PLANIFICARE INTEGRATA CLASA A II-A

Modulul 1
Unitatea de învățare: 1. Litere, cuvinte și numere
Perioada: 11.09.2023-4.10.2023

Manuale: - Comunicare în limba română. Clasa a II-a/Sofia Dobra, Anca Malea/Editura Art Klett, 2023

- Matematică și explorarea mediului. Clasa a II-a/Mariana Mogoș/Editura Art Klett, 2023

Auxiliare: - Comunicare în limba română. Caietul elevului/Sofia Dobra/Editura Art Klett, 2023

- Matematică și explorarea mediului. Caietul elevului/Mariana Mogoș/Editura Art Klett, 2023

ZIUA COMPETENȚE ACTIVITĂȚI INTEGRATE DETALII DE RESURSE EVALUARE
SPECIFICE CONȚINUT MATERIALE/PROCEDURALE
ȘI FORME DE ORGANIZARE
A COLECTIVULUI
Luni, CLR - formularea unor întrebări şi a unor Actualizarea - manual (versiunea tipărită Observarea
11.09 1.1 răspunsuri orale la întrebări legate de cunoștințelor și versiunea digitală), Ghidul sistematică
1.2 tema şi mesajul textului audiat din clasa I (pp. profesorului (autor: Sofia (probe orale,
1.3 - alegerea răspunsurilor corecte la 8-9) Dobra, Editura Art Klett, probe
2.3 întrebări legate de mesajul textului Text suport: 2023), Caietul elevului, fişe practice, fişe
2.4 - identificarea personajelor dintr-un Invizibilii, după de lucru, jetoane colorate de lucru, teme
3.1 text audiat Ioana - observarea dirijată, pentru acasă),
3.4 - precizarea locului şi timpului acţiunii Pârvulescu conversaţia, explicaţia, portofoliul,
4.1 prezentate într-un text audiat învăţarea prin descoperire, proiectul
4.2 - despărţirea cuvintelor în silabe jocul didactic, munca Probă de
- identificarea unor cuvinte date după independentă evaluare
criterii precum: număr de sunete, sunet - activitate frontală, activitate orală/scrisă
iniţial, sunet final etc. pe echipe, activitate în
- formularea unei opinii referitoare la perechi, activitate
un personaj/o întâmplare/un mod de individuală

1
 comportament etc.
- interpretarea emoţiilor şi a reacţiilor
celorlalţi
MEM - exerciții de citire şi de scriere a Numerele - manualul (versiunea tipărită frontală
1.1 numerelor cu cifre naturale 0-100: și versiunea digitală), formativă
1.2 - identificarea într-un număr a cifrei formare, scriere, Caietul elevului
1.3 unităţilor/zecilor citire, - conversaţia, exerciţiul
2.1 - exerciții de compunere şi de comparare, activitate frontală,
descompunere a numerelor din/în zeci ordonare, lucru în perechi
CLR şi unități numere pare,
1.4 - exerciţii de numărare crescător şi numere impare
descrescător, cu paşi daţi (Recapitularea
- exerciții de determinare a numerelor cunoștințelor
până la 100, ale căror cifre îndeplinesc din clasa I) –
condiții date pp. 7-9)
- exercitii de compararea a două
numere naturale mai mici decât 100
- exerciții de ordonare
crescător/descrescător a unor numere
naturale
MM - audiția-joc pentru diferențierea Cântare vocală - jucării muzicale, cântece, Observarea
1.1 intuitivă a duratelor, a intensităților, a în colectiv tabletă, calculator sistematică
1.2 înălțimii și a tempoului; asocierea Poziția, emisia - observarea dirijată, (probe orale,
1.3 acestora cu mișcări sugestive ale naturală, tonul, conversația, explicația, probe
1.4 brațelor semnalul de învățarea prin descoperire, practice, fișe
2.1 - jocul „Mergi cum se cântă” început, dicția, jocul didactic, munca de lucru,
- jocul „Ghici de unde se aude sincronizarea independentă teme),
CLR sunetul?” Genuri - activitate frontală, echipe, portofoliul,
2.3 - marcarea intuitivă a unor elemente de muzicale: în perechi, individuală proiectul
limbaj muzical din cântece, cu ajutorul folclorul
anumitor jucării muzicale cu sonorități copiilor
potrivite sau folosind percuția
corporală – sunete egale, pauza de

