Unitatea de învățare 7:

Învățăm să ne comportăm
Ziua Comp. Activităţi integrate/ pe discipline; Elemente de Resurse materiale Evaluare
spec. organizarea colectivului de elevi conţinut și procedurale
CLR -citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Textul narativ Materiale: Observarea
1.2;1.3 impusă de semnele de punctuaţie Explicarea Manual, caiet de sistematică
Luni 1.4;2.1-citirea selectivă în funcţie de anumite repere cuvintelor cu lucru,
2.2;2.3-identificarea titlului, autorului, alineate, ajutorul Procedurale:
10.02.
2020 3.1;3.2 fragmente dicţionarului citire explicativă, Analiza şi
4.1;4.2-formularea de răspunsuri la întrebări conversaţia, aprecierea
- relatarea, în succesiune logică, a întâmplărilor din Text suport explicaţia, răspunsurilor
DP textul audiat Ce băiat! învăţarea prin
2.6 - folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor după Octav descoperire,
termeni/ expresii din mesajele orale în care Pancu-Iaşi exercitiul
contextul nu a oferit sensul noţiunilor Organizare:
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare frontal, individual
- exprimarea unor opinii, atitudini, observaţii
LIMBA ENGLEZA
MEM - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr Materiale: Observarea
1.5; de elemente dintr-o mulţime dată; manual , caiet de sistematică
1.6; - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a lucru
5.1; elementelor unei mulţimi pentru determinarea Împărţirea Procedurale: Analiza şi
5.2 cardinalului acesteia; nr.nat. explicatia, aprecierea
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei folosind exercitiul răspunsurilor
AVAP diferenţe de termeni egali; scăderea problematizare
2.6 - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0- repetată Organizare:
100 prin scăderi repetate sau recurgând la frontal, individual
înmulţire;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
operaţiilor;
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/
diferenţa/ produsul/ câtul
EDUCATIE FIZICA
CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Formularea
Marți 1.1.; impusă de semnele de punctuaţie; de întrebări
1.2.; - formulare de întrebări / răspunsuri; şi răspunsuri.
11.02. a. manual, fişe de
2.3.; - selectarea, din text, cuvintelor care conţin ,,î”,
2020 lucru
3.1.; ,,â”, ,,mp” şi ,,mb”; Text-suport:
b. conversaţia Observarea
3.2.; - transformarea unor propoziţii simple în propoziţii
euristică, RAI, sistematică:
4.1. dezvoltate; Ce băiat!,
exerciţiul, atitudinea
- exemplificarea unor situaţii în care se aplică după Octav
cadranele, metoda elevilor faţă
anumite norme de comportament; Pancu Iaşi
Frisco, jocul de sarcina
DP - formulări de enunţuri pe diverse teme;
didactic dată
2.3 - joc de rol: ,,În autobuz / troleibuz”
c. activitate
- audierea / vizionarea cântecului ,,Boroboaţă”
frontală,
MM
individuală, în
2.2.
perechi

CLR - citirea în ritm propriu, cu adaptarea intonaţiei Povestirea a. manual, fişe de Observarea
1.1.; impusă de semnele de punctuaţie; orală a unui lucru sistematică:
1.2.; - exemplificarea unor situaţii în care se aplică text citit b. conversaţia atitudinea
2.3.; anumite norme de comportament; euristică, RAI, elevilor faţă
3.1.; - ordonarea imaginilor potrivit întâmplărilor din Text-suport: exerciţiul, de sarcina
3.2.; text; cadranele, metoda dată
4.1. - stabilirea însuşirilor băiatului; Ce băiat!, Frisco, jocul
 - desenarea băiatului, aşa cum şi-l imaginează; după Octav
- povestirea orală a textului; Pancu Iaşi
DP - formulări de enunţuri pe diverse teme;
didactic
2.3 - joc de rol: ,,În autobuz / troleibuz”
c. activitate
copil va citi, cu voce tare, mesajul fluturașului său;
frontală,
AVAP - audierea / vizionarea cântecului ,,Boroboaţă”
individuală, în
2.2.
perechi

MEM - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr Materiale: Observarea

