LICEUL TEHNOLOGIC IACOBENI

CLASA a IV-a

AN ŞCOLAR : 2022-2023

PROF. OANCEA ELENA

PERIOADA : 27.02.2023 - 6.04.2023

MODULUL AL IV- LEA

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE:

GATA DE AVENTURĂ
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 22 27.02.2023 - 3.03.2023
LUNI EDUCAȚIE
27 feb. FIZICĂ
Lb. și lit. română - citirea individuală, în gând, a textului suport ; Textul literar narativ Resurse materiale:  Temă de
1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin manual, laptop, fișe de lucru în
2.5.;3.1. raportare la contextul în care apar; Text suport ,,Cipi, acest lucru. clasă
3.2.; 3.4. 3.6. - joc Semaforul emoțiilor: selectarea din text a pitic uriaș” Resurse procedurale: -formulare de
unor cuvinte/expresii/enunțuri care sugerează de Fodor Sàndor conversația euristică, răspunsuri la
Ed. civică sau produc anumite emoții sau reacții, asocierea explicația, procedee de întrebări
3.1. acestora cu o anumită culoare și așezarea lor în citire activă.
Științe propriul semafor (care va avea 3 culori) ; Forme de
2.1. - discutarea rolului unor cuvinte din text de a organizare:
Matematică crea/ sugera anumite imagini vizuale/ frontal, individual.
5.2. auditive/olfactive de a induce emoții și de a
provoca reacții cititorului.
Matematică -rezolvare de probleme prin metodele învățate; Rezolvare de probleme Resurse materiale: Observare
2.4.; 2.5. -observarea unei probleme rezolvată prin și ordinea efectuării manual, fișe, culegere sistematică
3.1.; 5.1. metoda reprezentării grafice; operațiilor Resurse procedurale:
5.2.; 5.3. -continuarea rezolvării unei probleme, după conversația euristică,
model dat, respectând etapele de rezolvare date; Recapitulare explicația, exercițiul,
-rezolvarea de probleme de limbaj matematic ; - problematizarea.
Ed. Civică rezolvarea de exerciții. Forme de
3.1. organizare: frontal,
individual.

MM - exersarea notaţiei duratelor, cu utilizarea Alterații – Diez. Resurse materiale: Observarea