2
 pătrime, intensități diferite
- însușirea cântecelor pe traseul:
colectiv-grupuri mici-colectiv
- interpretarea cântecelor însoțite de
dirijarea cu ambele brațe, urmând o
mișcare egală jos-sus
Marți, CLR - citirea în forme variate a enunţurilor Actualizarea - manual (versiunea tipărită Observarea
12.09 1.1 şi a textelor scurte (citire cu voce cunoștințelor și versiunea digitală), Ghidul sistematică
1.2 tare/în şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe din clasa I (pp. profesorului, Caietul (probe orale,
1.3 roluri, citire ştafetă etc.) 8-9) elevului, fişe de lucru, probe
2.3 - citirea în ritm propriu a unui text Text suport: jetoane colorate practice, fişe
2.4 scurt, cu adaptarea intonaţiei impusă Invizibilii, după - observarea dirijată, de lucru, teme
3.1 de semnele de punctuaţie Ioana conversaţia, explicaţia, pentru acasă),
3.4 - citirea selectivă în funcţie de anumite Pârvulescu învăţarea prin descoperire, portofoliul,
4.1 repere (alineatul, linia de dialog) sau jocul didactic, munca proiectul
4.2 respectând un detaliu/o idee din text independentă Probă de
(joc: „Găseşte şi citeşte”) - activitatea frontală, evaluare
- identificarea perechilor de cuvinte cu activitate pe echipe, orală/scrisă
sens opus dintr-o listă de cuvinte activitate în perechi,
- găsirea cuvintelor cu sens activitate individuală
asemănător cuvântului dat
- formularea de propoziții cu înțelesuri
diferite ale aceluiași cuvânt
- realizarea unui jurnal personal de
lectură în care să fie înregistrate titlul
şi personajele din
basmele/poveştile/povestirile citite sau
transcrieri/copieri de glume, ghicitori,
poezii etc.
MEM - exerciții de adunare și de scădere, Operaţii cu - manualul (versiunea tipărită frontală
1.4 fără trecere şi cu trecere peste ordin, în numere și versiunea digitală), formativă
1.5 concentrul 0-100 naturale. Caietul elevului
1.6 - exerciții de efectuare a probei Adunarea și - conversația, exercițiul,

3
 3.1 operațiilor aritmetice studiate scăderea jocul didactic
5.2 - exerciţii de aflare a numărului numerelor - activitate frontală, lucru în
necunoscut naturale în echipă
CLR - exerciţii de operare cu terminologia concentrul 0-
1.4 specifică operațiilor aritmetice 100, fără și cu
- rezolvare de probleme trecere peste
- compunere de probleme ordin (7-9)
DP - jocuri de autocunoaştere şi A. Ce sunt eu ? - fişe de lucru, jetoane Observarea
1.1 intercunoaştere prin folosirea colorate, fotografii, sistematică
1.3 diferitelor forme de comunicare Asemănări şi hârtie colorata, lipici, (probe orale,
- exerciţii artcreative realizate în mod deosebiri între foarfecă probe
individual sau în echipă (prezentarea sine şi ceilalţi - observarea dirijată, practice, fişe
CLR unor forme originale de salut în cadrul după criterii conversaţia, explicaţia, de lucru,
2.3 cărora copiii îşi atribuie o simple: aspecte învăţarea prin descoperire, teme)
însuşire/calitate care-i face unici şi fizice, gen, jocul didactic, munca portofoliul,
AVAP diferiţi de ceilalţi; obţinerea unor vârstă, tipuri de independentă proiectul
2.2 produse unice: decuparea unei hârtii vestimentaţie - activitate frontală, activitate
împăturite în forme diferite, colorarea (sport, elegant, pe echipe, activitate în
unui obiect, interpretarea în manieră tradiţional etc.) perechi, activitate
proprie a unui rol etc., desenarea individuală
conturului mâinii sau a amprentelor
personale etc.)
- confecţionarea unor cadouri de tipul
„lucru manual”
- analizarea unor personaje din
poveşti/povestiri sau din viaţa reală, în
scopul identificării unor asemănări şi
deosebiri între sine şi acestea
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru
identificarea asemănărilor şi a
deosebirilor dintre sine şi ceilalţi
- amenajarea clasei într-un mod
prietenos (estetică vizuală, condiţii de

