PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:
GRUPA: Mare
TEMA SĂPTĂMÂNII: „ Vitamine de la legume de primăvară ”
DOMENIUL EXPERIENȚIAL: Domeniul estetic și creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate artistică
TEMA ACTIVITATII: „Coșul cu ridichii”
MIJLOC DE REALIZARE: modelaj
TIPUL ACTIVITATII: Formarea de priceperi și deprinderi
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
D.1. Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare;
D.2.Activare și manifestare a potențialului creativ;

COMPORTAMENTE VIZATE:

1.1. Își poziționează corpul și membrele în mod corespunzător pentru a imita pe cineva sau
pentru a executa o mișcare;

1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate ;

3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice.

SCOPUL ACTIVITĂŢII: Exersarea deprinderilor tehnice specifice desenului

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
A. Cognitive :
 Să realizeze ridichii din plastilină;
 Să recunoască materialele folosite;
 Să parcurgă în ordine etapele de lucru în vederea realizării temei;
B. Psiho – motorii :
 Să adopte o postură corespunzătoare în timpul activității;
 Să execute mișcări specifice modelajului în vederea obținerii formei dorite;

C. Obiectiv afectiv
 Să manifeste interes pentru activitatea propusă;

STRATEGIA DIDACTICĂ:

METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația, observația, demonstrația

FORMA DE ORGANIZARE: frontală
 MIJLOACE DIDACTICE: imagini, tabla magnetică, magneți, plastilină, coș, ace, bilețele
cu numele copiilor

MANAGEMENTUL RESURSELOR SI AL TIMPULUI:

 Resurse umane: 25 preșcolari
 Elevul propunătorDurlăErika Elena
 Profesor coordonator Andrei Simona
 Profesor metodistCantea Augustin
 Profesor învățământ preșcolar Ungureanu Aurora
 Elevele practicante

 Resurse spațiale: sala de grupă

 Resurse temporale: 30 minute
 Resurse materiale: imagini, tabla magnetică, magneți, plastilină, coș, bolduri, bilețele cu
numele copiilor

BIBLIOGRAFIE:
1. ***,, Curriculum pentru educația timpurie a copiilor”, M.E.N. – 2019
2. Tătaru, L.,Glava, A.,Chis,O., Piramida cunoasterii,editura Diamant 2014-Pitesti
NR. MOMENTELE CONȚINUTUL ȘTIINȚIFIC STRATEGIA DIDACTICĂ
CRT. ACTIVITĂȚII
METODE FORMA DE EVALUARE
ȘI ORGANIZARE
PROCEDEE
1. MOMENT Pentru o bună desfășurare a activității voi
ORGANIZATORIC avea în vedere următoarele:
- Aerisirea sălii de grupă;
- Aranjarea mobilierului;
- Pregătirea materialul didactic.
2. CAPTAREA ATENȚIEI Copiii vor face exerciții de încălzire a Conversația frontală Observarea
mâinilor: comportamentului
copiilor
1. Cu coatele sprijinite pemasă,
închidem șideschidem pumnii.

2. Ploaia – atingem meselecu vârful

degetelorimitând căderea stropilorde ploaie
3. REACTUALIZAREA Îi voi întreba pe copii ce au realizat in
CUNOȘTINȚELOR activitatea anterioara de educație artistico -
plastica.

4. ANUNȚAREA TEMEI Practicanta le spune copiilor că astăzi vor Conversația Frontală Observarea
realiza ridichii din plastilina. comportamentului
copiilor
5. DIRIJAREA ÎNVĂȚĂRII Copiii își vor pregăti materialele necesare Frontală Observarea
pentru realizarea activității, respectiv comportamentului
copiilor
plastilina roșie sau maro, verde și albă.

Practicanta explică tehnica de lucru folosita

realizând, in același timp, un model pe care
copiii îl vor urma. explicația
observația
„ Pentru început vom lua o bucățică de demonstrația
plastilina roșie pe care o vom modela în
forma de bila si ii vom crea un vârf la un
capăt. Apoi luăm plastilina albă, o turtim și
o lipim la capul opus vârfului. În final vom
lua puțină plastilină verde pentru frunze, le
modelăm în formă de viermișori și le
așezăm și pe acestea deasupra plastilinei
albe”

După ce copiii au făcut ridichea, voi atașa

biletele cu numele fiecăruia pe ridiche
utilizând un bold și le voi așeza într-un
coșuleț.
6. OBȚINEREA Voi cere copiilor să explicetehnicile de Conversația frontală Evaluarea
PERFORMANȚEI ȘI lucru și materialelepe care le-au folosit Exercițiul, răspunsurilor
ASIGURAREA FEED- pentrurealizarea temei. copiilor
BACKULUI
7. ASIGURAREA RETENȚIEI Se va alege un copil care a lucratcorect se va
ȘI A TRANSFERULUI explica ce a făcut bine și de ce. frontală Aprecieri verbale
8. EVALUAREA Se fac aprecieri generale asupra modului de
ACTIVITĂȚII desfășurare a activității. frontală Aprecieri verbale
9. ÎNCHEIEREA Activitatea se încheie cu ieșirea organizată frontală Aprecieri
ACTIVITĂȚII din sala de grupa si salutul de final „Bună individuale și
ziua!” colective