Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
CLASA: pregătitoare
ARIA CURRICULARĂ: Consiliere si Orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personala
UNITATEA TEMATICĂ:,, Flori si culori’’
SUBIECTUL LECŢIEI: Emoţii de baza:bucurie,tristeţe,mirare,furie,frica
TIPUL ACTIVITĂŢII: predare
SCOPUL: - dezvoltarea capacitaţii de recunoastere a anumitor stari emotionale;
COMPETENȚE SPECIFICE:
Dezvoltare personala:
2.1. Recunoaşterea emoţiilor de baza raportate la experienţele de viata trăite
OBIECTIVE OPERATIONALE:
SRATEGII DIDACTICE:
METODE ŞI PROCEDEE: conversaţia, explicaţia, , jocul de rol,exerciţiul,problematizarea
RESURSE MATERIALE: imagini care exprima anumite stări de spirit, cutie, figuri care redau emoţiile, ,fise de lucru individual
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual,pe grupe, in pereche
FORME SI TEHNICI DE EVALUARE:observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale.
RESURSE TEMPORALE: 35 minute + 10 minute activităţi în completare
BIBLIOGRAFIE:
- Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului si Sportului – Programa școlară pentru Clasa pregătitoare, 2012
- Didactica Publishing House – Ghidul cadrului didactic Clasa pregătitoare
- Mihaescu M., Dulman A., Mihai C.-Activitati transdisciplinare. Ghid pentru invatatori, Editura Radical, Craiova, 2003
Nr. MOMENTELE C. s./ ACTIVITATEA CADRULUI ACTIVITATEA STRATEGII DIDACTICE EVALUARE
crt ACTIVITĂȚII / Ob. DIDACTIC ELEVILOR Metode și Mijloace de Forme de
Timpul Op. procedee învățământ organiza-
re
1. Moment Dirijez o conversatie cu elevii pe Asezati in cerc, pe Conversatia Panoul de Frontal Aprecieri
organizatoric temele : covor, participa la Explicatia prezenta; verbale
6` - Salutul; discutii, dand Calendarul
Intalnirea de - Prezenta ; raspunsuri naturii.
dimineata - Repere temporale complete.
(anotimp, ziua din
saptamana, data, luna,
anul);
- Calendarul naturii.
Dirijarea Propun elevilor sa observe planse Privesc cu atentie Observatia planse cu Frontal Observarea
învǎţǎrii cu chipuri de copii grupate in imaginile si raspun Conversatia figuri care modului in
17` functie de emotia traita corect intrebarilor redau unele care sunt
( fericire/bucurie, suparare, puse. emoţii identificate
2.1.1 mirare , furie). emotiile
Solicit elevii sa numeasca
emotiile traite de copiii din
2.1.3
imagine si motivele care au putut Problemati-
determina trairea acestor emotii. zarea Observarea
2.1.2 Solicit elevilor sa impartaseasca participării
unui coleg un moment in care s-a In copiilor la
simtit fericit. Impartasesc Conversaţia
pereche formularea
colegilor un
moment in care s-au de
AV Prezint urmatoarea sarcina : răspunsuri
2.2 fiecare grup va primi cate o coala simtit fericit.
A4 pe care trebuie sa deseneze Pe
2.1.4 un chip ce exprima o anumita Explicatia Coli A4 grupe
stare. creioane Apreciere
Rezolva sarcina,
Strang desenele realizate, le verbala
desenand ceea ce li
capsez si tai benzile pe liniile
se cere.
punctate.
Prezint elevilor ,,surpriza’’,
ridicand , pe rand, cate o banda.
(Anexa 1)