PROIECT DIDACTIC

Data: 22.03.2022
Unitatea de învăţământ: Școala Gimnazială Tărtășești
Clasa: I
Profesor învățământ primar: Geambașu Oana Eugenia
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dezvoltare personală
Unitatea tematică: ,,Bun venit, primăvară!"
Subiectul: „ Rutina școlarului”
Tipul de lecție: dobândire de noi cunoștințe
Forma de realizare: Activitate integrată (Dezvoltare personală, Comunicare în limba română, Matematică și explorea mediului, Arte vizuale și abilități
practice )
Competențe specifice:
 Dezvoltare personală
1.3. Respectarea unor reguli de igienă personală
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activă
3.1. Realizarea unui program zilnic de activități, cu sprijinul adulților
 Comunicare în limba română
1.2. Identificarea unor informații variate dintr-un text audiat
2.1. Formularea unor enunțuri proprii în situații concrete de comunicare
 Matematică și explorarea mediului
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corectă în relație cu mediul natural și social
 Arte vizuale și abilități practice
2.6. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

Obiective operaționale:

La sfârşitul activităţii didactice, elevii vor fi capabili:

 O1- să enumere activitățile desfășurate de ei zilnic; obiectivul se consideră realizat dacă vor numi cel puțin trei activități.

 O2- să asocieze emoții fiecărei imagini din programul zilnic dat; obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii își vor exprima emoțiile față de
rutinele lor.

 O3-să mimeze emoții de bază față de activitățile lor zilnice; obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii vor reuși să mimeze momentul prin
limbajul corpului.
  O4- să ordoneze activitățile zilnice în funcție de ordinea în care se desfăsșoară logic și cronologic; obiectivul se consideră realizat dacă toți elevii vor
ordona activitațile zilnice prin aplicația wardwall

Strategii didactice:

 Metode şi procedee: conversaţia, demonstrația, explicația, expunerea, brainstorming, jocul didactic.

Mijloace de învăţământ:videoproiector, ppt, aplicația wardwall, youtube https://www.youtube.com/watch?v=sCQ6m531YGI
https://wordwall.net/resource/12329093/rutina-zilnica

 Modalităţi de organizare a activităţii: frontal, individual

Resurse procedurale:
 Temporale: 40 minute
 Umane: 20 elevi
 Spaţiale: sala de clasă
 Forme si tehnici de evaluare: observaţia sistematică, apreciere verbală.

Resurse bibliografice

 Programele şcolare aprobate de Ministerul Educaţiei Naţionale pentru disciplinele: Dezvoltare personală, Comunicare în limba română, Matematică și
explorarea mediului, Arte vizuale și abilități practice, clasa I, aprobate prin ordin al ministrului educației naționale nr. 3418/19.03. 2013
 SCENARIUL DIDACTIC
Nr. Etapele lecției Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategii didactice Evaluare
crt.
1. Moment 1min.
Organizatoric Conversația Observarea
Voi crea condiţii optime pentru desfăşurarea comportamen-
lecţiei, pregătind ceea ce voi folosi în timpul Elevii își vor pregăti tului elevilor
activităţii. cele necesare pentru în timpul
buna desfășurare a pregătirii
Se va asigura un climat de ordine şi disciplină lecției. pentru lecţie
în vederea desfăşurării în bune condiţii a lecţiei.

2. Captarea atenției 8 min. La captarea atenției voi comunica elevilor că le Elevii sunt atenți și conversația
voi da 2 indicii pentru a descoperi titlul lecției. rășpun d acolo unde este Capacitatea
cazul. Frontal, individual de a răspunde
Primul indiciu este cântecelul ceasului. corect la
https://www.youtube.com/watch?v=sCQ6m531YGI întrebare

Al doilea indiciu este o ghicitoare.

Voi prezenta ghicitoarea:
,,Trece nevăzut,
Repede, de necrezut
Nu fuge, nu sare
Rost mare în lume, are.”
(Timpul)
Voi purta o discuție cu elevii despre importanța
timpului în viața lor de școlar.
3. Anunțarea lecției 2 min. ,,Astăzi, la ora de Dezvoltare personală, vă voi Elevii ascultă cu interes conversația. Capacitatea
 și a obiectivelor prezenta activitățile pe care le desfășurăm zilnic cele spuse de cadrul de
(rutina zilnică).Veți numi activitățile didactic. concentrare a
desfășurate zilnic, vom răspunde la întrebări, Frontal atenţiei
vom număra imagini și vom mima activitățile
noastre zilnice .
Voi nota la tablă data și titlul lecției, respectiv :
”22.03.2022, ”Rutina școlarului”
4. Dirijarea învățării Numărul magic” – joc didactic Elevii sunt atenți,
15 min. Voi număra elevii așa cum sunt așezați în bănci ascultă cu interes conversația,
și-i voi ruga să țină minte numărul spus. Voi povestea. brainstorming
spune un număr iar elevul al cărui număr l-am
spus vă trebui să-mi spună ceva despre cum și-a individual
petrecut ziua de când s-a trezit și până acum,
cum s-a simțit, ce i-a plăcut și ce nu i-a plăcut, Aprecieri
ce propune pentru ziua următoare; Pe alt elev îl verbale
voi ruga sa-mi spună cum si-a petrecut ziua de
ieri de dimineața până seara. Altuia îi voi
propune să ne spună cum și-a petrecut o zi din
weekend.
Pe baza discuțiilor avute voi încerca să scot în
evidență momentele cele mai importante din
rutina lor zilnică și anume:mă trezesc, mă spăl Un elev va veni la tablă
pe dințișori, mă pieptăn, mănânc, plec la școală, și va încerca să
scriu, citesc, îmi fac temele, mă joc, fac povestească, pe baza
. baie,dorm. imaginilor, activitățile
Toate aceste activitîți enumerate le voi prezenta zilnice, desfășurate de el
printr-un ppt.
Elevii vor participa la
Vom continua discuția prin jocul mima prin joc cu interes și Observare
care câțiva elevi vor veni în fața clasei și vor entuziasm. sistematică
mima câte o activitate din programul lor.
5. Fixarea Elevii ascultă cu atenție conversația,
cunoștințelor 10 min. Fixarea cunoștințelor se va realiza printr-un joc explicațiile cadrului explicația
wordwall și o fișă de lucru. didactic și rezolvă fișa.
Fiecare elev va primi câte o foaie, pe care va
bifa principalele activități din programul zilnic Observare
al școlarului. sistematică
https://wordwall.net/resource/12329093/rutina-
zilnica

6. Încheierea 5 min. Se vor enunța aprecieri verbale asupra modului Elevii ascultă cu atenție conversația Aprecieri
activității în care a decurs lecția, iar elevii care au și primesc recompense. verbe
participat activ vor primi recompense, Frontal, individual
emoticoane autoadezive cu fețe colorate
zâmbitoare.
9.
10
Anexa 1