Unitatea de învătare 4.

Animalele din jurul nostru

Săptămâna: 11 -14 - Modulul 2
Perioada: 21 noiembrie – 16 decembrie
Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice conţinut elevi
DP -Când apar - recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. emoţiile? speriat, uimit) Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. . - propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece exercițiul, problematizarea, joc
21 XI MM cu emoţii” de rol
2022 2.1. - jocuri de mimă Forme de organizare:
- turul clasei: “Cum te simţi astăzi?” (la începutul/finalul zilei, la activitate frontală/individuală
începutul/finalul une activităţi)
- descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
CLR Lectura Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, invatatoarei. - explicarea cuvintelor necunoscute didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, ,,Rocărel cel mai - formulare de răspunsuri la întrebări date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, cunoscut cățel” - ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă secvențele de lucru interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, poveștii Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere,
3.4, 4.1 -formulare de răspunsuri la întrebări date conversaţia, exercițiul, procedee
AVAP - formulare de enunțuri privitoare la povestea audiată de citire activă, selectivă,
1.1 - păreri PRO / CONTRA cu argumente conştientă, expresivă, jocul de
2.1 - joc de rol rol
2.3 - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii
- colorare personaje / secvențe din poveste
- colorarea unor secvențe din poveste
MEM Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: fișe de evaluare Observarea
2.1.; 4.1 - rezolvarea de adunări, mental şi în scris, fără trecere peste ordin, Resurse procedurale:conversaţia, sistematică
respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi zecilor explicaţia, munca independentă, Aprecieri globale si
AVAP -rezolvarea unor probleme prin operația de adunare Forme de organizare a individuale
1.3 - aflarea sumei a două numere mai mici decât 100 colectivului:
2.1 - compararea a două sume cu un număr individual
- efectuarea de adunări şi verificarea cu obiecte
MM - probleme ilustrate grafic care se rezolvă prin două operații de
1.1, 1.2 adunare
MM „Țara, mea e un - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, respectând Resurse materiale: laptop, imagini Observarea
1.1, 1.2, 1.3, colț de rai” sincronizarea Resurse procedurale: sistematică
1.4; 2.1; 2.2, - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul cu conversaţia, explicaţia,
2.3; 3.1 Mișcări sugerate jucării muzicale (tobițe, trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, demonstrația, exerciţiul
de ritm lemne) sau a percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului Forme de organizare: activitate
în bancă, cu bătăi pe genunchi) frontală, individuală. pe grupe
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de dicție și de
sincronizare; numărători
- mișcare liberă pe muzică - desenarea unor imagini sugerate de
textul cântecelor
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate
identificarea sunetului c în silabe şi cuvinte materiale:manual, auxiliar, Observarea
 C.L.R. Sunetul şi litera : - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul c planșă litera c/C, fişe de lucru sistematică aprecieri
Marți 1.3 c - asocierea sunetului ccu litera c procedurale:conversaţia, verbale, autoevalure,
1.4 Cântecul melcului - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor observaţia dirijată, exerciţiul, interavaluare,
22 XI 2.1 - scrierea literei c izolat, în cuvinte, în propoziţii jocul didactic,metoda analitico – copiere, transcriere
2022 4.2 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte fonetico – sintetică
AVAP - ordonarea cuvintelor unei propoziţii Forme de organizare:frontală,
2.3 - completarea cuvintelor cu silabe potrivite activitate individuală
MM - asocierea unei însuşiri potrivite unui obiect / ființe
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie;
-obţinerea literei c prin tehnica Tangram
Intonarea cântecului,, Merge melcul supărat”
CLR Litera c de mână Scrierea de mână a literei c pe liniatura tip I, prin recunoașterea
1.1, 1.2, 1.3, elementelor grafice componente
1. 4, 2.1, Copiere de cuvinte (melc, castel, mac,mică, canar,amic)
2.2, 2.3, 2.4, Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera p
3.1, 3.2, 3.3, Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
3.4, 4.1 Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text

M.E.M. 2.1 o Scăderea nr. - aflarea sumei şi a diferenţei dintre două numere materiale:
4.1 naturale de la - identificarea cuvintelor care sugerează operaţii aritmetice – aflarea fișe de lucru,
1 la 100, fără numărului lipsă dintr-o scădere / adunare manuale,imagini,numără-tori ● observare
A.V.A.P.: trecere peste - compararea a două diferențe / sume procedurale: sistematică
2.3 ordin - rezolvarea de probleme, care se rezolvă printr-o singură operație explicația, demonstrația, ● evaluare orală
-Scăderea - transformarea unei probleme după criterii date exercițiul, jocul didactic, ● temă de lucru în
numerelor -evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a elementelor unei forme de organizare: clasă
naturale formate mulţimi pentru determinarea cardinalului acesteia individual, frontal ●autoevaluare
numai din zeci.
Proba adunării și
a scăderii

