Unităti IX Sem II

INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA
LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU”

VALENII DE MUNTE – PRAHOVA
Str. Brazilor nr. 13 106400, Tel/Fax: 0244.281.555; 0244.282.555; 0244.283.551
E-mail: ltavaleni.secretariat@gmail.com ltavaleni.director@g
PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE FAMILIA

Semestrul II Clasa a IX-a Profesor: Florea Ștefania - Camelia
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse didactice Activităţi Obser-
Timp (nr. Materiale Forme de de evaluare vaţii
ore) didactice organizare
L.C. Niveluri de 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de definire corectă a 3 Manualul Activitate Observarea
constituire a lingvistice în receptarea diferitelor sinonimelor,antonimelor, omonimelor şi Culegeri cu frontală sistematică
mesajului. texte a cuvintelor polisemantice; exerciții Activitate pe Aprecierea
Sinonimia; 1.2-identificarea elementelor specifice -exemplificarea corectă a fiecărei gramaticale grupe răspunsuri
antonimia;polisemia din structura unor tipuri textuale categorii lexicale în parte; Fişe de lucru Activitate lor
;omonimia. studiate; -exerciţii de clasificare corectă a individuală
Cunoașterea 1.3- exprimarea orală sau în scris a categoriilor lexicale luate în discuţie;
sensului corect al propriilor reacţii şi opinii privind exerciţii de diferenţiere clară a
cuvintelor în context textele receptate omonimelor de cuvintele polisemantice.
1.4-redactarea unor texte diverse;
2.4 -analizarea componentelor
structurale şi expresive ale textelor
literare studiate şi discutarea rolului
acestora în tratarea temelor;
Moromeţii (I,II) de 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor Textul Activitate Observarea
Marin Preda lingvistice în receptarea diferitelor romanului frontală sistematică
texte „Moromeții” Activitate pe Aprecierea
-date despre viaţa şi 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de enumerare a principalelor 1 de Marin grupe răspunsuri
opera scriitorului; din structura unor tipuri textuale creaţii literare ale lui Marin Preda; Preda Activitate lor
lectura fragmentului studiate; -exerciţii de citire clară,corectă,expresivă Manualul individuală
din manual şi altor 1.3- exprimarea orală sau în scris a a celor mai importante scene ale celor Fişe de lucru
fragmente propriilor reacţii şi opinii privind două volume (scena cinei,a tăierii Fragmente
semnificative ale textele receptate salcâmului,a plătirii datoriilor către stat,a de critică
romanului; 1.4-redactarea unor texte diverse; întâlnirii din Poiana lui Iocan,a literară
2.1-aplicarea unor tehnici vizând secerişului,a plecării băieţilor la
înţelegerea textelor literare sau Bucureşti,a încercării lui Moromete de a-
nonliterare; i readuce acasă,a transformării profunde 2
2.2- identificarea temei textelor a lui Moromete,amorţii acestuia);
-prezentarea propuse pentru studiu -exerciţii de rezumare orală/scrisă a
subiectului/a 2.4 -analizarea componentelor subiectului romanului;
problematicii structurale şi expresive ale textelor -exerciţii de precizare a semnificaţiilor
romanului; literare studiate şi discutarea rolului profunde ale faptelor cuprinse în aceste
-caracterizarea acestora în tratarea temelor; fragmente;
personajelor; 2.6-aplicarea conceptelor de specialitate -exerciţii de identificare a principalelor 3
în analiza şi discutarea textelor literare trăsături de caracter ale eroului central în
studiate; fragmentele luate în discuţie;
3.3-argumentarea unui punct de vedere -exerciţii de precizare orală a trăsăturilor
privind textele studiate. fizice şi de caracter ale personajelor
romanului,insistând asupra lui Ilie
Moromete, asupra celor trei băieţi ai săi
(Paraschiv,Nilă, Achim),precum şi
asupra lui Niculae;
-caracterizarea în scris a personajului Ilie
Moromete, respectând structura specifică
acestui tip de text;
