PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE LA CLASA A IX-A

AN ŞCOLAR 2023 - 2024

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

JOC ŞI JOACĂ /ADOLESCENŢA

Conţinuturi tematice Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Activităţi de evaluare Resurse Observaţii
specifice ore didactice
Literatură -Exerciţii de lectură Observarea curentă şi -Profesorul
1: Ficţiunea literară. 1.1Utilizarea expresivă a textului; sistematică a elevilor; selectează
Textul liric adecvată a -Exerciţii de familiarizare 1 Răspunsul oral; textul suport
 Încadrarea tematică; achiziŢiilor cu textul liric; Răspunsul scris; considerat
 Analiza componentelor lingvistice în -Exerciţii de analiză
1 Eseul de cinci minute; potrivit
structurale şi expresive receptarea tematică, structurală şi a
diverselor texte expresivăţii textului liric;
Tema de casă; nivelului
ale textului liric;
2.2 identificarea -Exerciţii de identificare a 1 Grila de evaluare a clasei;
 Înţelegerea raportului
temei textelor figurilor de stil; răspunsului oral/scris;
dintre ficţiune şi
realitate; propuse pentru -Exerciţii de interpretare a -Ghidul
 Semnificaţii ale jocului studiu expresiilor poetice; 1 profesorului,
(imaginaţie, creativitate, 2.4 analizarea -Exerciţii de exprimare
libertate). componentelor orală sau scrisă a unui -Manualul
structurale Şi punct de vedere justificat pentru Clasa
expresive ale despre text; a IX-a,
textelor literare -Exerciţii de înţelegere a
studiate Şi caracterului ficţional al
-Portofolii,
discutarea rolului textului literar;
acestora în tratarea
temelor Observarea curentă şi -Bibliografia
3.3 argumentarea sistematică a elevilor; critică.
Textul narativ selectat: unui punct de 1 Răspunsul oral;
 Încadrarea tematică; vedere privind -Exerciţii de lectură Răspunsul scris;
 Analiza componentelor textele studiate expresivă a textului; 1 Eseul de cinci minute;
structurale ale textului 1.5 utilizarea -Exerciţii de rezumare Tema de casă;
narativ; corectă Şi adecvată orală şi scrisă a textului 1 Grila de evaluare a
a formelor narativ; răspunsului oral/scris
 Alcătuirea rezumatului
exprimării orale Şi -Activităţi de lucru în 1
sau a planului simplu de
scrise în diverse echipă pentru analiza
idei;
situaţii de structurală a textului;
1
 Caracterizarea comunicare -Exerciţii de înţelegere a
personajului principal. 1.4 redactarea unor perspectivei narative 1
texte diverse (autor, narator, cititor);
-Activităţi de scriere a
1.1 utilizarea unei argumentări privind
adecvată a viziunea despre lume;
achiziŢiilor -Exerciţii de caracterizare
lingvistice în a personajului principal.
receptarea
diverselor texte
2.2 identificarea
temei textelor
propuse pentru
studiu
2.6 aplicarea
conceptelor de
specialitate în
analiza Şi
discutarea textelor
literare studiate
1.3 exprimarea
orală sau în scris a
propriilor reacŢii
Şi opinii privind
textele receptate
2: Ficţiune şi realitate. 2.1 aplicarea -Exerciţii de 1 -Observarea curentă şi -Eşantioane
Textul jurnalistic: Articolul unor tehnici familiarizare cu textul sistematică a elevilor; de texte
 Analiza tematică, vizând jurnalistic; -Răspunsul oral; jurnalistice;
structurală şi lingvistică înŢelegerea 1 Portofoliile
a textului jurnalistic; textelor literare -Exerciţii de fixare a -Răspunsul scris; elevilor;
 Desprinderea sau nonliterare trăsăturilor stilului
trăsăturilor specifice
2.3 compararea publicistic; -Eseul argumentativ;
stilului publicistic;
ideilor Şi 1
 Analiza relaţiei dintre
ficţiune şi realitate în atitudinilor -Activităţi frontale şi pe -Portofoliul.
textul jurnalistic; diferite în grupe pentru
dezvoltarea prezentarea mai multor
aceleiaŞi teme tipuri de texte
literare jurnalistice;
2.5 compararea 1
2
 trăsăturilor -Exerciţii de exprimare
definitorii ale orală şi scrisă a unor
comunicării în opinii personale despre
texte ficŢionale texte; 1
Şi nonficŢionale
3.1 identificarea -Exerciţii de elaborare a
structurilor unui eseu argumentativ
argumentative privind relaţia
într-un text dat ficţiune/realitate.
3.2 identificarea
elementelor
dintr-un text care
confirmă sau
infirmă o opinie
1.1 utilizarea
adecvată a
achiziŢiilor
lingvistice în
receptarea
diverselor texte