Aprecieri globale și
individuale

AVAP ,,România, țara - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după contur, , modelaj procedurale:explicația, observare
1.1 mea” în funcție de nevoile/opțiunile copiilor; demonstrația, conversația, sistematică
2.1 Tehnici de lucru:, - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ în activitatea practică, jocul de rol,
2.3 decupare după aplicații/compoziții liber alese materiale: lipici, foarfece, hârtie probă practică
contur, îndoire, - realizarea unei cărți despre simbolurile specific românești colorată,
lipire, - expunerea lucrărilor realizate forme de organizare:individual,
MEM - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai frontal,
2.2. mult? De ce?
 CLR - identificarea sunetului C în silabe şi cuvinte Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1, 1.2, 1.3, - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul C ghicitori, planșe sistematică aprecieri
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, - asocierea sunetului C cu litera C Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
3.2, 3.3, - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
3.4, 4.1 Ocrotim - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte echipă copiere, transcriere
23 XI animalele - formularea de propoziţii cu sensurile diferite ale unui cuvânt Forme de organizare: activitae
2022 - asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt frontală, individuală
2 ore Sunetul şi literele - ordonarea cuvintelor unei propoziţii
(de tipar şi de - alcătuiri de enunțuri din care să reiasă sensul diferit al unui cuvânt
mână): C - completarea cuvintelor cu silabe potrivite
- jocuri didactice de sinonimie, antonimie, omonimie;
-obţinerea literei C prin tehnica Tangram
Scrierea cu -modelarea litetei din plastilină
majuscule a - scrierea literei C de mână pe liniatura tip I, prin recunoașterea
numelor proprii elementelor grafice componente
Copiere de cuvinte (melc, castel, mac,mică, canar,amic)
Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera p
Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
MM „Hora Unirii” - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, respectând Resurse materiale: laptop, imagini Observarea
1.1. sincronizarea Resurse procedurale: sistematică
1.4. Mișcări sugerate - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul cu conversaţia, explicaţia,
2.3. de ritm jucării muzicale (tobițe, trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, demonstrația, exerciţiul
CLR 2.3. lemne) sau a percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului Forme de organizare: activitate
2.4. în bancă, cu bătăi pe genunchi) frontală, individuală. pe grupe
AVAP 2.2. - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de dicție și de
sincronizare; numărători
- mișcare liberă pe muzică - desenarea unor imagini sugerate de
textul cântecelor
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate
EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR Proverbe - identificarea sunetului o în silabe şi cuvinte Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1.,1.2. illustrate” - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul o ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. - asocierea sunetului o cu litera o Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. Sunetul şi - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
Joi 4.1. litera(de tipar şi - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte echipă copiere, transcriere
2 ore de mână):o - formularea de propoziţii cu sensurile diferite ale unui cuvânt Forme de organizare: activitae
24 XI - asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt frontală, individuală
2022 - ordonarea cuvintelor unei propoziţii
- alcătuiri de enunțuri din care să reiasă sensul diferit al unui cuvânt
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite
- jocuri didactice de cuvinte cu sens opus si sens asemanator
- scrierea literei o de mână pe liniatura tip I, prin recunoașterea
elementelor grafice componente
Copiere de cuvinte (ore, orar, ou, nou, Miron, morar)
 Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera p
Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
M.E.M. 2.1 - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente materiale: Evaluare
4.1 -Scăderea unui dintr-o mulţime dată (ex.: „De câte ori pot extrage câte 3 bile dintr- fișe de lucru, sumativă
număr natural un grup de 9 bile”;) manuale,imagini,numără-tori
format din unități -aflarea sumei/diferenţei a două numere. procedurale:
dintr-un număr - aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei; explicația, demonstrația,
format din zeci și -transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/ exercițiul, jocul didactic,
unități întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia; forme de organizare:
-formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică individual, frontal
dată/de la numere date, de la imagini;
AVAP ,,România – - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după contur, , modelaj procedurale:explicația, observare
1.1 buchet de flori” în funcție de nevoile/opțiunile copiilor; demonstrația, conversația, sistematică
2.1 Tehnici de lucru:, - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ în activitatea practică, jocul de rol,
2.3 decupare după aplicații/compoziții liber alese materiale: lipici, foarfece, hârtie probă practică
contur, îndoire, - realizarea unei cărți despre simbolurile specific românești colorată,
lipire, mozaic - expunerea lucrărilor realizate forme de organizare:
MEM - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai individual, frontal,
2.2. mult? De ce?

