CD PRESS STIINTE III Planificare

©Copyright CD PRESS 2021
Clasa a III-a
An școlar: 2021-2022
Disciplina: ȘTIINȚE ALE NATURII
Număr ore/săptămână: 1
Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014
Manual: ȘTIINȚE ALE NATURII, manual pentru clasa a III-a

Autori: Carmen TICĂ  Irina TERECOASĂ  Simona DOBRESCU
*Accesați www.clasadigitala.ro sau www.cdpress.ro pentru detalii legate de
noile manuale
CD PRESS pentru învățământ primar câștigătoare la Licitația MEN 2021.

A. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALA
* Repartizarea orelor/săptămânilor pe unitățile de învățare este orientativă, formatul acesteia

permițând adecvarea demersului didactic la situațiile concrete apărute pe parcursul anului școlar.
UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI NR DE SĂPTĂMÂNA Obs.
ÎNVĂŢARE SPECIFICE ORE
SEMESTRUL I
1.LUMEA VIE- 1.1, 1.2, 2.1, Caracteristici ale lumii vii
caracteristici si 2.2, 2.3, 2.4, Etapele unei investigaţii ştiintifice;
transformări 3.1, 3.2 Caracteristici ale vieţuitoarelor (nevoi de bază-
apă, aer, hrană; creştere; înmulţire); 6 S1-S6
(Ştiinţele vieţii) Reacţii ale unei plante la diferite schimbări ale
mediului;
Reacţii ale corpului animal la schimbări ale
mediului (temperatură) sau în diferite situaţii
(pericol, mişcare);
Omul - menţinerea stării de sănătate. Activitate şi
odihnă
Recapitulare şi evaluare
Vacanţă clasele primare 25-31 octombrie 2021 S7

2. IN LUMEA 1.1, 1.2, 2.1, Caracteristici ale lumii vii
ANIMALELOR 2.2, 2.3, 2.4, Principalele grupe de animale: insecte-
3.1, 3.2 caracteristici generale, exemple de reprezentanţi
(Ştiinţele vieţii) din mediul de viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: peşti-
caracteristici generale, exemple de reprezentanţi 7 S8-S14
din mediul de viaţă apropiat;
Principalele grupe de animale: amfibieni-
caracteristici generale, exemple de reprezentanţi
Principalele grupe de animale: reptile-

Principalele grupe de animale: păsări-
Principalele grupe de animale: mamifere-
SEMESTRUL AL II- LEA

UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI NR DE SĂPTĂMÂNA Obs.
ÎNVĂŢARE SPECIFICE ORE
3. 1.1, 1.2, 2.1, Corpurile-proprietăţi
CORPURILE- 2.2, 2.3, 2.4, Proprietăţi ale corpurilor (formă, culoare, lungime,
proprietăţi si 3.1, 3.2 întindere, masă,volum);
transformări Stări de agregare (solid, lichid, gaz) - identificare 4 S15-S18
in funcţie de formă şi volum;
(Ştiinţele fizicii) Tipuri de transformări ale materiei - Topire,
solidificare, vaporizare, condensare;
Proprietăţile unor metale. Utilizări
4. PĂMÂNTUL 1.1, 1.2, 2.1, Pământul- mediu de viaţă

– MEDIU DE 2.2, 2.3, 2.4, Apa, aerul, solul. Surse de apă -tipuri, utilizări;
VIAŢĂ 3.1, 3.2 Mişcarea apei pe suprafaţa Pământului;
Schimbări ale stării de agregare a apei. Circuitul
(Ştiinţele apei;
pământului) Resurse naturale - tipuri, folosire responsabilă. 4 S19-S22
Influenţa omului asupra mediului de viaţă
Poluarea apei, a solului, a aerului;
Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt,
fulger, tunet.
5. MIŞCAREA 1.1, 1.2, 2.1, Forţe si efecte
CORPURILOR 2.2, 2.3, 2.4, Mişcare si repaus;
3.1, 3.2 Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri -
mişcare; 5 S 23-S27
(Ştiinţele fizicii) Caracteristici ale mişcării (distanţă, durată,
rapiditate);
Corpuri –proprietăţi
Interacţiuni dintre corpuri- frecarea;
Efectele diferitelor interacţiuni dintre corpuri -
deformarea.
Săptămâna “ Şcoala Altfel” S 28
Vacanţă 15 aprilie -1 mai 2022
UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI NR SĂPTĂMÂNA Obs

ÎNVĂŢARE SPECIFICE DE
ORE
6. FORŢELE 1.1, 1.2, 2.1, Corpurile-proprietăţi
NEVĂZUTE 2.2, 2.3, 2.4, Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea
ALE 3.1, 3.2 gravitaţională;
UNIVERSULUI Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea 4 S29-S32
magnetică. Magneţi. Utilizări ale magneţilor.
(Ştiinţele fizicii) Busola;
Interacţiuni dintre corpuri- interacţiunea electrică.
UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI NR SĂPTĂMÂNA

ÎNVĂŢARE SPECIFICE DE
ORE
7. Recapitulare 1.1, 1.2, 2.1, Recapitulare şi evaluare finală 2 S33-S34
şi evaluare 2.2, 2.3, 2.4,
finală 3.1, 3.2

B. PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE
UNITATEA 1. Lumea vie- caracteristici si transformări

Perioada: săptămâna 1 –6
Predare- ȋnvăţare 5 ore; Recapitulare- evaluare: 1 oră
CONŢINUTURI COMPETENŢE
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE RESURSE EVALUARE
(DETALIERI) SPECIFICE
Ne amintim! Prezentarea disciplinei, a manualului- auxiliarului, a trusei

necesare pentru realizarea experimentelor, etc.
Ce este o 2.1. - formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei observare
investigație 2.2. investigații pentru aflarea răspunsului Materiale: sistematică
științifică? - identificarea metodelor de lucru Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
pag. 12-13 practică
- stabilirea resurselor necesare evaluare orală
- implicarea în alegerea modalităților de lucru (individual/ Manual digital Ştiinţe ale evaluare scrisă
în grup) naturii pag 12-13
- realizarea unor estimări, predicții asupra subiectului
supus investigației Auxiliar Ştiinţe ale naturii
Pag. 4-5
- colectarea de date utile investigației din surse diferite plante puse la incolţit, fişe de
(cărți, reviste, internet, filme, excursii, experiențe simple) observaţie
pentru diferite etape
Procedurale: explicaţia,
observaţia, conversaţia,
experimentul etc.
Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor observare
Științele vieții 1.2. acestora Materiale: sistematică
Caracteristici ale 2.1. (de exemplu: organisme vii pentru identificarea părților Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
componente, diferite obiecte pentru identificarea unor pag. 14-15 practică
lumii vii 2.2. proprietăți precum formă, culoare, transparență) evaluare orală
- Caracteristici ale 2.3. - utilizarea unor modele pentru identificarea Manual digital Ştiinţe ale evaluare scrisă
viețuitoarelor caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate naturii pag 14-15

(nevoi de bază - - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind

apă, aer, hrană; de la prezentarea unor texte științifice adaptate vârstei Auxiliar Ştiinţe ale naturii
creștere; reacții la elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu: Pag. 6
descrierea unor reacții ale animalelor în diferite două plante de
schimbările situații) fasole sădite în
mediului; - observarea unor aspecte dinamice ale realității pământ, apă,
înmulțire) înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viață fişe de observaţie, aplicaţii
cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea digitale
De ce au nevoie unor jocuri de rol (de exemplu, despre mișcarea apei
pe suprafața Pământului, despre modul în care Procedurale:
plantele pentru a căderea apelor, vântul pot produce energie) explicaţia,
trăi? - identificarea unor caracteristici ale corpurilor observaţia,
- selectarea unor corpuri după diferite criterii și realizarea conversaţia,
unor colecții/ expoziții (de exemplu: colecții de plante experimentul etc.
sau părți componente ale acestora)
- formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei
investigații pentru aflarea răspunsului (de exemplu:
„Planta are nevoie de lumină pentru a trăi?”)
- stabilirea resurselor necesare (de exemplu: două
ghivece cu mușcate plantate în același tip de sol, apă,
hârtie închisă la culoare)
- implicarea în alegerea modalităților de lucru (individual/
în grup)
supus investigației (de exemplu: vor exista/ nu vor
exista diferențe între cele două plante, exemple de
posibile diferențe)
- selectarea observațiilor esențiale din datele înregistrate

(de exemplu: selectarea observațiilor referitoare la

culoarea frunzelor/ la înălțimea celor două plante la
începutul și la sfârșitul experimentului)
- compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale cu
rezultatele obținute (de exemplu: compararea
estimărilor inițiale cu rezultatele care arată
îngălbenirea frunzelor și încetinirea ritmului de
creștere la plantele aflate în condiții de iluminare
slabă)
 formularea de concluzii (de exemplu: planta are
nevoie de lumină, în lipsa ei aceasta se îngălbenește,
creșterea încetinește)

Științele vieții 1.2. acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea Materiale: sistematică
Caracteristici ale 2.2. părților componente, diferite obiecte pentru identificarea Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
unor proprietăți precum formă, culoare, transparență) pag. 16-17 practică
lumii vii 2.3. - selectarea observațiilor esențiale din datele înregistrate evaluare orală
- Caracteristici ale 2.4 - compararea unor corpuri, fenomene, procese din Manual digital Ştiinţe ale evaluare scrisă
viețuitoarelor aceeași categorie în scopul stabilirii asemănărilor și naturii pag 16-17
deosebirilor între ele (de exemplu: compararea
De ce au nevoie animalelor după diferite caracteristici) Auxiliar Ştiinţe ale naturii
- formularea de concluzii Pag. 7
animalele pentru fişe de observaţie
a trăi? diverse imagini,
filmuleţe didactice, aplicaţii
digitale

Procedurale:
explicaţia,
observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
Domeniul: 1.1. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind
Științele vieții 1.2. de la prezentarea unor texte științifice adaptate vârstei Materiale:
Caracteristici ale 2.2. elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu: Manual Ştiinţe ale naturii
2.3. descrierea unor reacții ale animalelor în diferite situații) pag. 18-19
lumii vii - realizarea de observații periodice asupra aspectului
- Caracteristici ale cercetat (de exemplu: observarea culorii frunzelor celor Manual digital Ştiinţe ale
viețuitoarelor două plante, a ritmurilor de creștere la cele două plante, naturii pag 20-21
- Reacții ale unei a orientării creșterii celor două plante, a apariției de noi
plante la diferite frunze sau flori) Auxiliar Ştiinţe ale naturii
- realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite Pag. 8
schimbări ale (cântar, cilindru gradat, balanță, ruletă) pentru fişe de observaţie,
mediului determinarea valorii unor proprietăți ale corpurilor (de diverse imagini, aplicaţii
exemplu: măsurarea inițială, apoi periodică a înălțimii digitale,
Cum celor două plante) filmuleţe didactice
reacționează - completarea periodică a unor fișe de observații cu
informații despre fenomene și procese din mediul Procedurale:
plantele la înconjurător (de exemplu: descrierea periodică a explicaţia,
schimbările variației culorii frunzelor, notarea periodică a înălțimilor observaţia,
mediului? celor două plante, înregistrarea altor modificări conversaţia etc.
observate)
- reprezentarea în grafice, tabele, diagrame a unor date
obținute experimental (de exemplu: realizarea unui
tabel cu date zilnice referitoare la ritmul de creștere al
plantelor aflate în condiții diferite de iluminare)