3: Literatură şi alte arte. 2.3 compararea -Exerciţii de comparare 1 -Compoziţiile -

Abordări comparative între ideilor Şi a două limbaje artistice personale; Exemplificăr
literatură şi pictură atitudinilor diferite; 1 -Observarea curentă şi i selectate
 Pictopoezia, colajul; diferite în -Activităţi de stimulare sistematică. din literatura
 Limbi imaginare. dezvoltarea a creativităţii prin română şi
aceleiaŞi teme compunerea de universală;
literare caligrame sau colaje
3.3 argumentarea originale; 1
unui punct de -Exerciţii de receptare a
vedere privind unor creaţii artistice de
textele studiate graniţă;

3
2. Limbă şi comunicare. 1.1 utilizarea -Exerciţii de -Răspunsul oral;
-Dialogul, conversaţia, adecvată a dezvolatare a -Răspunsul scris;
dezbaterea. achiziŢiilor comunicării orale prin 1 -Discuţia
 Structura dialogului, lingvistice în conversaţie sau discuţie argumentativă;
forme ale conversaţiei; receptarea argumentativă; -Eseul argumentativ;
 Regulile dialogului diverselor texte -Exerciţii de 1 -Tema de casă;
eficient;
argumentare a opiniei
 Discuţia argumentativă:
3.2 identificarea persoanale pe o temă; 1
grilă de evaluare a
argumentării. elementelor -Exerciţii de fixare a
-Cuvintele: forme şi sensuri. dintr-un text care regulilor conversaţiei
 Unitatea frazeologică; confirmă sau cotidiene;
 Omonimie, paronimie, infirmă o opinie -Exerciţii de vocabular 1
cuvinte-valiză, pentru consolidarea
nonsensuri; 1.3 exprimarea noţiunilor de limbă
 Sintagme, expresii, orală sau în scris română; 1
locuţiuni. a propriilor -Exerciţii de
reacŢii Şi opinii identificare şi
privind textele interpretare a jocurilor
receptate de limbaj specifice
textelor ficţionale şi
nonficţionale.
Exerciţii de fixare a 3.3 argumentarea -Exerciţii de fixare a -Eseul liber; -Manualul.
noţiunilor însuşite în unui punct de noţiunilor de teorie 1 -Portofoliul elevilor; -Auxiliare
cadrul temei. Evaluarea. vedere privind literară; -Testul. didactice
Corectarea testului. textele studiate -Exerciţii de 1 care cuprind
aprofundare a temei seturi de
prin lectura altor texte exerciţii de
literare/nonliterare la limbă şi
sugestia profesorului comunicare.
sau propuse de elevi; -Testul de
-Exerciţii de evaluare
consolidare a noţiunilor sumativă.
de limbă şi comunicare.