M.E.M. materiale:
Vineri 1.2 fișe de lucru,
- jocuri de extragere repetată a unui anumit număr de elemente
1.3 -Scăderea unui manuale,imagini,numără-tori ● observare
dintr-o mulţime dată (ex.: „De câte ori pot extrage câte 3 bile dintr-
25 XI 1.4. număr natural procedurale: sistematică
un grup de 9 bile”;)
2022 1.5. format din unități explicația, demonstrația, ● evaluare orală
-aflarea sumei/diferenţei a două numere.
1.6. dintr-un număr exercițiul, jocul didactic, ● temă de lucru în
- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanţei;
2.1 format din zeci și forme de organizare: clasă
-transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor/
3.1. unități individual, frontal ●autoevaluare
întrebării, prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia;
3.2.
-formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică
dată/de la numere date, de la imagini;
Aprecieri globale și
individuale
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice conţinut elevi
DP -Când apar - recitarea unei poezii în diferite ipostaze (vesel, Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. emoţiile? speriat, uimit) Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. - propunerea unor concursuri de „Poezii şi cântece exercițiul, problematizarea, joc
28 XI MM cu emoţii” de rol
2022 2.1. - jocuri de mimă Forme de organizare:
 - turul clasei: “Cum te simţi astăzi?” (laî nceputul/finalul zilei, la activitate frontală/individuală
începutul/finalul uneiactivităţi)
- descrierea emoţiilor trăite în jocurile preferate
CLR Lectura Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, invatatoarei. - explicarea cuvintelor necunoscute didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, ,,Rocărel își - formulare de răspunsuri la întrebări date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, pregătește - ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă secvențele de lucru interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, instrumentele” poveștii Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere,
3.4, 4.1 -formulare de răspunsuri la întrebări date conversaţia, exercițiul, procedee
AVAP - formulare de enunțuri privitoare la povestea audiată de citire activă, selectivă,
1.1 - completarea fisei de lectură conştientă, expresivă, jocul de
2.1 - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii rol
2.3 - realizarea unui rebus privitor la poveste.
- colorare personaje / secvențe din poveste
MEM -Animale, părți Observarea şi descrierea unor animale în imagini, mulaje sau reale
2.1.; 4.1 componente ale Evidenţierea unor caracteristici privind forma corpului, poziţia de materiale:
corpului. Citirea deplasare, efectuarea diverselor mişcări necesare în activitatea fișe de lucru, ● observare
AVAP și înregistrarea zilnică a diverselor animale manuale,imagini,numără-tori sistematică
1.3 datelor în tabele Recunoaşterea părţilor corpului şi localizarea acestora pe imagini, procedurale: ● evaluare orală
2.1 mulaje explicația, demonstrația, ● temă de lucru în
Efectuarea de adunări şi scăderi pornind de la contexte de explorare exercițiul, jocul didactic, clasă
MM a organismului animal forme de organizare: ●autoevaluare
1.1, 1.2 Identificarea diverselor părţi ale scheletului animal, prin relaţionare individual, frontal
cu imaginea completă a animalului Aprecieri globale și
individuale
MM „Cântece - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, respectând Resurse materiale: laptop, imagini Observarea
1.1, 1.2, 1.3, patriotice” sincronizarea Resurse procedurale: sistematică
1.4; 2.1; 2.2, - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul cu conversaţia, explicaţia,
2.3; 3.1 Mișcări sugerate jucării muzicale (tobițe, trianglu, maracas, clopoțel, tamburină, demonstrația, exerciţiul
de ritm lemne) sau a percuției corporale (bătăi din palme, bătăi ale degetului Forme de organizare: activitate
în bancă, cu bătăi pe genunchi) frontală, individuală. pe grupe
- emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de dicție și de
sincronizare; numărători
- mișcare liberă pe muzică - desenarea unor imagini sugerate de
textul cântecelor
- descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate
CLR ,,Activităţi în Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, clasă” - identificarea sunetului O în silabe şi cuvinte didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Marți 1. 4, 2.1, - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul O cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, Sunetul şi - asocierea sunetului O cu litera O de lucru interavaluare,
29 XI 3.1, 3.2, 3.3, litera(de tipar şi - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere
2022 3.4, 4.1 de mână): O - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii scurte conversaţia, exercițiul, procedee
CLR - formularea de propoziţii cu sensurile diferite ale unui cuvânt de citire activă, selectivă,
1.1, 1.2, 1.3, - asocierea de silabe pentru a obţine un cuvânt conştientă, metoda fonetică-
1. 4, 2.1, - ordonarea cuvintelor unei propoziţii analitico-sintetică expresivă,
2.2, 2.3, 2.4, - alcătuiri de enunțuri din care să reiasă sensul diferit al unui cuvânt jocul de rol
 3.1, 3.2, 3.3, - completarea cuvintelor cu silabe potrivite
3.4, 4.1 - jocuri didactice de cuvinte cu sens opus si sens asemanator
- scrierea literei O de mână pe liniatura tip I, prin recunoașterea
elementelor grafice componente
Copiere de cuvinte (Onu, Oana, Onica, Onorica, Oana)
Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera o
Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
M.E.M. 2.1 -Animale, părți Observarea şi descrierea unor animale în imagini, mulaje sau reale
4.1 componente ale Evidenţierea unor caracteristici privind forma corpului, poziţia de materiale:
corpului. deplasare, efectuarea diverselor mişcări necesare în activitatea fișe de lucru, ● observare
A.V.A.P.: Citirea și zilnică a diverselor animale manuale,imagini,numără-tori sistematică
2.3 înregistrarea Recunoaşterea părţilor corpului şi localizarea acestora pe imagini, procedurale: ● evaluare orală
datelor în tabele mulaje explicația, demonstrația, ● temă de lucru în
Efectuarea de adunări şi scăderi pornind de la contexte de explorare exercițiul, jocul didactic, clasă
a organismului animal forme de organizare: ●autoevaluare
Identificarea diverselor părţi ale scheletului animal, prin relaţionare individual, frontal
cu imaginea completă a animalului
Aprecieri globale și
individuale
AVAP ,,România, țara - utilizarea unor tehnici accesibile de decupare după contur, , modelaj procedurale:explicația, observare
1.1 mea – Fata cu în funcție de nevoile/opțiunile copiilor; demonstrația, conversația, sistematică
2.1 caier de lână” - folosirea liniei cu scop de contur și cu scop decorativ în activitatea practică, jocul de rol,
2.3 Tehnici de lucru:, aplicații/compoziții liber alese materiale: lipici, foarfece, hârtie probă practică
decupare după - realizarea unei cărți despre simbolurile specific românești colorată,
contur, îndoire, - expunerea lucrărilor realizate forme de organizare:individual,
MEM lipire, - discuții pe baza lucrărilor expuse: Ce lucrare îmi place cel mai frontal,
2.2. mult? De ce?

