PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE 5

Un final spectaculos
Clasa a IV – a
Perioada: 2 săptămâni (S16 – S17)
21. 01. 2019 - 01.02. 2019
Ziua/ data Disciplina Comp. Detalieri de Activități integrate/ pe discipline Resurse Evaluare
specifice conținut
Luni Istorie 1.3.; 3.2. Evaluare sumativă Itemii probei de evaluare Resurse materiale : Probă scrisă
21. 01 Epoci istorice. fișe de evaluare
Evenimente, Resurse procedurale :
personalități, conversația,munca
locuri istorice independentă

Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare - citirea individuală, în gând, a textului suport ; Resurse materiale:  Temă de lucru în
1.4.; 1.5. semestrială - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin manual, fișe de lucru clasă
2.5.;3.1. raportare la contextul în care apar; Resurse procedurale: -formulare de
3.2.; 3.4. Text suport ,,Omul - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri conversația euristică, răspunsuri la
3.6. de zăpadă care voia proprii; explicația, procedee întrebări
să întâlnească - citirea în forme variate a poeziei; de citire activă,
soarele”, după - formulare de răspunsuri la întrebările date; diamantul, exercițiul
Matei Vișniec - joc Semaforul emoțiilor: selectarea din text a
unor cuvinte/expresii/enunțuri care sugerează sau
produc anumite emoții sau reacții, asocierea
Științe ale naturii 1.1. acestora cu o anumită culoare și așezarea lor în
propriul semafor (care va avea 3 culori) ;
- discutarea rolului unor cuvinte din text de a crea
Ed. civică 3.1. / sugera anumite imagini vizuale/auditive /
olfactive de a induce emoții și de a provoca reacții
cititorului

1
 Științe ale naturii 1.1.; 1.2. RECAPITULARE - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor Resurse materiale:  Temă de lucru în
2.1.; 2.2. SEMESTRIALĂ pornind de la prezentarea unor scurte texte manual, fișe de lucru, clasă
2.3.; 2.4. științifice adaptate vârstei copiilor; laptop -completarea unui
2.5.; 3.2. Viețuitoare: etape - aflarea unor asemănări / deosebiri între Resurse procedurale: organizator grafic
de viață și hrănire / viețuitoare / medii de viață; conversația euristică,
Matematică 5.2. medii de viață - completarea unei fișe de observație despre explicația, observarea
viețuitoare; dirijată, organizatorul
LLR 1.1. - realizare unui grafic cu date despre mediile de grafic, diagrama Venn,
viață studiate; exercițiul, SINELG
Ed. civică 3.1. - stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri date;
- completarea unor enunțuri lacunare;
- realizarea de corespondențe între viețuitoare și
mediul de viață;
- repartizarea arborilor dați pe categorii (pădure de
conifere / foioase) etc.
Opțional
-Comunitatea
noastră
Ed. fizică
Marți Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare - recitirea textului suport; Resurse materiale:  Observarea
1.4.; 1.5. semestrială - ordonarea cronologică a enunțurilor, care au manualul, fișe de lucru sistematică
2.5.;3.1. legătură cu textul citit; Resurse procedurale:
3.2.; 3.4. Text suport ,,Omul - stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri date; Conversația, Explicația
3.6.; 4.1 de zăpadă care voia - completarea unor enunțuri lacunare, cu informații Exercițiul, Metoda
AVAP să întâlnească din text; R.A.I, Diagrama Venn,
2.3. soarele”, după - explicarea folosirii unor semne de punctuație; Jurnalul cu dublă
JM Matei Vișniec - conceperea unei benzi desenate cu Omul de intrare, Blazonul,
1.3. zăpadă, așa cum reiese din text; Predicția
-completarea unui tabel cu citate potrivite din text;
- caracterizarea rândunicii, folosind adjective;
- dezbatere pe tema ,,Omul de zăpadă face ceva
necugetat sau ceva eroic?”;
- predicții privitoare la finalul textului.
-

2
 Matematică 2.4.;2.5.; Ordinea efectuării - rezolvarea de exerciții, cu operațiile cunoscute, Resurse materiale: Evaluare după
5.1.;5.3.; operațiilor (II) respectând ordinea efectuării operațiilor ; manual, fișe de lucru rezolvarea sarcinilor
- utilizarea simbolurilor (<, ≤,>, ≥,=) pentru Resurse procedurale: de lucru
compararea rezultatelor unor operații aritmetice; conversația euristică,
Ed. civică 3.1. - identificarea cuvintelor/sintagmelor în explicația, exercițiul,
enunțurile problemelor care sugerează operațiile problematizarea
JM 1.3. aritmetice studiate;
- completarea unor exerciții cu semnele
corespunzătoare operațiilor matematice astfel
încât egalitățile date să fie adevărate;
- rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice
studiate .

