Proiect activitate integrată

Nivel: 5-6 ani (nivel II)

Grupă mijlocie
Tema anuală de studiu: „Cine sunt, suntem?”
Tema săptămânii:„Corpul meu”
Tema activității integrate: „Igiena corpului”
Categorii de activități de învățare
 Activități de dezvoltare personală (ADP):
 Întâlnirea de dimineață: „Ne îngrijim corpul”
 Tranziții: „Bună dimineața,copii!”
 Jocuri și activități liber alese ( ALA)
ALA1
 Bibliotecă: „Corpul meu”
 Joc de rol: „Doctorul”
 Științe: „Obiecte de igienă”-puzzle
ALA2
 Joc muzical: „Corpul meu”- audiție și cânt
 Joc de mimă cu jetoane
 Activități pe domenii experiențiale (ADE) Nivel I+ Nivel II
 DPM: „Sport pentru sănătate” -exerciții fizice
  DOS: „Cum ne îngrijim corpul?”-vizionare material educativ

Forma de realizare: activitate integrată

Obiective operaționale: (formulate în concordanță cu comportamentele urmărite)
O1. Preșcolarul va fi capabil să discute liber cu ceilalți colegi despre tema săptămânii.
O2. Preșcolarul va fi capabil să redea scenarii creative pentru tema dată.
O3. Preșcolarul va fi capabil să îmbine piesele de puzzle pentru a afla obiectele de igienă.
O4. Preșcolarul va fi capabil să vizioneze materialul în liniște.
O5. Preșcolarul va fi capabil să redea ideile principale ale materialului vizionat.
O6. Preșcolarul va fi capabil să redea versurile cântecului audiat fiind atent la linia melodică.
O7. Preșcolarul va fi capabil să execute exercițiile motrice pentru dezvoltarea organismului.
Strategii didactice:
 Metode și procedee didactice: conversația, observația, explicația
 Mijloace de învăţământ: imagini, poveste, jucării, puzzle, cercuri, boxe, laptop, jetoane
 Forme de organizare a activității: frontal, individual
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educația timpurie 2019
2. Ezechil L., Păiși-Lăzărescu M.-Laborator preșcolar-ghid metodic, Editura V&Integral, București
 SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Copiii intră în sala de grupă, se așază pe scăunele iar educatoarea le arată o scrisoare cu o imagine. Scrisoarea este de
la un bunicuț bătrân care dorește să vadă cât de harnici sunt acești copii și le spune că va dori să vadă rodul muncii lor.
Aceștia sunt foarte nerăbdători să arate bătrânelului cât de multe lucruri realizează ei la grădiniță.
Se îndreaptă sărind într-un picior spre centrele deschise unde vor învăța o mulțime de lucruri frumoase.
La centrul Bibliotecă copiii se așază pe covor și ascultă o poveste frumoasă despre igiena corpului, pun întrebări și
rețin ideile principale ale textului.
La centrul Științe preșcolarii vor trebui să realizeze diferite obiecte de igienă, prin îmbinarea pieselor de puzzle.
La centrul Joc de rol vor trebui să se imagineze în pielea unui doctor care dă sfaturi copiilor despre igiena corpului.
După finalizarea lucrului la centre copiii se îndreaptă spre baie pentru a se spăla pe mânuțe (rutină), iar la întoarcere
vin cântând cântecelul Unu, doi și se așază pe scăunele în semicerc pentru a viziona un filmuleț educativ.
Fiindcă au fost atât de atenți și au răspuns frumos la întrebări vor pleca într-o plimbare care să îi conducă spre
următoarea activitate.
Copiii au înțeles că igiena corpului este foarte importantă și cântă cântecele despre aceasta.
Însă cei mici nu au uitat de cerința bunicului și se grăbesc să îi arate acestuia cum se mențin ei sănătoși.
Aceștia realizează o serie de exerciții exemplificate mai întâi de doamna educatoare. Aceasta le oferă sprijin atunci
când este necesar.
În final copiii vor participa la un joc de relaxare, Jocul de mimă cu jetoane.
 Etapele Conținut Strategia didactică Evaluare
activității
Metode, Mijloace de Forme de
procedee, învățământ organizare
tehnici
Moment Se pregăteşte sala de grupă şi materialul necesar
organizatoric pentru buna desfăşurare a activităţii. Se iau
următoarele măsuri:
- aerisirea sălii de grupă
- aranjarea scăunelelor sub formă de
semicerc
- pregătirea materialului didactic
demonstrativ și distributiv.

