OPIONAL LIMBA ROMN

GENURI I SPECII LITERARE

Clasa a VIII-a
An colar 2017-2018
1or/sptmn

LICEUL TEFAN D. LUCHIAN TEFNETI

Profesor propuntor: Burlacu Maria
 ARGUMENT

Opionalul i propune s vin n ajutorul elevilor , n vederea

aprofundrii genurilor i speciilor literare necesare nu numai pentru
examen ci i pentru pregtirea lor ulterioar i n ajutorul profesorului
pentru obinerea rezultatelor dorite n urma examinrilor. Se tie c
noiunile de teorie literar i studiul unor texte literare aparinnd
diferitelor genuri i specii literare, permit elevilor s descopere
valenele expresive ale limbajului, capacitatea sa de a transmite i a
crea emoii.
Nu pot s nu observ c cele mai multe dificulti se ntmpin
atunci cnd elevii sunt solicitai s demonstreze apartenena unui text
la un gen sau la o specie i , de aceea , opionalul i propune rezolvarea
a ct mai multor exerciii care s-i ajute. De asemenea, o importan
deosebit o vor avea aspectele teoretice, care le vor nlesni
recunoaterea i analiza unui text literar. Astfel, la sfritul cursului
elevii vor avea un portofoliu care va cuprinde att partea teoretic
sintetizat ct i texte demonstrative pentru fiecare dintre genurile i
speciile studiate, materialul fiindu-le de mare ajutor pe viitor.
 COMPETENE GENERALE

1. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral

2. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral

3. Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris

4. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris

COMPETENE SPECIFICE I ACTIVITI DE NVARE

Competene specifice Activiti de nvare

1.1 nelegerea semnificaiei generale -exerciii de lectur aprofundat i de
a unui text literar/nonliterar identificare a mesajelor cuprinse n
text;

-exerciii de determinare a
interaciunii dintre ideile principale i
cele secundare;
1.2 Exprimarea coerent a ideilor n -exerciii de construire a unui
urma citirii unui text monolog sau dialog;
literar/nonliterar
-exerciii de elaborare a argumentelor
i contraargumentelor;

-exerciii de comunicare n grup;

1.3 Utilizarea categoriilor semantice -exerciii de utilizare corect a
i a categoriilor gramaticale nvate, diferitelor categorii semantice, a
pentru a avea o exprimare corect, neologismelor;
variat i elegant
-exerciii de identificare a sensurilor
cuvintelor n context;

-exerciii de folosire a dicionarelor i

a glosarelor
1.4 Exprimarea aceluiai mesaj prin -exerciii de exprimare a acordului i
diverse forme de comunicare: verbal, a dezacordului, a afirmaiei, a
nonverbal, paraverbal negaiei, a interogaiei;

-exerciii de exprimare a aceluiai

mesaj n ipostaze diferite: vesel, trist,
ncreztor, nencreztor etc.

2.1 Recunoaterea i interpretarea -exerciii de identificare a sensului

diferitelor figuri de stil , ca expresie figurat al cuvintelor n diferite texte
a nnobilrii cuvintelor din limbajul literare, aparinnd genurilor i
uzual speciilor literare studiate;

-exerciii de identificare i receptare a

unor procedee de expresivitate
artistic

n opera literar;

-exerciii de folosire a cuvintelor cu

sensul figurat i a procedeelor
artistice;

-exerciii de redactare a unor texte n

registru literar
2.2 Identificarea i interpretarea -exerciii de identificare i interpretare
elementelor de prozodie din textul a tipurilor de ritm, rim i msur ;
poetic
-exerciii de identificare a
expresivitii artistice la nivel fonetic;
2.3 Identificarea i nsuirea -exerciii de identificare a structurii
modalitilor specifice de organizare textelor lirice i epice;
a textelor literare, aparinnd
-exerciii de discriminare a trsturilor
genurilor i speciilor literare studiate
specifice liricului i epicului, n texte
literare propuse analizei;

-exerciii de redactare a unor texte

care s se ncadreze n liric i epic,
ilustrnd specii diferite i utiliznd
moduri de expunere adecvate
2.4 Interpretarea textului literar ca -exerciii de comentare a unui text
viziune a scriitorului asupra lumii literar/fragment de text;
nconjurtoare
-exerciii de exprimare i argumentare
a opiniei personale
3.1 Citirea de texte literare -exerciii de completare a unui jurnal
ilustrative pentru genurile i speciile de lectur n cuprinsul portofoliului
nvate pentru acest opional;