-romanul realist -exerciţii de precizare a tuturor tipurilor 1
modern dedicat unui de roman în care se încadrează romanul
personaj exponenţial Moromeţii (roman de familie, social,de
pentru clasa rurală dragoste,realist,tradiţional,bildungsroma
românească n);
-exerciţii de argumentare orală/scrisă a
apartenenţei romanului studiat la toate
tipurile de roman enumerate;
exerciţii de demonstrare orală a
apartenenţei romanului studiat la genul
epic, precum şi la această specie literară
(roman).
Moromeţii – 2.7-compararea limbajului - exerciţiul de vizualizare a ecranizării 3 -DVD-ul Activitate Observarea
vizualizare film; cinematografic cu acela al textului scris romanului Moromeţii de M. preda (vol. conţinând frontală sistematică
noţiuni de artă I); ecranizarea Aprecierea
cinematografică -exerciţii de observare a unor aspecte romanului răspunsuri
legate de realizarea scenariului Moromeţii lor
filmului,de regia acestuia,de decoruri; (vol I)
-exerciţii de apreciere verbală a calităţii -
prestaţiile actorilor ce interpretează videoproiect
principalele personaje ale romanului or
L.C. Niveluri de 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de definire a registrului stilistic; 1 Manualul; Activitate Observarea
constituire a lingvistice în receptarea diferitelor -exerciţii de precizare a principalelor Volumul frontală sistematică
mesajului: nivelul texte tipuri de registre stilistice ale limbii Momente şi Activitate pe Aprecierea
stilistico-textual. 1.2-identificarea elementelor specifice române (registrul specific stilului schiţe de grupe răspunsuri
Registre stilistice din structura unor tipuri textuale literar,specializat,colocvial,popular,jargo I.L.Caragiale Activitate lor
studiate; nul,argoul); ;volumul individuală
1.3- exprimarea orală sau în scris a -exerciţii de enumerare a principalelor Flori de
propriilor reacţii şi opinii privind caracteristici ale stilului artistic,ale mucegai de
textele receptate argoului şi ale jargonului; T. Arghezi
1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de identificare a trăsăturilor volumul
2.4 -analizarea componentelor acestora în texte literare; Matca de
structurale şi expresive ale textelor -exerciţii de definire a principalelor Marin
literare studiate şi discutarea rolului trăsături ale unui text (coerenţa şi Sorescu
acestora în tratarea temelor; coeziune);
-exerciţii de precizare a importanţei
factorilor nonverbali şi paraverbali în
comunicare,
-exerciţii de citire 1 Manualul Activitate Observarea
Fragmente critice 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor clară ,corectă,expresivă a fragmentului Fişe de lucru frontală sistematică
(I).Mica zeitate de lingvistice în receptarea diferitelor din manual; Activitate pe Aprecierea
Eugen Simion texte -exerciţii de identificare a stărilor grupe răspunsuri
-lectura 1.2-identificarea elementelor specifice emoţionale ale autorului în acest tragic Activitate Lor
fragmentului; din structura unor tipuri textuale moment al existenţei sale ; individuală
modelul matern studiate; -exerciţii de precizare a semnificaţiei
dincolo de timp; 1.3- exprimarea orală sau în scris a titlului acestui text;
-jurnalul propriilor reacţii şi opinii privind -exerciţii de precizare a mesajului
textele receptate transmis de autor în aceste rânduri.
2.1-aplicarea unor tehnici vizând
înţelegerea textelor literare sau
nonliterare;
2.2- identificarea temei textelor
propuse pentru studiu
2.6-aplicarea conceptelor de specialitate
în analiza şi discutarea textelor literare
studiate;
3.3-argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate.
Evaluare 1.3- exprimarea orală sau în scris a -rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Test de Activitate Aprecierea
propriilor reacţii şi opinii privind cunoştinţelor însuşite evaluare independen- testului de
textele receptate; tă evaluare
Planificarea detaliată a unității JOC ȘI JOACĂ, semestrul al II-lea, clasa a IX-a:

Resurse didactice Activităţi Obser-
Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare ore) didactice organizare
Acasă de Fănuş 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor - exerciţii de enumerare a principalelor Manualul; Activitate Observarea
Neagu lingvistice în receptarea diferitelor creaţii literare ale lui Fănuş Neagu; textul frontală sistematică
-date despre viaţa şi texte -exerciţii de citire clară,corectă,expresivă 1 nuvelei Activitate pe Aprecierea
opera 1.2-identificarea elementelor specifice a fragmentului din manual; Acasă de grupe răspunsuri
scriitorului;lectura din structura unor tipuri textuale Fănuş Neagu lor
textului; studiate;
-prezentarea 1.3- exprimarea orală sau în scris a -exerciţii de desprindere a semnificaţiilor 1
subiectului/a propriilor reacţii şi opinii privind profunde ale faptelor cuprinse în acest
problematicii textele receptate fragment;
nuvelei; 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de rezumare orală/în scris a
-caracterizarea 2.1-aplicarea unor tehnici vizând conţinutului nuvelei;
personajelor; înţelegerea textelor literare sau -exerciţii de prezentare orală a 1
-nuvela unei duble nonliterare; trăsăturilor fizice şi de caracter ale
experienţe istorico- 2.2- identificarea temei textelor personajelor nuvelei,insistând asupra
morale trăite de propuse pentru studiu bătrânei,a nepotului şi a primarului;
generaţii diferite 2.4 -analizarea componentelor -exerciţii de definire a nuvelei;
(reprezentate de structurale şi expresive ale textelor -exerciţii de argumentare orală/scrisă a 1
bunică şi nepot). literare studiate şi discutarea rolului apartenenţei acestei opere literare la
acestora în tratarea temelor; genul epic/la această specie literară;
2.6-aplicarea conceptelor de specialitate -exerciţii de sesizare a semnificaţiilor
în analiza şi discutarea textelor literare adânci ale faptelor prezente în
studiate; nuvelă,prin raportare la perioada
3.3-argumentarea unui punct de vedere comunistă pe care o evocă şi la
privind textele studiate. transformările sociale impuse;
-exerciţii de identificare a trăirilor celor
două personaje exponenţiale pentru
generaţii diferite (bunica şi nepotul) în
legătură cu aceleaşi
evenimente,transformări,aspecte sociale.
Tipuri de texte: 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de precizare clară a definiţiei şi 2 Manualul; Activitate Observarea
ştirile,anunţurile 1.5-utilizarea corectă şi adecvată a a caracteristicilor tuturor tipurilor de Ziare; frontală sistematică
publicitare, formelor exprimării orale şi scrise în texte luate în discuţie; Formulare Activitate pe Aprecierea
corespondenţa diverse situaţii de comunicare; -exerciţii de redactare a unor diferite tipizate grupe răspunsuri
privată şi tipuri de ştiri,de anunţuri publicitare,de Activitate lor
oficială,formularele scrisori. individuală
tipizate.
Amintiri din ziua a 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de citire clară ,corectă, 1 Manualul Activitate Observarea
șaptea – de vorbă cu lingvistice în receptarea diferitelor expresivă a fragmentului din manual; Fişe de lucru frontală sistematică
doamna Zoe texte -exerciţii de identificare a stărilor Activitate pe Aprecierea
Cantacuzino – 1.2-identificarea elementelor specifice emoţionale ale persoanei intervievate; grupe răspunsuri
interviu realizat de din structura unor tipuri textuale -exerciţii de precizare a mesajului Activitate lor
Tita Chiper studiate; transmis de persoana intervievată în individuală
1.3- exprimarea orală sau în scris a aceste rânduri.
propriilor reacţii şi opinii privind -exerciții de precizare a regulilor unui
textele receptate interviu;
1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciții de realizare de interviuri pe
2.1-aplicarea unor tehnici vizând diferite teme.
nonliterare;
2.2- identificarea temei textelor
propuse pentru studiu
2.6-aplicarea conceptelor de specialitate
în analiza şi discutarea textelor literare
studiate;
Evaluare 1.3- exprimarea orală sau în scris a -rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Test de Activitate Aprecierea
propriilor reacţii şi opinii privind cunoştinţelor însuşite evaluare independen- testului de
textele receptate tă evaluare
2.1-aplicarea unor tehnici vizând
nonliterare;
Planificarea detaliată a unității LUMI FANTASTICE, clasa a IX-a, semestrul al II-lea:

