„ VIN SĂRBĂTORILE”

3 SĂPTĂMÂNI 03.12.-21.12.2018

SĂPTAMANA 1 03.12.-07.12.2018
Competenţe Detalii de
Ziua Activități integrate şi forme de organizare Resurse Evaluare
specifice conţinut
Luni MEM - identificarea ordinelor şi claselor Scăderea nr. - manual, caietul - obs.
03.12 1.1,1.4 - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul naturale de elevului sistematică
1.6 0–1000, folosind obiecte, desene şi numere la 0 la 1000, - obs.
4.1,4.2 - efectuarea de scăderi cu numere mai mici decât 1000, cu împrumut dirijată,conversaţia,
cu trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia inversă la ordinul explicaţia, înv. prin
- crearea unor probleme după imagini / desene / scheme / zecilor descoperire,
AVAP exerciţii / formule exerciţiul
2.6 - act.frontală, în
perechi, individuală
ED.FIZICA
RELIGIE
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Textul - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie narativ elevului, coli desen, sistematică
2.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere sau carioci, creioane
3.1, 3.2 respectând un detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi Text-suport: colorate - aprecieri
4.1 citeşte”) ,,Vreau să - obs. dirijată, globale,
- identificarea titlului, autorului, a numărului de alienate trăiesc conversația, individuale
 AVAP - precizarea locului şi timpului acţiunii printre stele” explicația,
2.3 - identificarea personajelor de V. Eftimiu exerciţiul
- formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului - act. frontală, în
citit perechi, individuală
- redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui fragment
din text
- aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică
de desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
- desen: Brăduțul
Marţi CLR - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Textul - manualul, caietul - obs.
04.12 1.1, 1.2 (alineatul, linia de dialog) sau respectând un detaliu / narativ elevului, calculator sistematică
3.1, 3.2 o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”) - obs. dirijată,
4.1 - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului Text-suport: conversația, - aprecieri
DP citit ,,Vreau să explicația, globale,
2.3 - redarea prin cuvinte proprii, cu sprijin, a unui trăiesc exerciţiul individuale
MEM fragment dintr-un text citit printre stele” - act. frontală, în
3.1 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea de V. Eftimiu perechi, individuală
MM logică de desfăşurare a evenimentelor din mesajul
1.1 audiat
- copierea unor texte scurte, exersând încadrarea în
spaţiul paginii, respectarea proporţiei între litere şi a
spaţiului între cuvinte
- scrierea corectă a unor propoziţii / fraze / a unui text
scurt pe foaie tip II, respectând încadrarea în pagina de
caiet (tip II), aprecierea spaţiilor dintre litere şi cuvinte
- auditie: Brăduleţ
CLR - citirea textului pe fragmente Povestirea - manualul, caietul - obs.
1.3 - povestirea orală, pe fragmente folosind expresiile: la orală elevului sistematică
2.1,2.2 început, la un moment dat, după aceea, apoi, în cele din - obs. dirijată,
3.1 urmă Text-suport: conversația,
4.1 - precizarea locului şi timpului acţiunii ,,Vreau să explicația,
MEM - formularea unor întrebări şi răspunsuri pe baza textului citit trăiesc demonstraţia,
3.1 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică de printre stele” exerciţiul
desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat
 de V. Eftimiu - act. frontală, în
perechi,individuală
-- identificarea însuşirilor potrivite cuvintelor date
MEM - identificarea ordinelor şi claselor Scăderea nr. - manual, caietul - obs.
1.1,1.4 - compunerea şi descompunerea numerelor în concentrul naturale de elevului sistematică
1.6 0–1000, folosind obiecte, desene şi numere la 0 la 1000, - obs.
4.1,4.2 - efectuarea de scăderi cu numere mai mici decât 1000, cu împrumut dirijată,conversaţia,
cu trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia inversă la ordinul explicaţia, înv. prin
-asocierea operatiei cu rezultatul zecilor descoperire,
AVAP - completarea casetelor cu semnul potrivit exerciţiul
2.6 - rezolvarea unor probleme - act.frontală, în
echipă, individuală
MM - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor Tărâmul - manual, -obs.
1.1, 1.4 sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţionale ritmului calculator, coli sistematică
2.2, 2.3 de structurare a melodiilor simple) Sunete desen, creioane
3.1, 3.4 - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care le scurte, sunete colorate
CLR produce fiecare lungi - ,, - conversaţia,
2.1 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin Ecoul” explicaţia,
AVAP prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative exerciţiul
2.6 potrivite - act. frontală, în
- însuşirea cântecului ,,Ecoul” pe traseul: colectiv – perechi, individuală
grupuri mici – colectiv
- desenarea obiectelor sau vieţuitoarelor care emit sunete
scurte / lungi
- jocul ,,Şoriceii şi uriaşii”
Miercuri MEM - -iIdentificarea ordinelor şi claselor Scăderea nr. - manual, caietul - obs.
05.12 1.1, 1.4 - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror naturale de elevului sistematică
1.6 cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei la 0 la 1000, - obs. dirijată,
4.1, 4.2 unităţilor / zecilor / sutelor) cu împrumut conversaţia,
- rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu trecere la ordinul explicaţia, înv. prin
peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a sutelor descoperire,
AVAP unităţilor, zecilor şi sutelor exerciţiul
2.6 - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o - act.frontală, în
 tematică dată / de la numere date / de la verbe / expresii perechi, individuală
care sugerează operaţii

