii de
nvare
IV. Joc i joac
Joc de creion de Tudor Arghezi
(text de baz integral)
nelegerea textului. comportamentelor care exprim emoii
morfologice de baz ale limbii romne transcrierea unor S20 1
standard pentru nelegerea i exprimarea cuvinte/grupuri de cuvinte 12-16.02
corect a inteniilor comunicative ilustrative pentru tema textului
4.2 aplicarea achiziiilor lexicale i dat; 1
semantice de baz, n procesul de reformularea unui mesaj din
nelegere i de exprimare corect a perspectiva emitor-receptor;
inteniilor comunicative reluarea lecturii dup anumite
5.2 identificarea unor valori culturale criterii; 1
promovate n textele autorilor romni din identificarea unei idei n mai
diferite perioade istorice multe texte;
exerciii de asociere 1
corespunztoare text-
imagine/desen, scheme;
exerciii de completare a
cuvintelor ntr-un text lacunar, pe
baza unor criterii date;
povestirea unei ntmplri
reale/imaginare;
- precizarea sinonimelor, a S21 1
antonimelor unor cuvinte date;
identificarea sensurilor
cuvintelor n funcie de context;
descrierea unui 1
personaj/persoan/animal/peisaj,
folosind categorii gramaticale i
semantice diferite;
discutarea unor tipare culturale 1
identificate n texte
literare/nonliterare romneti i
din alte culturi.
1
1.1. Identificarea temei, a unor informaii extragerea informaiilor S 22- 28 28 de Joc i joac:
eseniale i de detaliu, a inteniilor de eseniale i de detaliu din diferite ore total 28 ore, din
comunicare explicite i/sau a texte; S22 care predare-
- identificarea 26.02- 1 nvare 18 ore,
7
 Vocabular
Elemente de fonetic.
Forma i coninutul
cuvntului
Ortografie i punctuaie simple de ascultare activ i manifestnd
Textul descriptiv literar
Interpretarea limbajului
figurat. Personificarea i
comparaia
Comunicarea oral
Textul descriptiv
nonliterar
Substantivul. Genul i
numrul
Adjectivul
Articolul demonstrativ
Adjectivul. Gradele de
comparaie
Acordul adjectivului cu
substantivul
Redactare de texte.
A patra inim de Mircea
Crtrescu (fragment)
nelegerea textului. informaii sau pentru a relata experiene
Vocabular
din texte narative, monologate sau strilor/emoiilor/sentimentelor 02.03 iar 10 ore
dialogate emitorului din diferite texte; 1 pentru
1.4. Realizarea unei interaciuni verbale exerciii de exprimare oral a 1 recapitulare/2
cu doi interlocutori, folosind strategii ideilor, pornind de la texte citite; ore, evaluare/3
extragerea informaiilor 1 ore activitate tip
un comportament comunicativ politicos eseniale i de detaliu dintr-un proiect/5 ore.
fa de interlocutor(i) text dat;
2.1. Identificarea informaiilor importante imaginarea unei continuri a S23
din texte literare i nonliterare, continue, ntmplrilor narate citite/auzite; 05-09.03 1
discontinue i multimodale reformularea unui mesaj din
2.3. Formularea unui rspuns personal perspectiva emitor-receptor; 1
i/sau a unui rspuns creativ pe marginea reluarea lecturii dup anumite
unor texte de diferite tipuri, pe teme criterii; 1
familiare identificarea unei idei n mai
2.4. Manifestarea interesului i multe texte;
focalizarea ateniei n timpul lecturii unor exerciii de citire fluent i 1
texte pe teme familiare expresiv a textului scris;
2.5 Observarea comportamentelor i a antrenare n dialoguri simple, S24 1
atitudinilor de lectur, identificnd pe teme de interes, de tipul 12-16.03
aspectele care necesit mbuntire ntrebare rspuns, pentru a
3.1 Redactarea unui text scurt pe teme verifica dac mesajul textului a
familiare, avnd n vedere etapele fost neles;
procesului de scriere i structurile exerciii de redactare a unei 1
specifice, pentru a comunica idei i compuneri pe o tem dat;
exerciii de asociere
trite sau imaginate corespunztoare text- 1