- realizarea unor desene, planșe, colaje, afișe care să
ilustreze aspecte ale investigației realizate (de
exemplu: realizarea unui afiș cu fotografii ale plantelor
aflate în condiții diferite de iluminare, în etape
succesive ale investigației)
Științele vieții 1.2. acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea sistematică
Caracteristici ale 2.2. părților componente, diferite obiecte pentru identificarea Materiale: evaluare
unor proprietăți precum formă, culoare, transparență) Manual Ştiinţe ale naturii practică
lumii vii - selectarea observațiilor esențiale din datele înregistrate pag. 20-21 evaluare orală
- Caracteristici ale - compararea unor corpuri, fenomene, procese din evaluare scrisă
viețuitoarelor aceeași categorie în scopul stabilirii asemănărilor și Manual digital Ştiinţe ale
- Reacții ale deosebirilor între ele (de exemplu: compararea naturii pag 20-21
corpului animal la animalelor după diferite caracteristici)
- formularea de concluzii Auxiliar Ştiinţe ale naturii
schimbări ale Pag. 9
mediului fişe de observaţie,
(temperatura) sau diverse imagini,
în diferite situații filmuleţe didactice,
(pericol, mișcare) fişa de lucru, aplicaţii digitale
Procedurale:
Cum explicaţia,
reacționează observaţia,
animale la conversaţia,
schimbările experimentul etc.

mediului?
Domeniul: 1.1. - recunoașterea unor factori de risc asupra propriei observare

Științele vieții 1.2. sănătăți, pornind de la prezentarea unor texte scurte, Materiale: sistematică
Omul - 2.2. vizionarea unor filme, studii de caz (de exemplu: Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
3.1. reducerea numărului de ore de somn) pag. 22-23 practică
menținerea stării - recunoașterea unor forme de odihnă activă și a evaluare orală
de sănătate necesității lor, în urma unor discuții (de exemplu: Manual digital Ştiinţe ale evaluare scrisă
- Activitate și lectură, activități artistice, sportive) naturii pag 22-23
odihnă - realizarea unui program personal de echilibrare a
perioadelor de învățare cu cele de odihnă activă și Auxiliar Ştiinţe ale naturii
somn în scopul aplicării zilnice Pag. 10-11
Cum ne - identificarea unor reguli de protecție în timpul realizării fişe de observaţie,
menținem unei investigații, precum și în viața cotidiană (de diverse imagini,
sănătatea? exemplu: pentru utilizarea instrumentelor de măsură, filmuleţe didactice, aplicaţii
manipularea unor obiecte casabile, fierbinți) digitale
fişa de lucru
Procedurale:
explicaţia,
observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
Recapitulare, 1.1. Recapitulare, evaluare Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
evaluare 1.2. pag. 24-25; 26 practică
2.2. evaluare orală
Manual digital Ştiinţe ale evaluare scrisă
2.3. naturii pag 24-25; 26
2.4
3.1 Auxiliar Ştiinţe ale naturii
pag 12-14
Fişe de lucru; fişe de
autoevaluare, fişe de
observaţie; aplicaţii digitale

UNITATEA 2 – În lumea animalelor
Perioada: săptămâna 8 – 14

Manual Ştiinţe ale naturii practică
lumii vii - 2.2. unor proprietăți precum formă, culoare) pag. 28-29 evaluare orală
Caracteristici ale 2.4. - utilizarea unor modele pentru identificarea evaluare scrisă
viețuitoarelor 2.5. caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate (de Manual digital Ştiinţe ale
exemplu mulaje ale unor tipuri de animale din diferite naturii pag 28-29
Ce sunt grupe)
Auxiliar Ştiinţe ale naturii
insectele? - observarea dirijată a unor scheme simple, desene Pag. 15
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor vii
pornind de la prezentarea unor texte științifice adaptate fişe de observaţie,
vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu: diverse imagini,
descrierea unor reacții ale animalelor în diferite situații) filmulete didactice, aplicaţii
digitale
- observarea unor aspecte dinamice ale realității
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viață Procedurale:
cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor explicaţia,
jocuri de rol observaţia,
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor conversaţia,
experimentul etc.
- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri,
fenomene, procese din aceeași categorie (de exemplu:
diverse caracteristici ale unor animale)

în grup)
- colectarea de date utile investigației din surse diferite
(cărți, reviste, internet, filme, excursii, experiențe simple)
- formularea de concluzii
- elaborarea unor materiale informative
Ce sunt peștii? grupe)
- observarea dirijată a unor scheme simple, desene Pag. 16
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor vii fişe de observaţie,
pornind de la prezentarea unor texte științifice adaptate diverse imagini, aplicaţii
vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu: digitale
descrierea unor reacții ale animalelor în diferite situații) filmuleţe didactice
- observarea unor aspecte dinamice ale realității Procedurale:
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viață explicaţia,
cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor observaţia,
conversaţia,
jocuri de rol experimentul etc.