CLR - citirea în forme variate a enunţurilor şi textelor scurte Propoziția/ - manualul, caietul - obs.
1.3 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Enunțul elevului, coli albe sistematică
2.1, 2.2 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la Intonarea - obs. dirijată,
3.1 textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De propozițiilor conversația, - aprecieri
4.1 ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) explicația, globale,
MM - exerciţii de familiarizare cu propoziţia Text-suport: exerciţiul individuale
3.1 - formularea unor propoziţii cu specificarea semnului de ,,Vreau să - act. frontală, în
punctaţie scris la sfârşitul acesteia trăiesc perechi, individuală
- cântec :,, Brăduțul” printre stele”
de V. Eftimiu
LB.ENGLE
ZA
AVAP - explorarea unor caracteristici ale anotimpului de iarnă Iarna pe uliță - manual, acuarele, - obs.
1.2, 1.3 - identificarea semnificației liniei, punctului, culorii și Ninge pensule, bloc de sistematică
2.2, 2.3 formei în opere de artă - tabloul ,,Case sub zăpadă” de N. desen, calculator
2.5, 2.6 Tonitza - conversaţia, - aprecieri
- manifestarea curiozitătii fața de explorarea de mesaje explicaţia,exerciţiul globale si
CLR artistice simple, exprimate vizual - act. frontală, în individuale
2.1 - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea perechi, individuală
MM liniei, punctului, culorii si formei
1.1 - exerciţiu joc cu linii de grosimi diferite – fulgi de
zăpadă
- audiţie muzicală – Cântece de iarnă
Joi MEM - -identificarea ordinelor şi claselor Scăderea nr. - manual, caietul - obs.
06.12 1.1, 1.4 - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu trecere naturale de elevului sistematică
1.6 peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a la 0 la 1000, - obs. dirijată,
4.1, 4.2 unităţilor, zecilor şi sutelor cu împrumut conversaţia,
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o la ordinul explicaţia, înv. prin
tematică dată / de la numere date / de la verbe / expresii sutelor descoperire,
AVAP care sugerează operaţii exerciţiul
 2.6 -mă joc-Poștaș pentru o zi - act.frontală, în
perechi, individuală

CLR citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Semnul - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 semnele de punctuaţie exclamării elevului, sistematică
2.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere ,cuvinte Scrierea - obs. dirijată,
3.1 care se scriu cu mp/mb corectă a conversația, - aprecieri
4.1, 4.2 - completarea de cuvinte lacunare cu m sau n cuvintelor m explicația,exerciţiul globale si
MEM - transformarea cuvintelor :pădure-împădurit înainte de p - act. individuale
3.1 -Ce părere ai? sau b frontală,înperechi,
- joc de rol – Întâlnire cu Moş Crăciun Text-suport: individuală
,,Vreau să
trăiesc
printre stele”
de V. Eftimiu

