Liceul de Arte „Dimitrie Paciurea’’ AVIZ DIRECTOR:

PROF. PÎRVULESCU CRENGUȚA MANUELA

PROF. DELEA ANDREEA MIHAELA

Aria curricularǎ: Limbă şi comunicare
Disciplina: Limba şi literatura română
Manual: Ionuț Dună, Raluca Dună, Manual de limba și literatura română pentru clasa a IX-a, Editura Didactică şi Pedagogică, București, 2004
34 de săptămâni/an (17 săptămâni în fiecare semestru)
3 ore săptămânal

PLANIFICARE ANUALĂ PENTRU CLASA a IX-a C (filiera vocațională-Restaurare)

ANUL ŞCOLAR 2020- 2021

COMPETENŢE GENERALE
1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare
3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare
COMPETENŢE SPECIFICE
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate
1.4 redactarea unor texte diverse
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de comunicare
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau nonliterare
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate
2.7 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris
3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text dat
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv
3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate
 PLANIFICARE SEMESTRIALĂ

SEMESTRUL I
Nr.c Unitatea de Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. ore Săpt. Observaţii
rt. învăţare
*Recapitularea noţiunilor de teorie literară, 6 S1-S2
vocabular, gramatică, ortografie şi punctuaţie
RECAPITULARE dobândite în clasele V-VIII
1. *Test predictiv
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în 18 S3-S7
receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din * Ce este adolescenţa ? 1
structura unor tipuri textuale studiate Textul ştiinţific/informativ 1 S3
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor  Adolescenţă-Paul Popescu Neveanu, 1
I. reacţii şi opinii privind textele receptate „Dicţionar de psihologie”
2. 2.2 identificarea temei textelor propuse pentru Textul literar
ADOLESCENŢA studiu  Mihai Eminescu„Venere şi Madonă”
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în - înţelegerea textului;schimburile de S4
dezvoltarea aceleiaşi teme literare informaţie 3
2.4 analizarea componentelor structurale şi - să discutăm despre text
expresive ale textelor literare studiate şi - particularităţile textului literar/poetic
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Limbă şi comunicare

receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
Necesitatea cunoaşterii sensului cuvintelor
Sensul denotativ / sensul conotativ 1
 Comunicare : schema comunicării, factorii S 5
şi funcţiile comunicării.
 Neologismele-pronunţare şi scriere corectă 1

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Textul memorialistic

receptarea diverselor texte  „Memorii” de Mircea Eliade 1 S5
1.2. identificarea elementelor specifice din -discutarea textului
structura unor tipuri textuale studiate
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor
reacţii şi opinii privind textele receptate  „Romanul adolescentului miop” de 3 S6
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
 studiu Mircea Eliade
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în -Opera de ficţiune. Romanul- jurnal
dezvoltarea aceleiaşi teme literare -Analiza textului
2.4 analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv

1.4 redactarea unor texte diverse Limbă şi comunicare 1 S7

1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Dialogul (I).Tipuri 1
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de Evaluare. Test final-Adolescenţa
comunicare

3. 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în S7-S8

receptarea diverselor texte
2.1. aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea Adolescenţii au nevoie de modele ? 3
textelor literare sau nonliterare Textul publicistic
II. 2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în  „In Nirvana” de I.L. Caragiale
dezvoltarea aceleiaşi teme literare
PERSONALITAŢI, 2.4 analizarea componentelor structurale şi
EXEMPLE, expresive ale textelor literare studiate şi
MODELE discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale

1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor Limbă şi comunicare

exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de  Pronuntarea şi scrierea corecta. 1 S8
comunicare Despărţirea în silabe.

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în

receptarea diverselor texte  „Apus de soare” de B. St.
1.2. identificarea elementelor specifice din Delavrancea
structura unor tipuri textuale studiate - Caracterizarea personajului literar 2 S9
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor - Portretul literar 1
3. reacţii şi opinii privind textele receptate
 2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu Discursul oratoric:
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în  „Războiul şi datoria noastră”de 2 S10
dezvoltarea aceleiaşi teme literare B.Şt.Delavrancea
2.4 analizarea componentelor structurale şi -analiza textului
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv

1.4 redactarea unor texte diverse Limbă şi comunicare

1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Argumentarea în scris sau oral aunui punct 1 S10
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de de vedere
comunicare Rolul elementelor nonverbale şi paraverbale 1 S11
3.1 identificarea structurilor argumentative într- în producerea şi receptarea mesajelor orale
un text dat  Dialog (II).Reguli 1

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în  „Isus din copilărie” de Vasile 1 S11
receptarea diverselor texte Voiculescu
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în  Literatura şi cinematografia
analiza şi discutarea textelor literare studiate
2.7 compararea limbajului cinematografic cu
acela al textului scris

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Limbă şi comunicare S12

receptarea diverselor texte  Rolul semnelor ortografice şi de 2
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor punctuaţie în întelegerea mesajelor scrise
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de Tipuri de corespondenţă
comunicare Evaluare. Test final - Personalități.
Exemple. Modele 1
RECAPITULARE RECAPITULARE 1 S13 S-au anulat
+LUCRARE LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ 1 lucrările
SCRISĂ DISCUTAREA LUCRĂRII SCRISE 1 semestriale și
SEMESTRIALĂ am urmărit
planificarea în
continuare,
acordând 3 ore
 suplimentare
pentru discuțiile
despre romanul
Moromeții.
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu  „Psihosociologia familiei” de Florin Druţă 2 S 13
III. 2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în
4. FAMILIA dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale Textul literar
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale  „Amintiri din copilărie” de Ion 1 S13
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în Creangă 3 S14
analiza şi discutarea textelor literare studiate - Memorialistică/ autobiografie. Viziune
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care artistică
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul - Viziunea umoristica
respectiv
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în  „Moromeţii” de Marin Preda
receptarea diverselor texte - Înţelegerea textului 2 S15
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor - Analiza textului 2 S16
reacţii şi opinii privind textele receptate -Caracterizarea personajului principal 2
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu
2.4 analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul
respectiv