Geografie 1.3.;2.1. Evaluare sumativă Itemii probei de evaluare Materiale: Probă scrisă
2.2.;2.3. fișe de evaluare
3.1.;3.2. România – Procedurale:
3.3.;3.4. elemente de conversația, munca
4.1.;4.2. geografie generală independentă

LB. ENGLEZĂ

Miercuri

3
Ed. civică 2.1.; 2.2. Solidaritate – lipsă ilustrarea unor valori morale ( solidaritate – lipsă Materiale :  Observarea
3.1. de solidaritate de solidaritate), utilizând exemplele prezentate în manual, fișe de lucru sistematică a
în imagini sau viața reală; Procedurale: comportamentului
- extragerea unor elemente care reprezintă valori conversația euristică, elevilor
LLR 3.3.; 4.5. morale din fragmente date; exercițiul, ciorchinele,
-exprimarea opiniei privind respectarea valorilor cadranele
moral- civice în situații date;
JM 1.3. -exemplificarea valorilor morale în acțiuni din viața
cotidiană;
- completarea unor cadrane pornind de la cuvântul
,,solidaritate”;
- ordonarea cuvintelor date, pentru a descoperi
proverbe;
- redactarea uni text, în care să ilustreye o situație
de solidaritate.
Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare -recitirea textului suport; Resurse materiale:  Observarea
1.4.; 1.5. semestrială - ordonarea cronologică a enunțurilor, care au manualul, fișe de lucru sistematică
2.5.;3.1. legătură cu textul citit; Resurse procedurale:
3.2.; 3.4. Text suport ,,Omul - stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri date; Conversația, Explicația
3.6.; 4.1 de zăpadă care voia - completarea unor enunțuri lacunare, cu informații Exercițiul, Metoda
să întâlnească din text; R.A.I, Diagrama Venn,
AVAP 2.3. soarele”, după - explicarea folosirii unor semne de punctuație; Jurnalul cu dublă
Matei Vișniec - conceperea unei benzi desenate cu Omul de intrare, Blazonul,
JM 1.3. zăpadă, așa cum reiese din text; Predicția
-completarea unui tabel cu citate potrivite din text;
- caracterizarea rândunicii, folosind adjective;
- dezbatere pe tema ,,Omul de zăpadă face ceva
necugetat sau ceva eroic?”;
- predicții privitoare la finalul textului.

4
Matematică 2.4.; 2.5. Ordinea efectuării - efectuarea exercițiilor date, respectând ordinea Resurse materiale : Evaluare după
5.1.;5.3. operațiilor (II) efectuării operațiilor; manual, culegere rezolvarea
- aflarea jumătății / treimii / sfertului / dublului / Resurse procedurale: sarcinilor de lucru
triplului unor numere; conversația, explicația,
Geografie 2.2. - exerciții de comparare a rezultatelor obținute; exercițiu,
- calcul mintal; problematizarea,
Ed. civică 3.1. - asocierea rezolvării unei probleme cu o expresie piramida
numerică dată;
- rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice
studiate;
- rezolvarea de exerciții cu operațiile cunoscute,
respectând ordinea efectuării operațiilor și
semnificația parantezelor rotunde.

