SCENARIU DIDACTIC

Strategii didactice

Etapele Conținutul științific Metode Mijloace Forme Evaluare

și de de
lecției procede învățămâ organiza
e nt re
1.Moment
ul Se vor asigura condițiile necesare
organizato pentru desfășurarea activității și Conversația - - -
pregătirea materialului didactic
ric
necesar astfel încât trecerea de la o
etapă la alta a activității să nu fie
întreruptă.

2.Captarea
atenției
Pentru a le capta copiilor atenția voi
începe sa povestesc o aminitire preferata
cu mine și familia mea, iar apoi voi pune
copiii sa îmi spună in câteva cuvinte o
amintire draga lor.

“Copiii, astăzi vom începe ora cu mici

povestioare, astfel va voi spune ceva
distractiv ce sunt sigura ca vă va stârni
aminitiri frumoase pe care mi le veți
spune si voi.”
Conversația - Frontal -
3.Reactualizar
ea Pentru a reactualiza
cunostiintele, voi pune întrebări
cunoçtințelor
elementare, referitoare la tema
studiată in cursul săptămânii,
adică despre familie.
“-Care sunt membrii unei
familii?”
“-Câți membrii ai familiei Conversația Frontal, Orală
cunoaștem?” individuală

4.Anunțar
ea In continuare le voi spune elevilor ca
obiectivel astăzi vom modela împreuna membrii
or familiei.
Conversația Frontal Orală

5.Dirijarea
Fiind o activitate ce presupune utilizarea
motricității mâinilor, înainte de începerea
activității de pictură propiu-zisă, se
realizează câteva exerciții de încălzire a
mânuțelor. Pentru început, vom face
împreuna un joc pentru pentru încălzirea
mânuțelor.

Deschide-le, închide-le

Deschide-le, închide-le

( Se deschid larg palmele , apoi se strâng

pumnii . )

Aplaudă o dată
( Se bate din palme o dată . )

Deschide-le , închide-leDeschide-le ,
închide-le

( Se deschid si se închid pumnii . )

Pune-le în poală

( Ambele mâini se pun în liniste în poală .

)
 Copiii sunt așezați la mese în așa fel
încât să poată vedea tot ce fac eu, primind
fiecare materialele necesare efectuării
activității.

Se prezintă modelul după care vor lucra,

la care se explică prin procedeul
demonstrației.
Conversația Planșă Frontal, Orală
Preșcolarii vor realiza tema folosind model, individu
, explicația, al
plastilină. Aceștia vor lua câte o bucățică plastilin
de plastilină și o vor modela astfel încât Exercițiul ă,
aceasta să devină mai subțire și ușor de boabe
lucrat cu ea. de piper
Se împart fisele cu tematica de natura pe
care copii vor pune plastilina modelată.
Și voi da indicațiile necesare:
- Pentru realizarea capului:
Se modelează între palme o bucata de
plastilina de culoare crem iar după se
apasă pe fisa pentru a aplatiza bila.
- Pentru realizarea mâinilor și
picioarelor
Se ia plastilina și se modelează subțire in
forma de dreptunghi alungit care mai
apoi se pune pe foaie si se aplatizeaza
- Pentru trunchi se ia plastilina și se
modelează in forma de un pătrat
iar mai apoi se aplatizeaza pe
foaie
- Pentru ochi se vor folosi boabe de
piper
- Pentru par se va utiliza o fâsie de
plastilina modelată in jurul
capului
- Pentru gura se va pune o bucățică
mică de plastelina roz.
 După comanda ,,Spor la lucru’’, copiii
vor începe să lucreze modelajul . Îi voi
urmări astfel încât executarea temei să
fie corectă prin respectarea tehnicilor
indicate.

Vor fi îndrumați suplimentar cei care

întâmpină dificultăți.

6.
Obținerea La finalul activității, planșele vor fi fi
performan expuse pentru a fi văzute de toți. Observația Frontal, Orală
ței individu
- al

7.Evaluarea Copiii vor numi cele mai reușite lucrări

și se vor aplauda reciproc.
Conversația

8. Încheierea Se fac aprecieri individuale și colective

activității față de gradul de implicare și respectare
a sarcinilor activității.