„La conac” de 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor Textul Activitate Observarea
I. L. Caragiale lingvistice în receptarea diferitelor -exerciţii de enumerare a principalelor 1 operei „La frontală sistematică
-date despre viaţa texte creaţii literare ale autorului; conac” de Activitate pe Aprecierea
şi opera scriitorului; 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de lectură corectă şi expresivă a I.L. grupe răspunsuri
lectura fragmentului din structura unor tipuri textuale fragmentului din manual şi a altor Caragiale Activitate lor
studiate; fragmente semnificative; Manualul individuală
-prezentarea 1.3- exprimarea orală sau în scris a -exerciţii de povestire orală a 1 Fişe de lucru
subiectului/ a propriilor reacţii şi opinii privind conţinutului operei literare; Fragmente
problematicii operei; textele receptate -exreciţii de prezentare a semnificaţiilor de critică
1.4-redactarea unor texte diverse; anumitor evenimente, fapte, atitudini literară
2.1-aplicarea unor tehnici vizând identificate în text;
înţelegerea textelor literare sau -exerciţii de identificare a temei şi a
nonliterare; motivelor literare specifice textului
2.2- identificarea temei textelor studiat;
propuse pentru studiu -exerciţii de încadrare în genul literar şi
2.4 -analizarea componentelor în specia literară a operei literare studiate
- imaginarul structurale şi expresive ale textelor -exerciții de evidențiere a specificului 2
demonic și seducția literare studiate şi discutarea rolului fantasticului în opera literară studiată.
maleficului; acestora în tratarea temelor; -exerciţii de caracterizare orală şi scrisă a 1
-caracterizarea 2.6-aplicarea conceptelor de specialitate personajelor centrale ale operei literare
personajelor în analiza şi discutarea textelor literare studiate
studiate;
L.C. Componentele 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de precizare a elementelor 1 Manualul Activitate Observarea
și funcțiile actului lingvistice în receptarea diferitelor componente ale actului comunicării; Culegeri cu frontală sistematică
de comunicare texte; -exerciții de precizare a condițiilor ce se exerciții Activitate pe Aprecierea
(schema comunicării 1.2-identificarea elementelor specifice impun cu privire la fiecare parte Fişe de lucru grupe răspunsuri
concepută de din structura unor tipuri textuale componentă a situației de comunicare în Activitate lor
Roman Jakobson); studiate; vederea eficienței comunicării; individuală
informația verbală 1.3- exprimarea orală sau în scris a -exerciții de realizare și interpretare a
în mass-media propriilor reacţii şi opinii privind schemei comunicării;
audio-vizuală. textele receptate; -exerciții de specificare și de explicare a
1.4-redactarea unor texte diverse; funcțiilor actului de comunicare;
1.5-utilizarea corectă şi adecvată a -exerciții de identificare a factorilor și a
formelor exprimării orale şi scrise în funcțiilor comunicării în situații date;
diverse situaţii de comunicare; -exerciții de identificare afactorilor și a
2.4 -analizarea componentelor funcțiilor comunicării în fragmente din
structurale şi expresive ale textelor texte literare studiate;
literare studiate şi discutarea rolului -exerciții de constituire de texte pe baza