Miercuri 30 XI 2022 LIBER

Joi - 1 XII 2022- LIBER
Vineri 2 XII 2022- LIBER

Ziua Competenţe Detalii de Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de Resurse Evaluare
specifice conţinut elevi
DP Emoțiile mele - Jocuri de rol cu marionete ilustrând modalităţi pozitive/ negative Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. de interacţiune verbală sau fizică: se ajută unii cu ceilalţi, se Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. exprimă politicos (te rog, mulţumesc), se întrerup, se lovesc, se exercițiul, problematizarea, joc
5 XII MM împing etc. de rol
2022 2.1. - Recunoaşterea în imagini date a respectării/ încălcării regulilor de Forme de organizare:
comportare activitate frontală/individuală
- Vizionarea unor secvenţe din desene animate, filme pentru copii,
audierea unor poveşti consacrate şi organizarea unor jocuri pentru
identificarea emoţiilor de bază
 - Roata emoţiilor pentru diferite situaţii: când este încurajat/ certat
de părinţi, când trebuie să plece de acasă pentru o perioadă mai
lungă de timp
CLR Lectura Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, invatatoarei. - explicarea cuvintelor necunoscute didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, ,,Bilete la - formulare de răspunsuri la întrebări date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, concert”” - ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă secvențele de lucru interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, poveștii Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere,
3.4, 4.1 -formulare de răspunsuri la întrebări date conversaţia, exercițiul, procedee
AVAP - formulare de enunțuri privitoare la povestea audiată de citire activă, selectivă,
1.1 - completarea fisei de lectură conştientă, expresivă, jocul de
2.1 - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii rol
2.3 - realizarea unui rebus privitor la poveste.
- realizarea unei invitatii la concert
MEM -Scăderea -Exerciţii de scădere a numerelor naturale în concentrul 0 – 100,
2.1.; 4.1 numerelor fără trecere peste ordin, prin numărare ; materiale:
naturale formate • Evidenţierea terminologiei matematice la scădere – termeni, fișe de lucru, ● observare
AVAP din zeci și unități diferenţă; manuale,imagini,numără-tori sistematică
1.3 • Observarea desenelor de pe pag. din manual; scrierea şi efectuarea procedurale: ● evaluare orală
2.1 exerciţiilor de scădere corespunzătoare ; explicația, demonstrația, ● temă de lucru în
• Exerciţii de aflare a diferenţei a două numere naturale respectând exercițiul, jocul didactic, clasă
MM algoritmul şi aşezarea corectă a zecilor şi unităţilor; forme de organizare: ●autoevaluare
1.1, 1.2 • Identificarea surselor de energie de pe paginile din manual şi individual, frontal
caietul elevului;
Aprecieri globale și
individuale
MM - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu materiale:jucării muzicale,
1.1, 1.2, 1.3, ajutorul mijloacelor tehnice culegere de cântece, imagini cu Observarea
1.4; 2.1; 2.2, Elemente de - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care ușurează animale sistematică
2.3; 3.1 limbaj muzical receptarea procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
Genuri muzicale: - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de didactic, exerciţiul,
folclorul copiilor/ text activitate frontală, individuală
colinde - Cântare instrumentală - percuţia corporal (bătăi din palme, cu
degetul pe bancă)
- Jocuri de recunoaștere auditivă a unor sonorităţi din
mediulînconjurător şi imitarea lor folosind onomatopee
CLR Citirea textului ”Pe lac”. Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, Identificarea titlului, personajelor didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
,,Păsări
Marți 1. 4, 2.1, Intuirea imaginilor din manual cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale, autoevalure,
îndrăgite”
2.2, 2.3, 2.4, Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului p (la de lucru interavaluare,
6 XII 3.1, 3.2, 3.3, început, în interior, la sfârșit) Procedurale: explicaţia, copiere, transcriere
Litera p de tipar
2022 3.4, 4.1 Recunoașterea literei p de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; conversaţia, exercițiul, procedee
și de mână
citirea cuvintelor care conțin litera p de citire activă, selectivă,
Citirea și înțelegerea textului. Identificarea titlului, personajelor. conştientă, metoda fonetică-
Observarea aranjării textului în pagină (poziția titlului, alineatele analitico-sintetică expresivă,
CLR Litera p de tipar Scrierea de mână a literei p pe liniatura tip I jocul de rol
 1.1, 1.2, 1.3, și de mână Copiere de cuvinte (poiană, pom, pară, păun, pace)
1. 4, 2.1, Exerciții de articulare hotărâtă a pluralului substantivelor (apă-ape-
2.2, 2.3, 2.4, apele)
3.1, 3.2, 3.3, Se nu se Alcătuirea de propoziții cu cuvinte care conțin litera p
3.4, 4.1 potriveşte? Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text