1.3.; 2.1.; 3.1. noţiunilor de valori de note (notă întreagă, Bemol. Becar manual, sistematică
doime, pătrime, optime), respectiv de pauze caietul, laptop
JM (pătrime, optime); Resurse procedurale Aplicații
2.2. - jocuri de recunoaştere a înălţimilor şi valorilor conversaţia,explicaţia, practice
de note deja scrise; exerciţiul, munca
Ed. civică -precizări privind alterațiile care au rolul de a independentă, jocul
3.1. modifica înălțimea sunetelor muzicale ( urcare/ Didactic.
coborâre); Forme de
-recunoșaterea diezului și becarului ca semne organizare: frontal,
grafice de alterație; individual, pe grupe.
-reproducerea unor portative în funcție de
semnele de alterație utilizate;
-transcrierea portativelor cântecului Alunelul
PES
MARȚI Lb. și lit. română - citirea individuală, în gând, a textului suport ; Textul literar narativ Resurse materiale:  Temă de
28 feb. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute prin manual, laptop, fișe de lucru în
2.5.;3.1. raportare la contextul în care apar; Text suport: lucru clasă
3.2.; 3.4. 3.6. - joc Semaforul emoțiilor: selectarea din text a ,,Cipi, acest pitic uriaș” Resurse procedurale: -formulare de
unor cuvinte/expresii/enunțuri care sugerează de Fodor Sàndor conversația euristică, răspunsuri la
Ed. civică sau produc anumite emoții sau reacții, asocierea explicația, procedee de întrebări
3.1. acestora cu o anumită culoare și așezarea lor în citire activă.
Științe propriul semafor (care va avea 3 culori) ; Forme de
2.1. - discutarea rolului unor cuvinte din text de a organizare:
Matematică crea/ sugera anumite imagini vizuale/ Frontal, individual.
5.2. auditive/olfactive de a induce emoții și de a
provoca reacții cititorului.
LIMBA ENGLEZĂ
Matematică -rezolvare de probleme prin metodele învățate; Rezolvare de probleme Resurse materiale: Observare
2.4.; 2.5. -observarea unei probleme rezolvată prin și ordinea efectuării manual, fișe, culegere sistematică
3.1.; 5.1. metoda reprezentării grafice; operațiilor Resurse procedurale:
5.2.; 5.3. -continuarea rezolvării unei probleme, după conversația euristică,
model dat, respectând etapele de rezolvare date; Recapitulare explicația, exercițiul,
-rezolvarea de probleme de limbaj matematic ; - problematizarea.
Ed. Civică rezolvarea de exerciții. Forme de
3.1. organizare: frontal,
individual.
AVAP -observarea dirijată a unor imagini, obiecte de Florile inspiră Resurse materiale: Aprecieri
1.1; artă pentru identificarea formei acestora manual, Reproduceri - individuale
2.2; -sesizarea valorii diferitelor tablouri prezentate Mărțișoare Luchian, hârtie, lipici, și colective
2.3; ( intensitatea culorilor, materiale etc.); foarfecă.
2.4. -analizarea detaliilor din tabloul ,,Lorica cu Resurse procedurale:
Ed. Civică crizanteme” și interpretarea a ceea ce a vrut să conversația, explicația,
3.1. surprindă pictorul; observarea
Matematică - realizarea unor mărțișoare cu flori dirijată,demonstrația
1.2. munca independentă.
Forme de
organizare: frontal,
individual.
MIERCURI Lb. și lit. română - completarea unor spații lacunare; Textul literar narativ Resurse materiale:  Temă de
1 mar. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. - exerciții de transformare a vorbirii directe în manualul, fișe de lucru, lucru în
2.5.;3.1. vorbire indirectă (povestirea dialogului dintre Dialogul. Povestirea creioane colorate clasă
3.2.; 3.4. 3.6. Cipi și Pasărea); Resurse procedurale: -
- exerciții de scriere corectă; Text suport : conversaţia euristică, transformarea
Geografie - găsirea verbelor corespunzătoare pentru munca ,,Cipi, acest pitic explicaţia, exerciţiul. unui dialog în
3.1. fiecărui personaj; uriaș” Forme de organizare: povestire
Științe - transformarea ultimului dialog din text în de Fodor Sàndor frontal, individual.
2.1. povestire;
MM - imitarea săriturii broscuței;
2.1.; 3.1. - interpretarea cântecului În pădurea cu alune
AVAP - reprezentarea textului printr-un desen.
1.2.
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
Ed. Civică -citirea textului Altruism contra egoism Raporturile noastre cu Resurse materiale:  evaluare
1.3 -inițierea unui dialog pe marginea textului și a ceilalți oameni Valori manual, orală
2.1. imaginii-suport morale manualul digital.  evaluarea
3.1. -descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica altruism/egoism Resurse procedurale: emoțiilor și a
Dicționar conversația, explicația, atitudinii cu
-interpretarea conținutului rubricii Reține! Altruism contra dezbaterea, exercițiul, ajutorul
-identificarea unor sinonime pentru cuvântul egoism lectura. observației
altruist Forme de organizare: sistematice
- Stabilirea unor modalități concrete de acțiune activitate frontală,
în comunitate pentru a veni în întâmpinarea activitate individuală
persoanelor și a grupurilor vulnerabile
 JOI Limba și lit. - selectarea, dintr-un fragment al textului Verbul Resurse materiale: Temă de lucru
2 mar. română studiat, a unor cuvinte care indică acţiuni; manual, fișe de lucru în clasă
1.2.; 2.5. 4.5. - completarea unor propoziţii lacunare cu verbe Numărul și persoana Resurse procedurale: - identificarea
potrivite; verbului conversația euristică, și analiza
- selectarea verbelor dintr-un set de cuvinte dat; explicația, exercițiu verbelor
Ed. Civică - sublinierea verbelor în enunțuri date; organizatorul grafic,
3.1. - schimbarea formei verbului, după un model cubul, analiza Interevaluare
dat; gramaticală.
- alcătuiri de enunțuri în care unele cuvinte să Forme de organizare:
Matematică aibă înțelesuri diferite (mătură, sare, poartă) ; frontal, individual.
5.2. - transformarea unor substantive în adjective și
verbe (schimbarea valorii morfologice);
- scrierea unor enunţuri în care se folosesc
ortograme;
- scrierea unui verb reprezentativ pentru
expresii date
- analiza unor verbe din enunțuri date;
- alcătuirea unor propoziții după scheme date.