3.2 Redactarea, individual i/sau n imagine/desen, scheme; 1
echip, a unui text simplu, pe o tem elaborarea, n echip/individual,
familiar, cu integrarea unor imagini, a unei prezentri cu ajutorul
desene, scheme noilor tehnologii;
4.1 Utilizarea achiziiilor sintactice i exerciii de completare a S25 1
morfologice de baz ale limbii romne cuvintelor ntr-un text lacunar, pe 19-23.03
standard pentru nelegerea i exprimarea baza unor criterii date; 1
corect a inteniilor comunicative povestirea unei ntmplri
4.2 Aplicarea achiziiilor lexicale i reale/imaginare;
semantice de baz, n procesul de 1
8
nelegere i de exprimare corect a
inteniilor comunicative
4.3. Monitorizarea propriei pronunii i
scrieri i a pronuniei i scrierii celorlali,
valorificnd achiziiile fonetice de baz
4.4. Respectarea normelor ortografice i
ortoepice n utilizarea structurilor
fonetice, lexicale i sintactico-
morfologice n interaciunea verbal
5.1. Asocierea unor experiene proprii de
via i de lectur cu acelea provenind din
alte culturi
- precizarea sinonimelor, a
antonimelor unor cuvinte date; 1
identificarea sensurilor
cuvintelor n funcie de context; S26 1
exerciii de identificare a 26-30.03
cuvintelor dintr-un cmp lexical; 1
exerciii de utilizare corect a
normelor gramaticale, fonetice i
lexicale n mesaje pe teme de
interes, n contexte familiare i 1
nonfamiliare; descrierea unui
personaj/persoan/animal/peisaj,
folosind categorii gramaticale i
semantice diferite; 1
exerciii de relaionare a
sunetului cu litera i de S27
identificare a rolului semnelor 02-06.04 1
diacritice n rostirea sunetelor
specifice limbii romne; 1
exerciii de scriere, de
transcriere i de rescriere corect 1
a unor texte;
recitarea unor poezii cu/fr
fundal sonor; 1
compararea sistemului vocalic
al limbii romne cu o limb
modern studiat de elevi n
coal; S28 1
exerciii de utilizare a semnelor 23-27.04
de punctuaie i de ortografie, n
funcie de intenia de comunicare
i de mesajul transmis; 1
exerciii de identificare a formei
corecte a unor fapte de limb;
prezentarea unor experiene 1
similare sau diferite privitoare la
9
 viaa de familie, la valorile
Evaluarea unitii de promovate n coal etc., pornind
nvare de la tradiii ntlnite n textele
orale sau scrise studiate. 1
V. Cine sunt eu? 1.1. Identificarea temei, a unor informaii extragerea informaiilor S 29- 36 24 de Cine sunt eu?
Portret de Geo Dumitrescu (text eseniale i de detaliu, a inteniilor de eseniale i de detaliu din diferite ore total 28 ore, din
de baz integral) comunicare explicite i/sau a texte; S29 1 care predare -
nelegerea textului. comportamentelor care exprim emoii identificarea 30.04- nvare 12 ore,
Vocabular din texte narative, monologate sau strilor/emoiilor/sentimentelor 04.05 iar 12 ore
Silaba i accentul dialogate emitorului din diferite texte; pentru
Elemente de construcie 1.2. Prezentarea oral, pe baza unor reformularea unei recapitulare/5
a comunicrii. repere date de profesor, a unor informaii idei/informaii audiate; ore, evaluare/4
Pronumele personal i a unor idei, exprimnd opinii, emoii i completarea, n dialog cu un 1 ore activitate tip
Pronumele personal de sentimente prin participarea la discuii pe partener, a unor enunuri, pornind proiect/3 ore,
politee teme familiare, de interes sau pornind de de la ideile principale identificate 4 ore pentru :
Numeralul la textele ascultate/citite ntr-un text studiat; 1 recapitulare
Numeralul cardinal 2.1. Identificarea informaiilor importante formularea unor enunuri n pentru tez,
Numeralul ordinal din texte literare i nonliterare, continue, care se solicit scurte informaii 1 susinerea tezei
discontinue i multimodale despre inteniile i despre i discutarea
Exerciii de aprofundare.
