CLASA: a IV- a

ÎNVĂȚĂTOR : Ianculescu Alexandra

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Școala Gimnazială ,,Maria Brindea”Pesac
ARIA CURRICULARĂ: Om și societate
DISCIPLINA: Educație civică
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Comportamente moral- civice Jocurile generozității
SUBIECTUL: Comportamente prosociale
TIPUL LECȚIEI: lecție mixtă
SCOPUL: valorificarea experienței personale prin emiterea unor exemple de comportamente prosociale specifice unor situații de viață
COMPETENȚE SPECIFICE:
1.3. Explorarea unor norme morale care reglementează relațiile cu ceilalți oameni;
2.3. Deosebirea comportamentelor prosociale de comportamentele anitisociale;
3.1. Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru;

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O 1.3.1– să identifice prin intermediul unei povești respectarea/încălcarea unor norme morale;
 obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev recunoaște cel puțin un exemplu privind încălcarea/ respectarea unor norme
morale;
O 2.3.2– să recunoască în diferite contexte de viață a unor comportamente bazate pe ajutorare, cooperare, toleranță etc.;
 obiectivul se consideră atins dacă fiecare elev recunoaște cel puțin un comportament bazat pe ajutorare, cooperare, toleranță..;
O 3.1.3– să descopere în echipă sensurile unor termeni civici cu ajutorul dicționarului online;
 obiectivul se consideră atins dacă fiecare echipă identifică sensul unui termen specific disciplinei;
 RESURSE METODOLOGICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: observaţia, conversaţia, exerciţiul, explicaţia, problematizarea, jocul cu reguli, lectura explicativă.
 MIJLOACE DE ÎNVĂȚĂMÂNT: videoproiector , laptop, prezentare PPT, fișe de lucru, planșă Harta Jocurilor Generozității, post-
it-uri, cartea ,,Erus și Valea Generozității” de Alec Blenche, coli A3, markere, instrumente de scris, caiete, cartonașe, manual tipărit,
telefoane/tablete, planșe A0, bile, bilețele, Borcanul generozității.
 FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, în grupuri mici, în perechi.
 EVALUARE: scrisă, orală, observare sistematică, aprecieri verbale.

RESURSE BIBLIOGRAFICE:

 Planul-cadru de învățământ pentru învățământul primar, Anexa 1 la OMEN nr. 3371 din 12.03.2013;
 Programa școlară pentru disciplina educație civică clasele a III-a – a IV-a, Anexa 2 la OMEN nr. 5003 din 02.12.2014
 Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competentelor cheie la scolarii din clasele I-
IV”program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învătământul primar;
 Alec Blenche- Erus și Valea Generozității
 www.didactic
RESURSE UMANE:

 Numărul de elevi: 23 de elevi

RESURSE TEMPORALE:

 45 minute ( durata lecției)

 5 minute (activități recreative)
 DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII
STRATEGII DIDACTICE
MOMENTELE OB. CONȚINUTUL ACTIVITĂȚII Metode şi Mijloace de Moduri de EVALUARE
LECŢIEI OP. procedee invăţământ organizare
1. Moment Asigur condiţiile necesare desfăşurării optime a orei de Educație civică. Conversaţia Caiete
organizatoric Explicația Manuale Frontală
( 2 min.)

2. Activitate/ Imagine cu cercurile olimpice. Elevii au de notat pentru fiecare cerc o Conversația Planșă Frontală Orală, prin
discuție valoare morală pozitivă/ negativă specifică fiecărei culori. Observația întrebări
introductivă Care sunt valorile morale?
( 2 min.)
Ce ce prilej am discutat despre aceste cercuri? Ce norme trebuie să
respectăm în cadrul unor jocuri? (Anexa 1)
3. 1.3. Este prezentată cartea ,,Erus și Valea Generozității”. (Anexa 2) Conversația Cartea suport Frontală Orală, prin
Reactualizare 1 Se formulează răspunsuri la întrebările: Prezentare întrebări
a cunoștințelor Care era scopul jocurilor la care participau personajele? PPT
și a Laptop
Cum se numeau jocurile la care participa Erus?
deprinderilor Calculator
Ce comportament au adoptat personajele?
( 5 min.)
Se vor reactualiza astfel cunoștintele referitoare la valorile morale
învățate: bine/ rău; altruism/ egoism; cinste/ necinste; respect/ lipsă de
respect; responsabilitate/ lipsă de responsabilitate; solidaritate/ lipsă de
solidaritate cu referire la conținutul cărții.
4. Anunţarea Se enumeră obiectivele lecției de educație civică reliefate în Harta Explicația Caiete Activitate
temei şi a Jocurilor generozității. ( Anexa 3) Planșă A 3 frontală
obiectivelor Vor fi trei probe în cadrul jocurilor și una finală.
( 1 min.)
Se notează la tablă și apoi în caiete tema lecției: Comportamentele
prosociale.
5. Prezentarea 1.3.1 Activitate individuală: Sunt prezentate pasaje din cartea ,,Erus și Valea Conversaţia Fișe de lucru – Individuală
optimă a generozității”. Elevii citesc aceste pasaje, cu ajutorul aplicației QR Explicația coduri QR
conținutului Reader, iar apoi se vor emite concluziile referitoare la comportamentul Exercițiul Reader
și dirijarea Observația Cartea Erus și
personajelor. (Anexa 4)
învăţării Lectura Valea
( 24 min.) Discuții:Se notează în caiete:,, Comportamentul prosocial se manifestă explicativă Generozității Observarea
Caiete sistematică a
în următoarele condiții:
Instrumente de Frontală comport. față
1. Sunt fapte intenționate; scris de o sarcină
Telefoane/ ( Anexa 7)
2. Apar din dorința de a face bine;
tablete
3. Nu intră în sfera obligațiilor profesionale;
4. Nu includ câștiguri personale;”