1.5; de elemente dintr-o mulţime dată; manual , caiet de sistematică
1.6; - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a lucru
5.1; elementelor unei mulţimi pentru determinarea Împărţirea Procedurale: Analiza şi
5.2 cardinalului acesteia; nr.nat. explicatia, aprecierea
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei folosind exercitiul răspunsurilor
AVAP diferenţe de termeni egali; scăderea problematizare
2.6 - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0- repetată Organizare:
100 prin scăderi repetate sau recurgând la frontal, individual
înmulţire;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
operaţiilor;
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/
diferenţa/ produsul/ câtul
EDUCATIE FIZICA
Mier- CLR - vizionare ,,Dl. Goe”; a. manual, laptop, Observarea
curi 1.1.; - discuţii despre comportamentul lui Goe; Dialogul în videoproiector, sistematică:
12.02. 1.2.; - realizarea unor dialoguri prin care se arată modul situaţii auxiliar atitudinea
2020
2.3.; în care trebuia să se comporte Goe; concrete b. conversaţia elevilor faţă
3.1.; - întocmirea unor fişe cu norme de conduită în A cere şi a da euristică, explozia de sarcinile
3.2.; mijloacele de transport şi în magazine; informaţii stelară, dezbaterea, date
4.1. - observarea imaginilor din manual, citirea exerciţiul, jocul
dialogurilor, formulare de răspunsuri; Text-suport: didactic,
- realizarea unor dialoguri pe teme diverse; brainstorming
DP - selectarea formulelor pe care le poţi utiliza atunci Dl. Goe, de I. c. activitate
2.3 când ceri o informatie; L. Caragiale frontală,
- explicarea proverbului ,,Soarele luminează individuală, în
AVAP lumea, perechi
2.2. iar educaţia luminează omul”;
- transcrierea unor proverbe despre educaţie;
- exerciţii de ordonare a unor dialoguri pentru a
forma un text, transcrierea textului;
- identificarea personajelor, după replici date etc.
CLR - discuţii despre situaţiile în care se folosesc două Dialogul- a. auxiliar, fişe de Observarea
1.1.; puncte; Două puncte lucru sistematică
1.2.; - citirea unui scurt text; b. conversaţia,
2.3.; - explicarea semnelor de punctuaţie; explicaţia,
3.1.; - plasarea semnelor de punctuaţie într-un text; exerciţiul, jocul
3.2.; - realizare de corespondenţe între enunţuri şi didactic,
4.1. explicaţiile acestora; observarea dirijată, Autoapreciere
- stabilirea valorii de adevăr pentru enunţuri date; învăţarea în
- completarea unui rebus didactic pe a cărui context
DP diagonal, A – B, este ,,DOUA PUNCTE” c. activitate
2.3. frontală,
individuală, în
perechi
MEM - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr Împărţirea Materiale: Observarea
1.5; de elemente dintr-o mulţime dată; – operaţia manual , caiet de sistematică
 1.6; - evidenţierea mai multor modalităţi de grupare a inversă lucru
5.1; elementelor unei mulţimi pentru determinarea înmulţirii. Procedurale: Analiza şi
5.2 cardinalului acesteia; explicatia, aprecierea
Terminolo
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei exercitiul răspunsurilor
AVAP diferenţe de termeni egali; gie problematizare
2.6 - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0- Organizare:
100 prin scăderi repetate sau recurgând la frontal, individual
înmulţire;
- rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării
operaţiilor;
RELIGIE