5
Arte vizuale și 1.1 1.2 O LUME MINUNATĂ - observarea spațiului ambiental urban/ rural pe Resurse materiale:  Aprecieri
abilități practice baza identificării unor similitudini între formele carton/polistiren, verbale individuale
2.1 2.3 Locuri dragi (Schiţare clădirilor și formele geometrice/formele naturale;
prin colaj) hârtie gumată, și frontale
formularea de răspunsuri la întrebări precum: șabloane, foarfecă,
„Observăm o anumită regulă în desenul lipici, creion, fire
LLR 3.3. Evaluarea lucrărilor
fațadelor? Care ar fi aceasta? Cum am putea s-o textile, paie, frunze
descriem?” uscate, hârtie
MM 1.1. - participarea la exerciții-joc de explorare a ondulată, ziar, hârtie
legăturii dintre cuvinte cheie și compoziții plastice, colorată, materiale
sculpturi, fotografii etc. (subiectul textile, hârtie
compoziției/lucrării) creponată
- selectarea intenționată a diverselor materiale
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină Resurse
etc.), în vederea obținerii unor rezultate anticipate procedurale:
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării conversaţia,
diferitelor materiale, prin experiment practice explicaţia,
- extinderea ariei de valorificare a tehnicilor demonstraţia,
specifice în scopul amplificării potențialului lor observaţia,
creativ: colajul din texturi diferite; pictura pe exerciţiul
suport ceramic; pictura pe sticlă; pictura pe suport
textil, pictura pe lemn etc. Forme de organizare
- generarea de forme expresive prin diverse a colectivului:
tehnici și cu diferite materiale, în cadrul unor activitate frontală,
activități individuale și de grup activitate individuală
- exerciții-joc de schițare prin colaj: orașul /satul
/strada (de exemplu, observă clădirile, formele și
detaliile lor, mărimea semnelor și a reclamelor,
posibilitatea de a comunica cu oamenii și ce te
atrage la acestea)
- crearea de texturi de suprafață folosind tehnici și
materiale diferite

LB. ENGLEZĂ

6
Joi

Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare - lectură activă, cu creionul în mână; Resurse materiale:  Temă de lucru în
1.4.; 1.5. semestrială - aflarea elementelor care reprezintă lumea reală și manualul, fișe de lucru clasă
2.5.;3.1. lumea imaginară; Resurse procedurale: - analiza gramaticală
3.2.; 3.4. Text suport ,,Omul - completarea fișei ,,Harta lecturii”; conversația euristică, a substantivelor și
3.6.; 4.1. de zăpadă care voia - completarea unei diagrame cu asemănările și exercițiul, diagrama adjectivelor
să întâlnească deosebirile dintre textul suport și textul în Venn, harta povestirii
soarele”, după versuri ,,Omul de zăpadă” de Shel Silverstein;
Matei Vișniec - selectarea adjectivelor și a substantivelor,
Ed. civică 3.1. gruparea pe două coloane a substantivelor și
adjectivelor dintr-un text dat;
JM 1.3. - exerciții de analiză gramaticală;
- găsirea a trei perechi de adjective cu sens opus,
prezente în conversația cu lupul.
Matematică 2.4.; 2.5. RECAPITULARE - rezolvarea de exerciții folosind tabla înmulțirii și Resurse materiale: Observare
4.1.; 4.3. tabla împărțirii; manual, fișe de lucru sistematică
Împărțirea - rezolvarea de exerciții cu operațiile cunoscute, Resurse procedurale:
respectând ordinea efectuării operațiilor și conversația euristică,
semnificația parantezelor rotunde; explicația, observarea
- identificarea rolului parantezelor rotunde asupra dirijată, exercițiul,
Ed. civică 3.1. rezultatului final al unui exercițiu; problematizarea
- asocierea rezolvării unei probleme cu o expresie
Științe ale naturii 2.3. numerică dată;
- rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice
studiate;
- reprezentarea grafică a unor împărțiri, după
model dat.
Ed. fizică

7
Vineri Muzică și mișcare 1.3.; 3.2. RECAPITUALE -precizări privind dicția, emisia naturală, poziția Resurse materiale:  Observarea
1.1.; 2.1. SEMESTRIALĂ corectă a corpului și respirația; manual, caietul, sistematică
3.1. - completarea unor spații lacunare cu termeni laptop  Aprecieri verbale
Elemente de limbaj muzicali; Resurse procedurale individuale și în
muzical - completarea unui tabel cu sunete sugerate de conversația,explicația, grup
JM 1.1. Timbrul. Dinamica imagini date (natură / oameni /instrumente / exercițiul, jocul
zgomote); didactic
Ed. civică 3.1. - audierea unor compoziții, numirea nuanțelor;
- selectarea variantei corecte de răspuns etc.

Matematică 2.4.;2.5.; RECAPITULARE - efectuarea unor exerciții de împărțire, verificare Resurse materiale: Evaluare după
5.1.; 5.3. prin probă; manual, culegere rezolvarea sarcinilor
Împărțirea - rezolvarea de exerciții cu operațiile cunoscute, Resurse procedurale: de lucru
respectând ordinea efectuării operațiilor și conversația euristică,
Ed. civică 3.1. semnificația parantezelor rotunde; explicația, observarea
- identificarea rolului parantezelor rotunde asupra dirijată, exercițiul,
Geografie 2.2. rezultatului final al unui exercițiu; problematizarea
- asocierea rezolvării unei probleme cu o expresie
numerică dată;
- rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice
studiate;
- compararea rezultatelor obținute;
- aflarea unor numere necunoscute din exerciții /
expresii date.