-exerciii de formare i argumentare a

unei opinii privind o oper literar

3.2 Formarea de deprinderi de a citi -exerciii de comparare asemnri,

cu regularitate cri, fie mprumutnd deosebiri- cu personajul operei
de la bibliotec sau colegi, fie literare;
cumprnd pentru biblioteca
-redactarea unor mesaje personajelor-
personal
pozitive, negative, agreate sau nu de
elev

-exerciii de memorare a unor poezii-

texte lirice- pe care le percepe ca
exprimare profund a propriului eu;
 VALORI I ATITUDINI

1. Cultivarea plcerii de a citi i a gustului estetic n domeniul

literaturii
2. Stimularea atitudinii creativ interpretative;
3. Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice prin lectura
textelor literare
4. Cultivarea sensibilitii prin receptarea operei literare
5. Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare i a
ncrederii n propriile abiliti de comunicare
6. Abordarea flexibil i tolerant a opiniilor i a argumentelor
celorlali
 CONINUTURILE NVRII

1. Genul liric. Definiie. Specii (prezentare teoretic) 1 ore

2. Pastelul -3 ore

3. Doina -2 ore

4. Imnul -2 ore

5. Psalmul- 3 ore

6. Genul epic. Definiii. Specii (prezentare teoretic) 2 ore

7. Basmul -3 ore

8. Balada 2 ore

9. Fabula 2 ore

10.Schia 3 ore

11. Nuvela 3 ore

12. Romanul 3 ore

13. Genul dramatic. Definiie. Specii (prezentare teoretic) 1 ore

14. Comedia 3 ore

Modaliti de evaluare
Probe scrise

Probe orale

Rebusul

Portofoliul

Jurnalul de lectur
 PLANIFICAREA SEMESTRIAL A MATERIEI

SEMESTRUL I

Nr. Uniti de coninut Activiti de nvare C.S Nr. Evaluare

Crt. ore

1. Genul epic. Definiii. exerciii de 1.2 2 Fie de lucru

Specii (prezentare
teoretic) elaborare a rebus
argumentelor i
contraargumentelor;

-exerciii de comunicare
n grup;
dialog/ monolog

2. Basmul -ex. de identificare a 2.1 1 Activitate frontal i individual

modurilor de expunere
Fie de lectur
n operele epice;

-ex. de caracterizare a 1
personajelor

-exerciii de lectur 1
aprofundat i de
identificare a mesajelor 2.3 Realizarea unui
cuprinse n text;
Catalog al personajelor

3. Balada -ex. de identificare i 2.3 1 Fie de lectur

interpretare a modului
de expunere specific ;

-exerciii de formare i
argumentare a unei
1
opinii privind o oper
 literar

-exerciii de folosire a activitate individual i pe grupe

cuvintelor cu sensul
figurat i a procedeelor
artistice;
fie de lucru

2.1

4. Fabula -exerciii de comentare a 1.1 1 Fie de lucru

unui text
literar/fragment de text;

-exerciii de exprimare rebus

i argumentare a opiniei
personale

-exerciii de lectur 1
aprofundat i de
monolog/dialog
identificare a mesajelor
cuprinse n text;

2.4

5 Schia - exerciii de exprimare 1 Fie de lectur

a acordului i a
dezacordului, a
afirmaiei, a negaiei, a
1.2 monologul de tip argumentativ
interogaiei;

-exerciii de exprimare a
aceluiai mesaj n 1
ipostaze diferite: vesel,
trist, ncreztor, joc de rol
nencreztor etc.

- exerciii de lectur
aprofundat i de 2.1 1
identificare a mesajelor
cuprinse n text; catalogul personajelor

6 Nuvela - exerciii de 3.1 1 Fie de lectur

completare a unui jurnal
de lectur n cuprinsul
 portofoliului pentru
acest opional;

- exerciii de formare i
argumentare a unei 1.1 completarea jurnalului de
opinii privind o oper lectur
1
literar

- ex. de recunoatere a
trsturilor definitorii catalogul personajelor
genului epic;
1
monologul argumenativ

7 Romanul -ex. de identificare a 3.1 1 Catalogul personajelor

modurilor de expunere
n operele epice;
1
-ex. de caracterizare a
personajelor ; Activitate individual i pe grupe
-ex. de argumentare a
apartenenei unui text
la genul epic 3.2 Fie de lucru n portofoliul
elevilor
-ex. de redactare a unui
text epic