4
 învăţare etc.), care să respecte reguli
simple de igienă
- discuţii despre importanţa regulilor
de igienă în viaţa noastră
- realizarea unor proiecte în grupuri
mici despre regulile de igienă şi
prezentarea acestora în clasă
- jocuri de rol pentru exemplificarea
comportamentelor dezirabile de igienă
personală în diferite contexte
Miercuri CLR - completarea unui text cu semnele de Actualizarea - manual (versiunea tipărită Observarea
, 1.1 punctuație corespunzătoare cunoștințelor și versiunea digitală), Ghidul sistematică
13.09 1.2 - scrierea corectă a cuvintelor care din clasa I (pp. profesorului, Caietul (probe orale,
1.3 conțin grupuri de sunete și grupuri de 8-9) elevului, fişe de lucru, probe
2.3 litere Text suport: jetoane colorate practice, fişe
2.4 - transcrieri selective de cuvinte şi Invizibilii, după - observarea dirijată, de lucru, teme
3.1 fraze dintr-un scurt text pe teme Ioana conversaţia, explicaţia, pentru acasă),
3.4 cunoscute Pârvulescu învăţarea prin descoperire, portofoliul,
4.1 - transcrierea sau copierea unor mesaje jocul didactic, munca proiectul
4.2 în cadrul unor activităţi individuale independentă Probă de
sau comune - activitatea frontală, evaluare
DP - redactarea unui bilet de informare activitate pe echipe, orală/scrisă
2.1 - scrierea unor dorinţe, vise (de ex.: activitate în perechi,
2.2 „Aş dori să...”, „Visul meu este să...”), activitate individuală
rime, poveşti etc. pe propriul caiet, pe
AVAP un caiet al clasei sau într-un spaţiu
2.6 special amenajat (de ex.: Colţul de
creaţie)
- jocuri de mimă: „Culoarea emoțiilor”
- ilustrarea textului prin desen

5
 MEM - identificarea şi denumirea figurilor Figuri și corpuri - manual (versiunea tipărită observarea
2.1 geometrice plane și a corpurilor geometrice (pp. și versiunea digitală), sistematică
2.2 geometrice 7-9) Caietul elevului, şabloane cu aprecieri
- recunoaşterea în situaţii familiare/în forme plane, corpuri verbale
CLR reprezentări a unor obiecte cu formă geometrice
1.4 geometrică (cub, cuboid, cilindru, - conversaţia, exerciţiul
sferă) activitate frontală, lucru în
- exercițiu joc,,Ghiceste corpul perechi
geometric – descrierea corpurilor
geometrice
MM - audiția-joc pentru diferențierea Cântare vocală - jucării muzicale, cântece, Observarea
1.1 intuitivă a duratelor, a intensităților, a în colectiv tabletă, calculator sistematică
1.2 înălțimii și a tempoului; asocierea Poziția, emisia -observarea dirijată, (probe orale,
1.3 acestora cu mișcări sugestive ale naturală, tonul, conversația, explicația, probe
1.4 brațelor semnalul de învățarea prin descoperire, practice, fișe
2.1 - jocul „Mergi cum se cântă” început, dicția, jocul didactic, munca de lucru,
- jocul „Ghici de unde se aude sincronizarea independentă teme),
CLR sunetul?” Genuri - activitate frontală, pe portofoliul,
2.3 - marcarea intuitivă a unor elemente de muzicale: echipe, în perechi, proiectul
limbaj muzical din cântece, cu ajutorul folclorul individuală
anumitor jucării muzicale cu sonorități copiilor
potrivite sau folosind percuția
corporală – sunete egale, pauza de
pătrime, intensități diferite
- însușirea cântecelor pe traseul
colectiv-grupuri mici-colectiv
- interpretarea cântecelor însoțite de
dirijarea cu ambele brațe, urmând o
mișcare egală jos-sus
Joi, CLR - formularea de răspunsuri la întrebări Evaluare inițială activitate independentă Probă scrisa
14.09 1.1 legate de conținutul textului (p. 10)
1.2 - identificarea și transcrierea