M.E.M. 2.1 -Scăderea -Exerciţii de scădere a numerelor naturale în concentrul 0 – 100, materiale:
4.1 numerelor fără trecere peste ordin, prin numărare ; fișe de lucru,
naturale formate • Evidenţierea terminologiei matematice la scădere – termeni, manuale,imagini,numără-tori ● observare
A.V.A.P.: din zeci și unități diferenţă; procedurale: sistematică
2.3 • Observarea desenelor de pe pag. din manual; scrierea şi efectuarea explicația, demonstrația, ● evaluare orală
exerciţiilor de scădere corespunzătoare ; exercițiul, jocul didactic, ● temă de lucru în
• Exerciţii de aflare a diferenţei a două numere naturale respectând forme de organizare: clasă
algoritmul şi aşezarea corectă a zecilor şi unităţilor; individual, frontal ●autoevaluare
• Identificarea surselor de energie de pe paginile din manual şi Aprecieri globale și
caietul elevului; individuale
AVAP -Tehnici de lucru: - Precizarea culorilor obiectelor Resurse materiale:
1.1 tamponare, - Realizarea unor compoziţii individual/ în perechi/ în grup, folosind hârtie, , creioane colorate, Observare sistematică
2.1 pensulaţie, culori la alegere şi tehnici foarfecă, lipici Aprecieri individuale
2.3 combinaţii între - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor Resurse procedurale:
culori, decolorare utilizate; conversația euristică,
-asociere formă-culoare; demonstrația, exercițiul
MEM ,,Omul de - explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, Forme de organizare: act.
2.2. zăpadă” culori, materiale, tehnici, obiecte frontală, în grup, individuală
artistice; discutarea mesajului şi a impresiilor;
CLR Litera P de tipar Textul ” Poneiul” Materiale: manualul tauxliarul evaluare sumativă
1.1, 1.2, 1.3, și de mână Intuirea imaginilor din manual didactic, fișe de lucru, alfabetar,
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, Recunoașterea literei P de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe
3.2, 3.3, citirea cuvintelor care conțin litera P (substantive comune și de lucru
3.4, 4.1 proprii) Procedurale: explicaţia,
7 XII Exerciții de citire și pronunțare corectă a cuvintelor care conțin conversaţia, exercițiul, procedee
2022 diftongul ”ua” sau ”oa”: roua, noua vs. moale, oare de citire activă, selectivă,
conştientă, metoda fonetică-
analitico-sintetică expresivă,
jocul de rol
CLR Litera P de tipar Scrierea de mână a literei P pe liniatura tip I Forme de organizare: activitae Observarea
1.1.,1.2. și de mână Scrierea cu majusculă a numelor (Petrea. Panait, Petra) frontală, individuală sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. Transcrierea selctivă de propoziții din text după indicii verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții interavaluare,
4.1. File de poveste Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text copiere, transcriere
,,Pinocchio” de
Carlo Collodi
MM Elemente de - Audierea cântecului demonstrat de propunător sau redat cu materiale:jucării muzicale,
1.1. limbaj muzical ajutorul mijloacelor tehnice culegere de cântece, imagini cu Observarea
 1.4. - Observarea unor ilustraţii pe textul cântecului care ușurează animale sistematică
2.3. receptarea procedurale : conversaţia, jocul Probă orală
CLR 2.3. Genuri muzicale: - Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de didactic, exerciţiul,
2.4. folclorul copiilor/ text activitate frontală, individuală
AVAP 2.2. colinde - Cântare instrumentală - percuţia corporal (bătăi din palme, cu
degetul pe bancă)
- Jocuri de recunoaștere auditivă a unor sonorităţi din
mediulînconjurător şi imitarea lor folosind onomatopee
EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR Litera l de tipar și Intuirea imaginilor din manual Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1.,1.2. de mână Analiza fonetică a cuvintelor cu precizarea poziției sunetului l (la ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1.4.,,2.2. început, în interior, la sfârșit) Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.3.,3.4. ,,Animale de Recunoașterea literei l de tipar în cuvinte, propoziții, texte scurte; explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
Joi 4.1. pluş” citirea cuvintelor care conțin litera l echipă copiere, transcriere
Exerciții de articulare hotărâtă substantivelor comune (lac-lacul- Forme de organizare: activitae
8 XII lacului, leu-leul-leului etc) frontală, individuală
2022 Citirea și înțelegerea textului. Identificarea titlului, personajelor.
Observarea aranjării textului în pagină (poziția titlului, alineatele)
Exerciții de identificare a cuvintelor cu sens opus

