PRCOIECT DIDACTIC

UNITATEA: Gradiniţa nr. 137

GRUPA: Mijlocie B -Grupa Fluturașilor

TEMA ANUALĂ : : “Cum este/ a fost şi va fi aici pe pământ? ’’

TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,În ograda bunicii!”

DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Om si Societate (activitate practică)

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate pe domenii experiențiale (ADE)

TEMA ACTIVITĂII :,, Oița Mita, prietena mea!"

MIJLOC DE REALIZARE: lipire, aplicație

TIPUL DE ACTIVITATE: : consolidare de priceperi și deprinderi ;

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
Consolidarea deprinderilor tehnice de lucru însușite anterior;
Dezvoltarea imaginatiei creatoare, a sensibilității și a gustului pentru frumos.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul și la sfârșitul activității, copiii vor fi capabili:
O1 – să recunoască materialele de lucru puse la dispoziție, pe baza experienței anterioare;
Obiectivul se consideră realizat dacă toți preșcolarii recunosc mai mult de jumătate din
materialele de lucru.
O2 – să aplice o cantitate adecvată de lipici în spațiul dat, pe baza exlicațiilor primate și a
experienței anterioare;
Obiectivul se consideră realizat dacă toți preșcolarii aplică adecvat cantitatea de lipici
în spațiul dat.
O3 – să respecte etapele tehnici de lipire, pe baza instructajului;
Obiectivul se consideră realizat dacă toți preșcolarii vor respecta etapele de lucru pe baza
instructajului primit.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: Exercițiul, explicaţia, observaţia, demonstraţia;
Material didactic :modelul educatoarei, fișe de lucru, paste fainoase, lipici, pensule,
servețele umede, panou, muzică liniștitoare, laptop .
Forme de organizare: individual, grupuri.
Evaluare: orală, observarea sistematică a comportamentului copiilor, analiza lucrărilor.
Locul de desfășurare: sala de grupă
Resurse de timp: 20 minute.
Resurse bibliografice:
1. Metode interactive de grup – ghid metodic, Editura Arves, 2002
2. Activități practice, Editura Aramis, Bucuresti, 2000
 ȘCENARIU DIDACTIC

Eveniment Conținutul științific Strategii Evaluare

didactic didactice
Creearea condiţiilor necesare
1. Moment desfӑşurӑrii optime a activitӑţii
organizatoric - organizarea spațiului și a climatului Instructajul
educațional;

- pregӑtirea materialului didactic necesar

desfӑşurӑrii activitӑţii;
2. Captarea Se realizează printr-o scurtă discuție
atenției referitoare la activitatea anterioară și Surpriza Evaluare globală
prin intuirea materialului didactic pus la Conversația
dispoziţie.
Conversația
Evaluare globală
3. Anunțarea Se anunță tema și obiectivele activității
temei și a pe înțelesul copiilor preșcolari, creându-
obiectivelor le motivația necesară implicării active în
cadrul activității ce urmează a fi Expliația
desfășurată. Copiii sunt anunțați că vor
realize o oiță prin lipirea de paste
făinoase.
Va trebui să lucrați îngrijit și cu
atenție pe tot parcursul activității

Intuirea materialelor de lucru

Copiii vor enumera materialele de
lucru primite: planșe, lipici, pensulă,
4. Dirijarea paste făinoase, șervețele umede. Explicația
învăţării Prezentarea și analiza modelului
Se prezintă și se analizează modelul
 educatoarei.
Explicarea și demonstrarea modului de
lucru
Se explică și se demonstrează tehnica de Conversația
lucru și modul de realizare a lucrării, în
ordinea etapelor:
Se aplică lipici pe o surafață mică din
planșa cu oița, pornind din mijloc spre Demonstrația
margini, se acoperă apoi cu paste
fainoase; Se repetă această actiune pâna
când se acoperă uniform toata suprafața
oiței.
Executarea unor exerciții pentru
încălzirea mușchilor mici ai mâinii:
”Mișcăm degețelele Explicația
Și batem pălmuțele
Ale noastre degețele Evaluare globală
Se fac mândre păsărele
Zboară-n sus și zboară-n jos Demonstrația
Și clădesc un cuib frumos.
Piu, piu, piu, piu…”

”Morișca se-nvârtește
Și nu obosește. Explicația
Morișca s-a-nvârtit
Și a obosit.”

Exercițiul

Se urează ”Spor la lucru!” și se

5. Obținerea asigură un fond muzical plăcut. Evaluarea individuală
performanței Copiii execută lucrările respectând acțională
tehnica de lucru cerută și îndrumările Exercițiu
 educatoarei.
Educatoarea observă modul și
ritmul de lucru al copiilor, stimulându-le
încrederea în forțele proprii și
încurajându-i, reluând explicațiile acolo
unde este cazul.
Analiza
Se fac aprecieri generale şi individuale produseloractivității
6. Evaluarea asupra modului de desfăşurare a
Evaluare globală
performanțelo activităţii şi implicării copiilor în Conversația
Individuală
r și încheierea activitate.
activității