4
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
FAMILIA/ŞCOALA

Conţinuturi tematice Competenţe Activităţi de Nr Resurse didactice Activităţi de Observaţi

specifice învăţare . evaluare i
or
e
a. Ficţiunea literară 1.3- Exerciţii de Activitate frontală şi Observarea
Studiul unui roman exprimarea familiarizare cu independentă sistematică a
orală sau în textul elevilor
temă, motiv, viziune scris a
despre lume propriilor
reacţii şi
opinii privind Activitate în grup cu
texte ficţionale; texte textele Exerciţii de Dicţionar de termeni Observarea
nonficţionale: receptate identificare a ideilor literari sistematică a
memorialistice, epistolare, 2.2- şi atitudinilor în elevilor
jurnalistice, juridic- identificarea dezvoltarea unei Activitate pe grupe
1
administrative sau temei textelor teme literare
ştiinţifice, argumentative propuse pentru
studiu Exerciţii de
1.1-utilizarea identificare a
adecvată a motivelor prin care
achiziţiilor se concretizează
lingvistice în tema
receptarea
diferitelor
texte

Moduri de expunere. 1.3- Exerciţiu de lectură 1 Activitate independentă Observarea

Descrierea. Dialogul exprimarea sistematică a
orală sau în elevilor
scris a Texte-suport
propriilor
5
 reacţii şi Activitate frontală
opinii privind Exerciţii de
textele identificare a
receptate modului de realizare
a dialogului şi a
2.6- aplicarea descrierii
conceptelor de
specialitate în
analiza şi
discutarea
textelor
literare
studiate

Construcţia subiectului 1.2- Exerciţii de Activitate frontală pe Observarea

identificarea identificare a baza textului şi a fişelor sistematică a
elementelor elementelor şi de lectură ale elevilor elevilor
specifice din tehnicilor de
1
structura unor construcţie a textului
tipuri de texte narativ
studiate

Construcţia personajelor – 2.6- aplicarea Exerciţii de discutare 1 Activitate individuală cu

modalităţi de caracterizare conceptelor de a profilului unor raportare frontală
specialitate în personaje din text
analiza şi din perspectivă
discutarea tipologică
textelor
literare Activitate pe grupe cu
studiate Exerciţii de raportare frontală
identificare a Tema pentru
modalităţilor de acasă
1.3- caracterizare a
exprimarea personajelor
orală sau în
scris a
propriilor
6
 reacţii şi
opinii privind
textele
receptate

Încadrare în specie 2.6- aplicarea Exerciţii de Activitate frontală

Narator/perspective conceptelor de identificare a
narative/ instanţe narative specialitate în particularităţilor
analiza şi romanului
discutarea
textelor
literare
studiate 1 Activitate pe grupe
Exerciţii de
2.1- aplicarea identificare a
unor tehnici instanţelor
vizând comunicării narative
înţelegerea
textelor
literare
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1.1-utilizarea Exerciţii de Activitate pe grupe
Oralitatea. Rolul adecvată a identificare a
elementelor arhaice şi achiziţiilor particularităţilor
regionale în interpretarea lingvistice în limbajului în textul Tema pentru
1
mesajelor scrise şi orale receptarea dat ( mărci ale acasă
diferitelor oralităţii, arhaisme,
texte regionalisme)

Studiul unei 1.3- Exerciţii de 1 Activitate frontală şi Observarea

nuvele/schiţe/ exprimarea familiarizare cu independentă sistematică a
povestiri orală sau în textul elevilor
Contextualizare(epocă, scris a
curent literar etc.) propriilor
reacţii şi
Temă, motiv.Viziune despre opinii privind Activitate în grup cu
lume textele Exerciţii de Dicţionar de termeni Observarea
receptate identificare a ideilor literari sistematică a
7
 şi atitudinilor în elevilor
dezvoltarea unei
Construcţia subiectului 2.2- teme literare
identificarea Activitate frontală pe Observarea
temei textului Exerciţii de baza textului şi a fişelor sistematică a
propus pentru identificare a de lectură ale elevilor elevilor
studiu elementelor şi
2.6- aplicarea tehnicilor de
conceptelor de construcţie a textului
specialitate în narativ
analiza şi
discutarea
textului
literar studiat

Construcţia personajelor 1.3- Exerciţii de Activitate pe grupe cu Observarea

exprimarea caracterizare a raportare frontală sistematică a
orală sau în personajelor elevilor
scris a
propriilor
1
reacţii şi
opinii privind
textele
receptate