CLR Litera l de tipar și Scrierea de mână a literei P pe liniatura tip I, cu explicarea Materiale: caiet, fișe de lucru, Observarea
1.1, 1.2, 1.3, de mână elementelor grafice care o compun ghicitori, planșe sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, Copiere de cuvinte (lac, lan, lin, loc, mal, cal) Procedurale: conversația, verbale, autoevalure,
2.2, 2.3, 2.4, Exerciții de despărțire a cuvintelor în silabe (racului, cucului, explicația, exercițiul, munca în interavaluare,
3.1, 3.2, 3.3, malului, calului) echipă copiere, transcriere
3.4, 4.1 Exerciții joc de tipul ,, Eu spun Una , tu scrii multe Forme de organizare: activitae
Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții frontală, individuală
Copiere/transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții/text
Realizarea literei de tipar și de mână din plastilină
M.E.M. 2.1 -Organe majore Observarea şi descrierea organelor unor animale în imagini, mulaje Resurse materiale: fișe de evaluare Evaluare
4.1 la animale. sau reale (formă, aspect, mărime, localizare) Resurse procedurale:conversaţia, sumativă
Localizare și Recunoaşterea organelor majore şi localizarea acestora pe imagini, explicaţia, munca independentă,
roluri. Scăderea mulaje Forme de organizare a
numerelor Evidenţierea unor relaţii între forma organului şi poziţia acestuia în colectivului:
naturale în organismul animal (ex. creier – cutia craniană) individual
concentrul 0-100 Evidenţierea unor relaţii între aspectul organelor şi rolul acestora în
buna funcţionare a organismului animal (ex. aspectul buretos al
plămânilor)
Efectuarea de diverse asocieri privind denumirea – imaginea
organului – rolul acestuia (prin colorare, folosind săgeţi etc.)
AVAP – Obiceiuri de iarnă prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; crearea de podoabe pentru pomul de Craciun-steluțe, lumțnări, acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. Podoabe pentru globuri, felicitări pensule, foi, creioane colorate,
pomul de iarnă citirea textului Legenda bradului, ; sclipici probă practică
CLR – 2.1. expozișie de lucrări ale copiilor Resurse procedurale:
 MM – 2.1. cântec: Brăduţul conversaţia, explicaţia, exerciţiul
activitate individuală

M.E.M. 2.1 -Organe majore Observarea şi descrierea organelor unor animale în imagini, mulaje Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea
Vineri 4.1 la animale. sau reale (formă, aspect, mărime, localizare) jocuri online sistematică
Localizare și Recunoaşterea organelor majore şi localizarea acestora pe imagini, Resurse procedurale:conversaţia,
9 XII roluri. Scăderea mulaje explicaţia, munca independentă,
2022 numerelor Evidenţierea unor relaţii între forma organului şi poziţia acestuia în Forme de organizare:frontal, pe Aprecieri globale si
naturale în organismul animal (ex. creier – cutia craniană) grupe/rânduri,individual individuale
concentrul 0-100 Evidenţierea unor relaţii între aspectul organelor şi rolul acestora în
buna funcţionare a organismului animal (ex. aspectul buretos al
plămânilor)
Efectuarea de diverse asocieri privind denumirea – imaginea
organului – rolul acestuia (prin colorare, folosind săgeţi etc.)
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ

Ziua Competenţ Detalii de conţinut Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului Resurse Evaluare
de elevi
specifice
DP Emoţii de bază (Exemplu: Alegeţi personajele care exprimă Materiale:caiet, fișe de lucru Observarea
Luni 1.1. bucurie, fericire,veselie…) Procedurale: conversația, sistematică
2.1. 2.2. - crearea unei expoziţii cu imagini/fotografii (aduse de acasă, exercițiul, problematizarea, joc
12 XII MM Pot să vorbesc despre realizate în clasă, decupate din de rol
2022 2.1. emoțiile mele ziare/reviste) care exprimă diferite emoţii Forme de organizare:
- Jocuri de cunoaştere/intercunoaştere. activitate frontală/individuală
- selectarea unor imagini cu personaje care exprimă em