-exerciii de formare i
argumentare a unei 1
opinii privind o oper
2.1
literar

-exerciii de comparare
asemnri, deosebiri-
cu personajul operei
literare;

-redactarea unor mesaje 3.1

personajelor-pozitive,
negative, agreate sau nu
de elev

Evaluare 1 Verificare portofolii i jurnal de

lectur

Total 19 ore
 PLANIFICAREA SEMESTRIAL A MATERIEI

SEMESTRUL al II lea

Nr. Uniti de coninut Activiti de nvare C.S. Nr. Evaluare

Crt. ore

1. Genul liric. --ex. de recunoatere a textului Fie

Definiie. Specii liric;
(prezentare 2.3 Activitate frontal i
teoretic) -ex. de identificare i individual
interpretare a modului de 1
expunere specific ;
3.1.
-ex. de interpretare a
elementelor de prozodie i a
aspectelor expresive la nivel
fonetic;

-memorare

2. Pastelul -ex. de identificare i

interpretare;
2.3 1 Completare portofoliu

-exerciii de identificare a
structurii textelor lirice 3.2. fise

- exerciii de memorare a unor

poezii-texte lirice- pe care le
3.2 1
percepe ca exprimare profund a
propriului eu; Activitate frontal i pe
grupe

Fie de lectur

3.2

3. Doina -ex. de identificare a figurilor de 2.4 Fie de lectur

stil n texte suport
1 Activitate pe grupe
-exerciii de comentare a unui
 text literar/fragment de text; activitate individual

--exerciii de lectur aprofundat Monolog de tip

i de identificare a mesajelor argumentativ
cuprinse n text;
Eseul cu rspuns restrns
Interpretare de text -redactare

1.1

4. Imnul --exerciii de lectur aprofundat 1.1

i de identificare a mesajelor
cuprinse n text; 1 Activitate individual i
pe grupe
-ex. de identificare a figurilor de 2.2
stil n texte suport

Fie de lucru n
1.3 portofoliul elevilor
1 Monolog argumentativ

5 Psalmul --ex. de recunoatere a textului 1 Fie de lectur

liric;
2.3
-ex. de identificare i
interpretare a modului de monolog de tip
expunere specific ; argumentativ
2
-ex. de interpretare a
elementelor de prozodie i a
aspectelor expresive la nivel 3.1
fonetic;

-memorare eztoare literar

6 Genul dramatic. -ex. de recunoatere a textului 24 2 Fie de lectur

Definiie. Specii dramatic
(prezentare rebus
teoretic) -ex. de identificare i
interpretare a modului de
 expunere specific ;

7 Comedia -ex. de identificare a modurilor 1.1 1 Fie de lectur

de expunere n operele epice;

-ex. de caracterizare a
personajelor ; 1 realizarea unui catalog al
personajelelor
-ex. de argumentare a
apartenenei unui text la genul
1.3
epic

-exerciii de determinare a
joc de rol
interaciunii dintre ideile
principale i cele secundare;
1.4
- vizionare spectacol

8 Evaluare -finalizarea i prezentarea n 1.1 2 Dialog/monolog

faa colegilor a portofoliului i
a paaportului lingvistic; 3.1 portofoliului

-realizarea unui semn de carte 3.2

pe care s includ i numrul
de cri mprumutate de la 3.3
bibliotec i cumprate pentru
propria bibliotec

Total: 17 ore
 Bibliografie

*** Dicionar de termeni literari , Ed. Garamond ,1995

***, Perspective. n cte feluri citim textul: lectura scriiturii, anul XII, nr.1
(22), Bucureti, 2011;
Chi Vasile, Pedagogia contemporan. Pedagogia pentru competene, Casa
Crii de tiin, Cluj-Napoca, 2005;
Cotofan Mona, Dobo Mihaela , Ghid de teorie literar , Ed. Porile
Orientului ,Iai, 2001

Cuco Constantin , Pedagogie , Ediia a II-a revzut i adugit , Ed.