8
Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare - completarea cadranelor, după cerințe date; Resurse materiale: Evaluare după
1.4.; 1.5. semestrială - transcrierea unui text, punând cuvintele din manual, fișe de lucru rezolvarea sarcinilor
2.5.;3.1. paranteze la forma corectă; Resurse procedurale: de lucru
3.2.; 3.4. Text suport ,,Omul - scrierea corectă a substantivelor (cu doi/trei ,,i”); conversația euristică,
3.6.; 4.1. de zăpadă care voia - găsirea unor adjective potrivite pentru explicația, exercițiul,
să întâlnească substantive date; cadranele, jocul
soarele”, după - exerciții de schimbare a valorii morfologice; didactic
Matematică 5.2. Matei Vișniec - aflarea unor substantive potrivite pentru
adjective date;
Ed. civică 3.1. - desenarea unui personaj din tetul suport.
JOC: ,,Cine sunt?”
AVAP 1.2. Învățătorul scrie pe bilețele numele unor
personaje din textele studiate în acest semestru.
JM 2.1. Apoi le prinde pe spatele elevilor, fără ca ei să vadă
ce scrie pe bilețele. Elevii se grupează pe perechi,
apoi ei se întrebă reciproc ,,Cine sunt?”
Fiecare dintre elevi va trebui să mimeze personajul
scris pe bilețelul colegului, astfel încât acesta să-și
dea seama cine este.

9
 Joc și mișcare 1.1.; 1.2. Capacitate Țintașii iscusiți Resurse materiale Observare
1.3. psiho – motrică Clasa se împarte în trei echipe, dispuse în bănci de gimnastică, sistematică
Jocuri pentru coloană câte unul, înapoia unei linii trasată la 3m minge / săculeț cu
coordonare oculo- paralel cu peretele. La 0,5m distanță față de perete nisip Aprecieri verbale
motorie: se amplasează două bănci de gimnastică unite cap Resurse procedurale: individuale și
Ed. civică 3.1. - coordonare ochi- la cap, paralele cu zidul. Căpitanii celor trei echipe conversația euristică, colective
mână primesc câte o minge umplută (săculeț cu nisip, explicația, jocul
Ed. fizică 3.1. - coordonare ochi- recipient de plastic umplut), pe care, la semnalul
picior de începere a jocului, o aruncă cu două mâini de
- coordonare jos, în spațiul dintre perete și bancă. Indiferent
generală dacă a reușit sau nu să nimerească „ținta”, preia
mingea și foarte repede o înmânează următorului
coechipier.
Câștigă echipa care a acumulat cel mai mare
număr de „ținte” lovite.
RELIGIE
Săptămâna 2
Luni Istorie 1.1.; 1.2. Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale : Probă scrisă
28.01 1.3.; 2.1. semestrială fișe de evaluare
2.3.; 3.1. Resurse procedurale:
3.2.; 4.1. conversația, munca
4.2.; 4.3. independentă

10
Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Recapitulare - recitirea textului suport, în lanț; Resurse materiale: Observarea
1.4.; 1.5. semestrială - exerciții diverse pe baza textului; manual, fișe de lucru, sistematică
2.5.;3.1. - exerciții cu substantive și adjective; Resurse procedurale:
3.2.; 3.6. Text suport ,,Omul - numirea părților de vorbire care determină conversația, exercițiul,
4.1. de zăpadă care voia cuvintele subliniate din enunțuri date; explicația, metoda
să întâlnească - realizarea de corespondențe între substantive și pălăriilor gânditoare,
soarele”, după adjective; cubul, jocul didactic
Matei Vișniec - completarea unor spații lacunare cu adjective /
JM 1.3 substantive potrivite;
- realizarea unei cărți pornind de la poezia Omul
AVAP 2.3. de zăpadă de Shel Silverstein.
JOC Arta scobitorilor:
Se dă fiecărui copil câte 2 – 3 scobitori. Apoi li se
cere să găsească 2 -3 propoziții prin care să rezume
lecția (textul suport). Se scriu propozițiile pe
bilețele și apoi se lipesc pe scobitori. După 5
minute se cere fiecărui copil să spună ce a scris. Se
trag concluzii și se stabilește rezumatul final.
Științe ale naturii 1.1.; 1.2. Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Probă scrisă
2.1.; 2.2. semestrială fișe de lucru
2.3.; 2.4. Resurse procedurale:
2.5.; 3.2. conversația, munca
independentă

