PROIECT DIDACTIC

ȘCOALA GIMNAZIALĂ..........
PROF. ÎNV. PRIMAR ...
DATA: ......
CLASA: I
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ: „Flori și culori”
SUBIECTUL LECŢIEI: Emoţii de bază: bucurie, tristeţe, curaj, frică, furie
TIPUL ACTIVITĂŢII: recapitularea cunoștințelor
SCOPUL: recapitularea cunoștințelor despre emoții pentru recunoașterea și buna gestionare a anumitor stări emoționale

COMPETENȚE SPECIFICE:
D.P.
2.1. Asocierea emoţiilor de bază cu elemente simple de limbaj nonverbal şi paraverbal
2.2. Transmiterea unor mesaje verbale şi nonverbale simple despre propriile experienţe de viaţă
A.V.A.P.
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei

OBIECTIVE OPERATIONALE:
D.P.
O 2.1.1. – să identifice anumite stări emoţionale;
O 2.1.2. – sa analizeze stările emoţionale trăite de anumite personaje prezentate;
O 2.1.3. – sa redea prin mimică anumite emoţii;
O 2.2.1. – sa dea exemple de situaţii în care au trăit emoţii diverse;
O 2.2.2. - să identifice soluţii pentru exprimarea în mod sănătos a emoţiilor;

A.V.A.P.
O 2.2.1. - să aplice tehnici art-creative prin care să exprime diferite stări emoţionale;
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea, jocul de rol, munca independentă
 RESURSE MATERIALE: Chatterpix, Roata emoțiilor https://wordwall.net/ro-ro/community/roata-emotiilor , imagini și scurte filme despre anumite
emoții, wordart https://wordart.com/cdps3t257i49/word-art , fișe de lucru individual
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în perechi
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale.
RESURSE TEMPORALE: 45 minute
BIBLIOGRAFIE:
- Programa școlară pentru disciplina Dezvoltare personală Clasa pregătitoare, clasa I, clasa a II-a, OM 3418/19.03.2013
- Mihăescu M., Dulman A., Mihai C.-Activități transdisciplinare. Ghid pentru învățători, Editura Radical, Craiova, 2003
MOMENTELE Ob. ACTIVITATEA CADRULUI ACTIVITATEA STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
ACTIVITĂȚII / Op. DIDACTIC ELEVILOR Metode și Mijloace de Forme de
Timpul procedee învățământ org.
1. Moment Pregătesc elevii și clasa pentru Conversația Frontal
organizatoric începerea orei.
(2 min) Anunț prezența persoanelor care
asistă la lecție.
2. Captarea Prezint un material Chatterpix Elevii privesc
atenţiei care va capta atenția elevilor și-i materialul și se Conversaţia Chatterpix Frontal Aprecieri
(2 min) va introduce în atmosfera lecției. manifestă pozitiv. verbale

3. Anunţarea Precizez tema lecției și

temei si a obiectivele urmărite: Elevii ascultă cu Conversația Frontal
obiectivelor Astăzi vom face o recapitulare atenție.
(2 min) legată de emoțiile pe care le trăim
în diferite situații. Ne propunem:
- Să vorbim despre emoții, să le
descriem
- Să știm cum să reacționăm în
funcție de caz
- Să ne stăpânim emoțiile
negative
Pentru aceasta, vă propun câteva
exerciții și activități plăcute și
interesante.

Dirijarea Coordonez activitatea de Conversatia Observarea

procesului de recapitulare prin sarcini, întrebări Explicatia modului in
recapitulare și sprijin, dacă este nevoie. care sunt
(30 min) analizate
2.2.1. Activitate în perechi: Discută cu Elevii au pe bancă stările
D.P. colegul de bancă ! un bilețel cu Bilete cu În emoţionale
Solicit elevilor sa împărtășească imagine+mesaj Problemati- imagine+ perechi trăite.
cu colegul de bancă un moment în despre o anumită zarea mesaj
care s-au simțit așa cum indică emoție. Fiecare
biletul. discută cu colegul de
bancă. Conversaţia
2.2.1. Roata emoțiilor Wordwall Observarea
D.P. Demonstrez cum trebuie să Elevii participă Frontal
Roata modului in
procedeze: apasă butonul Învârte, activ, formulând emoțiilor care sunt
formulează răspunsul solicitat, răspunsuri bogate. identificate
apoi elimină întrebarea de pe Explicatia emotiile
roată.