CLR Lectura invatatoarei. Materiale: manualul tauxliarul Observarea

1.1, 1.2, 1.3, ,,Scena” - explicarea cuvintelor necunoscute didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
1. 4, 2.1, - formulare de răspunsuri la întrebări date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
2.2, 2.3, 2.4, - ordonare cronologică a imaginilor care reprezintă secvențele de lucru autoevalure,
3.1, 3.2, 3.3, poveștii Procedurale: explicaţia, interavaluare,
3.4, 4.1 -formulare de răspunsuri la întrebări date conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere,
AVAP - formulare de enunțuri privitoare la povestea audiată de citire activă, selectivă,
1.1 - completarea fisei de lectură conştientă, expresivă, jocul de
2.1 - ordonarea cronologică a evenimentelor poveștii rol
2.3 - realizarea unui rebus privitor la poveste.
-
- colorare personaje / secvențe din poveste
MEM -Probleme care se • Rezolvarea şi discutarea problemelor din manual materiale auxiliar, laptop, Observarea
2.1.; 4.1 rezolvă prin două  Explicarea modului de rezolvare a problemelor imagini, caiet de matematică, sistematică
 operații diferite  Realizarea unui desen şi compunerea unei probleme care să se planșe Aprecieri globale si
AVAP rezolve prin două operaţii- în perechi: fiecare copil compune o procedurale:conversaţia, individuale
1.3 problemă, o dă spre rezolvare colegului, apoi o corectează; exerciţiul, explicaţia, munca
2.1 Profesorul indică numerele ce vor fi folosite în problemă independentă,
Forme de organizare a
MM colectivului:
1.1, 1.2 Frontal, individual
MM Moș Crăciun - reproducerea în grup a cântecelor însușite intuitiv, respectând Resurse materiale: laptop, imagini
2.1 Mișcări sugerate de sincronizarea Resurse procedurale: Observarea
2.2 ritm - marcarea structurii ritmice a cântecului, prin acompaniamentul conversaţia, explicaţia, sistematică
2.3 cu jucării muzicale (tobițe, trianglu, maracas, clopoțel, demonstrația, exerciţiul Probă orală
3.1 tamburină, lemne) sau a percuției corporale (bătăi din palme, Forme de organizare a
bătăi ale degetului în bancă, cu bătăi pe genunchi) colectivului:activitate frontală,
AVAP - emiterea unor onomatopee cu rol de exerciții de dicție și de individuală. pe grupe
2.2 sincronizare; numărători
mișcare liberă pe muzică - desenarea unor imagini sugerate de
DP textul cântecelor
2.1 - descrierea emoțiilor trăite în jocurile preferate

CLR Litera L de tipar și de Intuirea imaginilor din manual Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, mână Recunoașterea literei L de tipar în cuvinte, propoziții, texte didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Marți 1. 4, 2.1, scurte; citirea cuvintelor care conțin litera L (substantive cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
2.2, 2.3, 2.4, ,,Ghicitori ilustrate” comune și proprii) de lucru autoevalure,
13 XII 3.1, 3.2, 3.3, Exerciții de citire și pronunțare corectă a cuvintelor care conțin Procedurale: explicaţia, interavaluare,
2022 3.4, 4.1 diftongul ”ua” sau ”oa”: roua, noua vs. moale, oare conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere
Citirea textului de citire activă, selectivă,
Identificarea titlului, personajelor conştientă, metoda fonetică-
analitico-sintetică expresivă,
CLR Scrierea de mână a literei L pe liniatura tip I, cu explicarea jocul de rol
1.1, 1.2, 1.3, Litera L de tipar și de elementelor grafice care o compun Forme de organizare: activitae
1. 4, 2.1, mână Scrierea cu majusculă a numelor formate prin asocierea de frontală, individuală
2.2, 2.3, 2.4, silabe (Luca, Lica, Lilica, Liliana, Laura)
3.1, 3.2, 3.3, Scrierea propozițiilor obținute prin separarea cuvintelor (Luca
3.4, 4.1 Concurs de ghicitori are un ilic nou. Lilica e la malul lacului.)
Transcrierea selctivă de propoziții din text după indicii
(propoziția în care e descris leul, propoziția în care se
precizează ce culoare are calul)
Dictări de litere, silabe, cuvinte, propoziții

M.E.M. 2.1 Recapitulare Resurse materiale auxiliar, Observarea

4.1 -Efectuarea de scăderi în concentrul 0-100 laptop, imagini, caiet de sistematică
Evidenţierea proprietăţilor adunării (comutativitate), fără matematică, planșe, bețișoare,
A.V.A.P.: precizarea terminologiei socotitoare
2.3 Aflarea diferenţei a două numere mai mici decât 100 Resurse
Crearea unor probleme simple după imagini/desene/ procedurale:conversaţia,
scheme date exerciţiul, explicaţia, munca
 Formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o independentă,
tematică dată/de la numere sau imagini date organizare Frontal, individual
Rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete sau
reprezentări simbolice
-Exerciți de identificare a părților componente ale unui animal
AVAP – Obiceiuri de iarnă prezentarea materialelor şi a tehnicilor de lucru; tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; crearea de podoabe pentru pomul de Craciun-steluțe, lumțnări, acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. Podoabe pentru pomul globuri, felicitări pensule, foi, creioane colorate,
de iarnă citirea textului Legenda bradului, ; sclipici probă practică
CLR – 2.1. expozișie de lucrări ale copiilor Resurse procedurale:
MM – 2.1. cântec: Brăduţul conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
activitate individuală