ED. FIZICĂ
MM - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor Tărâmul - manual, -obs.
1.1, 1.4 sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţionale ritmului calculator, coli sistematică
2.2, 2.3 de structurare a melodiilor simple) Sunete desen, creioane
3.1, 3.4 - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care le scurte, sunete colorate
CLR produce fiecare lungi - ,, - conversaţia,
2.1 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin Ecoul” explicaţia,
AVAP prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative exerciţiul
2.6 potrivite - act. frontală, în
- însuşirea cântecului ,,Ecoul” pe traseul: colectiv – perechi, individuală
grupuri mici – colectiv
- desenarea obiectelor sau vieţuitoarelor care emit sunete
scurte / lungi
- jocul ,,Şoriceii şi uriaşii”
Vineri DP Alternanța - manualul, caietul - obs.
07.12 1.1 - joc de rol – Întâlnire cu Moş Crăciun efort/relaxare elevului, coli albe sistematică
2.1 - analiza gradului de îndeplinire a programului zilnic (timp de lucru/ - obs. dirijată,
AVAP - investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei timp liber) conversația,
2.3 - realizarea unui poster cu tema: ,,Am timp și de joacă” Text-suport: explicația, exerciţiul
- crearea unui orar zilnic personalizat ,,Camaradul - act. frontală, în
- iniţierea unei agende în care să fie precizat programul zilnic meu, Coretti” perechi, individuală
- enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?” după Edmondo
- plasarea unor simboluri pentru activităţile De Amicis - manual, caietul
programului zilnic în funcţie de succesiune,frecvenţă, elevului, plastilină
dificultate, durată - conversaţia
- ex. joc: ,,Timpul hazliu” euristică, explicaţia,
jocul de rol, studiul
de caz
- act. frontală, în
perechi,individuală
CLR citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă de Semnul - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 semnele de punctuaţie exclamării elevului, sistematică
2.2 - citirea selectivă în funcţie de anumite repere Scrierea - obs. dirijată,
3.1 - formularea de enunţuri folosind cuvintele care corectă a conversația, - aprecieri
4.1, 4.2 conţin mp, mb- scrierea unor dorinţe, vise (de ex., cuvintelor m explicația,exerciţiul globale si
MEM „Aş dori să...”, „Visul meu este să...”), rime, poveşti înainte de p - act. frontală,în individuale
3.1 etc. pe propriul caiet, pe un caiet al clasei sau într-un sau b perechi,
spaţiu special amenajat (de ex.: Colţul de creaţie) Text-suport: individuală
- organizarea unui colţ în clasă / panou unde copiii pot ,,Vreau să
lăsa mesaje pentru Moş Crăciun trăiesc
- completarea de cuvinte lacunare cu m sau n printre stele”
Citirea poeziei,,Uite, vine Moș Crăciun” de Otilia de V. Eftimiu
Cazimir

MEM - identificarea ordinelor şi claselor Scăderea nr. - manual, caietul - obs.

1.1, 1.4 - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror naturale de la elevului, sistematică
1.6 cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei 0 la 1000, cu numărătoare
4.1, 4.2 unităţilor / zecilor / sutelor) împrumut la poziţională
 - rzolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu trecere ordinul - obs. dirijată,
AVAP peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a zecilor şi al conversația,
2.6 unităţilor, zecilor şi sutelor sutelor explicația, înv. prin
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o descoperire
tematică dată / de la numere date / de la verbe / expresii - act. frontală, în
care sugerează operaţii echipă, individuală
- comunicarea verbal a unor
noțiuni:clasament,cursă,decolare

AVAP - explorarea unor caracteristici ale anotimpului de iarnă Iarna pe uliță - manual, acuarele, - obs.
1.2, 1.3 - identificarea semnificației liniei, punctului, culorii și Ninge pensule, bloc de sistematică
2.2, 2.3 formei în opere de artă - tabloul ,,Case sub zăpadă” de desen, calculator
2.5, 2.6 N. Tonitza - conversaţia, - aprecieri
- manifestarea curiozitătii fața de explorarea de mesaje explicaţia,exerciţiul globale si
CLR artistice simple, exprimate vizual - act. frontală, în individuale
2.1 - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea perechi, individuală
MM liniei, punctului, culorii si formei
1.1 - exerciţiu joc cu linii de grosimi diferite – fulgi de
zăpadă
- audiţie muzicală – Cântece de iarnă
 MEM - identificarea ordinelor şi claselor Scăderea nr. - manual, caietul - obs.
1.1, 1.4 - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror naturale de la elevului, sistematică
1.6 cifre îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei 0 la 1000, cu numărătoare
4.1, 4.2 unităţilor / zecilor / sutelor) împrumut la poziţională
- rzolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu trecere ordinul - obs. dirijată,
AVAP peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a zecilor şi al conversația,
2.6 unităţilor, zecilor şi sutelor sutelor explicația, înv. prin
- formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o descoperire
tematică dată / de la numere date / de la verbe / expresii - act. frontală,
care sugerează operaţii individuală
- Mă joc
Luni
10.12 ED. FIZICĂ
RELIGIE
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Scrierea - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie a unui text în versuri funcțională elevului, planşă, sistematică
2.3 - identificarea titlului, autorului, a numărului strofe, Text- calculator
3.1, 3.2 versuri suport:,,Colin - conversația,
4.1, 4.2 - dialog dirijat – ,,Naşterea Domnului” dătorii” explicația, înv. prin
- explicarea cuvintelor noi şi introducerea acestora în de George descoperire
MM vocabularul copiilor Coşbuc - act. frontală, în
1.1 -transcrierea versurilor în care este prezentată sosirea perechi,
păstorilor individuală
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun”
Marţi CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei impusă Intonarea - manualul, caietul - obs.
11.12 1.1, 1.2 de semnele de punctuaţie a unui text în versuri propozițiilor elevului, planşă, sistematică
2.3 - audierea integral a poeziei Formularea calculator
3.1, 3.2 - identificarea titlului, autorului, a numărului strofe, răspunsurilor - conversația, - aprecieri
4.1, 4.2 versuri la întrebări explicația, înv. prin globale si
- ex. de memorare a unor care i-au impresionat Text-suport: descoperire individuale
MM - concurs de recitări ,,Colindătorii - act. frontală,în
1.4 - audiţie: ,,Colinde de Crăciun” ” echipă,în perechi,
 de George individuală
Coşbuc
CLR - concurs de recitări Intonarea - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 -intonarea enunțurilor folosind semnele de punctuație propozițiilor elevului, planşă, sistematică
2.3 cunoscute Formularea calculator
3.1, 3.2 -formularea răspunsurilor la întrebări răspunsurilor - conversația, - aprecieri
4.1, 4.2 -transformarea cuvintelor : unul mai multe la întrebări explicația, înv. prin globale si
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun” Text-suport: descoperire individuale
MM ,,Colindătorii - act. frontală,în
1.4 ” perechi,
de George individuală
Coşbuc
MEM - recunoaşterea planetelor Sistemului Solar pe Universul.Pla - manual, caietul - obs.
1.1, 1.4 planşe/modele simple/ în filme documentare netele elevului, sistematică
1.6 -raspundem la intrebări Sistemului numărătoare
4.1, 4.2 - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu trecere solar poziţională
peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Scăderea nr. - obs. dirijată,
unităţilor, zecilor şi sutelor naturale de la conversația,
- rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică 0 la 1000, cu explicația, înv. prin
dată / de la numere date / de la verbe / expresii care trecere peste descoperire
CLR – 1.3. sugerează operaţii ordin - act. frontală, în
- memorează ghicitori echipă, individuală

