MUZICĂ ȘI MIȘCARE

MODULUL I
Unitatea de învățare: „UNITATEA 1”
Nr. ore: 7 / săpt. I - VII

Competenţe Conţinuturi
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
specifice (detalieri)
1.1, 1.2, 2.1, - Interpretarea vocală a cântecelor cu diferențieri expresive datorate nuanțelor, Recapitulare a. materiale: manual observare
2.2, 2.3, 2.4, tempo-ului, dar si sugestiilor mimice, unor gesturi coregrafice sugestive inițială digital, caiet, fişe de sistematică
2.5 - Audierea unor piese muzicale, cu observarea unor diferențieri de gen, expresivitate, lucru, surse audio evaluare orală
tempo (lent/rapid), măsură (binară/ternară), ritm, aspecte dinamice și timbrale temă de lucru în
- Jocuri interpretative muzicale b. procedurale: clasă
- Acompanierea cântecelor cu percuție corporală exercitiul, explicatia, inter-evaluare
- Vizionarea unor spectacole de muzică și balet (în sala de spectacol sau pe internet) conversatia, interpretare auto-evaluare
- Exprimarea unor păreri personale faţă de lucrările audiate/vizionate
vocala
Un cântec la alegere
c. forme de organizare
 Iepurașii – din folclorul copiilor
a colectivului: frontală,
 La pădure – din folclorul copiilor
activitate individuală/pe
echipe

1 oră

1.1.; 2.1.; - audierea unor piese muzicale, cu observarea unor diferenţieri de gen, expresivitate, Unitatea 1 a. materiale: manual observare
3.1. tempo (lent/rapid), măsură (binară/ternară), ritm, aspecte dinamice şi timbrale digital, caiet, fişe de sistematică
- exprimarea unor păreri personale faţă de lucrările audiate/vizionate Cântarea vocală lucru, surse audio evaluare orală
- interpretarea vocală a cântecelor cu diferenţieri expresive datorate nuanţelor, temă de lucru în
tempo-ului, dar şi sugestiilor mimice, unor gesturi coregrafice sugestive Cântarea vocală b. procedurale: clasă
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, ştafetă, împărţirea exercitiul, explicatia, inter-evaluare
sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea melodiei/acompaniament, ritmul individuală, în
conversatia, interpretare auto-evaluare
melodiei/metrul) grup și în colectiv
vocala
- realizarea unor momente sincretice, prin îmbinarea textului, muzicii şi mişcării
scenice (inclusiv a dansului), de exemplu, scurte scenete Legătura dintre c. forme de organizare
- jocuri de imitare a unor mişcări caracteristice animalelor pentru ilustrarea unui text și melodie a colectivului: frontală,
fragment muzical/coregrafic (de exemplu, imitarea graţiei lebedelor, ca în baletul activitate individuală/pe
vizionat, faţă de mişcarea greoaie a ursului) echipe
- stimularea exprimării spontane a unor reacţii, emoţii, sentimente faţă de scurte Strofa și refrenul
fragmente muzicale contrastante 6 ore
Cum se notează
Cântece la alegere:
lungimea duratelor
 Repetiție și schimbare.
în muzică
 Joc popular
 Cântă! – Alexandru Pașcanu Durata de un timp
 Cântec de toamnă – Nicolae Lungu
 Mișcă vântul frunzele – Dimitrie Cuclin Durata de jumătate
 Voinicii – Nelu Ionescu de timp
 La pădure
 Un elefant Durata de doi timpi
 Greier, greieruș – Dorica Buzdugan
 Mierla Pauza de pătrime
 Furnicuța cea micuță – Lăcrămioara Ana Pauliuc
 Ploaia – Petre Țipordei Pauza de optime
 Mica serenadă – W.A. Mozart
 Fluturaș – Constantin Romașcanu Măsura de 2/4
 Drag mi-e jocul românesc – din folclorul copiilor
 Joc muzical – Alexandru Pașcanu