Polirom , 2006
Dinu G. , Zbrcea M. , Dicionar de terminologie literar pentru clasele V-
VIII , Ed. Paralela 45 , Piteti , 2000

Dragomirescu Gheorghe , Mica enciclopedie a figurilor de stil , E.D.P. ,

Bucureti , 1975

Goia Vistian, Didactica limbii i literaturii romne (pentru gimnaziu i

liceu), ed. Napoca Star, Cluj-Napoca, 2001;
Hoagea Cristian, Hoagea Adriana, Sinteze de literatur. Lecturi literare.
Teste. Exerciii de creaie, ed. Juventus Press, Piteti, 2012;
Ilie Emanuela, Didactica literaturii romne, ed. Polirom, Iai, 2008;
 Ionescu Miron, Radu Ion, Didactica modern, Institutul de tiine ale
Educaiei, filiala din Cluj-Napoca, Universitatea Babe Bolyai, ed. Dacia,
1995;
Jean Chevalier, Alain Gheerbrant, Dictionar De Simboluri - Ed. Polirom, 2009
Pamfil Alina , Limba i literatura romn n gimnaziu , Ed. Paralela 45 ,

Piteti , 2004
Pamfil Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu, ed. Paralela 45, Piteti,
2004;
Parfene Constantin , Compoziiile n coal , Ediia a II-a , Iai , Ed.
Moldova, 1996

Robnescu Marina, Dicionar de termeni literari i figuri de stil, ed. Ametist 92,
Bucureti, 2007;

erban Sergiu , Limba romn . Comunicare . Teoria literaturii .

Compoziie . , Ed. Pro Domo , Bucureti 2001

erban Sergiu, Literatura n gimnaziu, Ed. Bacovia , Bacu , 1996

LECTURI LITERARE (list orientativ)

 GENUL LIRIC

PASTELUL:
- Iarna Vasile Alecsandri
- Mrior Ion Pillat
- Pastel George Toprceanu
- Pastel George Cobuc
- Pastel Dimitrie Anghel

DOINA POPULAR:

- Mi bdi, floare dulce

- Codrule, codruule
- Sub un fag, lng tulpin
- Frunz verde magheran
- Lelea viteaz

GENUL EPIC
FABULA:

- Peticul i sacul Ionel Gologan

- Pianjenul i melcul- George Cobuc
- Boul i vielul Ion Luca Caragiale
- Toporul i pdurea Grigore Alexandrescu
- Musca Alecu Donici

BALADA POPULAR:

- Monastirea Argeului
- Soarele i luna
- Oaia nzdrvan

BASMUL:

- Tineree fr btrnee i via fr de moarte Petre Ispirescu

- Tineree fr btrnee Victor Eftimiu
- Ivan Turbinc Ion Creang

SCHIA:

- Tren de plcere Ion Luca Caragiale

 - Bunicul Barbu tefnescu Delavrancea
- Srcuul Emil Grleanu

NUVELA:

- Popa Tanda Ioan Slavici (fragmente ce nu se regsesc n manual)

- Sultnica Barbu tefnescu Delavrancea
- Ciobnil Vasile Voiculescu

GENUL DRAMATIC: acte i scene diferite din opera literar O scrisoare

pierdut de Ion Luca Caragiale, care se studiaz i n liceu
 DETALIERE DE CONINUT

Model de schem pentru sinteza genurilor literare.

GENURI LITERARE GENUL EPIC autorul i exprim ideile i sentimentele n

mod INDIRECT cu ajutorul personajelor i al ntmplrilor

autor

narator

personaje

ntmplri totalitatea ntmplrilor

subiect momentele subiectului

naraiune / descriere / dialog

GENUL LIRIC autorul i exprim ideile i sentimentele n

mod DIRECT cu ajutorul limbajului poetic (figuri de stil i
imagini poetice)

autor

eul liric

figuri de stil

imagini artistice

descrierea

GENUL DRAMATIC autorul i exprim ideile i sentimentele n mod INDIRECT cu

ajutorul personajelor i al ntmplrilor

oper dramatic a fost scris cu scopul de a fi

reprezentat pe scen
 este mprit n acte i scene

n cadrul ei ntlnim att dialogul ct i

monologul dramatic

naraiunea i descrierea sunt ntlnite doar n

indicaiile scenice sau n replicile personajelor

ntlnim conflictul dramatic

MODEL DE ACTIVITI DE EVALUARE.

1. Fiecare elev trebuie s formuleze un rspuns pentru o anumit ntrebare.

Profesorul i va cere sa spun rspunsul, iar un alt elev s precizeze care era
ntrebarea.

2. Pentru evaluarea final, pentru fiecare gen studiat propunem urmtoarele

rebusuri ca modalitate interactiv de evaluare:
 a.
1. G
2. E
3. N
4. U
5. L

6. D
7. R
8. A
9. M
10. A
11. T
12
. I
13. C
b.

a b gen literar cuprinznd operele literare care au aciunea redus ca durat

pentru a putea fi reprezentate pe scen, ca spectacol teatral.