JOI
13.02. CLR - observarea unor imagini , citirea replicilor Textul a. manual, fişe de
2020 1.1.; personajelor; narativ lucru Observarea
1.2.; - discuţii pe baza celor două replici din care reies b. conversaţia, sistematică:
2.3.; situaţiile când se folosesc două puncte; Text suport: explicaţia, atitudinea
3.1.; - transcrierea replicilor copiilor; exerciţiul, jocul elevilor faţă
3.2.; - formulare de enunţuri cu ambele situaţii de Cel mai bun didactic, de sarcina
4.1. folosire a semnului de punctuaţie ,,:” ; prieten, după observarea dirijată, dată
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un text; Victor învăţarea în
- dezvoltarea abilităţii de a cere şi a da informaţii Sivetidis context
DP în situaţii concrete de viaţă; c. activitate
2.3. - redactarea unor dialoguri în situaţii diverse frontală,
individuală, în
perechi
MEM - jocuri de extragere repetată a unui anumit număr Împărţirea Materiale: Observarea
1.5; de elemente dintr-o mulţime dată - operaţie manual , caiet de sistematică
1.6; - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei lucru, planşă cu
inversă
3.1 sume/ diferenţe de termeni egali Sistemul Solar Analiza şi
5.1; - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ înmulţirii Procedurale: aprecierea
5.2 diferenţa/ produsul/ câtul explicatia,exercitiu răspunsurilor
- realizarea unor colecţii de plante din diferite Despre l
medii de viaţă, la nivelul clasei deşert problematizare
- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor Organizare:
şi animalelor cu anumite caracteristici ale mediului frontal, individual
în care trăiesc, în scopul recunoaşterii adaptărilor
la mediu
DP - participarea la scurte scenete, prin atribuirea unor Trăire și Materiale: Observarea
2.1 roluri, pentru exersarea exprimării emoţiilor în manifestare auxiliar sistematică
situaţii variate emoțională Procedurale:
CLR - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi Starea de conversaţia, Analiza şi
1.2 comportamente bine explicaţia, aprecierea
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru Emoții de exercițiul, jocul de răspunsurilor
exprimarea în mod sănătos a emoţiilor bază – bucuria rol
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii Organizare:
despre cum s-au simţit în diverse situaţii frontal, individual
MM - enumerarea regulilor privind cântarea corectă Cântare Materiale: Observarea
2.2; - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu vocală calculator, CD sistematică
2.3; ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus; Poziţia, Procedurale:
3.1; - reproducerea unor structuri ritmice din cântece, emisia, tonul, conversaţia, Proba practică
3.4 însoţite de mişcări şi dirijat intuitiv semnalul de explicaţia,exercitiu
- identificarea poziției corecte de cânt început, dicţia l demonstratia,
AVAP - însușirea modului de respirație corect Organizare:
2.6 - exerciții-joc de respectare a regulilor în cântarea frontal,
vocală individual,pe
grupe
Vineri MEM - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0- Proba Materiale: Observarea
14.02 1.5; 100 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţirii. Fişa de evaluare sistematică
2020 1.6; înmulţire Proba Procedurale:
3.1; - exerciții deefectuare a unor împărțiri recurgând la împărţirii explicatia,
5.1; înmulțire exercitiul Analiza şi
5.2 - exerciții de verificare a rezultatelor înmulțirii/ Despre problematizare aprecierea
împărțirii prin operație inversă Grădina Organizare: răspunsurilor
- rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ Botanică şi frontal, individual
diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul” sera ei
AVAP - identificarea materialelor reciclabile și a Muzica, Materiale: Observarea
1.2; tehnicilor de lucru pentru realizarea unor jucării pasiunea mea Hârtie glace, sistematică
2.1; muzicale foarfece, lipici
2.2; - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Instrumente Procedurale: Analiza
2.3 scopul propus muzicale de conversaţia, produselor
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii jucărie explicaţia,exercițiu activităţii
CLR (motivarea alegerii subiectului, timpul alocat, l Turul galeriei
2.2 mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) Organizare:
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările Activitate frontală,
proprii şi ale colegilor individuală
AVAP - identificarea materialelor reciclabile și a Muzica, Materiale: Observarea
1.2; tehnicilor de lucru pentru realizarea unor jucării pasiunea mea Hârtie glace, sistematică
2.1; muzicale foarfece, lipici
2.2; - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Instrumente Procedurale: Analiza
2.3 scopul propus muzicale de conversaţia, produselor
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii jucărie explicaţia,exercițiu activităţii
CLR (motivarea alegerii subiectului, timpul alocat, l Turul galeriei
2.2 mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) Organizare:
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările Activitate frontală,
proprii şi ale colegilor individuală
MM - interpretarea cântecelor însoţită de dirijarea cu Cântare Materiale: Observarea
2.2; ambele braţe, urmând o mişcare egală jos-sus; vocală calculator, CD sistematică
2.3; - reproducerea unor structuri ritmice din cântece Procedurale:
3.1; - enumerarea regulilor privind cântarea corectă Cântarea în conversaţia, Proba practică
3.4 - identificarea poziției corecte de cânt colectiv explicaţia,exercitiu
- însușirea modului de respirație corect l demonstratia,
AVAP - respectarea regulilor de cântare corectă în Organizare:
2.6 colectiv frontal,
- audiție Samba florilor individual,pe
grupe
MEM - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0- Proba Materiale: Observarea
Luni 1.5; 100 prin scăderi repetate sau recurgând la înmulţirii. Fişa de evaluare sistematică