- identificarea unor caracteristici ale corpurilor
în grup)
lumii vii - 2.2. unor proprietăți precum formă, culoare) Pag. 32-33 evaluare orală
Ce sunt grupe)
amfibienii? - observarea dirijată a unor scheme simple, desene Pag. 17

pornind de la prezentarea unor texte științifice adaptate diverse imagini,

vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu: filmulete didactice
descrierea unor reacții ale animalelor în diferite situații)
Procedurale:
- observarea unor aspecte dinamice ale realității explicaţia,
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viață observaţia,
cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor conversaţia,
în grup)
Caracteristici ale - utilizarea unor modele pentru identificarea
viețuitoarelor 2.4. caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate (de evaluare scrisă
2.5. exemplu mulaje ale unor tipuri de animale din diferite Manual digital Ştiinţe ale
Ce sunt grupe) naturii pag 34-35
reptilele? - observarea dirijată a unor scheme simple, desene Auxiliar Ştiinţe ale naturii
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor vii Pag. 19
pornind de la prezentarea unor texte științifice adaptate fişe de observaţie,
vârstei elevilor, a unor povești sau povestiri (de exemplu: diverse imagini, aplicaţii
descrierea unor reacții ale animalelor în diferite situații) digitale
filmuleţe didactice
- observarea unor aspecte dinamice ale realității
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viață Procedurale:
cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor explicaţia,
jocuri de rol observaţia,
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor conversaţia,
experimentul etc.
în grup)

Ce sunt grupe)
păsările? - observarea dirijată a unor scheme simple, desene Pag. 20
pornind de la prezentarea unor texte științifice adaptate diverse imagini,aplicaţii
descrierea unor reacții ale animalelor în diferite situații) filmuleţe didactice
- observarea unor aspecte dinamice ale realității Procedurale:
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viață explicaţia,
cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor observaţia,
jocuri de rol conversaţia,
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor experimentul etc.

în grup)
Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor
Științele vieții 1.2. acestora (de exemplu: organisme vii pentru identificarea Materiale: Manual Ştiinţe ale
Caracteristici ale 2.1. părților componente, diferite obiecte pentru identificarea naturii
lumii vii - pag. 38-39
2.2. unor proprietăți precum formă, culoare)
Caracteristici 2.4. - utilizarea unor modele pentru identificarea
ale Manual digital Ştiinţe ale
viețuitoarelor 2.5. caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate (de naturii pag 38-39
exemplu mulaje ale unor tipuri de animale din diferite
Ce sunt grupe) Auxiliar Ştiinţe ale naturii
mamiferele? Pag. 21
- observarea dirijată a unor scheme simple, desene fişe de observaţie,
- recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor vii diverse imagini,
pornind de la prezentarea unor texte științifice adaptate filmuleţe didactice, aplicaţii
descrierea unor reacții ale animalelor în diferite situații)
Procedurale:
- observarea unor aspecte dinamice ale realității explicaţia,
înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viață observaţia,
cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor conversaţia,


în grup)
1.1. Manual Ştiinţe ale naturii observare
1.2. pag. 40-41; 42 sistematică
2.1. evaluare
Manual digital Ştiinţe ale practică
Recapitulare si 2.2. naturii pag 40-41;42 evaluare orală
evaluare 2.4. evaluare scrisă
2.5. Auxiliar Ştiinţe ale naturii autoevaluare
pag 22-25
Fişe de lucru; fişe de evaluare
şi autoevaluare; proiect

UNITATEA 3 – Corpurile. Proprietăți și transformări

Științele fizicii 1.2. acestora Materiale: sistematică
Corpuri - 2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
Pag. 44-45 practică
proprietăți - 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate evaluare orală
Proprietăți ale 2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind Manual digital Ştiinţe ale evaluare scrisă
corpurilor (formă, 2.4. de la prezentarea unor texte științifice adaptate vârstei naturii pag 44-45
culoare, lungime, 2.5. elevilor, a unor povești sau povestiri
întindere, masă, - formularea de răspunsuri la întrebările primite din Auxiliar Ştiinţe ale naturii
Pag. 26-27
volum) partea colegilor de clasă vase gradate, diverse
- selectarea observațiilor esențiale din datele înregistrate corpuri solide, apă,
Ce proprietăți au - elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea marker, balanţă sau
corpurile? unor rezultate din demersul investigativ (de exemplu: cântar, fişe de observaţie,
afișe, desene, prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) diverse imagini, aplicaţii
digitale
- prezentarea, în cadrul unor activități, a rezultatelor filmuleţe didactice
investigațiilor efectuate pe parcursul anului școlar (de
exemplu: „Ziua micului cercetător”, „Târgul proiectelor Procedurale:
științelor naturii”, „Vreau să fiu inventator”) explicaţia,
observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
Științele fizicii 1.2. acestora sistematică
Corpuri - 2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea Materiale: evaluare