6
 1.3 cuvintelor care conțin grupuri de litere
2.3 - despărțirea corectă în silabe a
2.4 cuvintelor date
3.1 - formulare de enunțuri cu înțelesurile
3.4 diferite ale aceluiași cuvânt
4.1 - completarea unui text cu semnele de
4.2 punctuație potrivite și aranjarea
textului în pagină
CLR Activități de prelectură: identificarea L1. Textul - manual (versiunea tipărită EVALUARE
1.4 literelor într-un desen; formarea de literar. și versiunea digitală), Ghidul Test
3.1 cuvinte cu litere date; explicare de Cuvânt-înainte profesorului, Caietul Aprecieri
cuvinte; prezentarea cărții autoarei din de Ana elevului Observarea
care a fost extras fragmentul Blandiana (pp. - activitate frontală, activitate sistematică
- lectura textului-suport 12-13) pe grupe, activitate a elevilor
- discuție privind impresiile elevilor individuală Rezolvarea
după prima lectură ex. 5 și 8 din
- citirea textului de către elevi (în Caietul
gând, în lanț) elevului (p. 6,
7)

MEM - identificarea mărimilor care pot fi Unități și - manual (versiunea tipărită observarea
6.1 măsurate cu fiecare unitate de măsură instrumente de și versiunea digitală), sistematică
6.2 studiată măsură (pp. 7-9) Caietul elevului, instrumente aprecieri
6.3 - identificarea principalelor de măsură diferite verbale
6.4 instrumente de - conversaţia, exerciţiul,
măsură jocul didactic
CLR - măsurări practice folosind - activitate frontală, activitate
1.4 instrumentele identificate individuală, lucru în perechi
- măsurarea unor dimensiuni,
capacități/volume folosind instrumente
adecvate
- înregistrarea şi interpretarea
rezultatelor unor măsurători, folosind

7
 exemple din viața
cotidiană
- rezolvarea de probleme practice în
care intervin unități de măsură
standard
Vineri, MEM - administrarea probei de evaluare Evaluare (p. 10) - fişe de lucru evaluare
15.09 1.1 iniţială - conversaţia, exerciţiul scrisă
4.2
AVAP - participarea la discuţii despre mesaje Desen. - planșe, bloc de desen mic,
1.1 exprimate în diferite momente din Familiarizarea acuarele/tempera, carioci,
1.2 filme pentru copii/filme de desene cu materialele şi marker, culori, fotografii,
1.3 animate instrumentele de hârtie colorată, lipici,
2.1 - jocuri comparative lucru: hârtie foarfecă, tabletă, calculator
2.2 - participarea la jocuri de identificare a liniată şi - observarea dirijată,
2.5 semnificaţiei liniilor neliniată, conversaţia, explicaţia,
2.6 frânte/curbe/orizontale/ verticale în diverse obiecte, învăţarea prin descoperire,
desene creion grafit, jocul didactic, munca
MEM - realizarea de grile de observaţii creioane independentă
3.2 despre materiale aflate în stări diferite colorate, - activitate frontală, activitate
(frunză verde, uscată, presată etc.) creioane cerate, pe echipe, activitate în
CLR - exersarea modului de peniţă, radieră perechi, activitate
4.3 îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a (opţional: PC, individuală
materialelor de lucru tabletă)
- răsfoirea de albume de artă, Tehnici de lucru
selectarea materialelor de lucru, în repetiţie,
funcţie de scopul propus caligrafie
- uscare şi presare de plante în vederea
folosirii lor în confecţionarea de
colaje, tablouri, felicitări
- crearea unui dicţionar cu definiţii
simple ale materialelor, bazate pe
caracteristicile lor observate de copii
în diverse contexte

8
 - realizarea de jurnale cu dublă intrare:
jurnalul unei frunze, al unei crenguţe
înflorite etc., pornind de la texte
literare studiate
Luni, CLR Activități de lectură (lucru cu textul): Înțelegerea - textul-suport, (versiunea Observarea
18.09 3.1 - exerciții de identificare a cuvintelor- textului. tipărită și versiunea digitală), sistematică
3.2 cheie și de formulare a ideilor Interpretarea Ghidul profesorului a elevilor
transmise de text textului. - activitate frontală, activitate Aprecieri
- exerciții de identificare a emoțiilor, a Activități de pe grupe Puzzle narativ
sentimentelor și a atitudinilor postlectură
exprimate în textul literar
- exerciții de identificare a vocii
imaginare care emite textul
- exerciții de evidențiere a importanței
jocului pentru copii și maturi
- reflecție asupra legăturii literă-
cuvânt-carte
MEM - citirea și scrierea numerelor de la 0 la Numerele - manualul (versiunea tipărită observarea
1.1 100 naturale de la 0 și versiunea digitală), sistematică
1.2 - evidențierea cifrei zecilor și a la 100. Formare, Caietul elevului aprecierea
1.3 unităților citire, scriere, - conversaţia, explicația, răspunsurilor
- citirea numerelor până la 100 comparare, exerciţiul secvenţa de
CLR - scrierea numerelor până la 100 ordonare (p. 12) - activitate frontală, activitate evaluare
1.4 - evidențierea cifrei zecilor și a individuală formativă în
unităților scris
- identificarea numerelor pare și
impare dintr-un șir
- descompunerea numerelor în zeci și
unități
- compararea numerelor
- așezarea în ordine
crescătoare/descrescătoare a unor
numere date