Încadrare în specie 1.2- Exerciţii de 1 Activitate frontală

identificarea identificare a
elementelor particularităţilor
specifice din speciei (schiţă/
structura unor povestire/ nuvelă)
tipuri de texte
studiate Activitate independentă
Exerciţii de
Narator/ perspective 2.1- aplicarea identificare a
narative/ instanţe unor tehnici instanţelor
Narative vizând comunicării narative
înţelegerea
8
 textelor
literare
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1.5- utilizarea Exerciţii de Activitate pe grupe Observarea
Context. Cunoaşterea corectă şi vocabular sistematică a
sensului corect al cuvintelor adecvată a Exerciţii de elevilor
formelor identificare a
Factori care perturbă exprimării regulilor, a tehnicilor Activitate pe perechi,
1
receptarea mesajelor orale orale şi scrise şi a componentelor apoi frontală
în diverse structurale specifice
situaţii de dialogului
comunicare

2.1- aplicarea Exerciţii de Activitate independentă Observarea

b. Ficţiune şi realitate unor tehnici identificare a temei sistematică a
Text nonficţional vizând textului dat elevilor
memorialistic înţelegerea
1
Temă, structură textelor
literare şi
nonliterare

Ficţiunea şi realitatea 1.3- Exerciţii de Textul-suport Activitate Tema pentru

Memorialistica exprimarea recunoaştere a pe grupe cu raportare acasă
orală sau în trăsăturilor definitorii frontală
scris a ale comunicării
propriilor nonficţionale Activitate independentă
reacţii şi Realizarea unui text
opinii privind nonficţional
textele
1
receptate
1.1- utilizarea
adecvată a
achiziţiilor
lingvistice în
receptarea
diferitelor
texte
Compararea trăsăturilor 1.3- Compararea textului 1 Activitate pe grupe Observarea
9
definitorii ale comunicării exprimarea ficţional cu cel sistematică a
ficţionale\nonficţionale orală sau în nonficţional elevilor
,,Eu ficţional”- ,,eu real” scris a
propriilor
reacţii şi
opinii privind Activitate frontală cu fişe
textele Discuţii privind de lectură
receptate apropierile tematice
de ordin general între
2.3- textul studiat şi alte
compararea texte
Ideilor şi
atitudinilor
diferite în
dezvoltarea
aceleiaşi teme
literare
Textul juridico- 1.1- utilizarea Exerciţii de Tema pentru
administrativ (elemente adecvată a identificare a acasă
specifice) achiziţiilor trăsăturilor stilului
lingvistice în juridic-administrativ
1
receptarea
diferitelor
texte