proprietăți - 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate Manual Ştiinţe ale naturii practică
Proprietăți ale 2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind Pag. 46-47 evaluare orală
corpurilor (formă, 2.4. de la prezentarea unor texte științifice adaptate vârstei evaluare scrisă
Manual digital Ştiinţe ale
culoare, lungime, elevilor, a unor povești sau povestiri naturii pag 46-47
întindere, masă, - identificarea unor caracteristici ale corpurilor,
volum) fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiențe Auxiliar Ştiinţe ale naturii
simple Pag. 28
- formularea de răspunsuri la întrebările primite din vase gradate, diverse
corpuri solide, apă,
Stări de agregare partea colegilor de clasă marker, cuburi de
(solid, lichid, gaz) - selectarea observațiilor esențiale din datele înregistrate gheaţă, apă încălzită,
- identificare în - elaborarea unor materiale informative pentru ilustrarea fişe de observaţie,
funcție de formă și unor rezultate din demersul investigativ (de exemplu: diverse imagini,
volum afișe, desene, prezentări cu ajutorul noilor tehnologii) filmuleţe didactice
Cum se - observarea unor aspecte dinamice ale realității Procedurale:
transformă înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viață explicaţia,
corpurile? cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor observaţia,
jocuri de rol (de exemplu, despre mișcarea apei pe conversaţia,
suprafața Pământului, despre modul în care căderea experimentul etc.
apelor)
- identificarea unor caracteristici ale corpurilor,
fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiențe
simple (de exemplu: evidențierea diferențelor dintre

diferite surse de apă, evidențierea mișcărilor apei pe

suprafața planetei, evidențierea schimbării stării de
agregare a apei și a relației cu temperatura)
Domeniul: 1.1. - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, observare
Științele fizicii 1.2. fenomene, procese din aceeași categorie (de sistematică
Corpuri - 2.1. exemplu: diverse proprietăți ale metalelor) Materiale: evaluare
- utilizarea unor criterii pentru ordonarea și clasificarea Manual Ştiinţe ale naturii practică
proprietăți - 2.2. unor corpuri Pag.48-49 evaluare orală
Proprietăți ale 2.3. - identificarea unor criterii de ordonare, clasificare în evaluare scrisă
corpurilor (formă, 2.4. cadrul unor grupe de corpuri, fenomene, procese (de Manual digital Ştiinţe ale
culoare, lungime, exemplu: diverse caracteristici ale unor metalelor) naturii pag 48-49
întindere, masă, - realizarea de observații periodice asupra aspectului
cercetat Auxiliar Ştiinţe ale naturii
volum) - reprezentarea în grafice, tabele, diagrame a unor date Pag. 29
Proprietățile unor diverse obiecte
metale. Utilizări confecţionate din
Ce proprietăți au metal, sârmă, cuie,
metalele? termometru cu
mercur, aplicaţii digitale,
fişe de observaţie,
diverse imagini,
Procedurale:
explicaţia,
observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
Recapitulare și Manual Ştiinţe ale naturii Evaluare
evaluare Pag. 50-52 practică,
proiect,
Manual digital Ştiinţe ale evaluare
naturii pag 50-52 orală,
evaluare
Auxiliar Ştiinţe ale naturii scrisă,
pag 30-31 autoevaluare
Fişe de lucru, fişe de evaluare
şi autoevaluare, proiect

UNITATEA 4 – PĂMÂNTUL, mediu de viaţă
Perioada: săptămâna 19- 22

Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor

Științele 1.2. acestora Materiale:
pământului 2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea Manual Ştiinţe ale naturii
Pag. 54-55
Pământul - 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate
mediu de viață 2.3. - observarea dirijată a unor scheme simple, desene Manual digital Ştiinţe ale
- Apa, aerul, solul 2.4. pentru identificarea etapelor unor fenomene/ procese (de naturii pag 54-55
Surse de apa- 3.1. exemplu: circuitul apei în natură)
tipuri, utilizari; 3.2. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind Auxiliar Ştiinţe ale naturii
pag 32
de la prezentarea unor texte științifice adaptate vârstei fise de
elevilor, a unor povești sau povestiri observatie,
Cum diverse imagini,
influențează apa, filmulete didactice
aerul și solul
Procedurale:
viața de pe explicaţia,
Pământ? observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
Domeniul: 1.1. - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, observare
Științele 1.2. fenomene, procese din aceeași categorie (de exemplu: Materiale: sistematică
pământului 2.1. diverse proprietăți ale metalelor, diverse caracteristic) Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
Pământul - 2.2. - selectarea unor corpuri după diferite criterii și realizarea evaluare orală
mediu de viață 2.3. unor colecții/ expoziții (de exemplu: colecții de obiecte Manual digital Ştiinţe ale


- Surse de apă - 2.4. selectate după formă, mărime, culoare, întrebuințări) naturii pag 56-57
tipuri, utilizări 3.1.
Domeniul: 3.2. Auxiliar Ştiinţe ale naturii
pag 33-34
Științele fişe de observaţie,
pământului diverse imagini,
- Resurse naturale filmuleţe didactice, eşantioane
- tipuri, folosire de materiale/ resurse
responsabilă naturale
Procedurale:
explicaţia,
Ce sunt observaţia,
resursele conversaţia,
naturale? experimentul etc.
Domeniul: 1.1. - observarea unor aspecte dinamice ale realității observare

Științele 1.2. înconjurătoare sau mai îndepărtate de mediul de viață sistematică
pământului cunoscut, prin vizionarea unor filme sau realizarea unor Materiale: evaluare
Pământul - jocuri de rol (de exemplu, despre mișcarea apei pe Pag. 58-59 evaluare orală
mediu de viață suprafața Pământului, despre modul în care căderea evaluare scrisă
- Mișcarea apei pe apelor, vântul pot produce energie) Manual digital Ştiinţe ale
suprafața - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, naturii pag 58-59
Pământului fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiențe


- Schimbări ale simple (de exemplu: evidențierea diferențelor dintre pag 35

stării de agregare diferite surse de apă, evidențierea mișcărilor apei pe borcan de sticlă, castron
a apei. suprafața planetei, evidențierea schimbării stării de de sticlă, apă fierbinte,
cuburi de gheață
Circuitul apei agregare a apei și a relației cu temperatura, evidențierea fişe de observatie,
- Fenomene ale mișcării aerului și a influenței vântului asupra norilor, diverse imagini,
naturii: ploaie, evidențierea unor interacțiuni între corpuri și a efectelor filmuleţe didactice
ninsoare, vânt, lor)
fulger, tunet Procedurale:
explicaţia,
Influența omului observaţia,
asupra mediului conversaţia,
de viață experimentul etc.
- Poluarea apei, a
solului, a aerului
Domeniul:
Științele fizicii
Tipuri de
transformări ale
materiei - Topire,
solidificare,
vaporizare,
condensare

Cum circulă apa

în natură?
Domeniul: 1.1. observare
Științele 1.2. - colectarea de date utile investigației din surse diferite Materiale: sistematică
pământului 2.1. (cărți, reviste, internet, filme, excursii, experiențe Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
simple) pentru diferite etape Pag. 60-61 practică
Pământul - 2.2. - realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite evaluare orală
mediu de viață 2.3. - completarea periodică a unor fișe de observații cu Manual digital Ştiinţe ale
- Fenomene ale 2.4. informații despre fenomene și procese din mediul naturii pag 60-61
naturii: ploaie, 3.1. înconjurător (de exemplu: descrierea periodică a
ninsoare, vânt, 3.2. variației temperaturii Auxiliar Ştiinţe ale naturii
- reprezentarea în grafice, tabele, diagrame a unor date pag 36
fulger, tunet - selectarea observațiilor esențiale din datele înregistrate fişe de observaţie,
Domeniul: diverse imagini,
Științele fizicii filmuleţe didactice
Tipuri de
transformări ale Procedurale:
explicaţia,
materiei - Topire, observaţia,
solidificare, conversaţia,
vaporizare, experimentul etc.
condensare
Ce sunt
fenomenele

naturii?
Domeniul: 1.1. 3.2. Recunoașterea consecințelor propriului observare
Științele 1.2. comportament asupra mediului înconjurător Materiale: sistematică
pământului 2.1. - recunoașterea unor forme de poluare prin observații Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
realizate în natură, prin realizarea unor experiențe Pag. 62-63 practică
Pământul - 2.2. demonstrative (de exemplu: plasarea în aer a unor evaluare orală
mediu de viață 2.3. cartonașe albe unse cu vaselină și observarea Manual digital Ştiinţe ale
- Poluarea apei, a 2.4. elementelor reținute de acestea) naturii pag 62-63
solului, a aerului 3.1. - observarea efectului poluării asupra unor organisme
- Influența omului 3.2. prin experiențe demonstrative (de exemplu: udarea Auxiliar Ştiinţe ale naturii
periodică a unei plante cu suc de lămâie simulând pag 37-38
asupra mediului ploile acide) fişe de observaţie,
de viață - identificarea comportamentelor distructive ale omului diverse imagini,
față de mediu prin jocuri de rol, simulări, chestionare filmuleţe didactice
Cum (de exemplu: chestionarea membrilor familiei, a
influențează prietenilor asupra felului în care depozitează Procedurale:
deșeurile) explicaţia,
omul mediul de observaţia,
viață? conversaţia,
experimentul etc.
Recapitulare și 1.1. Manual Ştiinţe ale naturii observare
evaluare 1.2. Pag. 64-65; 66 sistematică
2.1. evaluare
2.2. naturii pag 64-65; 66 evaluare orală
2.3. evaluare scrisă

2.4. Auxiliar Ştiinţe ale naturii

3.1. pag 39-41
3.2. fişe de observaţie,
fişe de lucru
fişe de evaluare şi
autoevaluare
proiect

UNITATEA 5 – Mișcarea corpurilor

Forțe și efecte 2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea Materiale: evaluare
- Efectele 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor Pag. 68-69 evaluare orală
diferitelor 2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind evaluare scrisă
interacțiuni dintre 2.4. de la prezentarea unor texte științifice adaptate vârstei Manual digital Ştiinţe ale
corpuri 3.1. elevilor, a unor povești sau povestiri naturii pag 68-69
(deformare, 3.2. - identificarea unor caracteristici ale corpurilor,
mișcare) - Mișcare fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiențe pag 42-44
și repaus. simple fişe de observaţie, diverse
Caracteristici ale - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, imagini, filmuleţe
mișcării (distanță, fenomene, procese didactice
durată, rapiditate) - formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei
Procedurale:
investigații pentru aflarea răspunsului explicaţia,
- realizarea unor estimări, predicții asupra subiectului observaţia,
Ce este supus investigației conversaţia,
mișcarea? - realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite experimentul etc.
(cântar, cilindru gradat, balanță, ruletă) pentru
determinarea valorii unor proprietăți ale corpurilor
rezultatele obținute