9
 MM - audiția-joc pentru diferențierea Cântare vocală - jucării muzicale, cântece, jucării
1.1 intuitivă a duratelor, a intensităților, a în colectiv tabletă, calculator muzicale,
1.2 înălțimii și a tempoului; asocierea Poziția, emisia - observarea dirijată, cântece,
1.3 acestora cu mișcări sugestive ale naturală, tonul, conversația, explicația, tabletă,
1.4 brațelor semnalul de învățarea prin descoperire, calculator
2.1 - jocul „Mergi cum se cântă” început, dicția, jocul didactic, munca - observarea
- jocul „Ghici de unde se aude sincronizarea independentă dirijată,
CLR sunetul?” Genuri - activitate frontală, în conversația,
2.3 - marcarea intuitivă a unor elemente de muzicale: echipe, în perechi, explicația,
limbaj muzical din cântece, cu ajutorul folclorul individuală învățarea prin
anumitor jucării muzicale cu sonorități copiilor descoperire,
potrivite sau folosind percuția jocul didactic,
corporală – sunete egale, pauza de munca
pătrime, intensități diferite independentă
- însușirea cântecelor pe traseul - activitate
colectiv-grupuri mici-colectiv frontală, în
- interpretarea cântecelor însoțite de echipe, în
dirijarea cu ambele brațe, urmând o perechi,
mișcare egală jos-sus individuală
Marți, CLR - exerciții de identificare a cuvintelor Cuvântul - manualul (versiunea tipărită Observarea
19.09 2.2 din enunțuri, a sunetelor dintr-un și versiunea digitală), sistematică a
2.4 cuvânt, a sensului cuvintelor, a Caietul elevului, Ghidul elevilor
sensurilor diferite ale aceluiași cuvânt profesorului Rezolvarea
- exerciții de alcătuire de propoziții cu - activitate frontală, activitate ex. 9 și 10 din
anumite cuvinte, cu sensurile diferite în perechi și pe grupe Caietul
ale aceluiași cuvânt elevului (p. 7)
- formarea de cuvinte noi prin sau lectura
înlocuirea literei inițiale a cuvântului silențioasă (p.
dat 10)
- reflecție asupra diferenței dintre
forma și sensul cuvintelor
MEM - scrierea cu cifre/litere a unor numere Numerele - manualul (versiunea tipărită observarea
1.1 din intervalul 0-1 000 naturale de la și versiunea digitală), sistematică

10
 - citirea numerelor naturale de la 0 la 1 100 la 1000. Caietul elevului aprecierea
CLR 000 Formare, citire, - conversaţia, explicația, răspunsurilor
1.4 - identificarea cifrelor scriere (p.12) problematizarea, exerciţiul secvenţa de
unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un - activitate frontală, activitate evaluare
număr individuală formativă în
- reprezentarea numerelor de trei cifre scris
cu ajutorul numărătorii poziționale
- identificarea ordinelor și a claselor
DP - jocuri de autocunoaştere şi A. Ce sunt eu ? - fişe de lucru, jetoane Observarea
1.1 intercunoaştere prin folosirea colorate, fotografii, hârtie sistematică
1.3 diferitelor forme de comunicare Asemănări şi colorată, lipici, foarfecă (probe orale,
- exerciţii artcreative realizate în mod deosebiri între - observarea dirijată, probe
AVAP individual sau în echipă (prezentarea sine şi ceilalţi conversaţia, explicaţia, practice, fişe
2.2 unor forme originale de salut în cadrul după criterii învăţarea prin descoperire, de lucru,
cărora copiii îşi atribuie o simple: aspecte jocul didactic, munca teme)
CLR însuşire/calitate care-i face unici şi fizice, gen, independentă portofoliul,
2.3 diferiţi de ceilalţi; obţinerea unor vârstă, tipuri de - activitatea frontală, proiectul
produse unice: decuparea unei hârtii vestimentaţie activitate în echipă, activitate
împăturite în forme diferite, colorarea (sport, elegant, în perechi, activitate
unui obiect, interpretarea în manieră tradiţional etc.) individuală
proprie a unui rol etc., desenarea
conturului mâinii sau a amprentelor
personale etc.)
- confecţionarea unor cadouri de tipul
„lucru manual”
- analizarea unor personaje din
poveşti/povestiri sau din viaţa reală, în
scopul identificării unor asemănări şi
deosebiri între sine şi acestea
- rezolvarea unor fişe de lucru pentru
identificarea asemănărilor şi a
deosebirilor dintre sine şi ceilalţi
- amenajarea clasei într-un mod

