UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

CLASA: a II-a
PROFESOR PENTRU INV. PRIMAR:
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ: Emotiile noastre
SUBIECTUL LECȚIEI: Nu te imprieteni cu frica!
DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:
CLASA: a II-a
PROFESOR PENTRU INV. PRIMAR:
ARIA CURRICULARĂ : Consiliere și orientare
DISCIPLINA: Dezvoltare personală
UNITATEA TEMATICĂ: Emotiile noastre
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
SUBIECTUL LECȚIEI: Nu te imprieteni cu frica!
TIPUL LECȚIEI: Achiziționare de cunoștințe
SCOPUL LECȚIEI: - formarea capacitatii de exprimare a emotiilor in contexte variate

Obiective operaţionale:
La sfârşitul activităţii didactice, toţi elevii vor fi capabili:
 O1 – să numească cel puțin două emoții pe care le simte în diverse situații
O2 – să răspundă la o întrebare din povestea citită
O3 – să recunoască o situație în care a simțit frică
O4 – să prefigureze o reacție potrivită unor momente de teamă
O5 – să mimeze o emoție în cadrul jocului didactic
O6: să participe în mod activ şi eficient în activitatea de rezolvare a sarcinilor.
O7 – să lucreze cu atenţie fişele de muncă independentă;
O8 – să participe cu interes la lecţie.

COMPETENŢE SPECIFICE C.L.R. OBIECTIVE OPERAŢIONALE

 3.1. Citirea unor cuvinte şi propoziţii scurte, O4:să descrie conţinutul etapelor de parcurs în realizarea lucrării
pe baza modelelor şi a explicaţiilor primite;

COMPETENŢE SPECIFICE M.EM. OBIECTIVE OPERAŢIONALE

 Identificarea unor consecinţe ale unor acţiuni, fenomene, procese simple. O5:să prezinte cel puţin două elemente ale mediului
inconjurator;

COMPETENŢE SPECIFICE M.M. OBIECTIVE OPERAŢIONALE

 2.1. Cântarea individuală sau în grup, asociind mişcarea sugerată de text şi ritm. O7:să reproducă în grup cântecul: ,,Nu mi-e frica de Bau Bau’’
asociind mişcarea sugerată de text.
Strategii didactice:
1. Resurse procedurale:
- Metode şi procedee:conversaţia, exerciţiul, explicaţia, observaţia, jocul didactic
- Organizatorice: frontal
2. Resurse materiale:

-bilete cu emoții
-calculator
-videoproiector
-CD
-DVD
-boxe

3. Resurse temporale: 50 minute

4. Resurse umane: 21 elevi

Bibliografie:
 Ioana Alina Florea, Dezvoltare personală – auxiliar, Editura Paralela 45, Pitești, 2016
***Dezvoltare personală. Programa şcolară clasele Pregătitoare, I si a II-a, MEN, București, 2013
 RESURSE
MOMENTELE OB CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL RECEPTĂRII Procedurale
LECŢIEI/ . Metode si Organi- Materiale EVALUARE
DOZARE OP procedee zatorice
. Activitatea invatatoarei Activitatea elevilor
1. Moment Se asigura în clasă ordinea şi Elevii pregătesc manualele şi
organizatoric liniştea, ambianţa educaţională caietele de Dezvoltare
1’ favorabilă desfăşurării în bune personala.
condiţii a lecţiei.
2. Se solicită răspunsuri la Conversatia
Reactualizarea întrebarea: Cum te simți când?
cunoștințelor ... obții un calificativ bun? Elevii răspund în propoziții Frontal
7’ ... ești lăudat de părinți sau d-na complete.
O1 învățătoare? Exerciţiul
... primești un cadou?
... ești mustrat pentru că ai greșit?
... ești alintat de familie?
... participi la un concurs, dar nu te
clasezi printre primii?
... un alt copil te împinge și te
bruschează?
... te afli într-un alt oraș și de pierzi
de părinți?
2. Captarea
atenţiei Solicită elevilor un răspuns la observarea
2’ ghicitoarea: Conversaţia Frontal sistematică
“E fricosul cel mai mare
Iute aleargă-n depărtare, ... iepurele
Dar la morcovi de îl chem
Vine, doar să-i fac un semn!”

Se audiaza cantecul;,,Nu mi-e cantarea

frica de Bau Bau’’
Anuntarea Anunţ elevii că vor învăţa despre Recepţionează titlul lecţiei şi Conversatia
temei si a Frică, pentru a recunoște această obiectivele.
obiectivelor emoție atunci când o simt și
1’ pentru a o putea controla.
Prezintă obiectivele lecţiei, pe
înţelesul elevilor.
Voi scrie titlul la tabla.
Dirijarea
învăţării Începe lecturarea poveștii ,,Piticel’’ Ascultă cu interes. Conversaţia
27’ O2 Solicită elevilor să citească textul Explicaţia frontal
in gand, integral ,pe fragmente, in Citesc conștient, tare și clar. Videoproiec
lant, pe roluri. tor
DVD
Se vizioneaza povestea ,,Piticel ‘’ Ascultă cu interes.

Se adresează întrebări pe baza observarea

poveștii. ... Piticel sistematică

 Care este personajul ... Pia, mama.

principal al poveștii?
 Care sunt celelalte ... de intuneric Conversaţia
personaje ale povestii?
 De ce ii era frica lui ......................
Piticel?
 Starea de frica ce l-a
cuprins pe Piticel era
intemeiata?
 Ce înseamnă a fi fricos? frontal
 Tie iti este frica de evaluare
O3 intuneric? Daca da, care orală
este motivul?
 Cum si-a invins Piticel
frica?
...
 ... atunci când ne simțim în
O3 pericol
Ce este frica? ... folositoare, pentru că ne ajută Conversaţia
Când se manifestă? să ne dăm seama de situațiile
periculoase și să ne apărăm frontal
O1 Credeți că este folositoare sau
nefolositoare? De ce?
Oferă exemple.

O4 Au existat situații când v-a fost

frică? Exemplificați.

Dintre situațiile la care v-ați gândit,

au existat unele nejustificate? ... cerem ajutorul unui adult, iar
O7 Exemplificați. dacă nu este niciun pericol real, Fise de
O8 încercăm să ne depășim lucru
Cum puteți reacționa în situațiile temerile
de teamă? Conversaţia

Se va completa o fisa de lucru cu

intrebarile din text. Completeaza fisa de lucru
Asigurarea O5 Mimăm: individual Bilețele evaluare
retenţiei şi a Frica Jocul didactic scrisă
transferului Surpriza Mim
10’ Bucuria Mimează cei care sunt numiți.
Tristețea Exerciţiul
Îngrijorarea
Furia
Ura
Ușurarea
Încheierea  Se fac aprecieri individuale şi  Ascultă aprecierile făcute de Conversaţia
Activităţii colective asupra participării învăţător aprecierea
2’ elevilor la lecţie verbală