Opțional
-Comunitatea
noastră
Ed. fizică

11
Marți Lb. și lit. română 2.1.;2.2.; Recapitulare - lectură activă, cu creionul în mână; Resurse materiale:  Tema de lucru în
2.5.;3.2.; semestrială - citirea individuală, în gând, a textului suport ; manualul, fișe de clasă:
3.4.;4.1. - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute și al lucru, auxiliar - exerciții de analiză
Text expresiilor din text prin raportare la contextul în Resurse procedurale: gramaticală /
suport ,,Acvariul” care apar şi confruntarea cu sensurile oferite de conversația euristică, semne de
de Marin Sorescu dicţionar; explicația, exercițiul, punctuație
Geografie - formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează blazonul, cubul, floare  Proba orală:
2.2. informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din de lotus, cadranele - formulare de
Științe ale naturii textul citit; răspunsuri la
1.1. - citirea selectivă a textului pe baza unor repere întrebări referitoare
date de învățător; la conţinutul
- relatarea după întrebările investigatorului perfect textului
(Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine?
Cu ce?);
- completarea unor spații lacunare cu semne de
punctuație potrivite;
- exerciții cu substantive și adjective;
- exerciții de scriere corectă;
- redactarea unei compuneri cu titlul ,,O zi de
iarnă”.

Matematică 2.5.;5.1.; Evaluare sumativă Itemii probei de evaluare Materiale: manual, Probă scrisă
5.3. fișe de evaluare
Împărțirea Procedurale:
conversația, munca
independentă

Geografie 2.1.;2.2.; Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Probă scrisă
3.1.;3.2.; semestrială fișe de evaluare
3.3.;4.1.; Resurse procedurale:
4.2. conversația, munca
Limba engleză independentă

12
Miercuri Ed. civică 2.1;2.2.; Evaluare sumativă Itemii probei de evaluare Resurse materiale : Probă scrisă
3.1. fișe de evaluare
Raporturile noastre Resurse procedurale:
cu ceilalți oameni conversația, munca
independentă
Lb. și lit. română 2.1.;2.2.; Recapitulare - lectură activă, cu creionul în mână; Resurse materiale:  Tema de lucru în
2.5.;3.2.; semestrială - citirea individuală, în gând, a textului suport ; manualul, fișe de clasă:
3.4.;4.1. - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute și al lucru, auxiliar - exerciții de analiză
Text expresiilor din text prin raportare la contextul în Resurse procedurale: gramaticală /
suport ,,Acvariul” care apar şi confruntarea cu sensurile oferite de conversația euristică, semne de
de Marin Sorescu dicţionar; explicația, exercițiul, punctuație
Geografie 2.2. - formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează blazonul, cubul, floare  Proba orală:
informaţiile esenţiale sau de detaliu desprinse din de lotus, cadranele - formulare de
Științe ale naturii 1.1. textul citit; răspunsuri la
- citirea selectivă a textului pe baza unor repere întrebări
date de învățător; referitoare la
- relatarea după întrebările investigatorului perfect conţinutul
(Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce? Cu cine? textului
Cu ce?);
- completarea unor spații lacunare cu semne de
punctuație potrivite;
- exerciții cu substantive și adjective;
- exerciții de scriere corectă;
- redactarea unei compuneri cu titlul ,,O zi de
iarnă”.