1. mod de expunere predominant n operele dramatice DIALOG

2. specie a genului dramatic care provoac rsul COMEDIA

3. tip de comedie provocat de nlnuirea complicat a faptelor, a situaiilor
INTRIGA

4. tipul de comic care ridiculizeaz moravuri sociale MORAVURI

5. tip de comic provocat de vorbirea personajelor prin ticuri verbale, pronunare

gesturi, etc. LIMBAJ

6. specie a genului dramatic cu un coninut serios prezentat ntr-o forma familiar

DRAMA

7. fiecare intervenie a unui personaj REPLICA

8. subdivizarea formal a unei piese de teatru, cuprinde mai multe scene ACT

9. form a comicului care presupune bunvoin, simpatie i nelegere superioar

fa de moravuri sau mici defecte de care se rde UMOR

10.subdiviziune a unui act SCENA

11.sugestii pe care autorul le face privind decorul sau jocul de scen al actorilor
INDICAII SCENICE

12.ntrebare care nu presupune rspuns INTEROGAIA RETORIC

13.axa n jurul creia se dezvolt aciunea CONFLICT

 a.
1. G
2. E
3. N
4. U
5. L

6. E
7. P
8. I
9. C
b.

a b gen literar cuprinznd opere literare populare i culte n versuri sau proz, n
care autorul i exprim ideile, atitudinile i sentimentele n mod indirect, prin
intermediul aciunii i al personajelor.

1. procedeu artistic de baz n fabul, constnd n substituirea unei imagini cu o

alt imagine pe baza unor asemnri dintre ele ALEGORIE

2. specie literar n proz aparinnd genului epic, mai ampl i mai complex
dect schia, mai scurt i mai simpl dect romanul, avnd un singur fir
 narativ i cu un conflict n care este implicat un numr redus de personaje
NUVELA

3. specie aparinnd genului epic, cu aciune complex desfurat pe mai multe

planuri narative, la care particip un numr mare de personaje, oferind o
imagine ampl asupra vieii ROMAN

4. specie a genului epic care satirizeaz anumite moravuri, deprinderi sau

mentaliti greite, cu scopul de a le ndrepta FABULA

5. specie a genului epic aparinnd creaiei populare romaneti n care sunt

narate, n versuri, ntmplri deosebite din trecut, svrite de personaje cu
nsuiri ieite din comun BALADA

6. mod de expunere specific genului epic NARAIUNEA

7. persoana prezentat ntr-o oper literar epic avnd rolul de participant la

aciune i de transmitor al gndurilor, ideilor, atitudinilor i sentimentelor
autorului PERSONAJ

8. moment al subiectului n care se prezint coordonatele spaiale i temporale,

precum i unele dintre personaje EXPOZIIUNEA

9. scriere de dimensiune redus, cu un numr mic de personaje, cu aciune

limitat la un singur episod din viaa personajelor SCHIA
 a.
1. G
2. E
3. N
4. U
5. L

6. L
7. I
8. R
9. I
10
C
.
b.

a b cuprinde opere literare n care autorul i expune ideile, atitudinile si

sentimentele n mod direct (nemijlocit)

1. procedee utilizate n operele literare n scopul sporirii expresivitii limbii

FIGURI DE STIL

2. figur de stil constnd n niruirea unor termeni privitori la aceeai tem

ENUMERAIE
3. tipul de rim [a, a, a, a] MONORIMA

4. totalitatea silabelor unui vers exprimat printr-un numr MSURA

5. specie a liricii peisagiste n care poetul descrie un aspect din natur

exprimndu-si propriile sentimente PASTEL

6. figura de stil prin care o fiin, un obiect, un fenomen ori o aciune a acestora
sunt exagerate n mod intenionat prin mrire sau prin micorare, cu scopul de
a sugera modul n care autorul le simte sau le imagineaz i de a impresiona
cititorul HIPERBOLA

7. poezie solemn aparinnd genului liric, nchinat unei personaliti , unei idei
mree sau unui sentiment nobil IMNUL

8. tipul de rim [a, b, b, a] MBRIAT

9. ritm obinut prin repetarea regulat a dou silabe, dintre care prima este
neaccentuat i a doua accentuat IAMBIC

10.figura de stil alctuit din doi termeni: care sunt alturai pe baza asemnrilor
dintre ei COMPARAIE