Matematică -rezolvare de probleme prin metodele învățate; Rezolvare de Resurse materiale: Observare
2.4.; 2.5. -observarea unei probleme rezolvată prin probleme și ordinea manual, fișe, culegere sistematică
3.1.; 5.1. metoda reprezentării grafice; efectuării operațiilor Resurse procedurale:
5.2.; 5.3. -continuarea rezolvării unei probleme, după conversația euristică,
model dat, respectând etapele de rezolvare date; Recapitulare explicația, exercițiul,
-rezolvarea de probleme de limbaj matematic ; - problematizarea.
Ed. Civică rezolvarea de exerciții. Forme de organizare:
3.1. frontal, individual.

Geografie - gruparea elementelor geografice observate pe Elemente de Resurse materiale: Observarea

1.3. hartă în raport cu anumite criterii indicate; prezentare a unei manual, harta sistematică
2.3. - exerciţii de identificare a celor 16 regiuni regiuni. României, fișe de lucru,
3.1. geografice, denumirea acestora; Caracterizarea atlas geografic.
3.2. - identificarea regiunii după enunțuri date; regiunii Resurse procedurale:
4.1. - caracterizarea unei regiuni din jurul Caracterizarea conversația euristică,
4.3. orizontului local; regiunii (sau a învățare prin
- identificarea pe harta murală a României / în regiunilor) din jurul descoperire, explicația,
LLR Atlasul geografic a unor elemente caracteristice orizontului local exercițiu, ciorchinele.
4.5. orizontului local; Forme de organizare:
- realizarea unui text geografic în care se frontal, individual.
Științe prezintă caracteristici naturale lae regiunii din
2.1. jurul orizontului local;
- recunoașterea în imagini o anumită regiune
Ed. Civică geografică;
1.1.; 3.1. - completarea unor enunțuri lacunare.
Științe ale naturii - observarea unor aspecte dinamice ale realității Soarele și viața pe Resurse materiale:  Evaluare
1.1.;1.2.; înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de Pământ manual, fișe de lucru după
2.1.;2.2.; viață cunoscut prin vizionarea unor filme Resurse procedurale: rezolvarea
2.3.;2.4.; /imagini conversația,exercițiul, sarcinilor de
2.5.;3.1. -implicarea în acțiuni de protecție a mediului explicația, învățarea învățare
(de exemplu, de igienizare a unui spațiu școlar); prin explorare și
LLR -citirea unor texte despre viețuitoare; investigare.
3.1.; 3.6. -precizarea comportamentelor viețuitoarelor Forme de organizare:
noaptea / ziua, anotimp rece / primăvara frontal, individual.
VINERI Limba și lit. - selectarea, dintr-un fragment al textului Verbul Resurse materiale: Temă de lucru
3 mar. română studiat, a unor cuvinte care indică acţiuni; manual, fișe de lucru în clasă
1.2.; 2.5. 4.5. - completarea unor propoziţii lacunare cu verbe Numărul și persoana Resurse procedurale: - identificarea
potrivite; verbului conversația euristică, și analiza
- selectarea verbelor dintr-un set de cuvinte dat; explicația, exercițiu verbelor
Ed. Civică - sublinierea verbelor în enunțuri date; organizatorul grafic,
3.1. - schimbarea formei verbului, după un model cubul, analiza Interevaluare
dat; gramaticală.
- alcătuiri de enunțuri în care unele cuvinte să Forme de organizare:
Matematică aibă înțelesuri diferite (mătură, sare, poartă) ; frontal, individual.
5.2. - transformarea unor substantive în adjective și
verbe (schimbarea valorii morfologice);
- scrierea unor enunţuri în care se folosesc
ortograme;
- scrierea unui verb reprezentativ pentru
expresii date
- analiza unor verbe din enunțuri date;
- alcătuirea unor propoziții după scheme date.