11
 prietenos (estetică vizuală, condiţii de
învăţare etc.), care să respecte reguli
simple de igienă
- discuţii despre importanţa regulilor
de igienă în viaţa noastră
- realizarea unor proiecte în grupuri
mici despre regulile de igienă şi
prezentarea acestora în clasă
- jocuri de rol pentru exemplificarea
comportamentelor dezirabile de igienă
personală în diferite contexte
Miercuri CLR - redactare de versuri cu personificări Alcătuirea de - manualul (versiunea tipărită Aprecieri
, 4.1 (adăugarea unui cuvânt care să arate o versuri cu și versiunea digitală), Ghidul Portofoliu
20.09 4.2 acțiune omenească) anumite cuvinte profesorului
4.3 - activitate individuală
MEM - compunerea şi descompunerea Numerele - manualul (versiunea tipărită observarea
1.1 numerelor din/în sute, zeci şi unităţi naturale de la și versiunea digitală), sistematică
- numărare cu pas dat, în ordine 100 la 1 000. Caietul elevului aprecierea
CLR crescătoare şi descrescătoare, cu Formare, citire, - conversaţia, explicația, răspunsurilor
1.4 precizarea limitelor interva- lului (de scriere (p. 14) problematizarea, exerciţiul secvenţa de
la... până la..., mai mic decât..., dar - activitate frontală, activitate evaluare
mai mare decât...) individuală formativă în
- generarea de numere mai mici decât scris
1 000, care îndeplinesc condiţii date
MM - audiția-joc pentru diferențierea Cântare vocală - jucării muzicale, cântece, Observarea
1.1 intuitivă a duratelor, a intensităților, a în colectiv tabletă, calculator sistematică
1.2 înălțimii și a tempoului; asocierea Poziția, emisia - observarea dirijată, (probe orale,
1.3 acestora cu mișcări sugestive ale naturală, tonul, conversația, explicația, probe
1.4 brațelor semnalul de învățarea prin descoperire, practice, fișe
2.1 - jocul „Mergi cum se cântă” început, dicția, jocul didactic, munca de lucru,
- jocul „Ghici de unde se aude sincronizarea independentă teme),
CLR sunetul?” Genuri - activitate frontală, în portofoliul,
2.3 - marcarea intuitivă a unor elemente de muzicale: echipe, în perechi, proiectul