17.02. 1.6; înmulţire Proba Procedurale:
2020
3.1; - exerciții deefectuare a unor împărțiri recurgând la împărţirii explicatia,
5.1; înmulțire exercitiul Analiza şi
5.2 - exerciții de verificare a rezultatelor înmulțirii/ Despre problematizare aprecierea
împărțirii prin operație inversă Grădina Organizare: răspunsurilor
- rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma/ Botanică şi frontal, individual
diferenţa/produsul/câtul/jumătatea/sfertul/dublul” sera ei
LIMBA ENGLEZA
CLR - citirea în forme variate a textului ( citire cu voce Textul a. manual, fişe de Evaluare după
1.1.; tare / în şoaptă / în gând / în lanţ / pe roluri); narativ lucru rezolvarea
1.2.; - formulare de răspunsuri la întrebări date; Intonarea b. conversaţia sarcinilor de
2.3.; - citirea selectivă în funcţie de anumite repere propoziţiilor euristică, lucru
3.1.; (alineatul, linia de dialog) sau respectând un Formularea explicaţia,
3.2.; detaliu / o idee din text (joc: „Găseşte şi citeşte”); răspunsurilor exerciţiul, explozia
4.1. -identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului şi la întrebări stelară, ciorchinele
autorului unui text; c. activitate
DP - aranjarea unei suite de propoziţii după ordinea Text suport: frontală,
 2.3. desfăşurării evenimentelor din text;
- transcrieri selective de cuvinte şi fraze din text; Cel mai bun
individuală, în
AVAP - povestirea orală a textului; prieten, după
perechi
2.3. - modelarea unor obiecte (folosind plastilina) Victor
Sivetidis
EDUCATIE FIZICA
- recitirea textului suport;
Repovestirea
CLR - identificarea unor date din text; a. manual, fişe de
Marți unor
1.1.; - ordonarea unei suite de propoziţii potrivit lucru
18.02. întâmplări
1.2.; succesiunii faptelor prezentate în text; b. conversaţia
2020 citite
2.3.; - repovestirea textului citit, cu accent pe anumite euristică,
3.1.; evenimente şi informaţii; explicaţia,
Text suport: Observare
3.2.; - ordonarea unei suite de propoziţii potrivit exerciţiul,
sistematică
4.1. succesiunii faptelor prezentate în textul ,,Ce repovestirea
Cel mai bun
băiat!”, după Octav Pancu-Iaşi; c. activitate
prieten, după
DP - repovestirea textului respectând etapele unei frontală,
Victor
2.3. repovestiri; individuală, pe
Sivetidis
- organizarea unui concurs cu titlul ,,Cel mai bun grupe
povestitor”
CLR -participarea la discuţii în perechi/ în grup pe teme Cuvinte cu Materiale: Observarea
1.2;1.3 de interes înţeles opus Manual, caiet de sistematică
1.4;2.1 - realizarea unor dialoguri respectând cerinţele date Realizarea lucru, fişa de lucru
2.2;2.3 - gruparea cuvintelor cu înţeles opus unor dialoguri Procedurale:
3.1;3.2 - înlocuirea unui cuvânt din propoziţie cu un pe tematica citire explicativă, Analiza şi
4.1;4.2 antonim textului conversaţia, aprecierea
- precizarea evenimentelor din textul audiat, Text suport explicaţia, răspunsurilor
folosind expresiile: la început, mai întâi, prima Cel mai bun învăţarea prin
DP dată, apoi, după aceea, până la urmă prieten descoperire,
2.6 - folosirea dicţionarului pentru înţelegerea unor după Victor exercitiul
termeni/ expresii din mesajele orale în care Sivetidis Organizare:
contextul nu a oferit sensul noţiunilor frontal, individual
- identificarea şi corectarea greşelilor de exprimare
- exprimarea unor opinii, atitudini, observatii
MEM - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma / Materiale: Observarea
1.5; diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / sfertul / Fracții manual , caiet de sistematică
1.6; dublul etc.” lucru
5.1; - utilizarea fracţiilor jumătate, respectiv sfert, Despre Delta Procedurale: Analiza şi
5.2 utilizând suport concret sau desene (pizza, tort, Dunării explicatia, aprecierea
măr, pâine, cutie de bomboane, caiet etc.) exercitiul răspunsurilor
AVAP - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei problematizare
2.6 figuri geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½, ¼ Organizare:
- identificarea fracţiilor echivalente: 1/2=2/4 frontal, individual
- recunoaşterea în desene / imagini/ machete /
filme documentare/ prezentări a unor forme de
relief (munţi, câmpii) sau medii de viaţă
prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante /
animale din mediile de viaţă explorate
EDUCATIE FIZICA
CLR - observarea scrierii pe liniatura dictando (model Scrierea pe a. manual, fişe de Autoapreciere
1.1.; dat în manual); liniatură lucru
1.2.; - discuţii despre scrierea pe liniatură dictando; dictando b. conversaţia
2.3.; - citirea rubricii ,,Reţinem!”; euristică,
Mier-
curi 3.1.; - copierea textului, respectând aşezarea în pagina Text suport: explicaţia,
19.02 3.2.; caietului (de la rubrica ,,Descoperim!”); exerciţiul,
2020 4.1. - transcrierea celui de-al treilea fragment, din Cel mai bun observarea dirijată,
textul suport, respectând normele de aşezare în prieten, după munca
DP pagină, pe liniatură dictando Victor independentă
2.3. Sivetidis c. activitate
 frontală,
individuală
- observarea cuvintelor marcate într-un enunţ, Recapitulare a. manual, fişe de
explicarea înţelesului acestora; lucru
CLR - înlocuirea unor cuvinte subliniate cu altele cu Cuvinte cu b. conversaţia
1.1.; înţeles opus; înţeles opus euristică,
1.2.; - realizarea de corespondenţe între cuvinte cu explicaţia,
2.3.; înţeles opus; Text suport: exerciţiul,
3.1.; - alcătuiri de enunţuri cu sensurile opuse ale unor observarea dirijată,
Observare
3.2.; cuvinte date; Cele patru munca
sistematică
4.1. - identificarea şi colorarea unor obiecte pe care piersici independentă,
sunt scrie doar cuvinte cu sens opus; (poveste organizatorul
AVAP - selectarea unor cuvinte potrivite, după cerinţe populara) grafic
2.6 date; c. activitate
- transcrierea unui text, înlocuind cuvintele frontală,
îngroşate cu altele cu sens opus; individuală
- completarea unui rebus didactic