MODULUL II
Unitatea de învățare: „UNITATEA 2”
Nr. ore: 8 / săpt. VIII – XV

Competenţe
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1, 1.2, 2.1, - audiţie şi urmărire pe portativ a notelor şi pauzelor unor cântece Sunetul și nota SI sub a. materiale: manual digital, observare
2.2, 2.3, 2.4, simple, cu textul muzical în faţă, urmărind cu degetul pe hârtie sau pe portativ caiet, fişe de lucru, surse sistematică
3.1, 3.2 tablă succesiunea de înălţimi de sunete şi valori de note şi pauze audio evaluare orală
- exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, Sunetul și nota LA sub temă de lucru în
cheie (de sol), înălţimi de note de la sol (octava mică) la Sol2, portativ b. procedurale: exercitiul, clasă
alteraţii explicatia, conversatia, inter-evaluare
- exersarea notaţiei duratelor, cu utilizarea noţiunilor de valori de Sunetul și nota SOL sub interpretare vocala auto-evaluare
note (notă întreagă, doime, pătrime, optime), respectiv de pauze
portativ
(pătrime, optime)
c. forme de organizare a
- jocuri de recunoaştere a înălţimilor şi valorilor de note deja scrise
Dansul popular colectivului: frontală,
- jocuri de diferenţiere a duratelor prin mişcări (de exemplu,
activitate individuală/pe
diferenţierea pătrimilor şi optimilor din cântecul „Melc, melc” într-un
echipe
pas mare şi doi paşi mici)
- exersarea citirii unor fragmente de melodii cunoscute, mai întâi a
6 ore
înălţimilor, apoi a duratelor, apoi prin corelarea celor doi parametri
sonori Genuri muzicale.
- exersarea scrierii unor melodii simple, deja cunoscute
Colinda
Cântece la alegere:
 Cloșca Obiceiurile de iarnă
 Limba românească – I. Cârțu
 Moș Martin și Albinuța – Lăcrămioara Ana Pauliuc Diezul și becarul.
 Cântec de leagăn
 Douăzeci pitici voinici – Gheorghe Cucu Bemolul.
 Dansul popular.
 Hai să tragem hora mare Recapitulare
 Mândru-i jocul Hațegana – Gheorghe Șoima
 Ca la noi la Fălticeni Proiect artistic:
 O, ce veste minunată – Dumitru Georgescu Kiriac Iarna
 Deschide ușa, creștine
 Trei păstori – Timotei Popovici
 Steaua sus răsare – Vasile Popovici
  Sorcova
 Alunelul
 Bondarul – Grigore Teodosiu
 Plopul

MODULUL III
Unitatea de învățare: „UNITATEA 3 - I”
Nr. ore: 6 / săpt. XVI– XXI

Competenţe
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.2 - audiţie şi urmărire pe portativ a notelor şi pauzelor unor cântece Măsura de ¾ a. materiale: manual digital, observare
2.2 simple, cu textul muzical în faţă, urmărind cu degetul pe hârtie sau pe caiet, fişe de lucru, surse audio sistematică
tablă succesiunea de înălţimi de sunete şi valori de note şi pauze Dansul evaluare orală
- exersarea notaţiei duratelor, cu utilizarea noţiunilor de valori de note b. procedurale: exercitiul, temă de lucru în
(notă întreagă, doime, pătrime, optime), respectiv de pauze (pătrime, explicatia, conversatia, clasă
optime) interpretare vocala inter-evaluare
- jocuri de recunoaştere a înălţimilor şi valorilor de note deja scrise auto-evaluare
- jocuri de diferenţiere a duratelor prin mişcări (de exemplu, c. forme de organizare a
diferenţierea pătrimilor şi optimilor din cântecul „Melc, melc” într-un colectivului: frontală,
pas mare şi doi paşi mici) activitate individuală/pe echipe
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri,
ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea 6 ore
melodiei/acompaniament, ritmul melodiei/metrul)
- audiţie şi urmărire a notelor şi pauzelor unor cântece simple, cu
textul muzical în faţă, urmărind cu degetul pe hârtie sau pe tablă
succesiunea de înălţimi de sunete şi valori de note
- exersarea notaţiei duratelor, cu utilizarea noţiunilor de valori de note
(notă întreagă, doime, pătrime, optime), pătrime, optime)
- jocuri de recunoaştere a înălţimilor şi valorilor de note
- jocuri de diferenţiere a duratelor prin mişcări;

Cântece la alegere:
 Greierașul – D.D. Stancu
  Menuet – J.S. Bach
 Vals – J. Strauss – fiul
 Polka– Josef Strauss
 Mazurca

MODULUL IV

Unitatea de învățare: „UNITATEA 3 - II”