MM - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor Sunete scurte, - manual, calculator, -obs.
1.1, 1.4 sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţionale de sunete lungi planșă sistematică
2.2, 2.3 structurare a melodiilor simple) - ,,Albă - conversaţia,
3.1, 3.4 - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care le zăpadă” de L. explicaţia, exerciţiul
CLR produce fiecare Comes - act. frontală, în
2.1 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin perechi, individuală
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite
- însuşirea cântecului ,,Albă ca zăpada” de L. Comes pe
traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv
- exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor lungi şi scurte
Miercuri MEM - identificarea Planetelor Sistemului solar si a Universul.Pla - manual, caietul - obs.
12.11 1.1, 1.4 informatiilor despre Soare netele elevului, sistematică
1.6 - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu trecere Sistemului numărătoare
4.1, 4.2 peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a solar poziţională
unităţilor, zecilor şi sutelor Scăderea nr. - obs. dirijată,
- rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică naturale de la conversația,
dată / de la numere date / de la verbe / expresii care 0 la 1000, cu explicația, înv. prin
sugerează operaţii trecere peste descoperire
AVAP – 1.2. - realizarea unor experienţe care evidenţiază mişcarea Lunii ordin - act. frontală, în
în jurul Pământului/unui satelit în jurul unei planete; echipă, individuală
- recunoaşterea planetelor Sistemului Solar pe planşe/modele
simple/ în filme documentare;
- discutarea unor articole care prezintă Sistemul Solar

- desen,,Planetele Sistemului solar”

CLR Intonarea - manualul, caietul

1.1, 1.2 -intonarea enunțurilor folosind semnele de punctuație propozițiilor elevului, planşă,
2.3 cunoscute Formularea calculator
3.1, 3.2 -formulare de propoziții cu ajutorul unor cuvinte date răspunsurilor - conversația,
4.1, 4.2 -formularea răspunsurilor la întrebări la întrebări explicația, înv. prin
- selectarea cuvintelor care se scriu cu î și â Text-suport: descoperire
AVAP – 1.2. - desen,, Nașterea Domnului “ ,,Colindătorii - act. frontală,
” individuală
de George
Coşbuc
LIMBA
ENGLEZA

AVAP - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, Iarna pe uliță - manual, hârtie - obs.
 1.2, 1.3 punctului, culorii si formei Omul de glase, hârtie albă, sistematică
2.2, 2.3 - realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând zăpadă foarfece, lipici,
2.5, 2.6 materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile calculator - aprecieri
CLR - explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a - obs. dirijată, globale si
2.1 obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu conversația, individuale
MM - participarea la activităti integrate adaptate nivelului de explicația
1.1 vârstă, în care să asocieze elemente de exprimare vizuala, - act. frontală, în
muzicală, verbală, kinestezică echipă, individuală
- audiţie muzicală – Cântece de iarnă
Joi MEM - identificarea Planetelor Sistemului solar si a Universul.Pla - manual, caietul - obs.
13.12 1.1, 1.4 informatiilor despre Soare netele elevului, sistematică
1.6 -raspundem la intrebări Sistemului numărătoare
4.1, 4.2 - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu trecere solar poziţională
peste ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a Scăderea nr. - obs. dirijată,
unităţilor, zecilor şi sutelor naturale de la conversația,
- rezolvarea unor probleme pornind de la o tematică 0 la 1000, cu explicația, înv. prin
dată / de la numere date / de la verbe / expresii care trecere peste descoperire
AVAP – 1.2. sugerează operaţii ordin - act. frontală, în
-PROIECT echipă, individuală

CLR - ex. de familiarizare cu felicitarea Felicitarea - manualul, caietul - obs.