RELIGIE
Matematică Itemii probei de evaluare Rezolvare de Resurse materiale : Probă scrisă
2.2.; 2.4. probleme fișe de evaluare
3.1.; 5.1 Resurse procedurale:
5.3. Evaluare sumativă conversația, explicația,
munca independentă.
Forme de organizare:
Frontal, individual.

Istorie -prezentarea şi recunoaşterea unor izvoare Cuza și Unirea Resurse materiale: Observare
1.1, 1.2, 1.3., 2.1, istorice; Principatelor manual, fișe de lucru, sistematică
2.2.,3.1, 3.2.,4.1, -localizarea pe hartă a capitalelor celor două Române (1859) hărți, albume istorice
4.2., 4.3 vechi provincii românești ; Resurse procedurale:
 -identificarea limitelor și vecinii noului stat ; conversația, exercițiul,
Geografie -numirea cauzelor care a favorizat Unirea ; explicația, Știu / Vreau
3.1. -precizarea urmărilor reformelor lui Cuza ; să știu / Am învățat,
LLR -identificarea trăsăturilor morale ale lui Al. Mozaic.
1.2.; 3.6. I.Cuza ; Forme de organizare:
-lecturarea textului Moș Ion Roată și Unirea. frontal, individual, pe
Ed. Civică grupe.
2.2.