acestora în tratarea temelor; unor coordonate precise (factori implicați
în procesul comunicării, funcții ale
comunicării date).
L.C. Factorii care 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de precizare a elementelor 2 Manualul; Activitate Observarea
înlesnesc sau din structura unor tipuri textuale componente ale actului comunicării; Ziare. frontală sistematică
perturbă receptarea studiate; -exerciții de precizare a condițiilor ce se Activitate pe Aprecierea
(codul, canalul, 1.3- exprimarea orală sau în scris a impun cu privire la fiecare parte grupe răspunsuri
contextul, principiile propriilor reacţii şi opinii privind componentă a situației de comunicare în Activitate lor
ascultării active) textele receptate; vederea eficienței comunicării; individuală
1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciții de precizare a factorilor care
1.5-utilizarea corectă şi adecvată a înlesnesc sau perturbă receptarea;
formelor exprimării orale şi scrise în -exerciții de identificare a factorilor
diverse situaţii de comunicare; perturbatori/facilitatori receptării în
2.4 -analizarea componentelor situașii de comunicare date;
structurale şi expresive ale textelor -exerciții de identificare a modalităților
literare studiate şi discutarea rolului de eliminare a factorilor perturbatori ai
acestora în tratarea temelor; receptării și de favorizare a celor
facilitatori.
L.C. Niveluri de 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de diferenţiere a modalităţii de 1 Manualul; Activitate Observarea
constituire a lingvistice în receptarea diferitelor receptare a textelor ficţionale şi a celor Texte frontală sistematică
mesajului: nivelul texte nonficţionale; literare Activitate pe Aprecierea
nonverbal și 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de precizare a trăsăturilor studiate grupe răspunsuri
paraverbal din structura unor tipuri textuale specifice operelor ficţionale şi a celor Activitate lor
studiate; nonficţionale; individuală
1.3- exprimarea orală sau în scris a -exerciţii de definire şi de exemplificare
propriilor reacţii şi opinii privind
textele receptate a genurilor literare şi a principalelor
1.4-redactarea unor texte diverse; specii literare;
2.4 -analizarea componentelor -exerciţii de prezentare succintă a
structurale şi expresive ale textelor caracteristicilor tuturor stilurilor
literare studiate şi discutarea rolului funcţionale;
acestora în tratarea temelor; -exerciţii de enumerare şi de
exemplificare a factorilor nonverbali şi
paraverbali,implicaţi
în limbajul artistic.
Recapitulare pentru 1.3- exprimarea orală sau în scris a -rezolvarea de exerciţii pe baza 1 Fişe de lucru Activitate Observarea
teză propriilor reacţii şi opinii privind cunoştinţelor însuşite; Manualul frontală sistematică
Teză textele receptate 1 Teza Activitate pe Aprecierea
Discutarea tezelor 1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de autoapreciere a 1 grupe răspunsuri
2.1-aplicarea unor tehnici vizând corectitudinii rezolvării sarcinilor de Activitate lor
înţelegerea textelor literare sau lucru individuală Aprecierea
nonliterare; Activitate tezei
3.3-argumentarea unui punct de vedere independen-
privind textele studiate. tă
Planificarea detaliată a unității IUBIREA,clasa a IX_A, semestrul al II-lea:

1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de enumerare a principalelor
„Vârsta de aur a lingvistice în receptarea diferitelor creaţii literare ale autorului; 1 Textul Activitate Observarea
dragostei” de N. texte -exerciţii de lectură corectă şi expresivă a poetic frontală sistematică
Stănescu 1.2-identificarea elementelor specifice poeziei din manual şi a altor poezii Manualul Activitate pe Aprecierea
-date despre viața și din structura unor tipuri textuale semnificative din creaţia poetului; Volum de grupe răspunsuri
opera poetului; studiate; versuri Activitate lor
-interpretarea 1.3- exprimarea orală sau în scris a -exerciţii de identificare a temei şi a 3 Fişe de lucru individuală
textului poetic propriilor reacţii şi opinii privind motivelor literare specifice textului
textele receptate studiat
1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciţii de prezentare a semnificaţiilor
2.1-aplicarea unor tehnici vizând versurilor poeziei;
înţelegerea textelor literare sau -exerciţii de identificare a mărcilor eului
nonliterare; liric;
2.2- identificarea temei textelor -exerciţii de identificare a figurilor de stil
propuse pentru studiu şi a imaginilor artistice;
2.4 -analizarea componentelor -exerciţii de prezentare a semnificaţiilor
structurale şi expresive ale textelor figurilor de stil şi a imaginilor artistice
literare studiate şi discutarea rolului identificate;
acestora în tratarea temelor; -exerciţii de precizare a elementelor de
2.6-aplicarea conceptelor de specialitate prozodie identificate;
în analiza şi discutarea textelor literare -exerciţii de prezentare a specificului
studiate; tematic al textului poetic studiat;
3.3-argumentarea unui punct de vedere -exerciţii de încadrare în genul literar şi
privind textele studiate. în specia literară a operei literare studiate
L.C. Niveluri ale 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de precizare a principalelor Manualul Activitate Observarea
receptării. Nivelul lingvistice în receptarea diferitelor abateri de la normele ortografie şi 2 Fişe de lucru frontală sistematică
fonetic, ortografic și texte ortoepice,specifice limbii române; Fragmente Activitate pe Aprecierea
de punctuație. 1.2-identificarea elementelor specifice -exerciţii de precizare a rolului semnelor din texte grupe răspunsuri
Nivelul din structura unor tipuri textuale ortografice şi de punctuaţie în înţelegerea literare. Activitate lor
morfosintactic. studiate; mesajelor scrise; individuală
1.3- exprimarea orală sau în scris a -exerciții de identificare a licențelor
propriilor reacţii şi opinii privind poetice în fragmente de texte literare;
textele receptate -exerciții de sesizare a rolului stilistic al
1.4-redactarea unor texte diverse; părților de vorbire, al semnelor de
2.4 -analizarea componentelor ortografie și punctuație în fragmente din
structurale şi expresive ale textelor texte literare
L.C. Niveluri ale 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de definire a sensurilor 2 Fişe de lucru Activitate Observarea
receptării. Nivelul lingvistice în receptarea diferitelor cuvintelor; Manualul frontală sistematică
lexico-semantic și texte -exerciții de identificare a sensurilor Activitate pe Aprecierea
cel stilistico-textual 1.2-identificarea elementelor specifice unor cuvinte în contexte date; grupe răspunsuri
din structura unor tipuri textuale -exerciții de exemplificare a diferitelor Activitate lor
studiate; sensuri ale unor cuvinte date; individuală
1.3- exprimarea orală sau în scris a -exerciții de definire a figurilor de stil;
propriilor reacţii şi opinii privind -exerciții de identificare a figurilor de stil
textele receptate în fragmente de texte;
1.4-redactarea unor texte diverse; -exerciții de precizare a semnificațiilor
2.4 -analizarea componentelor figurilor de stil identificate în texte
structurale şi expresive ale textelor literare.
L.C. Niveluri ale 1.1-utilizarea adecvată a achiziţiilor -exerciţii de precizare a trăsăturilor 1 Manualul; Activitate Observarea
receptării. Nivelul lingvistice în receptarea diferitelor operei ficționale/nonficționale; Fișe de lucru frontală sistematică
stilistico-textual. texte -exerciții de identificare a caracterului Activitate pe Aprecierea
Nivelul nonverbal și 1.2-identificarea elementelor specifice ficțional/nonficțional al unor texte grupe răspunsuri
paraverbal. din structura unor tipuri textuale indicate; Activitate lor
studiate; -exerciții de precizare a particularităților individuală
1.3- exprimarea orală sau în scris a operelor epice/lirice/dramatice;
propriilor reacţii şi opinii privind -exerciții de identificare a caracterului
textele receptate epic/liric/dramatic al unor texte literare
1.4-redactarea unor texte diverse; indicate;
2.4 -analizarea componentelor -exerciții de precizare a importanței
structurale şi expresive ale textelor factorului nonverbal și a celui paraverbal
literare studiate şi discutarea rolului în receptarea unui text literar.

Unităti IX Sem II

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Unităti IX Sem II

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INSPECTORATUL SCOLAR AL JUDETULUI PRAHOVA

LICEUL TEHNOLOGIC AGROMONTAN “ROMEO CONSTANTINESCU”

PLANIFICAREA DETALIATĂ A UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE FAMILIA

Planificarea detaliată a unității JOC ȘI JOACĂ, semestrul al II-lea, clasa a IX-a:

Planificarea detaliată a unității LUMI FANTASTICE, clasa a IX-a, semestrul al II-lea:

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse didactice Activităţi Obser-

Planificarea detaliată a unității IUBIREA,clasa a IX_A, semestrul al II-lea:

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse didactice Activităţi Obser-

S-ar putea să vă placă și