2.2. Identificarea temei i a ideilor propriile emoii n diverse situaii tezei.
Pronumele i numeralul
principale i secundare din texte diverse de comunicare; S30 1
Textul explicativ. 2.3. Formularea unui rspuns personal identificarea cuvintelor-cheie 07-11.05
Dicionar de mitologie: i/sau a unui rspuns creativ pe marginea din diferite texte;
Prometeu unor texte de diferite tipuri, pe teme recunoaterea reperelor
Amintiri din copilrie de Ion familiare spaiale i temporale din texte
Creang (fragment) 2.4. Manifestarea interesului i diverse; 1
nelegerea textului. focalizarea ateniei n timpul lecturii unor transcrierea unor
Vocabular texte pe teme familiare cuvinte/grupuri de cuvinte 1
2.5. Observarea comportamentelor i a ilustrative pentru tema textului
atitudinilor de lectur, identificnd dat;
aspectele care necesit mbuntire reformularea unui mesaj din 1
3.1. Redactarea unui text scurt pe teme perspectiva emitor-receptor;
familiare, avnd n vedere etapele - reluarea lecturii dup anumite
procesului de scriere i structurile criterii;
specifice, pentru a comunica idei i identificarea unei idei n mai S31 1
informaii sau pentru a relata experiene multe texte; 14-18.05

10
trite sau imaginate
3.2. Redactarea, individual i/sau n
echip, a unui text simplu, pe o tem
familiar, cu integrarea unor imagini,
desene, scheme
3.4. Observarea atitudinilor manifestate n
procesul redactrii unui text, identificnd
aspectele care necesit mbuntire
4.1. Utilizarea achiziiilor sintactice i
morfologice de baz ale limbii romne
standard pentru nelegerea i exprimarea
corect a inteniilor comunicative
4.2. Aplicarea achiziiilor lexicale i
semantice de baz, n procesul de
nelegere i de exprimare corect a
inteniilor comunicative
4.3. Monitorizarea propriei pronunii i
scrieri i a pronuniei i scrierii celorlali,
valorificnd achiziiile fonetice de baz
4.4. Respectarea normelor ortografice i
ortoepice n utilizarea structurilor
fonetice, lexicale i sintactico-
morfologice n interaciunea verbal
4.5. Utilizarea competenei lingvistice n
corelaie cu gndirea logic/analogic, n
procesul de nvare pe tot parcursul vieii
5.1. Asocierea unor experiene proprii de
via i de lectur cu acelea provenind din
alte culturi
5.2. Identificarea unor valori culturale
promovate n textele autorilor romni din
diferite perioade istorice
extragerea dintr-un text a
elementelor specifice, pentru a
susine o opinie referitoare la 1
informaia asimilat;
abordarea unor teme din
perspectiv interdisciplinar; 1
- exerciii de citire fluent i
expresiv a textului scris;
- exerciii de exprimare n scris a 1
ideilor, pornind de la texte 4 ore
citite/auzite; S32 pentru
exerciii de redactare a unei 21-25.05 tez
compuneri pe o tem dat;
elaborarea, n echip/individual, S33 1
a unei prezentri cu ajutorul 28.05-
noilor tehnologii; 01.06
exerciii de ilustrare a 1
atitudinii/emoiei prin folosirea de
emoticoane; 1
identificarea atitudinii
manifestate de un personaj n
procesul redactrii unui text, 1
urmrind compararea cu propria
atitudine;
exerciii de completare a S34
cuvintelor ntr-un text lacunar, pe 04-08.06
baza unor criterii date; coala
- povestirea unei ntmplri altfel
reale/imaginare;
precizarea sinonimelor, a S35 1
antonimelor unor cuvinte date; 11-15.06
identificarea sensurilor
cuvintelor n funcie de context;
exerciii de identificare a 1
cuvintelor dintr-un cmp lexical;
exerciii de relaionare a

11
 sunetului cu litera i de 1
identificare a rolului semnelor
diacritice n rostirea sunetelor
specifice limbii romne;
exerciii de scriere, de 1
transcriere i de rescriere corect
a unor texte;
- exerciii de utilizare a semnelor
de punctuaie i de ortografie, n S36 1
funcie de intenia de comunicare 18-22.06
i de mesajul transmis;
exerciii de identificare a formei
corecte a unor fapte de limb;
exerciii de
modificare/transformare a unor
enunuri n funcie de deprinderile
dobndite; 1
identificarea n texte studiate a
unor similitudini ntre culturi
diferite;
discutarea unor tipare culturale
identificate n texte
literare/nonliterare romneti i 1
din alte culturi;
exerciii de identificare a unui
set de convenii i valori
recunoscute social i cultural.

Evaluarea unitii de 1
nvare

12