Joc și mișcare „Ancorăm corabia la mal” Jocuri de mișcare Resurse materiale:  Observare
Elevii sunt împărțiți în două echipe, în aer liber frânghie sistematica
dispuse în coloane (strânse) câte unul, aflate Resurse procedurale:  probe
1.1;1.2 față în față la distanță de 1 – 1,5m, separate la conversaţia, explicaţia, practice
1.3. mijlocul distanței de o linie trasată pe sol. demonstraţia, jocul.
Copiii ambelor echipe apucă cu palmele, o Forme de organizare:
frânghie, egal repartizată ca lungime celor două frontal, individual, pe
Ed. civică echipe. La semnal, ambele echipe încearcă să grupe.
deplaseze prin tracțiune, echipa adversă, peste
linia de mijloc. Se joacă de 3, 5, 7
ori stabilindu-se echipa câștigătoare finală.
ZIUA/ DISCIPLINA/ ACTIVITĂŢI INTEGRATE / PE DETALIERI DE RESURSE EVALUARE
DATA COMPETENȚE DISCIPLINE CONŢINUT
SPECIFICE
SĂPTĂMÂNA 24 13.02.2023 - 17.02.2023
LUNI EDUCAȚIE
13 mar. FIZICĂ
Limba și lit. - lectură activă, cu creionul în mână; Textul literar Resurse materiale :  Temă de
română - citirea individuală, în gând, a textului suport ; manual, fișe de lucru lucru în
1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute și al Text suport: Resurse procedurale : clasă
2.5.;3.1. expresiilor din text prin raportare la contextul în ,,Povestea a doi pui de conversația,explicația, -formulare de
3.2.; 3.4. 3.6. care apar şi confruntarea cu sensurile oferite de tigru, numiți Ninigra exercițiul, răspunsuri la
dicţionar; și Aligru” jurnal cu dublă intrare. întrebări
Ed. civică - citirea în forme variate a unor enunţuri din text de Nina Casian Forme de organizare:
3.1. , în lanţ, ştafetă; frontal, individual, pe
- formularea de întrebări și răspunsuri ce grupe.
Științe vizează informaţiile esenţiale sau de detaliu
2.1. desprinse din textul citit;
- citirea selectivă a textului pe baza unor repere
Geografie date de învățător;
4.3. - relatarea după întrebările investigatorului
perfect (Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce?
Cu cine? Cu ce?);
- selectarea variantei corecte de răspuns pentru
enunțuri date;
Matematică -citirea și scrierea fracțiilor subunitare, Fracții. Diviziuni ale Resurse materiale: Observarea
2.1. supraunitare și a celor echiunitare; întregului: sutimea manual, fișe de lucru sistematică
2.2. -reprezentarea intuitivă a unei fracții utilizând Resurse procedurale:
2.3. desene, hașuri, decupaje etc. conversaţia, exercițiu,
2.4. -exerciții practice de obținere a unor fracții explicaţia,
echivalente; problematizarea.
Științe -poziționarea pe axa numerelor a unor fracții cu Forme de organizare:
1.1. același numitor. frontal, individual, pe
Geografie grupe.
2.2.
Muzică și mișcare -exerciții de asociere corectă a notelor cu Elemente de limbaj Resurse materiale: Probă orală /
1.1.; 1.3. semnele muzicale; muzical fișe de evaluare scrisă
2.1.; 3.1. -exerciții de alegere a variantei corecte de Resurse procedurale
răspuns Recapitulare / conversația,explicația,
Ed. Civică -interpretare de cântece cunoscute Evaluare munca independentă.
3.1. Forme de organizare:
frontal, individual, pe
grupe.
PES
MARȚI Lb. și lit. română - trecerea unor verbe de la prezent la trecut și Timpurile verbului Resurse materiale:  Temă de
14 mar. 1.2.; 2.1. viitor; manualul, fișe de lucru lucru în
2.4.; 4.1. - scrierea formelor negative pentru verbe date; Text suport: Resurse procedurale: clasă
- sublinierea verbelor în enunțuri date și ,,Povestea a doi pui de conversaţia euristică, - stabilirea
stabilirea timpurilor acestora; tigru, numiți Ninigra explicaţia, exerciţiul, timpurilor
Ed. Civică - alcătuiri de enunțuri cu verbe la diferite și Aligru” Ciorchinele. unor verbe
3.1. numere / persoane / timpuri; de Nina Casian Forme de organizare:
- completarea unor spații lacunare; frontal, individual, pe
- formularea unor enunțuri cu ortogramele grupe.
va / v-a.
LIMBA ENGLEZĂ
Matematică -citirea și scrierea fracțiilor subunitare, Fracții. Diviziuni ale Resurse materiale: Observarea
2.1. supraunitare și a celor echiunitare; întregului: sutimea manual, fișe de lucru sistematică
2.2. -reprezentarea intuitivă a unei fracții utilizând Resurse procedurale:
2.3. desene, hașuri, decupaje etc. conversaţia, exercițiu,
2.4. -exerciții practice de obținere a unor fracții explicaţia,
echivalente; problematizarea.
Științe -poziționarea pe axa numerelor a unor fracții cu Forme de organizare:
1.1. același numitor. frontal, individual, pe
Geografie grupe.
2.2.
Științe ale naturii - observarea unor imagini referitoare la animale Mărturii ale vieții din Resurse materiale:  Temă de
1.1.;12.; din trecut / de azi; trecut manual, imagini ,fișe de lucru în
2.1.; 2.2. - lectura unor scurte texte / vizionare de lucru, laptop clasă
2.3. filmulețe, pentru înțelegerea vieții animalelor Animale din trecut. Resurse procedurale: -completarea
2.4. din trecut, cu scopul de a putea face o Animale de azi. conversația euristică, unui
2.5. comparație cu cele de azi; Fosile explicația, observarea organizator
- alcătuirea unei Fișe a animalelor; dirijată, SINELG grafic
LLR - formularea unor răspunsuri la întrebări date; organizatorul grafic,
3.6.; 4.5. - descrierea unor animale; problematizarea.
Matematică -stabilirea cauzelor care au dus la dispariția Forme de organizare:
5.2. acestor animale; frontal, individual, pe
 Ed. Civică grupe.
3.1.