1.1, 1.2 - observarea imaginilor din carte şi a mesajului acesteia elevului,felicitări, sistematică
2.3 - dialog dirijat: sărbătoarea Crăciunului, mesaje trimise Text-suport: calculator
3.1, 3.2 - intuirea unor modele de felicitare ,,Colindătorii - obs. dirijată, - aprecieri
4.1, 4.2 - confecţionarea unei felicitări cu sărbătoarea ” conversația, globale si
MM Crăciunului şi scrierea mesajelor corespunzătoare de George explicația, individuale
1.4 folosind diverse instrumente (stilou, creioane cerate, Coşbuc exerciţiul
AVAP carioca, marker etc.) - act. frontală, în
2.3 - joc de rol-Păstorii şi steaua călăuzitoare perechi,
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun” individuală
ED. FIZICĂ
MM - joc pentru diferenţierea în cântecele simple a duratelor Sunete scurte, - manual, calculator, -obs.
1.1, 1.4 sunetelor muzicale (jetoane – ca simboluri convenţionale de sunete lungi planșă sistematică
2.2, 2.3 structurare a melodiilor simple) - ,,Albă - conversaţia,
 3.1, 3.4 - observarea unor imagini şi imitarea sunetelor pe care le zăpadă” de L. explicaţia, exerciţiul
CLR produce fiecare Comes - act. frontală, în
2.1 - crearea unei atmosfere propice însuşirii cântecului, prin perechi, individuală
prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite
- însuşirea cântecului ,,Albă ca zăpada” de L. Comes pe
traseul: colectiv – grupuri mici – colectiv
- exerciţii de pronunţie şi tactare a sunetelor lungi şi scurte
Vineri DP - plasarea unor simboluri pentru activităţile Importanța - manual, caietul - obs.
14.12 1.1 programului zilnic în funcţie de succesiune, timpului în elevului, fişe de lucru sistematică
frecvenţă, dificultate, durată învățare - conversaţia
MM - completarea unor texte lacunare „Eu învăţ mai bine… “, Text euristică, explicaţia, - aprecieri
2.1 “Cel mai uşor învăţ cu..”, ”Îmi place să învăţ despre …” suport ,,Karo joc de rol globale si
Pentru a memora mai uşor am nevoie de …”, “ Pentru a cel obosit” - act. frontală,în individuale
învăţa, prefer să folosesc următoarele obiecte…” perechi, individuală
- crearea unui orar zilnic personalizat
- iniţierea unei agende în care să fie precizat programul zilnic
- enumerarea activităţilor într-o listă „Ce fac azi?”
- plasarea unor simboluri pentru activităţile
programului zilnic în funcţie de succesiune,frecvenţă,
dificultate, durată
- ex. joc: ,,Timpul hazliu”

CLR - ex. de familiarizare cu felicitarea Felicitarea - manualul, caietul - obs.

