PROIECTAREA UNEI UNITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

Unitatea : LECTURA PROZEI NARATIVE (MODUL II) Profesor: MONE VIORICA

Clasa: a X-a

Conținuturi Competențe specifice Activități de învățare Resurse Evaluare

(detalieri)

Romanul – 2.1. Analiza principalelor Prezentarea subiectului; Activitate frontală Observarea

Ion, de Liviu componente de structură, de Exerciţii de identificare a trăsăturilor pe baza fișei de sistematică
Rebreanu compoziţie şi de limbaj specifice romanului; lectură a elevilor
Trăsăturile textului narativ Exerciţii de recunoaștere a elementelor Text-suport Chestiona-
romanului realist 2.4. Folosirea unor modalităţi realiste; Activitate frontală rea orală
diverse de înţelegere și de
interpretare a textului studiat
Construcţia 2.1.Analiza principalelor componen- Exercitii de identificare a instantelor Text-suport;; Chestiona-
discursului te de structură, de compoziţie și de comunicarii narative; rea orală
narativ limbaj specifice textului narativ
1.5. Utilizarea în exprimarea proprie,
a normelor ortografice, ortoepice, de Exercitii de identificare a elementelor și a Activitate frontală
punctuaţie, morfosintactice și tehnicilor de construcţie în textul narativ; pe baza fișelor de
folosirea adecvată a unităţilor lexico- lectură;
semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare
Modalităţi de 2.1.Analiza principalelor compone- Exercitii de încadrare a personajelor în Text-suport Chestiona-
caracterizare a nte de structură, de compoziţie și de tipologii; rea orală
personajelor, tipuri limbaj specifice textului narativ
de personaje 1.5.Utilizarea în exprimarea proprie,
a normelor ortografice, ortoepice, de Exerciţii de identificare a modalităţilor de Activitate frontală
punctuaţie, morfosintactice și caracterizare;
folosirea adecvată a unităţilor lexico-
semantice, compatibile cu situaţia de
1
 comunicare
1.2.Receptarea adecvată a sensului
unui mesaj transmis prin intermediul Exerciţii de identificare a trăsăturilor Activitatea pe
textului narativ personajelor principale grupe
Particularităţi 2.1.Analiza principalelor componen- Exerciţii de identificare a trăsăturilor stilului Text-suport Chestiona-
compoziţionale și te de structură, de compoziţie și de beletristic; rea orală
stilistice (limbajul limbaj specifice textului narativ Activitate frontală
personajelor, al 1.5.Utilizarea în exprimarea proprie, Activitatea pe
naratorului, stilul a normelor ortografice, ortoepice, de Comentarea elementelor de expresivitate din grupe
artistic) punctuaţie, morfosintactice și textul studiat;
folosirea adecvată a unităţilor lexico-
semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare.
1.2.Receptarea adecvată a sensului
unui mesaj transmis prin intermediul
textului narativ
Ion, de Liviu 3.1.Identificarea structurilor argu- Exerciţii de argumentare a apartenenţei operei Text-suport Tema
Rebreanu - mentative în vederea sesizării logicii la specia literară roman obiectiv prin pentru acasă
roman realist și a coerenţei mesajului alcătuirea planului dezvoltat; Activitate frontală
obiectiv; 3.3. Elaborarea unei argumentări
scrise pe baza textului studiat
Stilurile funcționale 1.2.Receptarea adecvată a sensurilor Identificarea caracteristicilor stilurilor Manual Observarea
ale limbii române unui mesaj transmis prin diferite functionale Activitate frontală sistematică
tipuri de texte orale sau scrise Exerciții de identificare a particularitășilor a elevilor
.1 Identificarea particularităţilor și stilului funcțional Activitate pe
a funcţiilor stilistice ale limbii în grupe
receptarea diferitelor tipuri de texte
Romanul – 2.1.Analiza principalelor componen- Exerciţii de rezumare a subiectului romanului Manual Observarea
Baltagul de Mihail te de structură, de compozitie și de Exerciţii de identificare a temei; Fișe de lectură sistematică
Sadoveanu limbaj specifice textului narativ Exerciţii de identificare a trăsăturilor Text-suport a elevilor
Construcţia 2.4. Folosirea unor modalităţi diverse romanului psihologic; Activitate frontală
discursului narativ de înţelegere și de interpretare a Exercitii de identificare a elementelor și a Activitate în
textului studiat tehnicilor de construcţie în textul narativ; perechi

2
Instantele 2.1.Analiza principalelor componen- Identificarea instanţelor comunicării narative; Fișe suport Observarea
comunicării narative te de structură, de compozitie și de conţinȃnd trăsă- sistematică
limbaj specifice textului narativ turile romanului a elevilor
3.3. Elaborarea unei argumentări Identificarea elementelor moderne ale modern
orale pe baza textului studiat romanului lui Camil Petrescu; Activitate pe
grupe
Modalităţi de 2.1. Analiza principalelor Exerciţii de identificare și ilustrare a Fișă de lectură Observarea
caracterizare a componente de structura, de trăsăturilor personajelor principale sistematică
personajelor, tipuri compozitie si de limbaj specifice Exerciţii de stabilire a tehnicilor tradiţionale Activitate pe a elevilor
de personaje textului narativ și moderne utilizate în construcţia grupe
personajelor Fișe de lucru
Senul 1.5. Utilizarea în exprimarea proprie, Identificarea sensului denotativ si conotativ al Texte din manual Chestionare
denotativ ,sensul a normelor ortografice, ortoepice, de cuvintelor, a formelor literare ale unor Fișe suport a orală
conotativ al punctuaţie, morfosintactice și cuvinte; Activitate
cuvintelor folosirea adecvată a unităţilor lexico- individuală
semantice, compatibile cu situaţia de
comunicare Exerciţii de corectare a unor forme flexionare
neadmise de norma actuală;