a. Ficţiunea literară 1.2- - exerciţii de 1 Manual TEST – Ştiu-

Studiul unei opere identificarea identificare a temei Opera literară aleasă Vreau să
dramatice elementelor - exerciţii de reliefare Texte selectate ştiu-Am
specifice din a structurii textului învăţat
Text-suport: text dramatic structura unor - exerciţii de Fişe de lucru ( completare
(dramă/comedie) tipuri textuale recunoştere Activitate a coloanei
studiate frontală/individuală/grup Ştiu-Vreau
Sructura textului dramatic 1.3- e să ştiu)
Construcţia subiectului exprimarea Chestionarea
Rezumarea orală sau în orală
scris a Exerciţii din
propriilor manual
10
 reacţii şi Observarea
opinii privind sistematică
textele Temă pentru
receptate acasă –
2.1- aplicarea rezumatul
unor tehnici
vizând
înţelegerea
textelor
literare sau
nonliterare
Temă 2.2- - exerciţii de stabilire 1 Manualul Chestionarea
relaţii tematice între textul identificarea a ideilor principale, Opera literară aleasă orală
studiat şi texte studiate în temei textului -stabilirea Fişe explicative Exerciţii din
gimnaziu 2.3- momentelor Activitate manual
compararea subiectului frontală/individuală Temă pentru
modul de reflectare a unei ideilor şi -exerciţii de acasă
idei sau a unei teme în mai atitudinilor comparare - de
multe opere literare diferite în identificare a ideilor
(aparţinând unor genuri sau dezvoltarea comune şi de
epoci diferite sau unor arii aceleiaşi teme subliniere a
culturale diferite) literare diferenţelor - între
2.4- analizarea textul literar studiat
Motive componentelo la clasă şi texte
r structurale şi literare studiate in
Viziune despre lume expresive ale gimnaziu
textelor - rezumarea unor
literare fragmente de text
studiate şi
discutarea
rolului
acestora în
tratarea
1temelor
2.6- aplicarea
conceptelor de
specialitate în
11
 analiza şi
discutarea
textului
1.3-
exprimarea
opiniilor
proprii
referitoare la
text
1.4- redactarea
unor texte
diverse
Construcţia personajelor 2.4- analizarea -exerciţii de Activitate pe grupe Observarea
componentelo caracterizare a Manualul sistematică
descrierea (portretul literar) r structurale şipersonajelor Opera literară Temă pentru
expresive ale -exerciţii de Fişe acasă
dialogul (mijloc de textelor identificare a
caracterizare a personajelor, literare trăsăturilor
portretul fizic şi portretul studiate şi personajelor prin 1
moral discutarea caracterizare directă
rolului şi prin caracterizare
acestora în indirectă
tratarea - realizarea
temelor portretului fizic şi a
portretului moral
Eseul structurat 1.4- redactarea Exerciţii manual Activitate pe grupe Observarea
Caracterizarea personajelor unor texte Exerciţii de Manualul sistematică
diverse redactare, de Opera literară Temă pentru
2.6- aplicarea dezvoltare a ideilor Fişe acasă –
conceptelor de etc. caracterizare
specialitate în 1 a unui
analiza şi personaj
discutarea
textelor
literare
studiate
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1.5- utilizarea Exerciţii de 1 Activitate frontală, Observarea
12
Monologul corectă şi formulare a unor individuală sistematică
adecvată a situaţii de Manualul Chestionarea
reguli şi tehnici de formelor comunicare Opera literară orală
construire a monologului exprimării Fişe Exerciţii din
(povestire / relatare orală, orale şi scrise manual
descriere orală, argumentare în diverse Exerciţii de redactare Temă pentru
orală) situaţii de a unor compuneri acasă
comunicare gramaticale
rolul elementelor verbale,
paraverbale şi nonverbale în
comunicarea orală
argumentarea
b.Literatură şi alte arte 2.7- Dramatizarea unor 1 Activitate frontală Observarea
(dramaturgia/ compararea fragmente din textul sistematică
cinematografia) limbajului studiat la clasă Chestionarea
cinematografi orală
raportul text-imagine c cu acela al Temă pentru
limbajul cinematografic, textului scris acasă
limbajul literaturii

concepte specifice 2.7- Exerciţii de Activitate pe grupe Observarea

cinematografiei: regie, compararea transformare a unor 1 Temă de casă – eseu sistematică
scenariu, imagine, coloană limbajului fragmente epice în nestructurat Chestionarea
sonoră, interpretare cinematografi fragmente dramatice orală
actoricească c cu acela al Exerciţii din
eseul nestructurat-aplicaţii textului scris manual
1.3- Temă pentru
exprimarea acasă
orală sau în
scris a
propriilor
reacţii şi
opinii privind
textele
Evaluarea sumativă receptate 1

13
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
AVENTURĂ, CĂLĂTORIE/ LUMI FANTASTICE

Conţinuturi Competenţe Activitatea de învăţare Nr Resurse Evaluare Observaţi

specifice/Obiectiv . i
e de referinţă or
e
a) Ficţiune literară Texte suport
A. Studierea unui text 1..1 Utilizarea Recunoaşterea 1 Activitate
epic. adecvată a elementelor de construcţie individuală/frontală Observarea
- Contextualizare achiziţiilor a operei epice studiate 1 sistematică a
(epocă, locul creaţiei în lingvistice în (incipit, final, personaje, elevilor
opera scriitorului); receptarea subiect, perspectivă Activitate pe grupe
- Titlul. diverselor texte; narativă)
Incipit/final,tema - Descoperirea 1
- Rezumarea textului 1.2 Identificarea mijloacelor de
- Particularităţi de elementelor caracterizare a
construire a specifice din personajelor în textul 1
personajului structura unor propus
- Stilul. Originalitate tipuri textuale Temă pentru
- Eseu despre călătorie/ studiate - Redactarea unui eseu 1 Activitate acasă-
lume fantastică 2.2 identificarea despre călătorie sau independentă/ redactarea
temei textelor despre universul fantastic frontală unui eseu
propuse pentru
studiu