12
 limbaj muzical din cântece, cu ajutorul folclorul individuală
anumitor jucării muzicale cu sonorități copiilor
potrivite sau folosind percuția
corporală – sunete egale, pauza de
pătrime, intensități diferite
- însușirea cântecelor pe traseul
colectiv-grupuri mici-colectiv
- interpretarea cântecelor însoțite de
dirijarea cu ambele brațe, urmând o
mișcare egală jos-sus
Joi, CLR Activități de prelectură: identificarea L2. Alfabetul - manualul (versiunea tipărită Observarea
21.09 1.3 literelor și a sunetelor în mediul limbii române. și versiunea digitală), Ghidul sistematică
1.4 înconjurător Sunetul și litera profesorului, Caietul a elevilor
4.1 - lectura model a alfabetului (p. 14-15) elevului Rezolvarea
- activități de lectură a alfabetului și a - activitate frontală ex. 2 și 4 din
cuvintelor Caietul
- exerciții de discriminare a sunetelor elevului (p. 8)
de litere; precizarea numărului de
litere și de sunete dintr-un cuvânt
- ordonarea alfabetică a unor litere
date
- ordonarea alfabetică a unor cuvinte
din seriile date
CLR Activități de lectură: identificarea Literele mici și - manualul (versiunea tipărită Observarea
4.1 literelor mici și mari de mână mari de mână. și versiunea digitală), Ghidul sistematică
4.2 - exerciții de identificare a Scrierea pe profesorului, Caietul a elevilor
caracteristicilor liniaturii de tip II liniatură tip II elevului Aprecieri
- exerciții de scriere a literelor pe (p. 14-15) - activitate frontală, activitate Rezolvarea
liniatura tip II în perechi sau pe grupe ex. 8 din
- exerciții de copiere a unor propoziții Caietul
- exerciții de transcriere a unor elevului (p. 9)
propoziții
MEM - identificarea şi utilizarea Numerele - manualul (versiunea tipărită observarea

13
 1.1 terminologiei sau a unor simboluri naturale de la și versiunea digitală), sistematică
matematice în situaţii cotidiene 100 la 1 000. Caietul elevului aprecierea
CLR - exerciţii de localizare a unui număr Formare, citire, - conversaţia, explicația, răspunsurilor
1.4 în şirul numerelor naturale scriere (p. 14) problematizarea, exerciţiul secvenţa de
- exerciţii de identificare a regulilor - activitate frontală, activitate evaluare
după care este format un şir de numere individuală formativă în
- exerciţii de generare a unor şiruri de scris
numere după reguli date
Vineri, MEM - realizarea planului individual de Corpul - manualul (versiunea tipărită observarea
22.09 3.1 menținere a stării de sănătate omenesc. și versiunea digitală), sistematică
4.1 - stabilirea unei diete personale Menținerea Caietul elevului aprecierea
4.2 - realizarea unor postere cu exemple stării de sănătate - conversaţia, explicația, răspunsurilor
pozitive pentru menținerea sănătății (p. 17) problematizarea, exerciţiul secvenţa de
AVAP (Așa da!-Așa nu!) - activitate frontală, activitate evaluare
2.2 - joc de rol ,,La cumpărături!” individuală formativă
– citirea termenului de garanție pe
CLR etichetele produselor pe care le
1.4 cumpără
AVAP - participarea la discuţii despre mesaje Elemente de - planșe, bloc de desen mic,
1.1 exprimate în diferite momente din limbaj plastic: acuarele/tempera, carioci,
1.2 filme pentru copii/filme de desene linia, punctul marker, culori, fotografii,
1.3 animate vase populare din lut, ii,
2.1 - jocuri comparative Tehnici de imagini cu costume
2.2 - participarea la jocuri de identificare a lucru: repetiţie, populare, hârtie colorată,
2.5 semnificaţiei liniilor caligrafie lipici, foarfecă, tabletă,
2.6 frânte/curbe/orizontale/ verticale în calculator
desene - observarea dirijată,
MEM - participarea la jocuri de identificare a conversaţia, explicaţia,
3.2 semnificaţiei punctului în funcţie de învăţarea prin descoperire,
domeniul în care este utilizat (pictură, jocul didactic, munca
CLR grafică, sculptură etc.) independentă
4.3 - identificarea efectului spaţial al - activitatea frontală,
punctului, în funcţie de mărimea, activitate pe echipe,

14
distanţa sau luminozitatea acestuia activitate în perechi,
- discuţii în care se explică preferinţele activitate individuală
artistice ale fiecăruia
- răsfoirea de albume de artă
- selectarea materialelor de lucru în
funcţie de scopul propus
- uscare şi presare de plante în vederea
folosirii lor în confecţionarea de
colaje, tablouri, felicitări
- crearea unui dicţionar cu definiţii
simple ale materialelor, bazate pe
caracteristicile lor observate de copii
în diverse contexte
- realizarea de jurnale cu dublă intrare:
jurnalul unei frunze, al unei crenguţe
înflorite etc., pornind de la texte
literare studiate
- realizarea de grile de observaţii
despre materiale aflate în stări diferite
(frunză verde, uscată, presată etc.)
- exersarea modului de
îngrijire/păstrare a instrumentelor şi a
materialelor de lucru

15