PROIECT DE LECȚIE

Data : 15.02.2021
Scoala: Gimnazială Nr.1 Slatina
Clasa: Pregătitoare A
Profesor învățământ primar : Comănoaia Eugenia
Unitatea tematică: Organizarea activităților
Aria curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina : Dezvoltare personală
Domenii integrate: Dezvoltare personală/Arte vizuale și abilități practice/ Comunicare în limba română
Subiectul lecției : Școlarul și programul zilnic
Tipul activității: consolidare de cunoștințe

Scopul lecției:
Însușirea și identificarea activităților zilnice ale elevilor.

Competențe specifice :

DP :
3. 1. Identificarea unor rutine în activitatea școlară:
3.3 . Identificarea hobby-urilor, jocurilor și activităților preferate.

CLR:
2.4. Exprimarea propriilor idei în context cunoscute, manifestând interes pentru comunicare;
3.2. Identificarea semnificației unei / unor imagini care prezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiar.

AVAP:
2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple;
2.6. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă.

Obiective operaționale :
  Cognitive:
O1- să enumere activitățile zilnice specifice vieții de școlar;
O2- să rezolve sarcinile din fișa de lucru;
 Afective:
O3- să participe cu interes la lecție;
 Psihomotorii:
O4- să păstreze o poziție corectă pe tot parcursul lecției.

Strategii didactice :
Metode și procedee : observarea, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul didactic.
Mijloace de învățământ: mingea magică, fișă de lucru, caiet cu foaie velină, videoproiector, Motanul Tanu- jucărie de pluș, site
educational Twinkl.
Forme de organizare:individual, frontal

Resurse temporale: 35 de minute

Resurse umane: 26 de elevi
Resurse spațiale: sala de clasă

Forme și tehnici de evaluare: Prin analiza răspunsurilor, prin observarea elevilor , prin analiza lucrărilor.

Bibliografie:
Ghidul profesorului – clasa pregătitoare. Lucrare în domeniul managementuluieducațional, Editura Carminis;
● MECTS- “Programa pentru disciplinele : Comunicare în limba română, Matematică și explorarea mediului, Dezvoltare personală,
Arte vizuale și abilități, aprobată prin ordinul ministrului nr.3418/19.03.2013”, București
● www.twinkl.ro
Nr. Momentele Obiec- Elemente de conţinut Elemente de strategie didactică
crt. lecţiei tive Evaluare
Metode şi Mijloace Forme de
procedee didactice organizare
1. Captarea O4 Activitatea zilei debutează cu „Întâlnirea de Conversaţia Ghicitoare Frontală
atenției dimineață”, activitate între copii și învățător, prin
intermediul salutului de dimineață și prin completarea
calendarului naturii. Încep activitatea prin prezentarea
unei ghicitori:
,,Trece nevăzut,
Repede, de necrezut
Nu fuge, nu sare
Rost mare în lume, are.”
(Timpul)
2. Reactualizarea O2 Activitatea va fi deschisă prin elementul surpriză : Conversația Motanul Frontală Aprecieri verbale
cunoștințelor Motanul Tanu. Le explic elevilor că Motanul Tanu Tanu-
jucărie de
a venit la ei pentru a-i ajuta să învețe noțiuni noi. pluș
Adresez elevilor câteva întrebări despre timp: Explicația
,,Cum măsurăm timpul?”
,,De ce credeți că timpul este prețios?”
,,De ce important să știm folosi timpul?”
,,De ce este important să ne organizam timpul într-un
mod eficient?”
,,Cum se numesc obișnuințele noastre zilnice?”, etc.

Elevii răspund la întrebările adresate.

3. Anunțarea Se va anunța tema: „În această oră vom discuta Explicația Frontală Observarea
temei și despre programul zilnic de activitate al școlarului, și sistematică
a comportamen
enunțarea despre organizarea eficientă a timpului”. tului
obiectivelor
4. Dirijarea O1 „Mingea săltăreață” – joc didactic Joc didactic Mingea Frontală
învățării săltăreață
Propun copiilor să ne jucăm împreună jocul didactic
„Mingea saltareață”. Voi arunca mingea magică spre
elevi. Elevul care va prinde mingea magică va trebui
 să spună ceva despre cum și-a petrecut ziua de când s-
a trezit și până acum, cum s-a simțit, ce i-a plăcut și ce
nu i-a plăcut, ce propune pentru ziua următoare.

O3
După terminarea jocului didactic, voi înmâna elevilor
fișele pentru realizarea corespondenței dintre imaginile Explicația Fișa de Individuală
lucru
care reprezintă activități zilnice ale elevilor și perioada
zilei în care se pot desfășura activitățile respective.
Elevii vor decupa și lipi corect imaginile.
O4 Pe tot parcursul realizării activității voi oferi informații
și sprijin elevilor.

5. Obținerea O3 Motanul Tanu cere elevilor să deseneze în caietul Explicația Caiet cu Frontală Aprecieri verbale
performanței cu foaie velină activitatea lor preferată. Și le foaie velină Individuală
reamintește cât de important este să respecți regulile de
igienă, dar și programul zilnic, precum și ora de
culcare. El este vesel și reușește să învețe totul foarte Exercițiul
ușor pentru că respectă programul de somn.

6. Încheierea Se fac aprecieri generale și individuale cu privire la Conversația Frontală Aprecieri verbale
lecției activitatea elevilor pe parcursul lecției.