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în Limbă şi comunicare

receptarea diverselor texte  Acordul. Anacolutul. Cacofonia. 1 S17
1.2. identificarea elementelor specifice din Exerciţii de cultivare a limbii.
structura unor tipuri textuale studiate  Pleonasmul. Tautologia 1
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Tehnici ale dialogului eficient.
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de Strategii conversaţionale 1
comunicare Test de evaluare – Limbă și comunicare 1 S 18

RECAPITULARE  2 S18
FINALĂ
 SEMESTRUL al-II-lea

Nr.c Unitatea de Competente specifice Conţinuturi asociate Nr. Săpt. Observaţii

rt. învăţare ore
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Sa vorbim despre iubire !
lingvistice în receptarea diverselor texte Textul nonficţional
1.2. identificarea elementelor specifice din 3 S1
structura unor tipuri textuale studiate  „Mitul androginului” de Julius Evola
IV. 1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor
1. IUBIREA reacţii şi opinii privind textele receptate Textul literar
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru 3 S2
studiu  „De la noi, la Cladova” de Gala Galaction
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite -Structura operei literare (compozitie, structura,
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare tema, motivul, ideea, subiectul)
2.4 analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la
textul respectiv

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Limbă şi comunicare

lingvistice în receptarea diverselor texte S3
1.2. identificarea elementelor specifice din  Sensul corect al cuvintelor. Confuzia paronimica 1
structura unor tipuri textuale studiate  Folosirea corecta a formelor flexionare. Scrierea cu
1.4 redactarea unor texte diverse majuscule 1
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Registre stilistice. Tipuri de texte 1
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice
în receptarea diverselor texte  „Sara pe deal” de Mihai Eminescu
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor Tabloul
reacţii şi opinii privind textele receptate -înţelegerea textului 6 S4 –S6
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru - discutarea textului
studiu - analiza textului
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
 PROGRAM SPECIFIC ,,ȘCOALA ALTFEL” S5 8-12
MART
IE
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Limbă şi comunicare
lingvistice în receptarea diverselor texte  Campuri semantice. Relatii semantice 1
1.2. identificarea elementelor specifice din Tipuri de corespondenţă. S7
structura unor tipuri textuale studiate Textul epistolar 2
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor  Scrisoarea lui Eminescu catre Veronica Micle
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor  Literatura şi cinematografie
lingvistice în receptarea diverselor texte „-Romeo şi Julieta” de W.Shakespeare 2 S7
2.7 compararea limbajului cinematografic cu -„Romeo şi Julieta”-scenariu cinematografic 1
acela al textului scris
3.3 argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor

V. lingvistice în receptarea diverselor texte S8
LUMI 1.2. identificarea elementelor specifice din *Ce inseamna „fantastic” ? 1
2. FANTASTICE structura unor tipuri textuale studiate - Cum relatăm o experienţă personală 1
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor - Informaţia in mass-media 1
reacţii şi opinii privind textele receptate
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite Fantasticul in literatura
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare  „Lostriţa” de Vasile Voiculescu
2.4 analizarea componentelor structurale şi -înţelegerea textului 6 S9-S10
expresive ale textelor literare studiate şi - discutarea textului
discutarea rolului acestora în tratarea temelor - analiza textului
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la
textul respectiv

RECAPITULARE PENTRU LUCRAREA 2 S11 S-au anulat

SEMESTRIALĂ tezele. Rămân
LUCRARE SCRISĂ SEMESTRIALĂ 1 ore la dispoziția
profesorului (ore
remediale)
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Limbă şi comunicare
 lingvistice în receptarea diverselor texte  Monologul
1.2. identificarea elementelor specifice din - Tipuri de monolog 3 S12
structura unor tipuri textuale studiate -Reguli
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor - Tehnici
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare
V. 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor  „La hanul lui Manjoală” de I.L.
LUMI lingvistice în receptarea diverselor texte Caragiale 2 S13-
3. FANTASTICE 1.2. identificarea elementelor specifice din - Inţelegerea textului 2 S14
structura unor tipuri textuale studiate -Procedee compoziţionale 2
1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor - Interpretarea textului
reacţii şi opinii privind textele receptate - Caracterizarea personajului principal
2.2 identificarea temei textelor propuse pentru
studiu
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite
în dezvoltarea aceleiaşi teme literare
2.4 analizarea componentelor structurale şi
expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea temelor
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în
analiza şi discutarea textelor literare studiate
3.2 identificarea elementelor dintr-un text care
confirmă sau infirmă o opinie privitoare la
textul respectiv

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Limbă şi comunicare

lingvistice în receptarea diverselor texte
1.2. identificarea elementelor specifice din  Referatul. Tehnici de redactare 3 S15
structura unor tipuri textuale studiate
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor
exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de
comunicare

4. RECAPITULARE Recapitulare finala 6

Exercitii lexicale S16-
Teste sumative S17