MEM - rezolvarea de exerciţii de tipul:„Află suma / Materiale: Observarea

1.5; diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / sfertul / Fracții manual , caiet de sistematică
1.6; dublul etc.” lucru
5.1; - utilizarea fracţiilor jumătate, respectiv sfert, Despre Delta Procedurale: Analiza şi
5.2 utilizând suport concret sau desene (pizza, tort, Dunării explicatia, aprecierea
măr, pâine, cutie de bomboane, caiet etc.) exercitiul răspunsurilor
AVAP - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei problematizare
2.6 figuri geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½, ¼ Organizare:
- identificarea fracţiilor echivalente: 1/2=2/4 frontal, individual
- recunoaşterea în desene / imagini/ machete /
filme documentare/ prezentări a unor forme de
relief (munţi, câmpii) sau medii de viaţă
prezentarea unor fotografii/desene ale unor plante /
animale din mediile de viaţă explorate
RELIGIE

CLR - completarea unor enunţuri lacunare cu informaţii

1.2;1.3 dintr-un text audiat
1.4;2.1 - identificarea unor cuvinte date după criterii Materiale:
Joi 2.2;2.3 precum: număr de sunete, sunet iniţial, sunet final manual Proba scrisa
Evaluare
20.02 3.1;3.2 etc. Procedurale:
2020 4.1;4.2 - crearea unor scurte povestiri orale după o conversaţia,
Despre
imagine/o suită de imagini şi după un şir de explicaţia, jurnalul
prietenie
DP întrebări dublu, exercitiul
2.3 - formularea unor răspunsuri la întrebări, în Organizare:
legătură cu un scurt text citit frontal, individual
- scrierea corectă a unor propoziţii/fraze/a unui
text
MEM - marcarea jumătăţii / sfertului de suprafaţă a unei Împărţirea Observarea
1.5.; figuri geometrice cu fracţia corespunzătoare: ½, numerelor a. manual, auxiliar, sistematică:
1.6.; respectiv ¼; naturale fişe de lucru atitudinea
3.1.; - scrierea unei fracţii după imagini date; b.conversaţia elevilor faţă
4.2.; - efectuarea de împărţiri în concentrul 0-100, prin Recapitulare euristică, de sarcina
5.1.; scăderi repetate; explicaţia, dată
5.2. - efectuarea de exerciţii de împărţire ca operaţie exerciţiul,
inversă a înmulţirii, pe baza operaţiilor de problematizarea,
CLR înmulţire date; organizatorul
2.3. - scrierea unor înmulţiri după imagini date, apoi grafic
împărţiri corespunzătoare; c.activitate
AVAP - efectuarea probei împărţirii prin înmulţire şi prin frontală, activitate
2.6. împărţire; individuală
- efectuarea probei înmulţirii prin înmulţire şi prin
împărţire;
 - rezolvarea de probleme;
- discuţii despre Delta Dunării, Marea Neagră;
- identificarea florei şi faunei specifice fiecăreia