1.3 Exprimarea
orală sau în scris a Observarea
propriilor reacţii Şi 1 sistematică a
opinii privind elevilor
14
 textele receptate;

Activitate pe grupe/ Temă în

2.4 Analizarea Activitate frontală clasă/ temă
LIMBĂ ŞI componentelor pentru acasă
COMUNICARE: structurale şi
expresive ale temă :
- Receptarea diferitelor textelor literare Descoperire
tipuri de mesaje studiate şi 3 a mărcilor
- Funcţiile comunicării discutarea rolului Descoperirea dirijată a definitorii
- Funcţiile limbajului acestora în tratarea funcţiilor limbajului în pentru
(funcţia referenţială, temelor; fragmente propuse Activitate frontală/ funcţiile
funcţia emotivă, funcţia texte suport limbajului
conativă, funcţia fatică, într-un text
funcţia metalingvistică, 1.5 Utilizarea 1 dat
funcţia poetică) corectă şi adecvată Recunoaşterea
a formelor elementelor de structură
exprimării orale Şi ale textului liric 1
B. Studierea unui text scrise în diverse
liric situaţii de Descoperirea temei şi a Temă :
- Contextualizare comunicare viziunii despre lume Identificarea
( epoca în care a fost 2.5 compararea 1 mărcilor
scris, viziunea trăsăturilor Text liric/ Volum de eului liric Şi
autorului, temă Şi definitorii ale versuri a figurilor
viziune despre lume comunicării în Recunoaşterea , în textul 1 de stil într-
- Eu liric – eu empiric texte ficţionale şi propus, a mărcilor eului un text liric
( real) nonficţionale liric; stabilirea Activitate frontală/
- Elemente de diferenţelor dintre eul independentă
versificaţie, figuri de poetic şi cel extraliterar
stil (empiric)
2.6 Aplicarea Lucrul , în echipe, pe
conceptelor de fragmente de text
specialitate în liric
analiza şi
discutarea textelor 1 Observarea
literare studiate sistematică a
Exerciţii de vocabular. elevilor
15
 Interpretarea cuvintelor în
2.4 Analizarea context.
componentelor
structurale şi 1
expresive ale Exerciţii de
textelor literare redactare/
LIMBĂ ŞI studiate şi situaţii de
COMUNICARE: discutarea acestora comunicare
- Interpretarea în tratarea temelor
cuvintelor în context; Lucrul pe fragmente din
- Coerenţa şi coeziunea 3.3 Argumentarea texte SF Activitate
în exprimarea orală şi unui punct de individuală Şi
scrisă vedere privind frontală
- Ambiguităţi textele studiate Descoperirea elementelor
morfosintactice specifice fantasticului Observarea
1.4 redactarea unor ( ieşirea din spaţiu şi timp, sistematică a
texte diverse alte legi ale spaţialităţii şi elevilor
temporalităţii,ambiguitate 3
1.5 Utilizarea a finalului, bizarul)
b) Ficţiune şi realitate corectă şi adecvată Portofoliul
Textul ştiinţific despre a formelor elevilor
fenomene paranormale exprimării orale Şi
Mituri; textul religios scrise în diverse
situaţii de
comunicare;

1.2 Identificarea Activitate

elementelor Stabilirea asemănărilor Şi independentă
c) Literatura Şi alte arte specifice din deosebirilor între Tema pentru
-Filmul documentar structura unor literatură Şi film Suport tehnic pentru acasă
-Filmul SF tipuri textuale vizionare( videoproie
-Relaţiile dintre studiate ctor, laptop)
literatură şi alte limbaje 2
artistice 2.1 Aplicarea unor
-Modalităţi de expresie tehnici privind Activitate frontală
înŢelegerea unor
texte literare Şi
16
 nonliterare
Activitate frontală/
2.7 Compararea individuală
limbajului
cinematografic cu
acela al textului
scris
2
1.3 Exprimarea ExerciŢii de sistematizare
orală sau în scris a
propriilor reacŢii Test sumativ
Şi opinii despre Activitate frontală
textele receptate Activitate
1 independentă

EVALUARE sumativă
a unității (recapitulare,
corectare, disc.rez.)