1.1, 1.2 - observarea imaginilor din carte şi a mesajului acesteia elevului,felicitări, sistematică
2.3 - dialog dirijat: sărbătoarea Crăciunului, mesaje trimise Text-suport: calculator
3.1, 3.2 - intuirea unor modele de felicitare ,,Colindătorii - obs. dirijată, - aprecieri
4.1, 4.2 - confecţionarea unei felicitări cu sărbătoarea ” conversația, globale si
MM Crăciunului,Anului Nou şi scrierea mesajelor de George explicația, individuale
1.4 corespunzătoare folosind diverse instrumente (stilou, Coşbuc exerciţiul
AVAP creioane cerate, carioca, marker etc.) - act. frontală, în
2.3 - joc de rol-Păstorii şi steaua călăuzitoare perechi,
- audiţie: ,,Colinde de Crăciun” individuală
MEM -iIdentificarea ordinelor şi claselor Ciclul zi- - manualul, caietul - obs.
1.4, 1.5 - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror cifre noapte elevului, numărătoare sistematică
1.6 îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei unităţilor / Organizarea și pozițională
 3.1 zecilor / sutelor) reprezentarea - obs. dirijată, înv. - aprecieri
5.2 - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu trecere peste datelor: tabele, prin descoperire, globale si
CLR ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, grafice explicația, individuale
2.2 zecilor şi sutelor demonstraţia,
AVAP - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o conversația,
2.2 tematică dată / de la numere date / de la verbe / expresii care exerciţiul
sugerează operaţii - act. frontală, în
- organizarea datelor unei probleme în tabel sau în perechi, individuală
grafice simple în scopul rezolvării
- investigarea apariţiei zilei şi nopţii prin modelare – un glob
se roteşte în sens invers acelor de ceasornic şi
este luminat cu o lanternă;
AVAP - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, Iarna pe uliță - manual, hârtie - obs.
1.2, 1.3 punctului, culorii si formei Omul de glase, hârtie albă, sistematică
2.2, 2.3 - realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând zăpadă foarfece, lipici,
2.5, 2.6 materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile calculator - aprecieri
CLR - explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a - obs. dirijată, globale si
2.1 obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu conversația, individuale
MM - participarea la activităti integrate adaptate nivelului de explicația
1.1 vârstă, în care să asocieze elemente de exprimare vizuala, - act. frontală, în
muzicală, verbală, kinestezică echipă, individuală
- audiţie muzicală – Cântece de iarnă
 MEM -iIdentificarea ordinelor şi claselor Ciclul zi- - manualul, caietul - obs.
1.4, 1.5 - generarea de numere mai mici decât 1000, ale căror cifre noapte elevului, numărătoare sistematică
1.6 îndeplinesc condiţii date (ex.: precizarea cifrei unităţilor / Organizarea și pozițională
3.1 zecilor / sutelor) reprezentarea - obs. dirijată, înv. - aprecieri
5.2 - rezolvarea de scăderi, mental şi în scris, cu trecere peste datelor: tabele, prin descoperire, globale si
CLR ordin, respectând algoritmul şi aşezarea corectă a unităţilor, grafice explicația, individuale
2.2 zecilor şi sutelor demonstraţia,
AVAP - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o conversația,
2.2 tematică dată / de la numere date / de la verbe / expresii care exerciţiul
sugerează operaţii - act. frontală, în
- organizarea datelor unei probleme în tabel sau în perechi, individuală
grafice simple în scopul rezolvării
- investigarea apariţiei zilei şi nopţii prin modelare – un glob
se roteşte în sens invers acelor de ceasornic şi
este luminat cu o lanternă;
Luni ED. FIZICĂ
17.12 RELIGIE
CLR identificarea unor cuvinte cu sens asemănător într-un dialog, Cuvinte cu - manualul, caietul - obs.
1.1, 1.2 înțeles elevului sistematică
- identificarea rolului cuvintelor cu sens asemănător în
2.3 asemănător - obs. dirijată,
exprimarea orală și scrisă;
3.1, 3.2 conversația, - aprecieri
4.1, 4.2 - asocierea perechilor de cuvinte cu sens asemănător; explicația, globale si
MM – 1.4.; exerciţiul individuale
- identificarea unui cuvânt-intrus care nu face parte dintr-un - act. frontală, în
grup de sinonime; perechi,
- scrierea unor cuvinte cu sens asemănător pentru cele date; individuală