MIERCURI Lb. și lit. română - selectarea verbelor din fragmente date; Timpurile verbului Resurse materiale:  Observarea
15 mar. 1.2.; 2.1. - exerciții de analiză a verbelor; manualul, fișe de lucru sistematică
2.4.; 4.1. - exerciții de scriere corectă; Text suport: Resurse procedurale:
- alcătuiri de enunțuri după scheme date; ,,Povestea a doi pui de conversația, explicația
Ed. Civică - exerciții de schimbare a valorii morfologice a tigru, numiți Ninigra și exercițiul, cadranele.
3.1. unor cuvinte date; Aligru” Forme de organizare:
- găsirea unor acțiuni potrivite pentru personaje de Nina Casian frontal, individual,
MM date;
2.1. Cântec – Grădina zoologică
EDUCAȚIE
FIZICĂ
LIMBA
ENGLEZĂ
Educație civică - - discuții pe baza unor imagini; Apărarea Resurse materiale:  Temă de
2.4.; - - observarea unor sigle, citirea a ce semnifică drepturilor manual, fișe de lucru, lucru în
3.2.; fiecare; copilului laptop, videoproiector clasă
- - lecturarea fragmentului ,,Amintiri din Resurse procedurale: - realizarea
LLR copilărie” de Ion Creangă; conversația euristică, unui afiș
3.3. - exprimarea unor păreri privind relatarea unor explicația,observarea
cazuri; dirijată, explozia
- stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri stelară.
AVAP referitoare la apărarea drepturilor copilului; Forme de organizare:
- realizarea unui afiș pentru donarea de haine, frontal, individual.
jucării, rechizite.
 JOI Lb. și lit. română - citirea individuală, în gând, a textului Textul literar Resurse materiale: Temă de
16 mar. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. suport ; manual, fișe de lucru lucru în clasă
2.5.;3.1. - stabilirea sensului cuvintelor necunoscute Vic – pitic și-o poveste Resurse procedurale: - formulare de
3.2.; 3.4. 3.6. prin raportare la contextul în care apar ; din nimic conversația, exercițiu, întrebări pe
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri de Victoria Pătrașcu explicația. baza textului
proprii; Forme de organizare:
Ed. Civică - discutarea rolului unor cuvinte din text de a frontal, individual.
3.1. crea / sugera anumite imagini vizuale /
auditive /olfactive, de a induce emoții și de a
provoca reacții cititorului;
- formularea unor întrebări al căror răspuns se
găsește în text (Unde? Care? Cine? Cum? De
ce? Când?)
Matematică -descompunerea unei fracții date pe Compararea fracțiilor Resurse materiale: Temă de
2.1. baza suportului imagistic al întregilor ; manual, fișe de lucru, lucru în clasă
2.2. - compararea fracțiilor cu același numitor; planșe. - compararea
2.3. - identificarea unor fracţii, utilizând suport Resurse procedurale: fracțiilor
concret sau desene; conversaţia euristică,
Ed. Civică - scrierea unor fracții reprezentate prin desene explicaţia, observarea
3.1. și compararea acestora; dirijată, demonstrația,
- compararea a două fracții cu același numitor exerciţiul,
AVAP sau același numărător, pornind de la problematizarea.
1.2. reprezentări grafice sau prin ordonarea unor Forme de organizare:
mulțimi de obiecte; frontal, individual.
- compararea a două fracții cu același numitor
sau cu același numărător folosind regulile de
comparare a fracțiilor

Geografie - observarea și numirea județelor României, Organizarea Resurse materiale: Observare