Nr. ore: 5 / săpt. XXII - XXVI

Competenţe
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
2.1, - audiţie şi urmărire pe portativ a notelor şi pauzelor unor cântece Sunetul și nota RE2 a. materiale: manual digital, observare
2.2, simple, cu textul muzical în faţă, urmărind cu degetul pe hârtie sau pe caiet, fişe de lucru, surse sistematică
3.2 tablă succesiunea de înălţimi de sunete şi valori de note şi pauze audio evaluare orală
- exersarea notaţiei înălţimilor, cu utilizarea noţiunilor de portativ, Sunetul și nota MI2. evaluare scrisă
cheie (de sol), înălţimi de note de la sol (octava mică) la Sol2, b. procedurale: exercitiul, evaluare
alteraţii explicatia, conversatia, reciprocă
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, Sunetul și nota FA2. interpretare vocala listă de control
ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea autoevaluare
melodiei/acompaniament, ritmul melodiei/metrul) c. forme de organizare a
Sunetul și nota SOL2. colectivului: frontală,
Cântece la alegere: activitate individuală/pe
 Iepurașul – D.D. Stancu echipe
 Lăcrămioare – I.D. Vicol Recapitulare
 Vai săracul pui de cuc – Nelu Ionescu 5 ore
 Oda bucuriei – L.V. Beethoven
 Foaie verde lămâiță – D.G. Kiriac Proiect artistic
 8 Martie – La mulți ani, mămica mea!

NOTĂ: În perioada 27.02 – 3.03 se desfășoară Programul „Școala altfel”.

MODULUL V
Unitatea de învățare: „UNITATEA 4”
Nr. ore: 8 / săpt. XXVII - XXXIV

Competenţe
Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare
specifice
1.1, 1.2, 2.1, - audierea unor piese muzicale, cu observarea unor diferenţieri de a. materiale: manual digital, observare
2.2, 2.3, gen, expresivitate, tempo (lent/rapid), măsură (binară/ternară), ritm, caiet, fişe de lucru, surse sistematică
2.4,2.5, 3.1, aspecte dinamice şi timbrale Măsura de 4/4 audio evaluare orală
3.2 - interpretarea vocală a cântecelor cu diferenţieri expresive datorate evaluare scrisă
nuanţelor, tempo-ului, dar şi sugestiilor mimice, unor gesturi b. procedurale: exercitiul, evaluare
coregrafice sugestive Nota întreagă explicatia, conversatia, reciprocă
- jocuri interpretative muzicale - dialog solist/cor sau între grupuri, interpretare vocala listă de control
ştafetă, împărţirea sarcinilor şi diferenţierea mişcărilor (cântarea
autoevaluare
melodiei/acompaniament, ritmul melodiei/metrul)
Nuanțele c. forme de organizare a
- acompanierea cântecelor cu orchestra de jucării muzicale,
colectivului: frontală,
instrumente muzicale, percuţie corporală
activitate individuală/pe
- realizarea unor momente sincretice, prin îmbinarea textului, muzicii
Tempo echipe
şi mişcării scenice (inclusiv a dansului), de exemplu, scurte scenete
- jocuri de exprimare mimică a reacţiei faţă de vizionarea unor
8 ore
fragmente muzicale însoţite de dans
- jocuri de imitare a unor mişcări caracteristice animalelor pentru Timbrul
ilustrarea unui fragment muzical/coregrafic (de exemplu, imitarea
graţiei lebedelor, ca în baletul vizionat, faţă de mişcarea greoaie a
ursului) Sunete din mediul
înconjurător
Cântece la alegere:
 Răsună codrul – Ioan D. Chirescu
 Rapsodia I – George Enescu Timbrul vocal
 Pace – G. Fr. Haendel
 Moș Ene pe la gene – Lăcrămioara Ana Pauliuc
 Sunt român – George Breazul și Nicolae Saxu Timbrul instrumental
 Pârâiaș, pârâiaș– Dimitrie Cuclin
 Merge rața către lac – Liviu Comes
 De-a trenul Proiect artistic
 Să cântăm, să imităm – Lăcrămioara Ana Pauliuc
 Sus la munte – Lăcrămioara Ana Pauliuc
  Ghicește cine te-a strigat – Grigore Teodosiu
 Viorița mea – Lăcrămioara Ana Pauliuc
 Toboșarul – Lăcrămioara Ana Pauliuc
 Xilofon dac-aș avea – Lăcrămioara Ana Pauliuc
 Cu toții suntem talentați

NOTĂ: În perioada 24.04 – 28.04 se desfășoară Programul „Școala verde”.