Forțe și efecte 2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
- Efectele 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor Pag. 70-71 practică
evaluare orală
diferitelor 2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind Manual digital Ştiinţe ale evaluare scrisă
interacțiuni dintre 2.4. de la prezentarea unor texte științifice adaptate vârstei naturii pag 70-71
corpuri 3.1. elevilor, a unor povești sau povestiri
(deformare, 3.2. - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, Auxiliar Ştiinţe ale naturii
mișcare) - Mișcare fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiențe pag. 45
fişe de observaţie, diverse
și repaus. simple imagini, filmuleţe
Caracteristici ale - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, didactice
mișcării (distanță, fenomene, procese
durată, rapiditate) - formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei Procedurale:
observaţia,
De ce se mișcă - realizarea unor estimări, predicții asupra subiectului conversaţia,
un corp? supus investigației experimentul etc.
- realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite

- Efectele 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor Pag. 72-73 practică
diferitelor 2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind evaluare orală
(deformare, 3.2. - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, Auxiliar Ştiinţe ale naturii
mișcare) - Mișcare fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiențe pag.
și repaus. simple 46-48
fişe de
Caracteristici ale - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, observaţie, diverse
mișcării (distanță, fenomene, procese imagini, filmuleţe
durată, rapiditate) - formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei didactice
investigații pentru aflarea răspunsului
Cum se mișcă un - realizarea unor estimări, predicții asupra subiectului Procedurale:
corp? explicaţia,
supus investigației observaţia,
- realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite conversaţia,
(cântar, cilindru gradat, balanță, ruletă) pentru experimentul etc.
Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor evaluare
Științele fizicii 1.2. acestora Materiale: practică
Forțe și efecte 2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea Manual Ştiinţe ale naturii evaluare orală
Pag. 74-75 evaluare scrisă
- Efectele 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor

diferitelor 2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind Manual digital Ştiinţe ale
corpuri 3.1. elevilor, a unor povești sau povestiri Auxiliar Ştiinţe ale naturii
(deformare, 3.2. - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, pag.49-50
mișcare) - fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiențe un cub
Interacțiuni dintre simple de jucărie, mai
corpuri (de - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, multe suprafețe
înclinate acoperite
contact - frecarea) fenomene, procese cu materiale
- formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei diverse: lemn,
Ce este investigații pentru aflarea răspunsului șmirghel, o bucată
frecarea? - realizarea unor estimări, predicții asupra subiectului de covor, carton,
supus investigației metal; fişe de
observaţie, diverse
- realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite imagini, filmuleţe
(cântar, cilindru gradat, balanță, ruletă) pentru didactice
- compararea estimărilor și a predicțiilor inițiale cu Procedurale:
rezultatele obținute explicaţia,
observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor evaluare
Științele fizicii 1.2. acestora practică

Forțe și efecte 2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea Materiale: evaluare orală
- Efectele 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor Manual Ştiinţe ale naturii evaluare scrisă
diferitelor 2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind Pag. 76-77
(deformare, 3.2. - identificarea unor caracteristici ale corpurilor,
mișcare) - fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor experiențe Auxiliar Ştiinţe ale naturii
Interacțiuni dintre simple pag.51
diverse
corpuri (de - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, obiecte, fişe de
contact - fenomene, procese observaţie, diverse
deformarea) - formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei imagini, filmuleţe
investigații pentru aflarea răspunsului didactice
Procedurale:
Ce este supus investigației explicaţia,
deformarea? - realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite observaţia,
(cântar, cilindru gradat, balanță, ruletă) pentru conversaţia,
determinarea valorii unor proprietăți ale corpurilor experimentul etc.
Recapitulare și 1.2. Manual Ştiinţe ale naturii evaluare
evaluare 2.1. Pag. 78-79; 80 practică
2.2. evaluare orală
2.3. naturii pag 78-79;80 autoevaluare

2.4.
pag. 52-54
fişe de lucru
autoevaluare
proiect
aplicaţii digitale

UNITATEA 6 – Forţele nevăzute ale Universului
Perioada: săptămâna 29-32

Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea observare

Științele fizicii 1.2. caracteristicilor acestora Materiale: sistematică
- Efectele 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor evaluare orală
diferitelor 2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind Manual digital Ştiinţe ale evaluare scrisă
- Interacțiuni 3.2. - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, Auxiliar Ştiinţe ale naturii
pag.55
dintre corpuri fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor fişe de
(gravitațională) experiențe simple observaţie, diverse
- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, imagini, filmuleţe
De ce cad fenomene, procese didactice
corpurile? - formularea unor întrebări ce duc la necesitatea unei
Procedurale:
- realizarea unor estimări, predicții asupra subiectului observaţia,
supus investigației conversaţia,
- realizarea de măsurători utilizând instrumente diferite experimentul etc.
Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea

Științele fizicii 1.2. caracteristicilor acestora Materiale:

Forțe și efecte 2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea Manual Ştiinţe ale naturii
- Efectele 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor Pag. 84-85
diferitelor 2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind Manual digital Ştiinţe ale
- Interacțiuni 3.2. - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, Auxiliar Ştiinţe ale naturii
dintre corpuri fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor pag. 56
cui din fier, pai din plastic,
(magnetică) experiențe simple inel din argint, pahar din
- identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, sticlă, hârtie, piatră;
Cum fenomene, procese fişe de observaţie, diverse
funcționează imagini, filmuleţe
magneții? didactice
Procedurale:
explicaţia,
observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
Domeniul: 1.1. observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor observare
Forțe și efecte 2.1. - utilizarea unor modele pentru identificarea Materiale: evaluare
- Efectele 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor evaluare orală
Pag. 86-87

diferitelor 2.3. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind evaluare scrisă
Interacțiuni dintre3.2. - identificarea unor caracteristici ale corpurilor, Auxiliar Ştiinţe ale naturii
corpuri fenomenelor, proceselor prin efectuarea unor pag.57
(electrică) experiențe simple lingură de plastic, o bucată
Ce este - identificarea unor criterii de comparare a unor corpuri, de stofă, lingură de metal,
electrizarea fenomene, procese bucățele de hârtie, baloane;
corpurilor? fişe de observaţie,
diverse imagini,
Procedurale:
explicaţia,
observaţia,
conversaţia,
experimentul etc.
Recapitulare și 1.1. Manual Ştiinţe ale naturii observare
evaluare 1.2. Pag. 88-89 sistematică
2.1. evaluare
2.2. naturii pag 88-89 evaluare orală
2.3. evaluare scrisă

3.1. pag.58-60
fişe de lucru
autoevaluare
proiect
aplicaţii digitale

UNITATEA 7 – Recapitulare; evaluare finală

Recapitulare- evaluare: 2 ore
Domeniul: 1.1. evaluare

Științele 1.2. - utilizarea unor modele pentru identificarea Materiale: practică
pământului 2.1. caracteristicilor principale ale corpurilor reprezentate Manual Ştiinţe ale naturii evaluare orală
Pag. 90-95 evaluare scrisă
Pământul - 2.2. - interpretarea unor scheme simple, desene pentru autoevaluare
mediu de viață 2.3. identificarea etapelor unor fenomene/ procese (de Manual digital Ştiinţe ale
- Apa, aerul, solul 2.4. exemplu: circuitul apei în natură) naturii pag 90-95
Surse de apa- 3.1. - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind
tipuri, utilizari; 3.2. de la prezentarea unor texte științifice adaptate vârstei Auxiliar Ştiinţe ale naturii
pag 61-64
elevilor, a unor povești sau povestiri fişe de lucru
- prezentarea unor proiecte realizate individual/ ȋn grup fişe de evaluare şi
Cum autoevaluare
influențează apa, proiect
aerul și solul
aplicaţii digitale
viața de pe
Pământ?

CD PRESS STIINTE III Planificare

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CD PRESS STIINTE III Planificare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

©Copyright CD PRESS 2021

Disciplina: ȘTIINȚE ALE NATURII

Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014

Manual: ȘTIINȚE ALE NATURII, manual pentru clasa a III-a

©Copyright CD PRESS 2021

* Repartizarea orelor/săptămânilor pe unitățile de învățare este orientativă, formatul acesteia

Vacanţă clasele primare 25-31 octombrie 2021 S7

©Copyright CD PRESS 2021

SEMESTRUL AL II- LEA

4. PĂMÂNTUL 1.1, 1.2, 2.1, Pământul- mediu de viaţă

UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI NR SĂPTĂMÂNA Obs

UNITATEA DE COMPETENŢE CONŢINUTURI NR SĂPTĂMÂNA

©Copyright CD PRESS 2021

UNITATEA 1. Lumea vie- caracteristici si transformări

Ne amintim! Prezentarea disciplinei, a manualului- auxiliarului, a trusei

©Copyright CD PRESS 2021

(nevoi de bază - - recunoașterea unor caracteristici ale corpurilor pornind

©Copyright CD PRESS 2021

(de exemplu: selectarea observațiilor referitoare la

Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor observare

©Copyright CD PRESS 2021

plantelor aflate în condiții diferite de iluminare)

©Copyright CD PRESS 2021

Domeniul: 1.1. - recunoașterea unor factori de risc asupra propriei observare

©Copyright CD PRESS 2021

Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor observare

©Copyright CD PRESS 2021

jocuri de rol experimentul etc.

©Copyright CD PRESS 2021

pornind de la prezentarea unor texte științifice adaptate diverse imagini,

Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor observare

©Copyright CD PRESS 2021

©Copyright CD PRESS 2021

- identificarea unor caracteristici ale corpurilor

©Copyright CD PRESS 2021

Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor observare

©Copyright CD PRESS 2021

©Copyright CD PRESS 2021

diferite surse de apă, evidențierea mișcărilor apei pe

©Copyright CD PRESS 2021

Perioada: săptămâna 19- 22

Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor

©Copyright CD PRESS 2021

Perioada: săptămâna 19- 22

Domeniul: 1.1. - observarea unor aspecte dinamice ale realității observare

©Copyright CD PRESS 2021

Perioada: săptămâna 19- 22

- Schimbări ale simple (de exemplu: evidențierea diferențelor dintre pag 35

Perioada: săptămâna 19- 22

Cum circulă apa

Perioada: săptămâna 19- 22

Perioada: săptămâna 19- 22

2.4. Auxiliar Ştiinţe ale naturii

©Copyright CD PRESS 2021

Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea caracteristicilor observare

Științele fizicii 1.2. acestora Materiale: sistematică

©Copyright CD PRESS 2021

- Efectele 2.2. caracteristicilor principale ale corpurilor

©Copyright CD PRESS 2021

2.3. naturii pag 78-79;80 autoevaluare

©Copyright CD PRESS 2021

Perioada: săptămâna 29-32

Domeniul: 1.1. - observarea unor corpuri și identificarea observare