1.2. de pe hartă; administrativă a manualul, fișe de lucru, sistematică
2.3. - date referitoare la unități administrativ – României hărți .
3.1. teritoriale; Resurse procedurale:
3.2. - stabilirea valorii de adevăr pentru enunțuri conversaţia euristică,
3.3. date; explicaţia, lucru cu
4.2. - identificarea pe harta administrativă a harta, exerciţiul,
4.3. României:orașe – municipiu reședință de județ observare dirijată,
care au același nume cu al județului sau au învăţarea prin explorare
LLR nume diferite; şi investigare.
3.3. - informații referitoare la capitala României, Forme de organizare:
Științe București; frontal, individual.
2.1. - discuții privind caracterizarea geografică a
Matematică județului natal și a localității natale;
5.2.
AVAP - audierea poveștii ,,Povestea unei seminte”; Circuitul vieții Resurse materiale:  Aprecieri
1.1.;1.2.;2.1.;2.2.;2.3.;2.4 - descuții referitoare la textul audiat; manual, laptop, bloc de verbale
- crearea unei povești, prin desen în creioane Desenul pas cu pas în desen, creioane individuale și
colorate, despre ciclul de viață a unei flori pe creioane colorate colorate. frontale
LLR care o iubesc; Resurse procedurale:  Expunerea
3.3. - lectura textului ,,Păpădia”, de Ion conversația euristică, lucrărilor
Agârbiceanu; explicația, munca
Științe - formulare de întrebări / răspunsuri pe baza independentă, turul
2.1. textului; galeriei.
- desenarea, cu creioane colorate, a unui Forme de organizare:
covor de flori galbene. frontal, individual.
VINERI Lb. și lit. română - utilizarea achiziţiilor lexicale noi în enunţuri Textul literar Resurse materiale: Temă de
17 mar. 1.1.; 1.2. 1.4.; 1.5. proprii; manual, fișe de lucru lucru în clasă
2.5.;3.1. - citirea în forme variate a unor enunţuri din Vic – pitic și-o poveste Resurse procedurale: - formulare de
3.2.; 3.4. 3.6. text - în lanţ, ştafetă ; din nimic, conversația, exercițiu, întrebări pe
- discutarea rolului unor cuvinte din text de a de Victoria Pătrașcu explicația. baza textului
crea / sugera anumite imagini vizuale / auditive Forme de organizare:
Ed. Civică /olfactive, de a induce emoții și de a provoca frontal, individual.
3.1. reacții cititorului;
formularea unor întrebări al căror răspuns se
găsește în text (Unde? Care? Cine? Cum? De
ce? Ce? Când? Cu cine?)
RELIGIE
Matematică -citirea și scrierea fracțiilor subunitare, Fracţii subunitare, Resurse materiale: Observarea
2.1. supraunitare și a celor echiunitare; echiunitare, manual, fișe de lucru sistematică
2.2. -reprezentarea intuitivă a unei fracții utilizând supraunitare Resurse procedurale:
2.3. desene, hașuri, decupaje etc. conversația, explicația
2.4. -exerciții practice de obținere a unor fracții demonstrația, exercițiu,
echivalente; problematizarea.
Ed. Civică -compararea a două fracții cu același numitor Forme de organizare:
3.1. sau același numărător, pornind de la frontal, individual.
reprezentări grafice sau prin ordonarea unor
AVAP mulțimi de obiecte
2.4. -compararea a două fracții cu același numitor
sau cu același numărător folosind regulile de
comparare a fracțiilor.
Istorie - descrierea unor evenimente, din imagini date; Eroi ai primului război Resurse materiale Evaluare după
1.1.; 1.2. - citirea și discutarea textului de la pagina 28; mondial (1914 – 1918) manual, laptop, rezolvarea
1.3.;2.1. - notarea principalelor evenimente; videoproiector, fișe sarcinilor de
2.2; 3.1. - numirea personalităților marcante ale armatei Resurse procedurale: lucru
3.2.; 4.2. române din Primul Război Mondial; conversația euristică,
- observarea hărții și descrierea traseului explicația, SINELG,
Geografie armatelor care s-au confruntat pe teritoriul țării cadranele, exercițiul.
3.1. noastre; Forme de organizare:
LLR - numirea localităților unde s-au dat frontal, individual.
3.3. principalele bătălii;
- lectura textului Mâinile ei albe și mici, după
Petru Demetru Popescu
Joc și mișcare „Vânătorii și rațele” Drepturile și obligațiile Resurse materiale:  Probă
1.1.;1.2.;1.3.; Elevii se constituie în două echipe, una participanților la minge. practică
de „vânători” și cealaltă „de rațe”. Pe suprafața jocurile de mișcare Resurse procedurale:  Observare
Ed. Civică de joc se trasează un dreptunghi/pătrat sau cerc, (De exemplu, conversaţia, explicaţia, sistematică
1.3. în interiorul cărora se plasează „rațele”. participant în condiții demonstraţia, jocul.
„Vânătorii” se dispun în exteriorul figurii egale la joc, respectarea Forme de organizare:
trasate pe sol și încearcă să „vâneze” (să atingă regulilor și a celorlalți frontal, individual, pe
de la mijloc în jos) câte o rățușcă, cu o minge participanți) grupe.
pe care o pasează între ei. Se joacă contratimp,
fiecare echipă, fiind pe rând, timp de trei
minute „vânători”.
Câștigă echipa care „vânează” cele mai multe
rățuște în timp de 3 minute.