- dialoguri având ca suport imagini care surprind Materiale: Observarea

emoţii de bază, cu ajutorul cărora să se analizeze, Trăire și auxiliar sistematică
de exemplu, stările de tristeţe, fericire, relaxare, manifestare Procedurale:
DP frică etc emoțională conversaţia, Analiza şi
1.2 - aplicarea unor tehnici art-creative prin care să se Starea de explicaţia, aprecierea
1.3 exprime diferite stări emoţionale: desene, cântece, bine exercițiul, jocul de răspunsurilor
2.1 modelaje din lut şi plastilină, roluri în teatru, Emoții de rol
colaje, tapiserii din materiale textile etc. bază – Organizare:
CLR - dezbateri despre legătura dintre emoţii şi tristețea frontal, individual
1.2 comportamente
- exerciţii de identificare a soluţiilor proprii pentru
exprimarea în mod sănătos a emoţiilor
- scrierea unor texte formate din 4-5 propoziţii
despre cum s-au simţit în diverse situaţii
- crearea unei atmosfere propice însuşirii
Materiale:
cântecului, prin prezentarea unor materiale
MM calculator, CD
muzicale sau ilustrative potrivite Cântarea
1.1;1.2 Procedurale: Observarea
- însuşirea cântecelor pe traseul: colectiv – grupuri vocală
1.3;1.4 conversaţia, sistematică
mici – colectiv: „Tot ce e pe lume”
2.1;2.3 explicaţia,
- interpretarea cu solist şi cor a cântecelor cu Cântarea
3.1;3.2 demonstratia, Proba
refren („O vioară mică”, „Vulpea și gâsca”, „Azi, vocală
CLR - Organizare: practică
Grivei e mânios” individuală
2.3 frontal, individual,
- respectarea regulilor de cântare corectă
pe grupe
individuală
MEM - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei Materiale: Observarea
Vineri 1.5; diferenţe de termeni egali; Probă de Fişe de recuperare/ sistematică
21.02 1.6; - efectuarea de împărţiri cu rest 0, în concentrul 0- evaluare dezvoltare
2020 3.1; 100 prin scăderi repetate sau recurgând la Procedurale: Analiza şi
5.1; înmulţire; explicatia, aprecierea
5.2 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării exercitiul răspunsurilor
operaţiilor; problematizare
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma/ Organizare:
diferenţa/ produsul/ câtul/ jumătatea/ sfertul/ frontal, individual
dublul”;
AVAP - identificarea materialelor reciclabile și a Muzica, Materiale: Observarea
1.2; tehnicilor de lucru pentru realizarea unor jucării pasiunea mea Hârtie glace, sistematică
2.1; muzicale foarfece, lipici
2.2; - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Instrumente Procedurale: Analiza
2.3 scopul propus muzicale de conversaţia, produselor
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii jucărie explicaţia,exercițiu activităţii
CLR (motivarea alegerii subiectului, timpul alocat, Recapitulare l Turul galeriei
2.2 mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) Organizare:
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările Activitate frontală,
proprii şi ale colegilor individuală
AVAP - identificarea materialelor reciclabile și a Muzica, Materiale: Observarea
1.2; tehnicilor de lucru pentru realizarea unor jucării pasiunea mea Hârtie glace, sistematică
2.1; muzicale foarfece, lipici
2.2; - selectarea materialelor de lucru, în funcţie de Instrumente Procedurale: Analiza
2.3 scopul propus muzicale de conversaţia, produselor
- exerciţii de autoanaliză a propriilor creaţii jucărie explicaţia,exercițiu activităţii
CLR (motivarea alegerii subiectului, timpul alocat, Evaluare l Turul galeriei
2.2 mijloacele şi tehnicile utilizate, sentimente) Organizare:
- exprimarea propriei păreri în legătură cu lucrările Activitate frontală,
proprii şi ale colegilor individuală
 Materiale:
- identificarea poziției corecte de cânt în imagini
MM calculator, CD
- marcarea locurilor indicate pentru respirație Observarea
1.4; Procedurale:
- interpretarea individuală a unui cântec cunoscut Evaluare sistematică
2.1 conversaţia,
- cântarea vocală în colectiv, în grupuri mici şi sumativă
explicaţia,
individual orală Evaluare
CLR - exercitiul muzical
- poziţia, emisia naturală, tonul, semnalul de orală
2.3 Organizare:
început, dicţia, sincronizarea
frontal, pe grupe