Frontală
Cuvinte cheie: Cu ajutorul aplicației WordArt este prezentată o fișă
2.3.2 prin intermediul căreia elevii trebuie să identifice cuvintele specifice Explicația Fișe de lucru Scrisă, prin
comportamentelor prosociale. Aceștia vor completa un rebus utilizând Conversația Telefoane Individuală rezolvarea
termeni identificați. (Anexa 5) Exercițiul Aplicația exercițiului
wordArt
Concluzii:Se emit concluziile finale și se finalizează schema lecției
Fișa rebus
Tipuri de comportamente prosociale:( (Anexa 6) Caiete
Instrumente de
Ajutorare
lucru
Cooperare
Toleranță
Voluntariat
Sprijin
Fiind rezolvate toate dilemele vom da startul Jocurilor Generozității.
Pentru fiecare probă se stabilesc sarcini: Explicația Fișe de lucru Scrisă, prin
1. Peștera Urșilor: ( exercițiu 2 /pagina 29, din manualul Exercițiul Post-it-uri Individuală rezolvarea
tipărit); Conversația Instrumente de exercițiului
Demonstrația scris
2. Prăpastia părăsită: Explicați următoarele cuvinte cu
2.3.2 Planșă A0
3.1.3 ajutorul unui dictionar online- activitate în perechi; Telefoane În perechi
3. Dealul Dăruinței: activitate în grup: Dați exemple de Tablete
comportamente prosociale în care ați fost implicați Observarea
deoarece: Pe grupe sistematică a
 ați simțit că așa e mai bine să ușurați suferința cuiva; comport. față
de o sarcină
 ați învățat de la părinți;
( Anexa 7)
  ați învățat de la colegi;
 ați urmat modelele din televiziune și presă.
4. Lacul abundenței: Joc: Buzunarul fermecat- Mesaj pentru
prietenul secret! (mesajul va fi sub formă de îndemn la
un comportament prosocial)
6. Fixarea 2.3.2 Pornind de la sintagma ,,Generozitatea este un dar pentru inimă” – Explicația Fișă de lucru Individual Proba scrisă
cunoștințelor Completează compartimentele inimii cu exemple de comportamente Exercițiul Instrumente de
( 7 min.) prosociale realizate de tine, care se regăsesc și în Borcanul faptelor bune scris
– elevii au personalizat la AVAP un borcan, iar în acesta au introdus
bilețele pe care au scris fapte bune realizate de ei pe parcursul unei
săptămâni.( Anexa 6)
7. Asigurarea 1.3.1 Să alcătuiască propoziții cu termenii: ajutorare, cooperare, competiție, Explicația Caiet
retenției și a toleranță, sprijin, voluntariat, concurs. Instrumente de
transferului scris
( 2 min.)
8. Aprecieri Propun elevilor să emită aprecieri și recomandări cu privire la Conversaţia Activitate Aprecieri
şi activitatea pe care am desfășurat-o împreună. frontală verbale
recomandări Completez cu aprecieri generale, individuale referitoare la modul de
( 2 min.) participare al elevilor la activitate şi fac anumite recomandări, dacă este
cazul.
9. Activitate Joc cu reguli: Brățara prieteniei. Joc cu reguli Bile colorate Individual Apreciere
recreativă Elevii primesc bile colorate cu ajutorul cărora trebuie să construiască o Problematizarea Bilețele verbală
(5 min.) brățară.( își aleg culorile și numărul de bile). Explicația Instrumente de
Pentru fiecare bilă elevii vor nota câte un mesaj pozitiv pentru un coleg Exercițiul scris
de clasă. Vor pune bilețele în borcanul generozității. La sfârșitul Borcanul
activității fiecare elev va extrage un bilețel din borcănaș. generozității
ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA 3

DEALUL DĂRUINȚEI

LACUL
ABUNDENȚEI

PEȘTERA URȘILOR

PRĂPASTIA PĂRĂSITĂ
ANEXA 4
ANEXA 5
ANEXA 6