CLR Recapitulare Activități de ameliorare, recuperare, dezvoltare Materiale: manualul tauxliarul Observarea
1.1, 1.2, 1.3, Citirea și scrierea cuvintelor cu literele l, L și grupurile Exerciții didactic, fișe de lucru, alfabetar, sistematică aprecieri
Miercuri 1.4, 2.1, 2.2, de despărțire în silabe a cuvintelor date cartonașe cu cuvinte tipărite.fișe verbale,
3.2, 3.3, Dictare/ Autodictare Pronunțarea corectă a diftongului ”ua” în cuvinte de lucru autoevalure,
3.4, 4.1 Scrierea de cuvinte corespunzătoare imaginilor; identificare Procedurale: explicaţia, interavaluare,
14 XII formei corecte a unui cuvânt dintr-o pereche dată (crc – cerc) conversaţia, exercițiul, procedee copiere, transcriere
2022 de citire activă, selectivă,
conştientă, metoda fonetică-
CLR analitico-sintetică expresivă,
1.1, 1.2, 1.3, jocul de rol
1.4, 2.1, 2.2, Exersare - scrierea literei de mână, folosind diverse instrumente de scris Forme de organizare: activitae
3.2, 3.3, a-P (creion, carioca, stilou, pensulă, cretă) pe variate suporturi frontală, individuală
3.4, 4.1 (foaie velină, foaie liniată, tablă etc.)
- copierea, transcrierea literelor, silabelor, cuvintelor,menţinând
distanţa dintre elementele grafice, dintre litere şi dintre cuvinte;
-exerciţii de construire a unor enunţuri după imagini;
-exerciţii de delimitare a cuvintelor din propoziţii;
-exerciţii de despărţire a cuvintelor în silabe;
-exerciţii de citire a silabelor
- compunere a cuvintelor, pornind de la silaba dată

MM Colinde - audierea unor colinde Resurse materiale: laptop, imagini

2.1, 3.1 - interpretarea unor colinde Resurse Observarea
3.2 procedurale:conversaţia, sistematică
AVAP explicaţia, demonstrația, Probă orală
2.2. exerciţiul
Forme de organizare: activitate
frontală, individuală. pe grupe
EDUCAȚIE FIZICĂ

CLR Evaluare sumativă Itemii evaluării vizează: Resurse materiale:, fise de Observarea
 1.1.,1.2. -citirea unui text de mică întindere evaluare sistematică
1.4.,,2.2. -identificarea unor cuvinte din text care îndeplinesc anumite Resurse
2.3.,3.4. condiții procedurale:conversaţia,
Joi 4.1. -despărțirea in silabe a unor cuvinte explicaţia,munca independentă, Evaluare scrisă
-scrirea antonimelor unor cuvinte jocul didactic, metoda fonetico –
15 XII -completare de propoziții analitico – sintetică
2022 Dictare, copiere, transcriere Forme de organizare: frontal,
individual,
CLR Exerciții de Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea
1.1.,1.2. ameliorare / dezvoltare – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor stabili în jocuri online sistematică
1.4.,,2.2. funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii elevilor) ce Resurse
2.3.,3.4. vor fi identificate după evaluarea sumativă. procedurale:conversaţia, Aprecieri globale si
4.1. – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de explicaţia, munca independentă, individuale
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra Forme de organizare a
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare colectivului:frontal, pe
grupe/rânduri,
individual
M.E.M. 2.1 Evaluare Itemii probei de evaluare Resurse materiale: fișe de
4.1 - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, fără trecere peste evaluare
ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor şi Resurse
zecilor procedurale:conversaţia,
-rezolvarea unor probleme prin operația de scădere explicaţia, munca independentă,
- aflarea diferenţei a două numere mai mici decât 100 Forme de organizare a
- compararea a două diferenţe sau a unei sume cu o diferenţă colectivului:
sau cu un număr individual
- efectuarea de scăderi şi verificarea cu obiecte sau prin operaţia
inversă
AVAP – -Tehnici de lucru: - Utilizarea unor tehnici simple de lucru : haşurare, repetiţie, tuburi de hârtie igienică, observare
1.2.; 2.1.; haşurare,linia caligrafie, în funcţie de nevoile/ opţiunile copiilor acuarele, lipici, foarfecă, sistematică
2.4. modulată, repetiţie, - trasarea unor linii de diferite grosimi prin repetiţie. pensule, foi, creioane colorate,
caligrafie - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor sclipici probă practică
CLR – 2.1. utilizate; Resurse procedurale:
MM – 2.1. ,,Decoraţiuni ” - Realizarea unor lucrări prin tehnica haşurării. conversaţia, explicaţia,
exerciţiul
activitate individuală

M.E.M. 2.1 Exerciții de Oră de ameliorare-dezvoltare: Resurse materiale:mnual,auxiliar, Observarea

Vineri 4.1 ameliorare / dezvoltare – Activităţile de învăţare cu caracter ameliorativ se vor stabili în jocuri online sistematică
funcţie de problemele (individuale/ale majorităţii elevilor) ce Resurse
16 XII vor fi identificate după evaluarea sumativă. procedurale:conversaţia,
2022 – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad ridicat de explicaţia, munca independentă, Aprecieri globale si
dificultate şi vor fi stabilite pentru elevii care vor demonstra Forme de organizare:frontal, pe individuale
realizarea tuturor obiectivelor de evaluare grupe/rânduri,individual
LIMBA ENGLEZA
RELIGIE
EDUCAȚIE FIZICĂ