- înlocuirea unui grup de cuvinte cu un cuvânt cu sens

asemănător;
- joc cuvintelor cu înțeles asemănător(în perechi)
-cântec: Iarna
Marţi CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Recapitulare - manualul, caietul - obs.
18.12 1.2, 1.3 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie ,,La colindat” elevului, texte sistematică
 1.4 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la literare, coli şi
3.1 textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De cartoane colorate, - aprecieri
AVAP ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) carioci, creioane orale
2.3 - ordonarea unor enunţuri în succesiune logică, potrivit colorate, calculator
întâmplărilor din text - conversația,
- povestirea orală a textului explicația,
- transcrieri selective a unor enunţuri după cerinţe date exerciţiul
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin - act. frontală, în
adăugarea / eliminarea unor cuvinte perechi, individuală
- jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte dintr-
un cuvânt”, „ Cum poate fi?”, „ Obiecte mari, obiecte
mici”, „Propoziţia crescătoare” etc.
- realizarea unei felicitări de Anul Nou
CLR - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Recapitulare - manualul, caietul - obs.
1.2, 1.3 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie ,,La colindat” elevului, texte sistematică
1.4 - formularea de răspunsuri la întrebări referitoare la literare, calculator
3.1 textul audiat („Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De - conversația, - aprecieri
ce?, Din ce cauză?, Cu ce scop?” etc.) explicația, orale
- ordonarea unor enunţuri în succesiune logică, potrivit exerciţiul,
întâmplărilor din text - act. frontală, în
- povestirea orală a textului perechi, individuală
- transcrieri selective a unor enunţuri după cerinţe date
- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin
adăugarea / eliminarea unor cuvinte
- jocuri de tipul: „Continuă propoziţia”, „ Cuvinte dintr-
un cuvânt”, „ Cum poate fi?”, „ Obiecte mari, obiecte
mici”, „Propoziţia crescătoare” etc.
- vizionarea unor scurte secvenţe din emisiuni cu
obiceiuri de iarnă
MEM - crearea unor probleme după imagini / desene / scheme/ Anotimpuri- - manualul, caietul - obs.
1.6 exerciţii/ formule Iarna elevului, fișe de sistematică
5.2 - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind de la o Compunere și lucru,
tematică dată /de la numere date /de la verbe / expresii rezolvare de - conversația, - aprecieri
 CLR care sugerează operaţii probleme explicația, globale si
1.1, 1.2 - rezolvarea de probleme în mai multe moduri exerciţiul individuale
-precizarea lunilor de iarnă - act. frontală,
- enumerarea caracteristicilor acestui anotimp,cum sunt individuală
influențate vietuitoarele,cum pot fi ajutate in timpul
iernii
MM - recunoaşterea unor obiceiuri în imaginile date Tradiții de - manual, planșă, coli -obs.
1.1, 1.2 - discuţii despre tradiţiile de sărbători sărbători albe, culori, acuarele sistematică
CLR - audierea unor colinde, analiza şi aprecierea lor – ,,Steaua sus - conversaţia,
2.1 - exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a răsare”/ ,,Vin explicaţia,exerciţiul - aprecieri
sunetelor (exemplu - jocul ,,De unde se aude?”) colindătorii”/ ,, - act. frontală, în individuale
- redarea diferitelor sunete vocale după auz Sculați gazde”/ perechi, individuală
- audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor produse de ,,Sorcova
diferite voci
- înv. cântecului ,,Melcul supărat”
- joc muzical ,,Dialog muzical”
Miercuri MEM efectuareadeadunări / scădericu Recapitulare Resurse Observare
19.12 numeremai mici decât 1000, fără trecere peste ordin materiale:manual, a
1.1 şi verificarea prin operaţia inversă caietul sistematică
1.4 -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, de lucru, fişe de (probe
fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi lucru, orale,
1.6 aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor Resurse probe
- aflarea unui termen necunoscut procedurale: practice,
4.1
- proba adunării/scăderii observareadirijată, fişe de
CLR - comunicarea prin desen sau verbala unor efecte pe conversaţia, lucru,
1.1, 1.2 care le au fenomene ale naturii asupra mediului explicaţia, teme
înconjurător, învăţarea prin pentru
AVAP - desen ,o activitate de îngrijire a unui animal descoperire, acasă),
2.6 demonstraţia,
Forme de
organizare a
colectivului:activ
itateafrontală,
activitate în
 perechi, activitate
individuală
C.L.R - citirea în ritm propriu a unui text scurt, cu adaptarea Evaluare - manual, caietul - probă de
1.1, 1.2 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie elevului, fişe de evaluare
2.1, 2.2 - ordonarea unor enunţuri în succesiune logică, potrivit lucru orală/scrisă
3.1, 3.2 întâmplărilor din text - conversaţia,
3.4 - completarea semnelor de punctuaţie potrivite explicaţia, munca
4.1, 4.2 - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin independent
adăugarea / eliminarea unor cuvinte - activitate
- alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o individuală
solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un
îndemn, un salut
LIMBA
ENGLEZA
AVAP - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, Iarna pe uliță - manual, cartoane - obs.
1.2, 1.3 punctului, culorii si formei Obiceiuri de colorate, hârtie glase, sistematică
2.2, 2.3 - realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând iarnă foarfece, lipici,
2.5, 2.6 materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile capsator, agrafe de - aprecieri
- explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a birou, reviste vechi, globale si