17
 PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

SCENE DIN VIAŢA DE IERI ŞI DE AZI / IUBIREA

Conţinuturi Competenţe Activitatea de învăţare Nr Resurse Evaluare Observaţi

specifice . i
or
e
a. Ficţiunea literară 2.3 compararea Exerciţii de 1 Texte suport Fişa
Studierea unui text epic: ideilor şi a contextualizare a Activitate Observarea
atitudinilor apariţiei/apartenenţei la individuală/frontală sistematică
Contextualizare (epocă) diferite în un curent literar a
dezvoltarea textului studiat
aceleiaşi teme;
Temă. Viziune despre 2.2 identificarea Exerciţii de identificare 2 Activitate frontală Tema
lume temei textelor a temei, motivului, Activitate pe grupe Observarea
Relaţii spaţiale şi propuse pentru viziunii despre lume. Activitate individuală sistematică
temporale studiu; Exerciţii de identificare
a relaţiilor spaţiale Şi
culturale.

Moduri de expunere. 2.6 aplicarea Exerciţii de redactare a 1 Activitate frontală Tema

Naraţiunea conceptelor de rezumatului unui text Activitate individuală
Rezumatul. Aplicaţii specialitate în epic. Observarea
analiza şi sistematică
discutarea
textelor literare
studiate;

Limbajul naratorului – 2.6 aplicarea Exerciţii de identificare 1 Activitate frontală Fişa

limbajul personajelor conceptelor de a rolului limbajului în Activitate pe grupe Observarea
specialitate în caracterizarea Activitate individuală sistematică
18
 analiza şi personajului.
discutarea
textelor literare
studiate;
Personajul literar. 2.4 analizarea 2 Activitate frontală Fişa
Modalităţi de componentelor Activitate pe grupe Observarea
caracterizare- structurale şi Exerciţii de identificare Activitate individuală sistematică
caracterizarea directă expresive ale şi de particularizare a
textelor literare modalităţilor de
Caracterizare de personaj studiate şi caracterizare a
– eseu structurat discutarea rolului personajului.
acestora în
tratarea temelor; Exerciţiu de redactare a
1.4 redactarea caracterizării unui
unor texte personaj.
diverse;
1.3 exprimarea
orală sau în scris
a propriilor
reacţii şi opinii
privind textele
receptate;

LIMBĂ ŞI 1.5 utilizarea Exerciţii de comunicare 2 Activitate frontală Fişa

COMUNICARE corectă şi orală. Activitate pe grupe Observarea
Exprimarea oralǎ. Tipuri adecvată a Exerciţii de identificare Activitate individuală sistematică
de monolog. Aplicaţii formelor şi de utilizare corectă,
Arhaisme. Regionalisme exprimării orale în contexte diferite, a
Rolul expresiv al părţilor în diverse situaţii arhaismelor şi a
de vorbire de comunicare; regionalismelor.

