PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE INVAȚĂMÂNT: Gradința “Strop de Rouă”

NIVEL/ GRUPA: I/ Mică 4”Elefănțeii”
DATA: 08.02.2022
PROF.ÎNV.PREȘCOLAR : Mirică Roxana Florența
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Om și Societate
CATEGORIA : Activitate practică
TEMA ANUALA: ”Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim ?”
TEMA PROIECTULUI : ”PRIETENI NECUVÂNTĂTORI”
TEMA SAPTAMANALA:”Animale sălbatice din pădure"
TEMA/ SUBIECTUL: “TURTIȚA”
TIPUL ACTIVITATII: Formare de priceperi si deprinderi
FORMA DE REALIZARE:Lipire
SCOPUL:
Consolidarea priceperilor și a deprinderilor de a decupa si de a lipi , folosind
materiale , instrumente și tehnici specifice decupării și lipirii; dezvoltarea simțului
practic și estetic.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

1
Pe parcursul si la sfarsitul activitatii copiii vor fi capabili:

O1- să denumească materialele de lucru puse la dispoziție pentru realizarea temei

practice;

O2- să lipeasca elementele puse la dispoziție(ochi,nas,gură,mâini,picioare) pe

întreaga suprafață într-o succesiune logică;

O3- .să realizeze lucrări originale,manifestând creativitate .

Domenii de dezvoltare:

A. Dezvoltarea fizică, a sănătății și a igienei personale;

B. Dezvoltarea socio-emoțională;
C. Capacități și atitudini față de învățare.

Dimensiuni ale dezvoltării:

A.1. - Motricitatea grosieră și motricitatea fină în contexte de viață familiare.

A.3. - Activarea și manifestarea potențialului creativ.

B.1. - Interacțiuni cu adulții și cu copiii de vârste apropiate.

C.2. Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități).

Comportamente vizate

A.1.1 - Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate,

specifice vârstei.

A.3.3 - Dezvoltarea creativității prin activitățile artistico-plastice, muzicale și

practice, în conversații și povești creative.

B.1.2. Cere ajutor adultului când se află în dificultate.

C.2.1. - Realizarea sarcinilor de lucru cu consecvență.

2
CRITERII DE EVALUARE:
- Respectarea tehnicilor de lucru;
- Dispunerea elementelor pe întreaga suprafață;
- Acuratețea lucrării.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode si procedee: Explicatia, conversația, demonstrația, exercițiul,turul galeriei.
Mijloace didactice: Modelul educatoarei, foi suport, cercuri galbene,suport pentru
elementele ce trebuie lipit(, ochi mobili,gură,membre inferioare si
superioare) ,lipici,servețele umede.
FORME DE ORGANIZARE: Frontal si individual.
LOCUL DE DESFASURARE: Sala de grupă.
DURATA: 15 minute.
DEMERSUL DIDACTIC

3
 MOMENTELE CONȚINUTUL STRATEGII EVALUARE
ACTIVITĂȚII ȘTIINȚIFIC DIDACTICE

MOMENT Se asigură condițiile

ORGANIZATORIC optime desfășurării
activității.

CAPTAREA Se realizează printr- o

ATENȚIEI conversație despre
povestea ”Turtița”. Conversația

ANUNȚAREA Se anunță tema și

TEMEI ȘI A obiectivele activității Conversația
OBIECTIVELOR pe înțelesul
copiilor: ,,Turtița” ,
lipire.

Se intuiesc materialele
DESFĂȘURAREA didactice care puse la Obiectivul se
ACTIVITĂȚII dispoziția copiilor consideră realizat
Conversația dacă majoritatea
pentru realizarea temei
propuse. copiilor denumesc
materialele si
Se prezintă modelul
instrumentele de
educatoarei. Se explică
lucru.
și se demonstreză
Explicația
tehnica și etapele de
lucru .
1. Se lipesc ochii și
nasul,gura. Demonstrația
2. Se .lipesc Obiectivul se
membrele consideră atins
inferioare și daca majoritatea
superioare. Exercițiul copilor lipesc
Se execută exerciții de
elementele date în
încălzire a mușchilor
succesiune logică
mici ai mâinilor.
pe suprafața dată.
Se anunță criteriile de

4
 evaluare; se urează
‘spor la lucru!’; se
lucrează individual, se
dau sugestii și indicații,
ori de câte ori va fi
necesar.
Se crează atmosferă
propice de lucru printr-
un fond muzical.

EVALUAREA Lucrările se expun pe Obiectivul se

ACTIVITĂȚII machetă și sunt consideră atins
apreciate de către copii Conversația daca majoritatea
cu ajutorul educatoarei, Turul galeriei copiilor apreciază
pe baza criteriilor mai lucrarea proprie/ a
sus amintite. colegilor pe baza
criteriilor de
evaluare.

ÎNCHEIEREA Se fac aprecieri

ACTIVITĂȚII generale și individuale Conversația
cu privire la
desfășurarea activității
și a modului de
participare al copiilor.