13
 Matematică 2.4.; 2.5. RECAPITULARE - compunerea și descompunerea numerelor Resurse materiale: Evaluare după
5.1.; 5.3. SEMESTRIALĂ din/în sute de mii, zeci de mii, mii, sute, zeci și manual, fișe de lucru, rezolvarea sarcinilor
unități; culegere de învățare
-scriere de numere ca sumă diferență de produse/ Resurse procedurale:
câturi; conversația,
Ed. civică 3.1. - exerciții de numărare; explicația exercițiul,
- exerciții de ordonare crescător / descrescător; problematizarea
LLR 2.5. - scrierea unor numere după criterii date;
- efectuare de adunări / scăderi / înmulțiri /
împărțiri;
- efectuări de exerciții respectând ordinea
efectuării operațiilor;
- aflarea numărului necunoscut;
- rezolvare de probleme etc.
Arte vizuale și 1.1 1.2 O LUME MINUNATĂ - realizarea de expoziții tematice pe baza Resurse materiale: Aprecieri
abilități practice tehnicilor: Quilling, Origami, Kirigami, Tangram, manualul, hârtie, verbale individuale
2.1 2.3 EVALUARE împletituri din fire/ pănuși de porumb, obiecte tricouri, carioci etc. și frontale
2.4 modelate în lut sau pastă de modelaj, tricouri și Resurse procedurale: Evaluare reciprocă
sacoșe decorate/personalizate, seturi cană –
LLR 2.5. conversația, explicația, Evaluarea și
farfurie decorate/ pictate, cadrane de ceas
observarea dirijată, notarea lucrărilor
personalizate etc.
Ed. civică 3.1. - selectarea intenționată a diverselor materiale
exercițiul, turul
(culori de apă, tușuri, creioane, pensule, plastilină galeriei
etc.), în vederea obținerii unor rezultate anticipate
- identificarea rezultatelor posibile ale utilizării
diferitelor materiale, prin experiment practice
- extinderea ariei de valorificare a tehnicilor specifice
în scopul amplificării potențialului lor creativ: colajul
din texturi diferite; pictura pe suport ceramic; pictura
pe sticlă; pictura pe suport textil, pictura pe lemn etc.

Joi Limba engleză

14
 Lb. și lit. română 2.1.;2.2.; Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Probă scrisă
2.5.;3.2.; semestrială fișe de evaluare
3.4.;4.1. Resurse procedurale:
conversația, munca
independentă

Matematică 2.4.; 2.5. Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale : Probă scrisă
5.1.; 5.3. semestrială fișe de evaluare
Resurse procedurale:
conversația, munca
independentă

Ed. fizică

Vineri Lb. și lit. română 1.1.; 1.2. Ameliorare- Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale:  Evaluarea
1.4.; 1.5. dezvoltare: – Activitățile de învățare cu caracter ameliorativ fișe de ameliorare, fișe după rezolvarea
2.5.;3.1. se vor stabili în funcție de problemele de dezvoltare, sarcinilor de
3.2.; 3.4. Textul literar - (individuale/ale majorității elevilor) ce vor fi Resurse procedurale: ameliorare/
3.6.; 4.1. narativ identificate după evaluarea sumativă. conversația, explicația, dezvoltare:
– Activitățile de dezvoltare vor avea un grad ridicat exercițiul
de dificultate și vor fi stabilite pentru elevii care
Ed. civică 3.1. vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de Autoevaluarea
evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă.

15
Matematică 2.4.;2.5.; Ameliorare/ Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale:  Evaluarea
5.1.; 5.3. dezvoltare – Activitățile de învățare cu caracter ameliorativ se fișe de ameliorare / după rezolvarea
vor stabili în funcție de problemele (individuale/ale dezvoltare sarcinilor de
majorității elevilor) ce vor fi identificate după Resurse procedurale: ameliorare/
Ed. civică 3.1. evaluarea sumativă. conversația, explicația, dezvoltare:
– Activitățile de dezvoltare vor avea un grad ridicat exercițiul,
LLR 2.5. de dificultate și vor fi stabilite pentru elevii care problematizarea
vor demonstra realizarea tuturor obiectivelor de Autoevaluarea
JM 1.3. evaluare vizate prin proba de evaluare sumativă.
Muzică și mișcare 1.1.;2.1.; Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: Probă scrisă / orală
2.2.;3.1. semestrială fișe de evaluare
Elemente de limbaj Resurse procedurale
muzical conversația,munca
independentă

Joc și mișcare 1.1; 1.2. Capacitate Mingea apel Resurse materiale:  Observare
1.3. psiho – motrică Elevii sunt organizați în formația de cerc. Un minge sistematica
Jocuri pentru copil numit de învățătoare, primește o minge și Resurse procedurale:  Aprecieri verbale
coordonare oculo- pătrunde în interiorul cercului. Din mers, aruncă conversația, explicația, individuale și
motorie: mingea în sus și pronunța numele unui demonstrația, jocul colective
- coordonare ochi- coleg/colegă. Copilul strigat iese repede din cerc,
Ed. civică mână urmărește mingea și încearcă să o prindă. Dacă cel
3.1. - coordonare ochi- strigat pe nume a prins mingea, continuă jocul,
Ed. fizică picior locul său în cerc fiind luat de elevul care l-a strigat.
1.2.; 3.1. - coordonare Dacă cel strigat nu a reușit să prindă mingea,
generală revine la locul său din cerc, jocul fiind continuat tot
de elevul care a făcut „apelul”.
Religie

16