PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTICĂ

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădinița cu Program Prelungit Nr.30 Oradea

EDUCATOARE: Oprea Adela Teodora

NIVEL: I

DATA: 04.03.2023

GRUPA: Mică ” Floricelele”

TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ”CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?”

TEMA PROIECTULUI: ” ”

TEMA SĂPTĂMÂNII: ” ”

TEMA ZILEI: ”Lalele pentru mama”

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Domeniul om și societate (lipire)

TIPUL ACTIVITĂŢII: Consolidare de cunoștințe, priceperi și deprinderi

SCOPUL: Consolidarea unor abilități practice specific nivelului de dezvoltare motrică și estetică. Exersarea deprinderii de mânuire a
instrumentelor necesare lipirii.

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

3. Activare și manifestare a potențialului creativ.

COMPETENȚE VIZATE:
3.1. Manifestă curiozitate în diverse activități;

3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în conversații și povestiri creative.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

-să utilizeze corect instrumentele şi materialele specifice lipirii;

-să lucreze ordonat şi îngrijit;

-să respecte paşii necesari realizării lucrării.

STRATEGII DIDACTICE:

RESURSE UMANE: educatoare și copii

METODE ŞI PROCEDEE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul.

MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT : foi albe, foi colorate, lipici machetă.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual

MODALITĂȚĂ DE EVALUARE: continuă și finală

DURATĂ: 10 -15 MIN

BIBLIOGRAFIE:

• Repere metodologice pentru consolidarea achizițiilor din anul școlar 2019-2020: Educație timpurie – nivel preșcolar, Editura
Didactică și Pedagogică S.A

• Curriculum pentru învăţământul preşcolar, Editura Copyright, Bucureşti, 2019

• Activitatea integrată în grădiniţă-ghid metodic, Ed. DPH, Bucureşti, 2008.

 • Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculum pentru educație timpurie, 2019

Desfăşurarea activității

Nr. Eveniment Metode și Mijloace Forme de Evaluare

crt didactic Activitatea didactică procedee didactice organizare

1. Momentul Educatoare aerisește sala de grupă și pregătește materialele de lucru pentru

organizatoric activitate. Conversația

2. Captarea Educatoare aduce in sala de grupa o vază cu lalele pentru a putea fi analizată Frontal
atenției de copii. Conversația Vaza cu
lalele
3. Anunțarea Educatoarea va prezenta tema lecției, obiectivele și macheta care urmează să Macheta
temei și a o realizeze fiecare copil. Conversația Frontal
obiectivelor Explicația

5. Dirijarea Intuirea materialului: Foi albe Frontal

învățării Se denumește materialul care va fi utilizat pentru realizarea machetei Conversația Lipici Individual Aprecieri
Înainte de începerea lucrului, un copil va expune pe scurt etapele, iar apoi se Explicația Foi verbale
vor efectua exerciții pentru încălzirea degețelelor. Demonstrația colorate
”Mișcăm degețelele Exercițiul decupate
Batem bine palmele
Stoarcem rufele ușor
Închidem pumnii
Deschidem pumnii
 Scuturăm degetele
Spor la lucru”

Demonstrarea modului de lucru:

Se va prezenta copiilor etapele de lucru și se va demonstra modul de realizare
” Vom pune lipici pe toata suprafața vazei ca apoi să o lipim în partea de jos a
foii. Aceași lucru o să facem și cu tulpinile lalelelor pe care le vom așeza în
partea de sus a vazei, ca la final după aplicarea lipiciului pe lalele să le
așezăm la capătul tulpinilor. ”

6. Obținerea Copiii lucrează individual pentru a realiza vaza cu flori. Se va urmări modul Individual Aprecieri
performanței de lucru al copiilor, se vor da explicații suplimentare, iar acolo unde este Conversația verbale
cazul, se va acorda ajutor.
7. Evaluarea După finalizarea lucrărilor, acestea vor fi așezate pe panou alături de faza Conversația Frontal Aprecieri
reală cu lalele. verbale
Pe rând, fiecare copil va aprecia lucrările colegilor, iar educatoare va face
speficificații cu privire la acuratețea lucrării și respectarea etapelor de lucru.