LICEUL TEORETIC PAVEL DAN, CMPIA TURZII

Limba este cartea de noblee a unui neam (Vasile Alecsandri)

ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE; LIMBA I LITERATURA ROMN
TIP DE OPIONAL: DISCIPLIN NOU
PROPUNTOR: PROF. ANA-MARIA COSMA
NIVEL: CLASA A VI-A;
NR. DE ORE SPTMNAL: 1
DURATA: 1 AN COLAR
AN COLAR: 2015 / 2016

ARGUMENT
Prezentul curs opional se adreseaz elevilor de clasa a VI-a i i propune
actualizarea, aprofundarea i sistematizarea noiunilor de gramatic care s-i ajute pe
elevi s scrie i s se exprime corect n scris i oral i s contribuie la cultivarea limbii
romne. Vom descoperi multe dintre secretele care ne ajut s scriem corect.
Capitolele care urmeaz abordeaz cele mai importante aspecte legate de ortografie i
de punctuaie, de la virgul la cele mai problematice chestiuni ale scrierii n limba
romn. Cursul opional a fost gandit ca un ghid (n conformitate cu normele limbii
literare) pentru evitarea greelilor de gramatic i din limb. ntr-o er n care se
comunic direct din ce n ce mai puin, se poate observa tendina de a se utiliza o
limb de lemn, n detrimentul limbii literare. Avnd alte surse de socializare unde
nu conteaz felul n care se scrie i se vorbete, elevii ncep s strice limba i n
viaa de zi cu zi. Astfel, fie c se rostesc i se scriu greit unele cuvinte, fie c se
utilizeaz cuvinte al cror sens nu este potrivit contextului, fie c nu se mai face
acordul ntre predicat i subiect, toate acestea deterioreaz limba.
ntruct limba este un organism viu, n continu schimbare, este necesar
cunoaterea detaliat a modificrilor adoptate de lucrrile normative din domeniu.
Parcurgnd acest curs elevii vor avea posibilitatea s-i remedieze problemele
privitoare la scriere i exprimarea corect, dar i s-i fixeze cuno tin ele deja
dobndite cu ajutorul exerciiilor ce vor nsoi acest curs.
Considerm c prin coninutul su i prin aspectele vizate acest curs se va
dovedi util elevilor att n susinerea unor examene cum este proba de competene
lingvistice, ct i n afara colii, n viata cotidian.
Competena generala: utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea
de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse;
VALORI I ATITUDINI:
Cultivarea unei atitudini pozitive fat de limba romn;

Recunoaerea rolului limbii romne pentru dezvoltarea personal i

mbogtirea orizontului cultural;
Dezvoltarea gndirii autonome, critice s creatoare;
Formarea unei atitudini combative ft de folosirea gresit a limbii romne;
COMPETENE SPECIFICE I EXEMPLE DE ACTIVITI DE NVARE
Competene specifice
1.s identifice categoriile gramaticale ale
prilor de vorbire studiate;

Activiti de nvare
-exerciii de stabilire a formelor corecte
ale cuvintelor n funcie de categoriile
gramaticale specifice;
2.s recunoasc modatitile de
-exerciii de formare a noilor cuvinte;
mbogire a vocabularului;
-exerciii de stabilire a sensurilor unor
cuvinte;
3.s utilizeze formele literare n funcie de -exerciii de exprimare corect;
context;
4.s foloseasc corect semnele de
-exerciii se scriere corect;
punctuaie n diferite structuri;
-dictare;
5.s utilizeze corect i adecvat limba
-exerciii i teste ortografice;
literar n scopuri diverse;
PROGRAMA CURSULUI

1.
2.
3.
4.
5.

COMPETENE
SPECIFICE
folosirea
corect
a
semnelor de ortografie i
punctuaie;
scrierea
corect
cu
majuscul i minuscul;
identificarea formei corecte
a cuvintelor compuse i a
unitilor frazeologice;
folosirea
corect
n
exprimarea oral i scris a
diferitelor prti de vorbire;
formarea
corect
a
formelor de plural;

SEMESTRUL I
CONINUTURI

Prezentarea opionalului;
Punctuaia; din tainele virgulei...
Scrierea cu liter mic sau mare;
Scrierea cuvintelor compuse:
adjective, adverbe, conjuncii,
interjecii, numerale, prepoziii,
substantive, verbe;
Evit greelile foarte frecvente!
Ortograme i omofone;
Scrierea grupurilor de cuvinte;
Desprirea n silabe: excepii de la
regul;
Adjectivul norme morfologice;
Numeralul norme morfologice;
nva s faci deosebirea!;

NR.
ORE
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
2

 Substantivul: genul, nominativacuzativ singular, genitiv-dativ

singular, pluralul;
Pluralul substantivelor;
Verbul norme morfologice;
indicaii eseniale;
Cu ci i ?
Exerciii recapitulative;
Evaluare sumativ;

1
1
1
1
1

SEMESTRUL al II-lea
1. realizarea
corect
a
acordului ntre subiect i
predicat;
2. scrierea i pronunarea
corect a neologismelor;
3. exprimarea eufonic;
4. utilizarea topicii corecte;
5. identificarea i evitarea
pleonasmului;
6. identificarea greelilor de
exprimare i scriere n
mesaje orale i scrise;

Dezacordul ntre subiect si

predicat;
Greeli de utilizarea prepoziiilor
i conjunciilor;
Scrierea i pronunarea numelor
proprii strine;
Scrierea cuvintelor cu ortografie
neadapatat limbii romne;
Eufonie vs. Cacofonie;
Accentuarea corect a cuvintelor;
Ordinea cuvintelor (topica);
Pleonasmul;
Forma corect a cuvintelor;
Cliee i ticuri verbale;
Greeli de pronunare:
hipercorectitudinea;
Greeli de natur stilistic;
Greeli la nivelul frazei;
Studiu de caz: Greeli din massmedia;
Exerciii recapitulative;
Evaluare sumativ;

2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1

SUGESTII METODOLOGICE:
Activiti de nvtare: exerciii de identificare, scrierea dup dictare, studiul
de caz, analiza i sinteza, proiectul;
Tehnici de evaluare: verificarea oral/scris, teste cu diveri itemi, proiectul;
BIBLIOGRAFIE:
1. Dicionarul explicativ al limbii romne, ediia a II-a, Bucureti, Editura Univers
Enciclopedic, 1996.
2. Dicionarul ortografic, ortoepic i morfologic al limbii romne, ediia a II-a,
Bucureti, Editura Univers Enciclopedic, 2005.
3. Avram, Mioara, Probleme ale exprimrii corecte, Bucureti, Editura Academiei,
1987.
4. Gruit, G., Moda lingvistic 2007: norma, uzul si abuzul, Piteti, Paralela 45, 2006.
5. Sdeanu, Florena, Dicionar de pronunare. Nume proprii strine, Bucureti,
Editura Enciclopedic Romn, 1973.
6. Romoni, Adrian, Popa, Marius, Cum scriem corect?, Bucureti, Editura Delfin,
2013.