Captarea atenției Elementul surpriză este scrisoarea bătrânelului, Conversația Scrisoare

aceasta activând atenția și motivând dorința Observația
copiilor de a participa la activitate.
Anunțarea temei și a Tema și obiectivele activității sunt anunțate în Explicația
obiectivelor termeni accesibili copiilor. „Astăzi la grădiniță
operaționale vom realiza multe activități interesante și vom
explora corpul uman și igiena acestuia.”
Contextul creat va permite accesibilizarea
obiectivelor propuse și va oferi copiilor situații Conversația
noi care să le trezească interesul și curiozitatea.
Dirijarea învățării Copiii intră în sala de grupă, se așază pe Muncă Poveste
scăunele iar educatoarea le arată o scrisoare cu o individuală Puzzle
imagine. Jucării
 Scrisoarea este de la un bunicuț bătrân care
dorește să vadă cât de harnici sunt acești copii și
le spune să va dori să vadă la final rodul muncii
lor. Aceștia sunt foarte nerăbdători să arate
bătrânelului cât de multe lucruri realizează ei la
grădiniță. Laptop Boxe
Se îndreaptă sărind într-un picior (tranziție) spre
centrele deschise unde vor învăța o mulțime de
lucruri frumoase.

La centrul Bibliotecă copiii se așază pe covor și

ascultă o poveste frumoasă despre igiena Muncă
corpului, pun întrebări și rețin ideile principale individuală
ale textului.

La centrul Științe preșcolarii vor trebui să

realizeze diferite obiecte de igienă, prin
îmbinarea pieselor de puzzle.

La centrul Joc de rol vor trebui să se imagineze

în pielea unui doctor care dă sfaturi copiilor
despre igiena corpului.

După finalizarea lucrului la centre copiii se

îndreaptă spre baie pentru a se spăla pe mânuțe
(rutină), iar la întoarcere vin cântând cântecelul
Unu, doi și se așază pe scăunele în semicerc
 pentru a viziona un filmuleț educativ.

Fiindcă au fost atât de atenți și au răspuns Material video

frumos la întrebări vor pleca într-o plimbare
care să îi conducă spre următoarea activitate.

Copiii au înțeles că igiena corpului este foarte

importantă și cântă cântecele despre aceasta.

Însă cei mici nu au uitat de cerința bunicului și

se grăbesc să îi arate acestuia cum se mențin ei
sănătoși.
Aceștia realizează o serie de exerciții
exemplificate mai întâi de doamna educatoare.
Aceasta le oferă sprijin atunci când este necesar.

Cercuri
Pentru ultima activitate educatoarea le prezintă
câteva jetoane și le explică regulile jocului.
Fiecare copil va alege cîte un jeton care
ilustrează anumite obiecte de igienă. (pieptene,
perie de dinți etc.). Aceștia vor trebui să mimeze
acțiuni legate de obiectele de pe jeton astfel
încât ceilalți copii să ghicească obiectul. De
exemplu, copilul care are pe jeton periuța de
dinți va mima spălatul pe dinți.
Obținerea Obținerea performanței va fi regăsită în Conversația
performanței valorificarea maximal a cunoștințelor,
 priceperilor și deprinderilor prin exprimarea
impresiilor despre activitățile realizate.

Încheierea activităţii Se fac aprecieri verbale cu privire la numeroase Conversația

aspecte, cum ar fi creativitate, respectarea
sarcinilor, iar preșcolarii sunt foarte încântați de
lucrările realizare.

Anexa 1- Puzzle igiena corpului

Anexa 2-Jetoane