Studierea unui text 2.2 identificarea Exerciţii de identificare 2 Activitate frontală Fişa
dramatic : temei textulor a trăsăturilor genului Activitate pe grupe Observarea
propuse pentru dramatic. Activitate individuală sistematică
Contextualizare studiu; Exerciţii de identificare
Genul dramatic.Trăsături 2.3 compararea şi de analiză a
Temă, structură şi ideilor şi a structurii, compoziţiei
19
compoziţie atitudinilor şi construcţiei
Construcţia subiectului diferite în subiectului unui text
dezvoltarea dramatic.
aceleiaşi teme;
2.6 aplicarea
conceptelor de
specialitate în
analiza şi
discutarea
textelor literare
studiate;
2.4 analizarea
componentelor
structurale şi
expresive ale
textelor literare
studiate şi
discutarea rolului
acestora în
tratarea temelor;
Construcţia personajelor 1.3 exprimarea Exerciţii de identificare 2 Activitate frontală Fişa
orală sau în scris şi de analiză a Activitate pe grupe Observarea
Încadrarea în specie. a propriilor construcţiei Activitate individuală sistematică
Concepte specifice reacţii şi opinii personajului.
( scenariu, regie, coloană privind textele Exerciţii de identificare
sonoră) receptate; a trăsăturilor speciei
literarare.

LIMBĂ ŞI 1.5 utilizarea Exerciţii de 1 Activitate frontală Fişa

COMUNICARE : corectă şi transformare a vorbirii Activitate pe grupe Observarea
Transformarea vorbirii adecvată a directe în vorbire Activitate individuală sistematică
directe în vorbire formelor indirectă.
indirectă exprimării orale Exerciţii de construire a
Folosirea pluralului în în diverse situaţii discursului oratoric.
locul singularului de comunicare;
Discursul oratoric.
Modalităţi de organizare
20
şi alcătuire.
b. Ficţiune şi realitate 1.4 redactarea Exerciţii de identificare 1 Activitate frontală Fişa
unor texte şi de aplicare a Activitate pe grupe Observarea
Convenţiile stilului diverse; convenţiilor stilului Activitate individuală sistematică
epistolar 1.5 utilizarea epistolar.
corectă şi Exerciţii de redactare a
Corespondenţa privată şi adecvată a textelor cu caracter
oficială formelor funcţional.
exprimării orale
în diverse situaţii
de comunicare;
2.5. compararea
trăsăturilor
definitorii ale
comunicării în
texte ficţionale şi
nonficţionale
Interviul. 1.4 redactarea Exerciţii de redactare a 1 Activitate frontală Fişa
Articolul.Reportajul unor texte diferitor tipuri de texte. Activitate pe grupe Observarea
diverse; Activitate individuală sistematică
2.5. compararea
trăsăturilor
definitorii ale
comunicării în
texte ficţionale şi
nonficţionale
Textul istoriografic 1.4 redactarea Exerciţii de 1 Activitate frontală Fişa
Documentul de epocă unor texte recunoaştere a Activitate pe grupe Observarea
diverse; trăsăturilor Activitate individuală sistematică
Aplicaţii 2.5. compararea documentului de epocă.
trăsăturilor Exerciţii de redactare a
definitorii ale diferitor tipuri de texte.
comunicării în
texte ficţionale şi
nonficţionale
LIMBĂ ŞI 1.5 utilizarea Exerciţii de identificare 3 Activitate frontală Fişa
COMUNICARE : corectă şi şi comparare a rolului Activitate pe grupe Observarea
21
Rolul semnelor de adecvată a semnelor de punctuaţie. Activitate individuală sistematică
punctuaţie în înţelegerea formelor
mesajelor scrise. exprimării orale Exerciţii de utilizare
Aplicaţii. în diverse situaţii adecvată contextual a
de comunicare; limbajului verbal şi
nonverbal
Semnele ortografice şi de
punctuaţie. Exerciţii de identificare
de analiza a rolului
Limbajul verbal şi câmpurilor semantice
nonverbal

Rolul câmpurilor
semantice

c. Literatura şi arta 2.7 compararea Exerciţii de identificare 1 Activitate individuală Tema

plastică limbajului plastic a termenilor specifici Activitate frontală Fişa
Limbaj literar - limbaj cu acela al limbajului plastic. Activitate pe grupe cu Observarea
plastic. textului scris ; D.E.X. sistematică
Concepte specifice artei 2.6 aplicarea
plastice conceptelor de
Colaje specialitate în
analiza şi
discutarea
textelor literare
studiate;
3.3
argumentarea
unui punct de
vedere privind
raportul dintre
textele studiate ; 2
Eseu structurat
1.4 redactarea
unor texte
diverse;

22
23