CLR obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu calculator individuale
2.1 - participarea la activităti integrate adaptate nivelului de - obs. dirijată,
MM vârstă, în care să asocieze elemente de exprimare vizuala, conversația,
1.1 muzicală, verbală, kinestezică explicația
- evluarea lucrărilor şi compoziţiilor applicative - act. frontală,în
- audiţie muzicală – Colinde de Crăciun echipă, individuală
Joi MEM - efectuarea de adunări/scăderi cu numere mai mici decât Probă de Materiale: Proba scrisă
20.12 1.4; 1.6; 1000, fără trecere peste ordin şi verificarea prin operaţia evaluare Proba de evaluare
3.1; 4.2; inversă Procedurale:
5.1;5.2 - rezolvarea de probleme explicatia, exercitiul
-identificarea masurilor de protejare a animalelor pe timpul problematizare
iernii Organizare:
- precizarea nevoilor de baza ale plantelor si animalelor frontal, individual
CLR - citirea în ritm propriu a textului liric, cu adaptarea Lectură - manualul, caietul - obs.
1.2 intonaţiei impusă de semnele de punctuaţie ,,Steaua, elevului, calculator sistematică
2.3 - dialog dirijat: tradiţii şi obiceiuri de Crăciun şi Anul Pluguşorul” – - conversația, - aprecieri
 3.1, 3.2 Nou colinde explicația, globale,
MM - memorarea versurilor şi interpretarea melodică a populare exerciţiul individuale
1.1 acestora - act. frontală, în
- învăţarea unor colinde şi obiceiuri perechi,
- Proiect: ,,Obiceiuri şi tradiţii de Crăciun” individuală
-audiţie: Colinde de Craciun
ED. FIZICĂ
MM - recunoaşterea unor obiceiuri în imaginile date Tradiții de - manual, planșă, coli -obs.
1.1, 1.2 - discuţii despre tradiţiile de sărbători sărbători albe, culori, acuarele sistematică
CLR - audierea unor colinde, analiza şi aprecierea lor – ,,Steaua sus - conversaţia,
2.1 - exersarea acuităţii auditive de diferenţiere spaţială a răsare”/ ,,Vin explicaţia,exerciţiul - aprecieri
sunetelor (exemplu - jocul ,,De unde se aude?”) colindătorii”/ ,, - act. frontală, în individuale
- redarea diferitelor sunete vocale după auz Sculați gazde”/ perechi, individuală
- audiţia – joc pentru diferenţierea sunetelor produse de ,,Sorcova
diferite voci
- înv. cântecului ,,Melcul supărat”
- joc muzical ,,Dialog muzical”
Vineri DP Elemente de - manual, caietul - obs.
21.12 1.1 - vizionarea unor secvenţe de film pentru identificarea ascultare elevului, fişe de lucru sistematică
expresiilor corporale, faciale, verbale simple, care indică activă – - conversaţia
CLR ascultarea activă contactul euristică, explicaţia, - aprecieri
2.1, 2.2 - utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, colegi, vizual joc de rol orale
prieteni, cadre didactice) a unor modalităţi simple de - act. frontală,în
ascultare activă: contact vizual, postură adecvată, intonaţie perechi, individuală
etc.
- completarea cu elemente grafice specifice ascultării active a
unor personaje umane care exprimă interes în comunicare
- realizarea unor desene cu persoanele care ascultă activ/nu
ascultă activ
- fişe de lucru cu situaţii de comunicare/ascultare activă din
viaţa cotidiană (acasă, pe stradă, în parc, la şcoală, la
magazin, la film etc.)
C.L.R - dezvoltarea sau simplificarea unei propoziţii prin Activităţi de - manual, caietul - obs.
1.1, 1.2 adăugarea / eliminarea unor cuvinte ameliorare şi elevului, fişa de sistematică
2.1, 2.2 - alcătuirea unor propoziţii prin care se formulează o dezvoltare evaluare
 3.1, 3.2 solicitare, o întrebare, o mulţumire, o rugăminte, un - conversaţia,
3.4 îndemn, un salut explicaţia, - aprecieri
4.1, 4.2 - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea logică exerciţiul globale,
de desfăşurare a evenimentelor din mesajul audiat - act.frontală, în individuale
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text perechi, individuală
MEM efectuareadeadunări / scădericu Recapitulare Resurse Observare
numeremai mici decât 1000, fără trecere peste ordin materiale:manual, a
1.1 şi verificarea prin operaţia inversă caietul sistematică
1.4 -rezolvarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, de lucru, fişe de (probe
fără trecere peste ordin, respectând algoritmul şi lucru, orale,
1.6 aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi sutelor Resurse probe
- aflarea unui termen necunoscut procedurale: practice,
4.1
- proba adunării/scăderii observareadirijată, fişe de
CLR - comunicarea prin desen sau verbala unor efecte pe conversaţia, lucru,
1.1, 1.2 care le au fenomene ale naturii asupra mediului explicaţia, teme
înconjurător, învăţarea prin pentru
AVAP - desen ,,Planetele Sistemului solar,, descoperire, acasă),
2.6 demonstraţia,
Forme de
organizare a
colectivului:activ
itateafrontală,
activitate în
perechi, activitate
individuală
AVAP - exprimarea ideilor și trăirilor personale prin utilizarea liniei, Iarna pe uliță - manual, cartoane - obs.
1.2, 1.3 punctului, culorii si formei Obiceiuri de colorate, hârtie glase, sistematică
2.2, 2.3 - realizarea de produse utile si/ sau estetice combinând iarnă foarfece, lipici,
2.5, 2.6 materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile capsator, agrafe de - aprecieri
- explorarea de utilizări în contexte utile și/sau estetice a birou, reviste vechi, globale si
CLR obiectelor/lucrărilor realizate prin efort propriu calculator individuale
2.1 - participarea la activităti integrate adaptate nivelului de - obs. dirijată,
MM vârstă, în care să asocieze elemente de exprimare vizuala, conversația,
1.1 muzicală, verbală, kinestezică explicația
- evluarea lucrărilor şi compoziţiilor applicative - act. frontală,în
- audiţie muzicală – Colinde de Crăciun echipă, individuală